小学四年级上册书法教案
四年级上册书法教案-10《横撇弯钩》 湘美版
四年级上册书法教案-10《横撇弯钩》湘美版1. 教学目标1.了解字形：学习横撇弯钩的笔画及结构；2.提高字感：感受字的美感，树立良好的美感意识；3.培养正确的写字姿势：正确使用写字工具，准备好写字纸张，掌握良好的坐姿、站姿、握笔姿势及节奏；4.提高速度与精度：逐渐提高写字速度与书写精度，达到一定的标准。
2. 教学重难点•重点：掌握横撇弯钩的笔画及结构；•难点：提高写字速度与书写精度，并达到一定的标准。
3. 教学准备•纸张：选用规格和质量适当的品牌印刷纸；•笔：用毛笔；•书法教具：墨汁、墨砚、白水。
4. 教学流程4.1 引入通过引入一些有关横撇弯钩的典故、名言，激发学生学习书法的兴趣，对书法有一个初步的认识。
让学生一起欣赏一些优秀的书法作品，告诉他们优秀的书法作品是怎样形成的，书法对于我们的生活是多么重要的。
介绍这个字的笔画结构、写法规律和变化形态特点，然后评价这个字的美感特点。
4.2 实践演练4.2.1 练结构在黑板上展示这个字的结构，并引导学生模仿书法大师的笔画，描摹这个字的结构，并提醒学生要注意横撇弯钩的每一笔，要顺畅流畅，必须要注意字形的协调性。
4.2.2 练结体让学生按照老师的示范，依照规律写这个字，可以在练习本上先写几遍，然后逐渐提高书写速度，不停地练习，把这个字写得更加流畅、规范。
4.2.3 模仿大师通过对名家手迹的模仿，学生可以更好地学习书法技巧和美学精髓。
让学生欣赏一些书法大师的作品，然后逐字逐句地学习每一个字的笔画结构和写法，把书法大师的优秀书法效果运用到自己的书法练习中去。
4.2.4 习字规范需要注意每个字的起笔和收笔、升降状、结构和形态，并注意字的整体协调性，保证书写规范。
4.3 评价通过学生书写的作品，评价学生的书写速度与书写精度，并指导学生逐步达到更高的书写水平，严格把关字形协调性并逐渐提高速度与精度。
5. 教学后记本节课主要教授孩子st横撇弯钩的笔画及结构。
横撇弯钩的结构起承转合，调整好节奏与速度，同样也要注意逐渐提高书写的精度。
湘美版四年级书法上册《第12课撇折》教案
然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生显得有些拘谨，不敢大胆地表达自己的看法。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多鼓励学生积极参与讨论，培养他们的自信心和表达能力。
-掌握撇折的书写技巧，传承和发扬中华书法艺术
3.培养学生的实践创新能力，激发学生在书法创作中运用撇折的积极性，提高书写水平。
-在实践中运用所学撇折知识，提高书写技能
-鼓励学生创新运用撇折，培养实践创新意识
4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、互助学习，共同提高书法素养。
-小组合作分析书法作品，培养团队协作精神
五、教学反思
在上完《撇折》这节课后，我有一些想法和体会想和大家分享一下。首先，我发现学生们对于撇折的基本概念和书写技巧掌握得还算不错，但在实际操作中，还是存在一些问题。比如，有些同学在书写撇折时，起笔和转折的动作不够自然流畅，导致笔画生硬。这让我意识到，在接下来的教学中，需要更加注重学生的实际操作练习，让他们在反复实践中掌握撇折的书写技巧。
1.理论介绍：首先，我们要了解撇折的基本概念。撇折是书法中的一种基本笔画，由撇和折两个动作组成。它在汉字书写中起着连接和转折的作用，对字形的优美和流畅至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了撇折在不同字体和汉字中的应用，以及它如何影响字的整体美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调撇折的起笔、转折和收笔这三个重点。对于难点部分，我会通过对比不同字体中撇折的书写方法来帮助大家理解。
湘美版四年级书法上册《第12课撇折》教案
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案【篇一：四年级书法教案】四年级书法教案南街小学李建明教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志。
2、通过学习让学生掌握短撇和长撇的技法，从而把所学运用到书写例字中。
3、巩固复习横、垂露竖和悬针竖三个笔画。
教学内容：基本笔画：短撇和长撇。
教学时间：1课时。
教学重点难点;熟练掌握撇的运笔方法。
教学过程：一、导入课题二、复习横竖的写法。
教法（1）出示图片（例字三、十、正、干）（2）学生练习三、新授内容1、学习短撇教法：（1）出示图片，让学生观察短撇的特征，抽生回答。
（2）教师示范讲解。
（3）学生练习（4）教师巡视指导。
2、学习长撇教法同上3、结合字例巩固复习撇的两种写法。
（1）出示例字千、禾、生、牛、仕、仁、作。
（2）学生练习。
（3）教师巡视指导。
四、教师小结展示练习作业，表扬写的好的。
2015年11月【篇二：小学四年级上册书法教案】第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。
六、评改练习1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
四年级上册书法教案-3.斜钩｜湘美版
第3课：斜钩
年级
四年级上册
学校
教学目标
1、了解“斜钩”的形态特征并掌握书写要领。
2、能临写包含“斜钩”的范字。
3、加强对不同字体的认识。
4、提高学生的临写能力，培养学生的观察能力。
重点
正确把握“斜钩”的形象特征、书写要领以及包含“斜钩”的字形的结体特点。
难点
正确把握书写“斜钩”时的动势和力度，在范字临写中如何处理斜钩与其他笔画之间的结构和比例关系并保持字的中心，从而使结体更为美观。
同学们，古人形容颜体斜钩“戈如发弩”，也就是像拉满弦准备发射的弓弩。为什么一个静态的笔画会让人产生这种联想？
学生回答后，教师总结
由于书写时运笔的方向、速度与力度，使得斜钩的笔画看起来就像是蓄势待发的弓弩。教师提醒学生注意斜钩的弯曲度，既不能太直，太直显得僵硬；也不能太弯，太弯就没有力度感，会显得软而缺乏张力。
1、课件
2、板书“斜钩”展示拉开的弓弩的侧面图片与斜钩的图片
笔画临写
1.展示“斜钩”的笔画步骤示意图，引导学生观察。
2.教师演示斜钩写法。
3.让学生用手指在空中临写，体会笔顺。
4.学生临写，教师巡视指导，注意个别辅导与指点。
5.请学生谈一下自己在书写过程中的体会，包括什么地方最难写，如何才能把斜钩写得美观。
3.教师示范字的书写。
4.教师提醒学生注意书写要领，在正式书写前可以集体书空，回忆书写要领。另外，教师强调学生注意的正确姿势，做到头正、身直、臂开、足安。
5.学生临习四遍范字，教师巡视指导，注意个别铺导与指点。
6.如果时间允许而且学生临习效果好的，可以指派学生在班级里进行书写展示，也可以鼓励学生向这些同学发起挑战，激发学生学习书法的兴趣。
小学四年级上册书法教案
小学四年级上册书法教案教案标题：培养小学四年级学生书法基本技能的教学设计教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展，并培养学生对书法的兴趣和热爱；2. 掌握基本的书法笔画和字形结构，提高学生的字体书写能力；3. 培养学生良好的书写姿势和正确的用笔习惯；4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 学习基本的笔画和字形结构；2. 培养正确的用笔习惯；3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、书法字帖、毛笔、水杯、墨汁、毛巾等；2. 学生准备：练习簿、铅笔、橡皮擦等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍中国书法的起源和发展，引发学生对书法的兴趣和热爱；2. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和感受书法的美。
二、学习基本笔画（15分钟）1. 教师向学生介绍书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；2. 教师在黑板上演示基本笔画的正确书写方法，引导学生模仿；3. 学生用铅笔在练习簿上跟随教师的示范进行练习。
三、学习字形结构（15分钟）1. 教师向学生介绍常见字的字形结构，如“日”、“月”、“山”等；2. 教师在黑板上演示字形结构的正确书写方法，引导学生模仿；3. 学生用铅笔在练习簿上跟随教师的示范进行练习。
四、培养正确用笔习惯（10分钟）1. 教师向学生介绍毛笔的正确使用方法，如如何蘸墨、控制笔画粗细等；2. 教师在黑板上演示正确的用笔姿势和笔画书写方法，引导学生模仿；3. 学生用毛笔在练习簿上跟随教师的示范进行练习。
五、培养观察力和想象力（10分钟）1. 教师展示一些自然景物的图片，如花、树、鸟等；2. 教师引导学生观察图片中的形状和线条，让学生用书法笔画的方式表达出来；3. 学生用毛笔在练习簿上进行创作，表达自己对图片的观察和想象。
六、总结和展示（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天所学的内容，强调学习书法的重要性；2. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
四年级上册书法教案
第一单元硬笔书法第1课横短竖长与撇捺居中学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的构造特点。
2、通过练习，把不同构造的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
学习重难点：掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
导学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？〔身体坐正，脚平放，注意做到“三个一〞：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
〕随学生的答复，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、翻开书第4页，指名读字。
2、板书例字：檐、柜〔1〕请学生注意观察这个字各局部在田字格中的位置，指名说。
〔2〕教师相机介绍：檐、柜为左右构造的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
〔3〕各学习小组讨论“书法医生〞的二字为什么写得不好。
指名答复，应该怎么写。
3、学习“盒〞“零〞的写法。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一局部在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
第2课让右缩左与撇缩竖垂学习目标：1、掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法，进展适当的穿插避让。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
学习重难点：掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法。
学习准备：X字图片导学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示X字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“榆、畔〞书写时，要让右缩左，调整平衡，防止出现重心偏离的现象。
3、“侨〞“葬〞书写时，要撇缩竖垂，安排好笔画疏密。
4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。
5、翻开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进展临写。
人教版小学四年级上册书法教案
常见偏旁部首的书写方法。
02
了解并初步掌握楷书的结字规律
引导学生观察和分析楷书的字形结构，初步掌握楷书的结字规律和特点
。
03
培养学生的书写兴趣和习惯
通过多样化的教学方法和手段，激发学生的书写兴趣，培养他们良好的
书写习惯。
教学内容与安排
基本笔画和偏旁部首的教学
通过示范、讲解和练习，使学生掌握基本笔画和偏旁部首 的书写方法。
06
课堂活动与互动环节
小组合作书写作品展示
分组合作
将学生分成若干小组，每组4-5 人，共同完成一件书写作品。
作品主题
选择适合四年级学生的书写主题 ，如古诗、名言警句等。
展示交流
各小组完成后，将作品展示在黑 板上或投影仪上，进行全班交流
。
学生自评、互评及教师点评
学生自评
每位学生根据自己的书写作品，进行自我评价，总结优点和不足 。
• 竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直 ，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂 直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收 笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
• 撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时 还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜 撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重 ，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
楷书结字规律的教学
通过分析楷书的字形结构，引导学生理解并掌握楷书的结 字规律和特点。
四年级书法上册教学设计《第4课 提土旁》北师大版
四年级书法上册教学设计《第4课提土旁》北师大版教学目标1.了解提土旁的基本概念和构造方法。
2.掌握提土旁的正确写法和书写技巧。
3.提高学生的毛笔书写能力和美感鉴赏能力。
教学重难点1.教学重点：提土旁的基本构造和正确写法。
2.教学难点：提高学生书写技巧和美感鉴赏能力。
教学准备1.教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教案、课件、点评表等。
2.学生准备：毛笔、宣纸。
教学过程1. 导入新课教师先向学生介绍《第4课提土旁》的学习重点和难点，激发学生学习书法的兴趣。
然后，向学生展示提土旁的写法，让学生先体验一下写书法的感觉。
2. 讲解提土旁的基本构造和正确写法教师通过课件和黑板书写示范，详细讲解提土旁的基本构造和正确写法。
并提示学生注意以下几点：•提土旁由正方形和一个钩子组成，正方形和钩子的比例为4:1。
•正方形要写好，钩子要写细。
•提土旁要写直，高低一致，线条要平滑。
3. 练习提土旁的写法让学生用黑板上的提土旁构造语句，反复练习提土旁的写法，直到写得比较熟练。
然后，教师让学生在作业本上书写提土旁，逐渐熟练掌握书写技巧。
4. 模仿名家作品教师给学生展示提土旁的名家作品，让学生模仿、感悟作品的风格特点和书法技法，提高学生美感鉴赏能力和写作能力。
5. 点评教师根据学生的作品情况，进行点评，指出学生写作中存在的问题，并提出改进意见和建议。
教学评估1.通过课堂练习，检验学生对提土旁基本构造和正确写法的掌握程度。
2.结合学生的作业情况，评估学生的书写技巧和美感鉴赏能力。
教学拓展1.教师可以引导学生比较不同名家之间的写作特点和风格，提高学生的作品审美意识，提升学生的写作水平。
2.教师可以将提土旁与其他常见偏旁部首进行比较，帮助学生更好地理解和掌握常用的书法构造和技法。
教学反思通过教学实践，我发现在教学过程中，要注意以下几点：1.教师应该根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，让每个学生都能够参与到教学中。
2.教师在点评学生作品时，要注意不同学生的水平差距，注意教学方法和语言的灵活运用。
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小学四年级上册书法教案
书法教案
教学内容：四年级上册书法教学
教学目标：
1. 了解汉字书法的基本知识和意义。
2. 掌握书法基本笔画的顺序和方向。
3. 书写一些简单的汉字。
教学准备：
1. 教师准备黑板、彩色粉笔、书法字帖、纸张等。
2. 学生准备铅笔、橡皮擦等。
教学过程：
步骤一：导入新知
1. 教师向学生介绍书法的定义和意义，告诉学生书法是中华文化的瑰宝，是美的艺术。
2. 展示一些书法作品让学生欣赏，鼓励学生发表自己对书法的感受。
步骤二：教学书法基本笔画
1. 教师在黑板上示范一些书法基本笔画的写法，如横、竖、撇、点等。
2. 学生跟着教师的示范，用铅笔在纸上写一些基本笔画，注意笔画的顺序和方向。
3. 让学生相互展示自己写的基本笔画，并互相评价。
步骤三：教学简单汉字
1. 教师选择一些简单的汉字，如“人、大、小、山”等，向学生介绍它们的基本意思和写法。
2. 示范开始，教师用粉笔在黑板上写出这些汉字的写法，学生跟着教师的示范一起写在纸上。
3. 学生互相展示自己写的汉字，并进行评价，互相帮助改进。
步骤四：整理书法作品
1. 让学生将自己写的书法作品整理好，放在自己的书桌上，展示给其他同学欣赏。
2. 学生可以选择一两幅自己最满意的作品，交给班主任老师或者班级书法管理人员进行评选。
3. 接下来的每个星期，学生可以在课后或休息时间练习书法，不断提高自己的书法水平。
步骤五：作业布置
1. 让学生回家后继续练习书法，每天练习30分钟，至少完成
一行基本笔画和一个简单汉字。
2. 下节课时学生将自己的作业拿来，老师进行检查并给予评价。
评价可以以徽章或者小红花的形式进行。
教学总结：
通过本节课的学习，学生了解了书法的基本知识和意义，掌握了书法基本笔画的顺序和方向，认识了一些简单的汉字的书写方法。
希望通过不断的练习，学生可以提高自己的书法水平，感受到书法的魅力。