人教版三年级美术：图形创意-素材.ppt
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图形创意设计——第一部分
一方面，图形融进了我们的社会，参与和影响到我们的生活。 另一方面，作为视觉艺术的职业人，图形是他们向受众提供
的信息，是个人的作品，也是面对社会和市场的产品。因为 社会需要的客观存在，所以图形的作用才为人所认识，也使 图形设计活动具有了意义。
（3）图形特有的视觉语言定位了图形价，它是任何形式的视
一、图形
人类要交流思想，互通信息；设计师要表达计划和设 想，与受众沟通，这一切都离不开视觉形象和由视觉 形象表述的视觉语言。这就是图形。
图形是视觉传达设计表现的基础，或者说图形是构成 视觉传达设计系统中最基本的因素。
1、概念
图形（Graphic）:是所有能够利用来产生视觉图像并转为信 息传达的视觉符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、 摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。
其三，它是一种象征表现的语言。不管图形是直接表现还是间接 表现对象，都是以人的视觉经验为基础，来传达出人的思想观念 和精神观念的变化，体现图形的情感、意义。象征表现方式正适 合传达这样特定的信息和意念
二、现代图形设计
现代图形设计负有视觉设计的任务，以传播信息为目 的。社会的进步和发展促进了现代图形设计观念的更 新，也使其成为视觉传达的中心内容。
3、影响创意的因素
（2）学科专业的融合
现代图形设计集造型、语言、传播、社会、市场、心理、生理、 符号、美学、哲学等诸学科为一体，已不仅限于平面设计师所专 有。无论画家、雕塑家、室内设计师、工业设计师或者建筑师， 都以不同的方式介入现代图形设计。因为他们虽都有各自明确的 设计目标，但同有以意念和材料的关系为基础的共同源泉。
为第一个阶段 第二个阶段为由一部分图画式符号演
变而形成文字 第三个阶段为文字产生后带来的图形
的信息，是个人的作品，也是面对社会和市场的产品。因为 社会需要的客观存在，所以图形的作用才为人所认识，也使 图形设计活动具有了意义。
（3）图形特有的视觉语言定位了图形价，它是任何形式的视
一、图形
人类要交流思想，互通信息；设计师要表达计划和设 想，与受众沟通，这一切都离不开视觉形象和由视觉 形象表述的视觉语言。这就是图形。
图形是视觉传达设计表现的基础，或者说图形是构成 视觉传达设计系统中最基本的因素。
1、概念
图形（Graphic）:是所有能够利用来产生视觉图像并转为信 息传达的视觉符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、 摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。
其三，它是一种象征表现的语言。不管图形是直接表现还是间接 表现对象，都是以人的视觉经验为基础，来传达出人的思想观念 和精神观念的变化，体现图形的情感、意义。象征表现方式正适 合传达这样特定的信息和意念
二、现代图形设计
现代图形设计负有视觉设计的任务，以传播信息为目 的。社会的进步和发展促进了现代图形设计观念的更 新，也使其成为视觉传达的中心内容。
3、影响创意的因素
（2）学科专业的融合
现代图形设计集造型、语言、传播、社会、市场、心理、生理、 符号、美学、哲学等诸学科为一体，已不仅限于平面设计师所专 有。无论画家、雕塑家、室内设计师、工业设计师或者建筑师， 都以不同的方式介入现代图形设计。因为他们虽都有各自明确的 设计目标，但同有以意念和材料的关系为基础的共同源泉。
为第一个阶段 第二个阶段为由一部分图画式符号演
变而形成文字 第三个阶段为文字产生后带来的图形
三年级下册美术课件-综合练习.创意大闯关▏人美版(北京)27张PPT
请看这对伙伴，你能模 仿他们的身体动态吗？
原来，人物动作相同，背景不同， 人们所在的环境就不同
方向
通过刚才的游戏我们知道了,
不同的人物（
），可
以产生不同的画面。
改变了什么让画面发生 了变化？
我们还可以给服饰添上 让画面更丰富
选选看，这两幅画面哪一幅表 现得好？说，你喜欢哪一个？添加、改变了哪些地方使画
面变得更加有趣！
1.构图饱满 2.画面生动有趣 3.人物与环境和谐统一
评一评
拓展
所谓大师，就是这样的人， 他们用自己的眼睛去看别人 见过的东西，在别人司空见 惯的东西上能够发现出美来。
——罗丹
原来，人物动作相同，背景不同， 人们所在的环境就不同
方向
通过刚才的游戏我们知道了,
不同的人物（
），可
以产生不同的画面。
改变了什么让画面发生 了变化？
我们还可以给服饰添上 让画面更丰富
选选看，这两幅画面哪一幅表 现得好？说，你喜欢哪一个？添加、改变了哪些地方使画
面变得更加有趣！
1.构图饱满 2.画面生动有趣 3.人物与环境和谐统一
评一评
拓展
所谓大师，就是这样的人， 他们用自己的眼睛去看别人 见过的东西，在别人司空见 惯的东西上能够发现出美来。
——罗丹
第三章-设计思维与图形创意
图 形 创 意 的第
三 章思 维？图形创意的思维过程现代创意图形展现出丰富多变的形态,洋 溢着设计者富于创造性的思想。图形创意 的创作过程可以分两个步骤：联想和想象
联想是图形创意的起点，把与主题相关的 各种形象元素寻找出来，只有找到了恰当 的元素才有进一步去处理原始、塑造形象 的可能。
通过联想获得了表现素材，下一步则要通 过想象对素材进行深层次的处理，创造出 符合创意要求的新形象。想象的过程又分 成两步：解构和整合。解构是对元素的分 析，寻找创意的突破点。整合是在解构的 基础上，对已有元素进行打散重组，通过 具体的图形表达方式创作出新的图形形象
与图形创意相关的创造性思维方式
图形创意强调的是创造性,这种创造性依赖于特 定的思维方式来实现。
1. 创造性的实质 创造性是指个体产生独特成品的能力或特征， 而创造是一种能最终产生创造成品的活动或现 象。
在我们的思维习惯中，有两种思维方式会对创 造性的产生带来阻碍，它们是定势和功能固着 定势——也叫心向，是在先于一定活动而指向 这种活动的心理准备状态，往往是在先前的活 动中形成的习惯影响当前问题的解决。它在思 维中的作用是双向的。
思维与形象思维
息作出唯一
5.
的结合，同时也离不开创造性想象。 正确的答案，遵循单一的模式归一的方向
求取答案。
6. 1）直觉思维与分析思维
发散思维——指能从多种设想出发，不按 常规地寻求
7. 直觉思维——依靠直觉突然看到解决 变异，使信息朝着各种可能的方向辐射，
问题的途径，预
多方面寻求
8.
感到问题或情境的意义和结果，直接 指向目标，没有
功能固着——其实也是一种定势，是一种从物 体的正常功能的角度来考虑问题的方法。
2. 创造性思维的构成
三 章思 维？图形创意的思维过程现代创意图形展现出丰富多变的形态,洋 溢着设计者富于创造性的思想。图形创意 的创作过程可以分两个步骤：联想和想象
联想是图形创意的起点，把与主题相关的 各种形象元素寻找出来，只有找到了恰当 的元素才有进一步去处理原始、塑造形象 的可能。
通过联想获得了表现素材，下一步则要通 过想象对素材进行深层次的处理，创造出 符合创意要求的新形象。想象的过程又分 成两步：解构和整合。解构是对元素的分 析，寻找创意的突破点。整合是在解构的 基础上，对已有元素进行打散重组，通过 具体的图形表达方式创作出新的图形形象
与图形创意相关的创造性思维方式
图形创意强调的是创造性,这种创造性依赖于特 定的思维方式来实现。
1. 创造性的实质 创造性是指个体产生独特成品的能力或特征， 而创造是一种能最终产生创造成品的活动或现 象。
在我们的思维习惯中，有两种思维方式会对创 造性的产生带来阻碍，它们是定势和功能固着 定势——也叫心向，是在先于一定活动而指向 这种活动的心理准备状态，往往是在先前的活 动中形成的习惯影响当前问题的解决。它在思 维中的作用是双向的。
思维与形象思维
息作出唯一
5.
的结合，同时也离不开创造性想象。 正确的答案，遵循单一的模式归一的方向
求取答案。
6. 1）直觉思维与分析思维
发散思维——指能从多种设想出发，不按 常规地寻求
7. 直觉思维——依靠直觉突然看到解决 变异，使信息朝着各种可能的方向辐射，
问题的途径，预
多方面寻求
8.
感到问题或情境的意义和结果，直接 指向目标，没有
功能固着——其实也是一种定势，是一种从物 体的正常功能的角度来考虑问题的方法。
2. 创造性思维的构成
图形创意表现方法
构后发掘的可塑性研究上。
1. 超现实组合 拼置同构、置换同构、置入同构、肖形同构、显 异同构、异影同构 将现实中两个以上无必然联系、相互独立的元素根 据一定目的进行打散重组，形成一个既保留多个原 形特征又在新的结构关系下成为一体的图形形象。 这种造型方式的难点在于元素的选择要象征意义准 确而联想新颖、组合结构自然合理。
隐歧图形
隐歧图形又称一形双意，是指图形具有 “同时性”，即一个画面元素，由于观察 的方法和角度不同，可以看到两种事物形 态，从而象征两种含义。 现代设计中，设计师通过预计受众的观看 方式，巧妙的将两个形象融为一体，使画 面的趣味性得到了极大的增加。 设计师可以通过改变视距或正看反看等转 换角度观察画面，同样可以产生一形双意 的效果。 隐歧图形的形式通常也会共用一些轮廓 线，但与共生不同的是，一形双意在同一 时刻受众只能感知一个形象，而共生图形 中几个形象是同时显现的。
作业（二）
作业内容：单一元素为起点的想象 作业要求：对某个元素（叉子、铅笔、瓶子、 手等）进行解构分析后进行大胆想象，既要塑 造出创新形态，也要保持元素的可辨识性。 作业数量：10个 提交方式：在课堂上构画方案草图，数量不少
于20个，从中选择优秀的课后进行精细描 绘。
学生习作： 铅笔材质异变的想象
改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑 造新的形象。例如在以铅笔为基本形态的想 象图形中，铅笔被转化为柔软的材料，通过 扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。 在这种异质转换中新材质与原材质差异越大, 带来的视觉冲击就越强烈,在马格里特的作品 中,轻盈的飞鸟变成了沉重的石鸟飞翔在空中, 我们主观经验中对石材重量的体验受到了巨 大的冲击,使作品充满了出人意料的震撼力。 在图形创意中对于异质后的材质表象要发挥 充分的联想与想象思维，寻找既能展示材质 特性又具有形式美感的形态，可以通过表现 材质肌理特征、扭曲、弯折、熔化、流淌、 破损、穿透等方式来表现材质的变化，达到 图形设计的要求。
1. 超现实组合 拼置同构、置换同构、置入同构、肖形同构、显 异同构、异影同构 将现实中两个以上无必然联系、相互独立的元素根 据一定目的进行打散重组，形成一个既保留多个原 形特征又在新的结构关系下成为一体的图形形象。 这种造型方式的难点在于元素的选择要象征意义准 确而联想新颖、组合结构自然合理。
隐歧图形
隐歧图形又称一形双意，是指图形具有 “同时性”，即一个画面元素，由于观察 的方法和角度不同，可以看到两种事物形 态，从而象征两种含义。 现代设计中，设计师通过预计受众的观看 方式，巧妙的将两个形象融为一体，使画 面的趣味性得到了极大的增加。 设计师可以通过改变视距或正看反看等转 换角度观察画面，同样可以产生一形双意 的效果。 隐歧图形的形式通常也会共用一些轮廓 线，但与共生不同的是，一形双意在同一 时刻受众只能感知一个形象，而共生图形 中几个形象是同时显现的。
作业（二）
作业内容：单一元素为起点的想象 作业要求：对某个元素（叉子、铅笔、瓶子、 手等）进行解构分析后进行大胆想象，既要塑 造出创新形态，也要保持元素的可辨识性。 作业数量：10个 提交方式：在课堂上构画方案草图，数量不少
于20个，从中选择优秀的课后进行精细描 绘。
学生习作： 铅笔材质异变的想象
改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑 造新的形象。例如在以铅笔为基本形态的想 象图形中，铅笔被转化为柔软的材料，通过 扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。 在这种异质转换中新材质与原材质差异越大, 带来的视觉冲击就越强烈,在马格里特的作品 中,轻盈的飞鸟变成了沉重的石鸟飞翔在空中, 我们主观经验中对石材重量的体验受到了巨 大的冲击,使作品充满了出人意料的震撼力。 在图形创意中对于异质后的材质表象要发挥 充分的联想与想象思维，寻找既能展示材质 特性又具有形式美感的形态，可以通过表现 材质肌理特征、扭曲、弯折、熔化、流淌、 破损、穿透等方式来表现材质的变化，达到 图形设计的要求。
创意图形课件
六、混维图形的组织
七、特定空间图形的组织
一、同构图形的组织
三、面：
作为图形素材的面，与几何学里的面也是不同的。几何理论认为：“面是线有秩 序按一定方向移动的轨迹。”而图形中的面则是点的扩大、线的加宽，或者是点 和线的集合。
第二节 图形设计制作手法
一、摄影
照片能够忠实地摄取客观的可见形象，使人有“亲历其境”的感觉，具有很强的 说服力。摄影风格的图形，并不要求对照片作自然主义的搬用，而是要求设计者 根据设计意念，以照片所提供的形象作素材，进行再度加工。
图1-6 立体主义 <镜前少女> 毕加索
以马蒂斯为代表的野兽主义，也 是现代派艺术中颇具影响的一个 流派。“野兽”一词，特指色彩 鲜明，不拘一格，不管客观事物 的外观如何，自由地运用强烈的 色彩，构成以抽象的色块和线条 组合起来的图景。野兽主义的艺 术处理手法，特别是色彩的使用 手法，为图形表现提供了借鉴。
《永恒的记忆》可以说是达利超现实主义作品中最有名的一幅，也是20 世纪绘画史中最为人们所熟悉。有些人将它解释为“表现出无法逆转的 时间流逝所带来的强迫观念”。
图1-11 《永恒的记忆》达利
超现实主义者认为，梦境与幻想 往往是最具魅力的，值得重视的。 他们尝试着将生活中互不关联的 事物进行组合，以达到将梦幻与 现实统一于同一画面的目的。这 一思路，直接启示了现代图形创 意中的综合性联想创意。
第三节 图形的传播优势及设计领域的应用
图形是平面广告设计中最重要的因素之一，它 具有强烈吸引注意的和快速准确的传达信息的能 力。
图形化 外国人和中国人的区别 一日三餐
淋浴
意见
处理问题
老人生活
孩子
聚会
图形创意思维方法PPT课件
.
3
本课内容：
图形创意中的发散思维与聚合思维
发散思维是创造性思维最主要的特点，是测 定创造力主要标志之一；聚合思维，在发散 思维的基础上总结归纳，寻找最佳的解决方 案。
.
4
欣赏图片， 体会图形创 意的思维方 法
《战争与和平》海报
.
5
（一）.发散思维
从中心向四周各个方向沿直线发散出去的思 维模式。
思维模式
.
1
提问：
在我们的思维习惯中，有哪两种思维 方式会对创新思维带来阻碍？
答：1.思维定势：即惯性思维，以固有
的方式来思考问题，会使思维变得呆板；
2.功能固着：把某种功能赋予某种物体
的倾向，使人们不能发现物体的多用功
能
.
2
提问：
创造性思维包含哪些思维方式？
答：1.直觉思维与分析思维；2.发散思 维与聚合思维；3.抽象思维与形象思维
.
6
发散联想
发散联想的过程既是思维向外发散的过程，也是发现并获取创 意的过程
饼 太阳
气球
篮球
地球
圆
足球
手镯 杯口
汤圆
方形 飞碟
.
7
5分钟发散思维训练
电脑？
.
8
方便面
老鼠
眼镜
交易
人脑
插座
病毒
战争
苹果
健身房 上司
电脑
千年虫
咖啡
黑客 互联网
盗版
金钱
灯泡
游戏
软件
近视
比尔盖茨
5分钟训练
.
9
.
10
钓鱼随想
.
24
广告设计作品欣赏
创意美术课件ppt
混合工具
将传统工具和数字工具相结合，创作出独特的艺 术作品。
创作流程的规划与实践
确定主题
选择感兴趣的主题或题目，明确创作 的目的和内容。
实践创作
完成作品后进行评估和总结，发现问 题和不足之处，为下一次创作积累经 验。
制定计划
根据主题和目的，制定创作计划，包 括素材收集、草图绘制等。
作品完成
按照计划进行创作，不断调整和完善 作品。
创意思维的训练与拓展
头脑风暴
通过集思广益的方式，刺激思维和想象，产生 更多的创意。
类比思维
通过比较不同事物之间的相似性，寻找新的创 意点。
逆向思维
从相反的角度思考问题，打破常规，寻求新的 解决方案。
创作工具的选择与运用
传统工具
如画笔、颜料、纸张等，可以用于绘画、手工制 作等。
数字工具
如数位板、绘图软件等，可以用于数字绘画、动 画制作等。
教学过程的组织与管理
教学情境创设
01
营造轻松、愉悦的教学氛围，消除学生的紧张情绪，激发他们
的学习兴趣和动力。
互动式教学方式
02
采用师生互动、生生互动的教学方式，鼓励学生积极参与、自
主探究和合作交流，提高教学效果。
教学环节衔接紧凑
03
确保教学环节之间的衔接紧凑有序，合理安排课堂时间，提高
教学效率。
教学评价的开展与实施
近年来，随着数字技术的不断发展，创 意美术也在逐渐与科技融合，出现了许 多新的艺术表现形式和工具，如数字绘
画、3D打印等。
02
创意美术的基础知识
色彩的运用
1 2
3
色彩基础
了解色彩的基本原理和术语，如色轮、对比色、相邻色等。
将传统工具和数字工具相结合，创作出独特的艺 术作品。
创作流程的规划与实践
确定主题
选择感兴趣的主题或题目，明确创作 的目的和内容。
实践创作
完成作品后进行评估和总结，发现问 题和不足之处，为下一次创作积累经 验。
制定计划
根据主题和目的，制定创作计划，包 括素材收集、草图绘制等。
作品完成
按照计划进行创作，不断调整和完善 作品。
创意思维的训练与拓展
头脑风暴
通过集思广益的方式，刺激思维和想象，产生 更多的创意。
类比思维
通过比较不同事物之间的相似性，寻找新的创 意点。
逆向思维
从相反的角度思考问题，打破常规，寻求新的 解决方案。
创作工具的选择与运用
传统工具
如画笔、颜料、纸张等，可以用于绘画、手工制 作等。
数字工具
如数位板、绘图软件等，可以用于数字绘画、动 画制作等。
教学过程的组织与管理
教学情境创设
01
营造轻松、愉悦的教学氛围，消除学生的紧张情绪，激发他们
的学习兴趣和动力。
互动式教学方式
02
采用师生互动、生生互动的教学方式，鼓励学生积极参与、自
主探究和合作交流，提高教学效果。
教学环节衔接紧凑
03
确保教学环节之间的衔接紧凑有序，合理安排课堂时间，提高
教学效率。
教学评价的开展与实施
近年来，随着数字技术的不断发展，创 意美术也在逐渐与科技融合，出现了许 多新的艺术表现形式和工具，如数字绘
画、3D打印等。
02
创意美术的基础知识
色彩的运用
1 2
3
色彩基础
了解色彩的基本原理和术语，如色轮、对比色、相邻色等。
美术ppt课件
构图技巧
02
03
04
遵循“变化与统一”、“对称 与均衡”等原则
利用线条、形状、空间等元素 构建作品构图
注意主体与背景的关系，使主 体更加突
04
美术技法实践
线条表现技法
• 直线：直线是最基本的线条之一，分为水平线、垂直线和斜线。通过控制线条 的长度、粗细和虚实，可以表现出不同的感觉和情感。水平线可以传达平静、 稳定的感觉，垂直线则强调高耸、庄严的感觉，斜线则给人一种动态、不稳定 的感觉。
• 纯度：纯度是指颜色的饱和度或鲜艳程度。高纯度颜色看起来更加鲜艳、生动 和有活力，低纯度颜色则更加柔和、沉静和内敛。通过调整纯度，可以表现出 不同的情感和氛围。
• 色彩组合：通过组合不同的颜色，可以表现出更加丰富和复杂的效果。色彩组 合可以是类似色、对比色、补色和冷暖对比等。类似色组合表现出一种和谐、 统一的感觉，对比色则强调了视觉冲击力，补色则产生了一种强烈的对比效果 ，冷暖对比则传达了一种情感和氛围。
色彩表现技法
• 色相：色相是指颜色的基本特征，通常用色调、饱和度和亮度来描述。不同色 相的组合可以表现出不同的情感和氛围。例如，暖色系（如红、橙、黄）传达 了一种热情、活力的感觉，而冷色系（如蓝、绿、紫）则强调了冷静、沉着的 感觉。
• 明度：明度是指颜色的亮度或暗度。高明度颜色看起来更加明亮、轻快和清新 ，低明度颜色则更加沉稳、厚重和神秘。通过调整明度，可以强调或削弱某种 颜色在整体画面中的作用。
THANKS
感谢观看
• 曲线：曲线表现了一种柔和、优美和流畅的感觉。曲线可以分为几何曲线和自 由曲线。几何曲线具有对称性和规律性，而自由曲线则更加自然和随意。
• 粗细变化：通过改变线条的粗细，可以表现出不同的质感和情感。粗线条给人 一种厚重、粗犷的感觉，而细线条则更加轻盈、细腻。
02
03
04
遵循“变化与统一”、“对称 与均衡”等原则
利用线条、形状、空间等元素 构建作品构图
注意主体与背景的关系，使主 体更加突
04
美术技法实践
线条表现技法
• 直线：直线是最基本的线条之一，分为水平线、垂直线和斜线。通过控制线条 的长度、粗细和虚实，可以表现出不同的感觉和情感。水平线可以传达平静、 稳定的感觉，垂直线则强调高耸、庄严的感觉，斜线则给人一种动态、不稳定 的感觉。
• 纯度：纯度是指颜色的饱和度或鲜艳程度。高纯度颜色看起来更加鲜艳、生动 和有活力，低纯度颜色则更加柔和、沉静和内敛。通过调整纯度，可以表现出 不同的情感和氛围。
• 色彩组合：通过组合不同的颜色，可以表现出更加丰富和复杂的效果。色彩组 合可以是类似色、对比色、补色和冷暖对比等。类似色组合表现出一种和谐、 统一的感觉，对比色则强调了视觉冲击力，补色则产生了一种强烈的对比效果 ，冷暖对比则传达了一种情感和氛围。
色彩表现技法
• 色相：色相是指颜色的基本特征，通常用色调、饱和度和亮度来描述。不同色 相的组合可以表现出不同的情感和氛围。例如，暖色系（如红、橙、黄）传达 了一种热情、活力的感觉，而冷色系（如蓝、绿、紫）则强调了冷静、沉着的 感觉。
• 明度：明度是指颜色的亮度或暗度。高明度颜色看起来更加明亮、轻快和清新 ，低明度颜色则更加沉稳、厚重和神秘。通过调整明度，可以强调或削弱某种 颜色在整体画面中的作用。
THANKS
感谢观看
• 曲线：曲线表现了一种柔和、优美和流畅的感觉。曲线可以分为几何曲线和自 由曲线。几何曲线具有对称性和规律性，而自由曲线则更加自然和随意。
• 粗细变化：通过改变线条的粗细，可以表现出不同的质感和情感。粗线条给人 一种厚重、粗犷的感觉，而细线条则更加轻盈、细腻。
(完整版)图形创意-构成手法
第四章 图形创意的组构方法
（三）置入同构（透叠组合）
利用一个形象的轮廓外形，将其他形象填入这个外形之中，形成轮廓与内元素之间 的有机组合关系，共同构成完整画面。这种组构手法具有很强的层次感，视觉上会 有隐现的神秘感。
第四章 图形创意的组构方法
（四）肖形同构(仿构） 用一种或者多种事物形态去模拟另外一种事物的形态。
（六）异质同构 将不同肌理、材质、质感的物态进行组构，用一个物体的材质代替另外一种 物体的材质，来达到意想不到的效果。
第四章 图形创意的组构方法
（七）群构组合(复合 ) 以一个或多个单纯的形象为元素，通过组织安排，创造出一个新的形象。综合了密 集、重复和近似的构成方法。视觉上给人张力十足的整体，又有耐人寻味的细节。 具有很强的形式美感。
第四章 图形创意的组构方法
四、异变图形 一个形象经过一定的过程逐渐演变为另外一种形象。也叫渐变图形，但 重在塑造形象的趣味性。
第四章 图形创意的组构方法
五、解构与断置 对完整的形象进行分割重组，重组后的新形态虽然破碎残缺，但仍然要 保持相对的完整性。这样的方式可以产生一种失去常态之后的强烈效果， 同时体现一种破坏的图形美，某些解构图形甚至会产生新的意义。
三、空间转换图形 通过改变空间关系，从时空中找到灵感，来营造新鲜有趣的视觉形象。 分为混维图形、矛盾空间、虚画图形等。
1、混维图形 将视觉上不同维度空间、或者不同空间层次的图形混合构成，形成空间的跨越或 巧合。
2、矛盾空间图形
3、虚画图形 将一种形态画在另一种形态上，使画面产生虚实之间的联系与错位，从而 新颖有趣，说明问题的效果。
第四章 图形创意的组构方法
二、共生图形 指形与形通过图底反转、轮廓线共用、共用形等方式共同存在，相互依存。 这种形态符合人们简洁的认知习惯，并可产生图像共存的趣味性，达到视 觉吸引与记忆目的。 分：图底反转（正负形）、共用形、共用轮廓等。
图形创意第四章图形创意程序课件(图文)实训+讲授
②以人们熟知的事物作为创意的基本形象
③最终创意要有震撼性，要对创意素材反复再 加工
4.2 准确掌握广告主题 到图形创意的转换过程
3. 把握思维的“度”
① 运用的图形元素与创意间的 逻辑关系 是否合理
② 拓展逻辑关系的广度： 联想能力、联想的广度 “情理之中，意料之外”
4.3 广告图形创意常见问题分析
第四章 广告海报设计练习
练习： “学院奖”海报设计大赛 选题：榄菊 品牌
第四章 广告海报设计练习
步骤：
1.根据海报主题进行分析 明确目的和要求：
①结合品牌调性、产品功能属性，向消费群体传达
“有蚊虫，用榄菊”的首选认知，提升榄菊品牌的 认知度和美誉度。 ②树立品牌年轻化形象，为品牌注入活力，拉进榄 菊与年轻消费群体的距离，让榄菊品牌为新一代年 轻群体所熟知。
4.1 平面广告中图形创意的程序 4.1.1 研究确定主题 4.1.2 选择主题素材 4.1.3 确定主题图形组构 4.1.4 完成主题图形表现
4.2 准确掌握广告主题到图形创意的转换过程 4.3 广告图形创意常见问题分析
4.2 准确掌握广告主题 到图形创意的转换过程
1. 认真审题
2. 设计元素的合理运用
4.1.4 完成主题图形表现
好的图形创意必须借助适合的形式才能达到视觉传达上的统 一。这一步也是设计过程中最重要的部分，表现得好才能更 好地传达主题中的语义
通常采用的表现形式： 摄影照片+处理 手绘技法 矢量图技法 计算机辅助技法（拼贴）
平面广告中图形创意的程序举例
海报完成图如左图所示 主题：环保 正负共生图形 形式：黑白矢量图+文案 寓意：呼吁公众不要乱丢
3. 把握思维的“度”
4.2 准确掌握广告主题 到图形创意的转换过程
③最终创意要有震撼性，要对创意素材反复再 加工
4.2 准确掌握广告主题 到图形创意的转换过程
3. 把握思维的“度”
① 运用的图形元素与创意间的 逻辑关系 是否合理
② 拓展逻辑关系的广度： 联想能力、联想的广度 “情理之中，意料之外”
4.3 广告图形创意常见问题分析
第四章 广告海报设计练习
练习： “学院奖”海报设计大赛 选题：榄菊 品牌
第四章 广告海报设计练习
步骤：
1.根据海报主题进行分析 明确目的和要求：
①结合品牌调性、产品功能属性，向消费群体传达
“有蚊虫，用榄菊”的首选认知，提升榄菊品牌的 认知度和美誉度。 ②树立品牌年轻化形象，为品牌注入活力，拉进榄 菊与年轻消费群体的距离，让榄菊品牌为新一代年 轻群体所熟知。
4.1 平面广告中图形创意的程序 4.1.1 研究确定主题 4.1.2 选择主题素材 4.1.3 确定主题图形组构 4.1.4 完成主题图形表现
4.2 准确掌握广告主题到图形创意的转换过程 4.3 广告图形创意常见问题分析
4.2 准确掌握广告主题 到图形创意的转换过程
1. 认真审题
2. 设计元素的合理运用
4.1.4 完成主题图形表现
好的图形创意必须借助适合的形式才能达到视觉传达上的统 一。这一步也是设计过程中最重要的部分，表现得好才能更 好地传达主题中的语义
通常采用的表现形式： 摄影照片+处理 手绘技法 矢量图技法 计算机辅助技法（拼贴）
平面广告中图形创意的程序举例
海报完成图如左图所示 主题：环保 正负共生图形 形式：黑白矢量图+文案 寓意：呼吁公众不要乱丢
3. 把握思维的“度”
4.2 准确掌握广告主题 到图形创意的转换过程
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马格利特
马格利特：从表面上虽然属于 写实主义，一双脚和一双鞋子， 但其艺术的魅力则在于从不同 的视点将两个元素与相关的内 容巧妙地组合在一起。其同构 形式在30 年代，引起了巨大 的视觉轰动效应，因为它体现 出了艺术的本质——创造。从 理性的角度展示了一个敞开的 精神世界，把生活的可视体经 过艺术手法转换为一种新的视 觉形象。
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斯坦贝克（Saul .Steinberg）作品“人和摇 椅”、“舞伴”，将椅子和人、人和人的关 系经过上述艺术处理，使之更为“密切”。
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