2017外研版英语七年级下册Module 5 Unit 3《Language in use》ppt课件
外研版初中英语七年级下册Module 5《Unit 3 Language in use》课件
Writing a shopping list for a school
picnic.
• What food do you need? • What drinks do you need? • How much / many do you need?
Work with other students and
2) 用来询问事物的重量。
e.g. —How much does the pig weigh?
—Eighty kilos.
3) how much 意为“多少钱”时，可单独 使 用，也可构成词组how much money， 但英语中常省略money，用来询问某物 的价钱、价格。 （注意：how much询问价格时，若是中 国货币应采用汉语拼音yuan表示, 字母小 写，无复数。） e.g. —How much is the eraser?
4) — How much are they? — Thirty-eight yuan a kilo. 5) — Why do they like shopping on the Internet? — Because they can buy almost everything on the Internet, and it’s very easy. 2．特殊疑问句一般读降调(↓)。
What color does she like?
What size does she take?
How many/much would you like?
Work in pairs. Look at the picture. Ask and answer. what / size / take? — What size do you take? — Size S. 1. what / size / take? 2. how much / eggs? 3. how much / beef? 4. what / color / like?
七年级英语下册 Module 5 Unit 3 Language in use教学设计(外研版)
七年级英语下册 Module 5 Unit 3 Language in use教学设计（外研版）一. 教材分析外研版七年级英语下册Module 5 Unit 3 Language in use主要讲述了日常生活中的交际用语和表达方式。
本节课的主要内容包括如何询问和描述日常活动、如何表达喜好和意愿、以及如何进行简单的计划安排。
本节课的重点是让学生能够熟练运用目标句型进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，对于日常生活中的常用表达也有了一定的了解。
但是，他们在实际运用英语进行交流时，往往会因为词汇量和语法结构的限制而感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和交际能力。
三. 教学目标1.学生能够掌握并熟练运用目标句型进行日常交流。
2.学生能够运用所学知识描述日常活动和表达喜好。
3.学生能够提高自己的语言运用能力和交际能力。
四. 教学重难点1.目标句型的掌握和运用。
2.日常活动中词汇的运用和表达。
3.语言运用能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用目标句型。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生运用英语进行交际的能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本节课主要内容、图片、例句等的PPT。
2.教学素材：准备与本节课主题相关的生活场景图片、视频等。
3.教学卡片：制作目标句型的卡片，用于课堂操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示与本节课主题相关的生活场景，引导学生进行观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，包括目标句型、词汇等。
用简洁明了的语言讲解目标句型的用法，并给出例句进行演示。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一套目标句型卡片。
外研版七年级英语下册教案：Module5Unit3Languageinuse
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中使用英语描述人物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和现在进行时的基本概念。一般现在时用于描述习惯性动作或状态，而现在进行时则用于描述正在进行的动作。这两个时态在描述人物时非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用这两个时态来描述一个人的外貌和正在进行的动作，以及如何在实际对话中运用这些知识。
-学生可能不知道如何根据人物的特征选择合适的形容词，如“outgoing”和“shy”的区分。
-学生可能对一些词汇的用法不熟悉，如“has curly hair”和“has long straight hair”中的“curly”和“straight”。
-难点三：在实际对话中，如何灵活运用所学句型和词汇。举例：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和现在进行时的动词形式变化，以及如何选择合适的词汇来描述人物。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述人物外貌和性格相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生们在实际对话中运用目标语言，描述不同的人物特征。
2.学习并运用描述人物外貌和性格特点的词汇；
外研版英语七年级下册Module 5 Unit 3 Language in use 课件
语法总结
特殊疑问句 一、特殊疑问句的语序 特殊疑问句由疑问词开头，其构成是“疑问词＋一般疑问 句”。 What time is it? 现在几点钟？ Who is your teacher? 谁是你 的老师？
二、特殊疑问词的作用 特殊疑问句要由疑问代词或疑问副词开头，询问的内容不 同，使用的疑问词也不同。特殊疑问词在句中起引导作用，主 要用来询问人或物、时间、地点、原因、数量等。下面给大家 列举常用的特殊疑问词(组)及其用法： 1．what提问“什么，何物，何事”。 2．what time提问“几点”。
三、特殊疑问句的答语 特殊疑问句不能用yes, no来回答，而应根据它所询问的内 容直接作出回答。 — What time is it, please? 请问几点了？ — It's 7：30.七点半了。 — Where are they? 他们在哪儿？ — They're in the playground.他们在操场上。
三、语法选择 There are many new ways of shopping, and online shopping is one of __1__.You can __2__almost everything on the Internet.First, you choose something — clothes, tickets, __3__ mobile phone, even a new computer — and pay for it, then you receive it a few days later __4__ post. Online shopping has several advantages.First, you __5__ shop at any time.The shops are always open.
2017外研版英语七年级下册Module5Unit3《Languageinuse》word教学设计
and Unit 2
review the 2.Practise
有难度，
Step
2
p ractice
Language text of Un it Wh-questions(Activity1)
2. 在 运 用
1 and UnitHow
1. Read through the example sentences in the box with the whole class. 2. Ask the students to repeat the sentences in the box.
2．疑咨询词 +一样疑咨询句语序？
参考书目及 举荐资料
教学反思
四、注意事项：
1．回答专门疑咨询句时，不能用 略回答。
yes / no，即咨询什么答什么，专门是简
2．专门 students to read
through the sentences in
Activity 4.
1) _________________
lemons would you like?
2) _________________
kilos of sausages do you
外研版七年级英语下册Module 5Unit 3 Language in use教案
Unit 3 Language in use 教案一.教学内容：Unit 3 Language in use二.教学目标：1. 正确运用本模块的词汇：size，take, try, may, try on, certainly, wait a minute, sale, price, safe, one of, later等。
2. 能运用所学的购物用语询问价格，颜色和尺寸等在同学之间进行真实的交际。
3. 能够根据自己所学，为学校的野餐活动写一份购物清单。
三.教学重难点：能够根据自己所学，为学校的野餐活动写一份购物清单。
四.教学过程：Step 1Play a competition, students go to blackboard and write out all the goods they know.活动目的：Review and consolidate the new words and some phrases.Step 21.Make dialogues of shopping, then act out in the class, after that choose out the Best seller.2.Do the exercise and check the answers.活动目的：Review and consolidate the dialogue just learned in the first two units.Step 31.To sum up the usage of these two phrases, then finish Activity3 on Page 30 and Activity 4 on Page 31.2.To read Around the world and get to know more about the ways of shopping.活动目的：1.Consolidate expressions and main sentence structure that they’ve learned.2.To know the differences of shopping in China and abroad.Step 4Make a dialogue of shopping after school. Step 5板书设计Module 5 ShoppingUnit 3 Language in useWhat color does she like?What size does she take?How many/much would you like?That costs too much./ OK, I’ll take it.。
外研版七年级英语下册课件：module5 unit3Language in use
How many/much would you like?
1 Work in pairs. Look at the picture. Ask and answer.
What / size/ take ? — What size do you like? —Size S. 1 what /size/ take? -- What size do you take? -- Size M. 2 how much/ eggs? -- How much are the eggs? -- Ten yuan a kilo.
2
Match the sentences in Column A with the sentences in Column B.
A
1 Can I help you? 2 How much are they? 3 What size do you take? 5 Can I try it on? 6 How much is that T-shirt? 8 What about this one?
1 Work in pairs. Look at the picture. Ask and answer.
What / size/ take ? — What size do you like? —Size S. 3 how much/ beef? -- How much is the beef? -- Fifty yuan a kilo. 4 what/ colour / like? -- What colour do you like? -- Blue.
5 Work in pairs. Write a shopping list for a school picn need? What drinks do you need? How much/many do you need?
外研版英语七年级下册：Module 5 Unit 3 Language in use. 课程教学设计
外研版七年级英语下册Module 5 ShoppingUnit 3 Language in use 教学设计一、教材分析：本课时教学内容为外研版初中英语七年级下册Module 5 Unit3的第一课时，是以“购物”为话题的复习课。
本模块向学生介绍了“购物”这一与生活息息相关的话题，无论是对话，课文还是练习，都与此话题密切相关。
从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发来设计，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
给学生确定一项任务，让学生在任务目标的驱使下主动的通过做事情习得英语，从而激发学生学习英语的强烈愿望。
执行任务的过程，就是学生自然学习英语和将所学的英语运用到各种语境中的过程。
学生通过完成教师设计的各种任务从而学到的知识和技能将转化成在真实生活中运用英语的能力。
本模块有三个单元，第一单元的对话是以为妈妈挑选母亲节礼物导入购物话题，呈现在不同场合下有关购物的交际用语。
第二单元的课文着重介绍了“网上购物”这一现代化购物方式及其利弊。
通过对课文的学习，学生要学会仿写关于事物利弊的文章。
“网上购物”日趋时尚，并以其便利的优势逐渐走进了千家万户，成为当今的主流消费方式之一，同时网上购物存在有一定的风险，须警惕。
第三单元通过对本模块词汇、句型及短文的复习，来增强学生对购物这一活动深层意义的认识、感悟。
本课时主要是对前两个单元主要内容的总结和深化，进一步巩固本模块的词汇和语法知识。
学习之后能够用所学单词和句型流利的向同学们介绍自己喜欢的购物方式，并给出理由。
围绕实体店购物的传统购物方式与时尚网络购物方式对比展开讨论，学会在口头陈述与写作时，按照合理的逻辑顺序陈述问题。
二、学情分析：本节课我所任教的学生为七年级的学生，教学设计是根据课标针对七年级大多数学生的知识水平进行。
小学阶段已经学习了购物的简单问答语句，为本模块内容奠定了知识基础。
本节课是在前两个单元的学习基础上，根据实际情况选择不同的购物地点和方式，所以学生通过学习，最终要达到利用英语顺畅的介绍自己喜欢的购物方式。
外研版七年级英语下册M5Unit 3 Language in use课件 (共20张PPT)
1. Make your shopping list better(更好). 2. Finish exercise book.
Module task:
Writing a shopping list for a school picnic
为学校的野餐写一份购物清单
5. Work in pairs. Write a shopping list for a school picnic.
价格。
—How much is the eraser? —Two yuan. 两元。
Grammar: 特殊疑问句
• 定义：以疑问词开头，对句中某一成 分提问的句子叫特殊疑问句。
• 常用的疑问词有： what， who， whose， which， when， where， how， why等。
疑问 句
3--.HHowowmmucuhcihs t/hbeebeefe?f? -- Fifty yuan a kilo.
4-.- WWhhaat tc/olcooulroudor /yloikuel?ike? -- Blue.
2 Match the sentences in Column A with the sentences in Column B.
a) Half a kilo, please.
1. Can I help you ? d
b) Twenty yuan a kilo.
2. How much are they ? b 3. What size do you take ? h
c) Green. d) Yes, please. I want
whose) 1._W_h_o__ is that pretty girl? She is my sister. 2.W__h_ic_h_ book would you like? I’d like the red
外研版英语七年级下册：Module 5 Unit 3 Language in use. 教案设计
Module 5 ShoppingUnit 3 Language in use学生年级：初中一年级下教学内容：外研版《英语》（新标准）Module 5 Unit 3（一）教学内容分析本模块以购物为话题，内容主要是谈论购物相关的话题。
在教学过程中，利用课本中的语言材料创造性地开展听、说、读、写训练，从而帮助学生学习、运用购物用语，并谈论网上购物的利与弊。
本模块的语法重点是掌握特殊疑问词的用法，难点是特殊疑问词在不同语境中的灵活运用。
本单元是综合语言运用课，学生能用有关的购物的交际用语进行口头交际，能谈论网上购物的利与弊，并完成简单的比较网上购物利弊的写作任务。
（二）教学目标1.知识目标(1)话题：Shopping(2)功能：谈论如何购物(3)词汇：正确使用下列词汇和短语名词：market, supermarket, biscuit, lemon, strawberry, size, sale, price, advantage, post, product, shopping, way代词：anyone, anything, something, one动词：take, may, try, look, compare, pay, post, receive形容词：fresh, safe, several, open副词：certainly, anywhere, almost, later, out介词：over短语：try on, go out, one day(4)语法：有关购物的一些交际用语如：What can I do for you?/Can I help you? I’d like to buy… May I try it on? I’ll take it. What else would you like?2.技能目标(1)读：能阅读关于介绍不同购物方式的文章(2)说：能用有关购物的交际用语进行口头交际(3)写：能写出关于介绍网上购物利与弊的短文3.情感态度价值观通过比较网络购物与传统购物，教育学生有一定的安全意识（三）教学重难点教学重点：复习购物用语，并能够灵活运用。
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Homework
Finish the exercises in the workbook.
Birds of a feather flock together.
物以类聚，人以群分。
Activity 2
a. Half a kilo, please. b. Twenty yuan a kilo. c. Green. d. Yes, please. I want some bananas. e. Yes. Here you are. f. Sixty- eight yuan. g. I don’t like blue. h. Large.
Activity 4
Complete the sentences with how much or how many. How many lemons would you like? 1. ___________ How many kilos of sausages do you want? 2. ___________ How much 3. __________coffee do you want? 4. __________ How many boxes of strawberries do you want？
1. what / size / take?
2.how much / eggs? 3. how much / beef? 4.what / colour / like?
Match the sentences in Column A with the sentences in Column B. A B 1. Can I help you? 2. How much are they? 3.What size do you take? 4.How much meat do you want? 5.Can I try it on? 6.How much is that T-shirt? 7.What colour would you like? 8.What about this one?
Module 5 Shopping
Unit 3 Language in use
Language practice
What colour does she like? What size does she take? How many / much would you like?
Activity 1
பைடு நூலகம்
5. How __________ much meat shall I buy?
much milk have you got? 6. How __________
Around the world
Catalogue shopping There are many ways of shopping in America today. One popular way is catalogue shopping.There are catalogues for almost anything you need — like clothes, toys, computers, things to cook with and so on. A lot of people order their music and books from catalogues.