幼小衔接计划表
2023年幼儿园幼小衔接工作计划表范例
2023年幼儿园幼小衔接工作计划表范例一、背景介绍幼小衔接是指幼儿园与小学之间的教育过渡，旨在促进幼儿顺利过渡到小学学习生活中。
为了保障每位幼儿在幼小衔接过程中有一个良好的过渡，幼儿园需要制定一份完善的工作计划。
下面是2023年幼儿园幼小衔接工作计划表的范例。
二、目标与原则1. 目标：构建一个顺利、平稳的幼小衔接过程，促进幼儿适应小学学习的需要。
2. 原则：a. 尊重幼儿个体差异，因材施教，注重个别辅导；b. 与小学紧密合作，及时沟通，共同制定适合幼儿的教学计划；c. 强调幼小衔接的连贯性，将幼儿园的教育理念延续到小学教育中；d. 关注家长的参与，营造良好的家园共育氛围。
三、工作重点与措施1. 了解幼儿个体差异，制定个别辅导计划：a. 通过与小学沟通，了解小学对于新生的要求和期望；b. 针对每位幼儿的特点，制定个别辅导计划，以帮助幼儿适应小学的学习生活。
2. 提供丰富的学习资源和环境：a. 为幼儿提供各种学习资源，包括图书、教具、游戏等；b. 营造多元化的学习环境，鼓励幼儿主动参与学习，培养他们的学习兴趣。
3. 加强与小学的合作：a. 与小学建立联络机制，定期召开会议，分享幼儿的学习情况和发展需求；b. 根据小学的教学要求，调整幼儿园的教学内容和教学方法，以提前适应小学的学习模式。
4. 进行适当的评估：a. 建立评估机制，了解幼儿在幼小衔接过程中的适应情况以及存在的问题；b. 根据评估结果，及时调整教学策略和辅导方案，以保证每位幼儿的顺利衔接。
5. 加强家园合作，共同关注幼儿的发展：a. 与家长保持密切联系，定期召开家长会议，介绍幼小衔接的进展情况；b. 鼓励家长参与幼小衔接过程，提供家庭教育指导，共同关心幼儿的学习和生活。
6. 建立档案管理制度：a. 对每位幼儿建立档案，记录幼小衔接过程中的教育活动和评估成果；b. 档案可作为后续评估和幼小衔接工作的参考依据，为幼儿的进一步发展提供支持。
四、实施与监督1. 实施：a. 制定详细的工作计划，并明确责任人；b. 通过培训和研讨会，提高教师的幼小衔接能力；c. 将幼小衔接工作纳入例会和教研活动，不断总结经验，改进工作。
幼小衔接工作计划表
幼小衔接工作计划表(总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除幼小衔接工作计划表幼小衔接工作计划表幼小衔接工作计划表(一)一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
(1)、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
(2)、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
幼儿园幼小衔接工作计划表范例
幼儿园幼小衔接工作计划表范例1. 背景介绍在幼儿园和小学接轨的衔接工作是一项至关重要的任务。
幼儿园幼小衔接工作计划表的制定能够有效帮助幼儿园教师更好地了解小学的教学内容和教学要求，为幼儿顺利过渡到小学生活奠定基础。
2. 目标•帮助幼儿园教师了解小学的教学特点和要求。
•促进幼儿在幼儿园和小学之间的平稳过渡。
•提高幼儿园和小学教师之间的沟通与合作。
3. 工作内容1.制定小学课程梯度表，帮助幼儿园教师理解小学教学内容的延续性。
2.进行小学教师与幼儿园教师的双向交流，共同讨论衔接工作中的问题和解决方案。
3.定期举办家长会议，向家长介绍小学的教育理念和教学模式，为家长提供相关教育指导。
4.开展幼儿园和小学联合活动，促进幼儿对小学生活的适应和融入。
4. 时间安排•月份1-2：制定小学课程梯度表•月份3-4：进行小学教师与幼儿园教师的交流会议•月份5-6：组织家长会议•月份7-8：开展幼儿园和小学联合活动5. 资源需求•小学课程资料•小学教师合作意愿•家长支持和配合•幼儿园和小学的场地资源6. 评估和反馈•每个阶段的工作结束后，进行评估，收集幼儿、家长和教师的反馈意见。
•根据评估结果，及时调整和改进衔接工作计划。
结语幼儿园幼小衔接工作计划的制定对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
通过有效的衔接工作，可以让幼儿在小学阶段更好地适应新的学习环境，促进幼儿的全面发展。
希望该工作计划能够为您的实践工作提供一定的参考和指导。
以上是幼儿园幼小衔接工作计划表范例，希望能对您的工作有所帮助。
幼儿园幼小衔接工作计划表
幼儿园幼小衔接工作计划表一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承先启后的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：一、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
二、通度日动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方式、风格等，从而使处于衔接年级的教师能成心识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通度日动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体办法：一、增强教师之间的沟通，彼此探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所碰到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
二、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、增强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
、增强幼儿生活能力的培育。
培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
、对幼儿进行情感教育，培育幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有计划，井然有序，不拖沓；通过各类游戏增强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿成立合作意识。
、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、维持文具和书包的整洁。
适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
幼小衔接计划表
幼小衔接计划表一、幼儿入学的心理准备首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
班级加强了值日生的责任意识。
最后，加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
班内每周评选优秀小榜样。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。
为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。
从"拉动幼儿发展"的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接。
在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例(二篇)
2024年幼儿园幼小衔接工作计划表范例一、背景介绍幼小衔接是指幼儿园与小学之间的教育过渡，旨在促进幼儿顺利过渡到小学学习生活中。
为了保障每位幼儿在幼小衔接过程中有一个良好的过渡，幼儿园需要制定一份完善的工作计划。
下面是2024年幼儿园幼小衔接工作计划表的范例。
二、目标与原则1. 目标：构建一个顺利、平稳的幼小衔接过程，促进幼儿适应小学学习的需要。
2. 原则：a. 尊重幼儿个体差异，因材施教，注重个别辅导；b. 与小学紧密合作，及时沟通，共同制定适合幼儿的教学计划；c. 强调幼小衔接的连贯性，将幼儿园的教育理念延续到小学教育中；d. 关注家长的参与，营造良好的家园共育氛围。
三、工作重点与措施1. 了解幼儿个体差异，制定个别辅导计划：a. 通过与小学沟通，了解小学对于新生的要求和期望；b. 针对每位幼儿的特点，制定个别辅导计划，以帮助幼儿适应小学的学习生活。
2. 提供丰富的学习资源和环境：a. 为幼儿提供各种学习资源，包括图书、教具、游戏等；b. 营造多元化的学习环境，鼓励幼儿主动参与学习，培养他们的学习兴趣。
3. 加强与小学的合作：a. 与小学建立联络机制，定期召开会议，分享幼儿的学习情况和发展需求；b. 根据小学的教学要求，调整幼儿园的教学内容和教学方法，以提前适应小学的学习模式。
4. 进行适当的评估：a. 建立评估机制，了解幼儿在幼小衔接过程中的适应情况以及存在的问题；b. 根据评估结果，及时调整教学策略和辅导方案，以保证每位幼儿的顺利衔接。
5. 加强家园合作，共同关注幼儿的发展：a. 与家长保持密切联系，定期召开家长会议，介绍幼小衔接的进展情况；b. 鼓励家长参与幼小衔接过程，提供家庭教育指导，共同关心幼儿的学习和生活。
6. 建立档案管理制度：a. 对每位幼儿建立档案，记录幼小衔接过程中的教育活动和评估成果；b. 档案可作为后续评估和幼小衔接工作的参考依据，为幼儿的进一步发展提供支持。
四、实施与监督1. 实施：a. 制定详细的工作计划，并明确责任人；b. 通过培训和研讨会，提高教师的幼小衔接能力；c. 将幼小衔接工作纳入例会和教研活动，不断总结经验，改进工作。
2024年幼儿园幼小衔接教育计划表
2024年幼儿园幼小衔接教育计划表教育目标：1. 培养幼儿良好的学习习惯和自理能力，逐渐适应小学生活。
2. 发展幼儿的社交能力和表达能力，培养团队合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，培养兴趣和潜能。
教育内容：1. 语言表达和交流能力发展- 继续培养幼儿的听说能力，引导幼儿进行简单的对话。
- 配备丰富的读物，引导幼儿主动阅读。
- 定期进行朗读比赛和故事会，培养幼儿的口头表达能力。
2. 数学思维和逻辑推理培养- 通过小游戏和玩具引导幼儿进行简单的数学操作，如数数、排序等。
- 培养幼儿的逻辑思维能力，通过拼图和迷宫等游戏锻炼幼儿的推理能力。
- 引导幼儿观察周围的数学事物，如形状、大小、颜色等。
3. 科学探索和实践操作- 指导幼儿进行简单的实验和观察，培养幼儿的科学探索兴趣。
- 鼓励幼儿参与种植和动手制作等活动，培养幼儿动手能力和创造力。
- 带领幼儿参观科技馆、自然博物馆等地，增长知识见闻。
4. 社交能力和团队合作培养- 组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队意识和合作能力。
- 引导幼儿与家长进行亲子活动，增进幼儿和家长之间的交流和合作。
- 定期举办集体活动和表演，让幼儿体验团队合作的乐趣。
5. 艺术和音乐素养培养- 组织幼儿进行简单的手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 引导幼儿进行简单的音乐游戏和舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知能力。
- 定期进行艺术展览和音乐会，让幼儿欣赏和学习各种艺术形式。
教育方法：1. 游戏教育- 通过游戏培养幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在游戏中学习。
- 创设适合幼儿发展的游戏环境，提供各种游戏材料和玩具。
2. 体验教育- 通过实际操作和亲身体验，让幼儿对所学知识有更深刻的理解。
3. 亲子教育- 鼓励家长参与幼儿园的教育活动和亲子活动，增进家校合作。
4. 个别指导- 根据幼儿的发展特点和差异，给予个别的指导和关注。
评估方法：1. 通过日常观察和记录，了解幼儿在语言、数学、科学、社交和艺术等方面的发展情况。
幼儿园幼小衔接教育计划表
编号：_____幼儿园幼小衔接教育计划表学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共8 页幼儿园幼小衔接教育计划表【篇一】一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时第 2 页共 8 页间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
（1）、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
幼小衔接计划表大班
幼小衔接计划表大班
幼小衔接是指幼儿园大班到小学的过渡阶段,是培养孩子从幼儿阶段向小学生转变的重要时期。
为了帮助孩子顺利度过这个过渡阶段,家长需要为孩子制定一份合理的幼小衔接计划表,以确保孩子在未来的学习生活中能够更加自信、顺利地适应新环境。
下面是一个以大班孩子为例的幼小衔接计划表,供家长参考:
| 时间 | 活动安排 |
| --- | --- |
| 6月 | 学习拼音、数字、字母表 |
| 7月 | 学习基本笔画、词语、句子 |
| 8月 | 学习数学计算、加减法 |
| 9月 | 学习语文阅读、写作、词汇 |
| 10月 | 学习基本几何图形、玩具 |
| 11月 | 学习古诗、儿歌、常识 |
| 12月 | 进行模拟入学准备、考试 |
除了以上活动安排,家长还需要为孩子准备以下事项:
1. 培养孩子的阅读习惯,多读适合孩子年龄的书籍,提高孩子的语言表达能力。
2. 培养孩子的数学能力,让孩子练习计算、计数等基本数学技能,帮助孩子理解数字和数学概念。
3. 培养孩子的社交能力,让孩子参加各种社交活动,锻炼孩子的交往和沟通能力。
4. 培养孩子的想象力和创造力,多带孩子到户外玩耍、探索自然世界,提高孩子的想象力和创造力。
幼小衔接不仅是孩子未来学习的基础,也是家长与孩子建立沟通和信任的重要时期。
因此,家长需要认真制定幼小衔接计划表,为孩子的未来学习生活打下坚实的基础。
幼儿园幼小衔接工作计划表格
幼儿园幼小衔接工作计划表格一、目标定位1.帮助幼儿顺利度过幼小衔接阶段，适应小学生活。
2.培养幼儿的自主学习能力，提高综合素质。
3.加强家园合作，共同促进幼儿健康成长。
二、工作重点1.提高幼儿的生活自理能力2.培养幼儿的社交能力3.增强幼儿的团队协作意识4.提升幼儿的思维能力5.培养幼儿的学习兴趣和习惯三、具体工作计划【第一周】1.教师培训整理幼小衔接相关资料，了解小学生活的特点和要求。
分析幼儿在园内的表现，找出需要提升的能力。
2.家长沟通召开家长会，介绍幼小衔接的重要性，指导家长如何配合。
建立家长群，方便家长交流分享。
【第二周】1.幼儿生活自理能力提升开展生活自理能力培训，如穿衣、吃饭、洗手等。
设立奖励机制，鼓励幼儿自主完成生活事务。
2.社交能力培养组织幼儿进行团队游戏，培养团队协作意识。
鼓励幼儿主动与同伴交流，提高社交能力。
【第三周】1.学习兴趣和习惯培养开展丰富多样的教学活动，激发幼儿学习兴趣。
2.思维能力提升设计有趣的思维训练游戏，提高幼儿的逻辑思维和创新能力。
鼓励幼儿多提问、多思考，培养独立思考能力。
【第四周】1.幼儿园环境布置创设浓厚的学习氛围，如设置学习角、展示幼儿作品等。
调整幼儿园作息时间，适应小学生活。
2.家园合作组织家长参与幼儿园活动，增进家长与幼儿园的沟通。
共同关注幼儿的成长，及时反馈幼儿在园表现。
【第五周】1.幼儿评估对幼儿在园的表现进行评估，了解幼小衔接工作的效果。
针对个别幼儿制定个性化辅导计划。
收集家长和幼儿的意见和建议，不断改进工作。
【后续工作】1.持续关注幼儿的成长，调整教学计划。
2.加强家园合作，共同促进幼儿全面发展。
四、注意事项1.注重个体差异，因材施教。
2.关注幼儿心理健康，营造和谐氛围。
3.加强教师队伍建设，提高教学质量。
4.积极争取家长和社会的支持，共同推进幼小衔接工作。
五、幼小衔接是幼儿成长的重要阶段，通过科学合理的工作计划，我们相信能够帮助幼儿顺利度过这一时期，为未来的学习生活奠定坚实基础。
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幼小衔接计划表
The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly.
( 工作计划 )
单位：______________________
姓名：______________________
日期：______________________
编号：YB-JH-0962
幼小衔接计划表
一、幼儿入学的心理准备
首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变
化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
班级加强了值日生的责任意识。
最后，加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
班内每周评选优秀小榜样。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度
上反映的是学生思维能力的高低。
为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。
从"拉动幼儿发展"的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接。
在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特
点和愿望，把握分寸。
如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏，根据每天学习的拼音进行组词游戏，拼拼读读锻炼幼儿的发音。
根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。
幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。
做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，认真对待完成。
三、做好幼小衔接工作的具体措施。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就
不成合力，教育就难以真正影响和实施。
因此，为增加"衔接"工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、3月底召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送幼儿、电话交谈、家访、QQ留言等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子
在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
四、加强与小学的联系与交流
1、改变以往的一些习惯做法，4月份带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
2、通过创设班级主题环境用图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养;适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。
整理幼儿档案，收集幼儿在园资料，做好离园毕业的资料。
五.毕业活动
大班组根据集团及园所要求提前准备毕业班汇报演出，努力做到完美创新。
综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入小学。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。