《肚子里有个火车站》绘本教案
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案教案标题：肚子里有个火车站教学目标：1. 让学生了解并理解身体内部的消化系统结构和功能。
2. 通过模拟火车站的比喻，帮助学生理解食物在消化系统中的运输过程。
3. 培养学生的观察、分析和解释能力，以及团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 消化系统的结构和功能。
2. 食物在消化系统中的运输过程。
教学准备：1. 模型或图示展示消化系统的结构。
2. PPT或投影仪。
3. 纸板、彩色笔、剪刀和胶水。
4. 学生小组合作活动的材料。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或投影仪展示消化系统的结构，并解释其功能。
2. 引入比喻：比喻消化系统为“肚子里的火车站”，将食物比喻为“乘客”，将不同部位的消化器官比喻为“车站”和“列车”。
主体活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组代表一个“肚子里的火车站”。
2. 每个小组使用纸板、彩色笔、剪刀和胶水等材料，制作一个模型或图示，展示他们的“火车站”。
3. 每个小组成员扮演不同的角色，如胃、肠道、口腔等，解释他们的功能和作用。
4. 学生们可以通过模型或图示，演示食物在消化系统中的运输过程。
例如，从“口腔车站”开始，食物进入“胃车厢”，然后通过“肠道铁路”运输至“肛门终点站”。
讨论与总结：1. 引导学生讨论每个消化器官的功能和作用，以及食物在消化系统中的运输过程。
2. 总结消化系统的重要性和食物消化对身体健康的影响。
拓展活动：1. 鼓励学生们进行进一步的研究，了解其他消化系统相关的主题，例如各种消化疾病和健康饮食的重要性。
2. 学生们可以设计展板、海报或小册子，展示他们的研究成果。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
2. 通过小组展示和讨论，评估学生对消化系统结构和功能的理解程度。
3. 评估学生对食物在消化系统中的运输过程的理解，可以通过提问或写作形式进行。
教学延伸：1. 鼓励学生们进行实地考察，参观医院或科学博物馆的消化系统展示，加深对消化系统的理解。
幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计
幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解人体消化系统的组成，知道食物在体内的消化过程。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学内容：1. 人体消化系统的组成2. 食物在体内的消化过程3. 营养搭配与健康饮食三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解人体消化系统的组成和食物在体内的消化过程。
2. 教学难点：让幼儿理解营养搭配与健康饮食的重要性。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述《肚子里有个火车站》的故事，引发幼儿的兴趣，导入新课。
2. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中掌握知识。
3. 观察法：让幼儿观察消化系统的图片，增强直观感受。
五、教学过程：1. 导入：讲述《肚子里有个火车站》的故事，引导幼儿关注人体消化系统。
2. 新课导入：介绍人体消化系统的组成，讲解食物在体内的消化过程。
3. 游戏活动：设计“消化大冒险”游戏，让幼儿在游戏中了解消化过程。
4. 观察与讨论：展示消化系统的图片，让幼儿观察并讨论食物在体内的消化过程。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员的饮食习惯，了解营养搭配的重要性。
六、教学评价：1. 幼儿能简单描述人体消化系统的组成和食物在体内的消化过程。
3. 幼儿在游戏活动中表现出观察力、思维力和想象力。
七、教学资源：1. 《肚子里有个火车站》故事课件。
2. 人体消化系统图片。
3. “消化大冒险”游戏道具。
八、教学环境：1. 宽敞的教室，便于开展游戏活动。
2. 投影仪或白板，用于展示课件和图片。
3. 舒适的座椅，保证幼儿听课时姿势正确。
九、教学时间：1. 课堂讲解时间：20分钟2. 游戏活动时间：15分钟3. 观察与讨论时间：10分钟4. 总结与拓展时间：5分钟十、教学准备：1. 提前准备《肚子里有个火车站》故事课件和消化系统图片。
2. 准备“消化大冒险”游戏道具，如食物模型、消化器官图卡等。
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事
幼儿园大班科学教案《肚子里有个火车站》消化系统活动绘本故事
活动名称：科学活动：肚子里有个火车站
活动目标：
1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。
2、加深幼儿对消化器官的了解。
活动筹备：
1．课件
2．各个器官图形
活动过程：
一、.观看课件《肚子里有个火车站》和幼儿一起阅读故事内容。
提问：
1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？”
2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？”
3、“食物都经过了哪些地方？”
二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。
1、观看课件。
引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。
口腔：食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。
胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸辅助消化。
小肠：食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充份的吸收营养。
大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门清扫体外。
2、一张大的拼图讲解和孩子一起回忆食物的消化过程。
(1)教师：食物都经过了哪些地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。
(2)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。
三、幼儿拼图，请每位幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。
《肚子里的火车站》想象出了一群辅助食物消化的小精灵，如吃的太多太快，精灵们就会游行请愿、罢工抗议，肚子里就会乱作一团。
用孩子听得懂、感爱好的方式，让孩子了解自己的消化系统。
告诉他们吃饭要细嚼慢咽，不可暴饮暴食。
故事《肚子里有个火车站》教案
一、教案基本信息1. 主题：《肚子里有个火车站》教案2. 年级：大班语言领域3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解火车站的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2. 难点：让幼儿用语言表达故事中的场景和情感。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频、火车模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
六、教学步骤1. 导入：通过火车进站的声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考火车的基本知识。
2. 讲解故事：播放《肚子里有个火车站》课件，边讲解边展示图片，让幼儿了解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的人物和场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，体验故事情感。
5. 总结与拓展：让幼儿用语言表达自己对故事的理解，引导幼儿学会分享和合作。
七、课堂实践1. 制作火车：让幼儿利用废旧材料制作火车模型，培养幼儿的动手操作能力。
2. 火车进站游戏：设置火车进站场景，让幼儿参与游戏，体验故事中的情感。
八、作业布置1. 画一画：让幼儿画出故事中的火车站，培养幼儿的绘画能力。
2. 讲一讲：让幼儿回家后，给家人讲述故事《肚子里有个火车站》，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿绘画作品和讲述故事的完整性、准确性。
十、教学反思在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
中班语言肚子里有个火车站
中班语言肚子里有个火车站第一篇：中班语言肚子里有个火车站中班教案：肚子里有个火车站活动目标：1、通过欣赏故事，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。
2、让幼儿学会健康饮食，培养幼儿良好的饮食习惯。
活动准备：1、《肚子里有个火车站》PPT。
2、健康饮食图片，哭脸和笑脸图片若干。
3、音乐《火车快跑》活动过程：一、展开PPT第一页，引导幼儿观察书本的封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1、教师：今天老师给小朋友带来一本书，为了让大家都能一起来看，老师把它放到大屏幕上，我们一起来看看是什么书好吗？这本书的名字叫什么呀？图上有什么？（大草莓、小人、火车）2、引导幼儿猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？3、教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友的肚子里，小朋友们想知道发生了什么事情吗？那请小朋友跟老师一起走进故事《肚子里的火车站》吧！二、教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
1、教师分段逐页讲述故事至“听到的咕噜噜的声音”，边讲边引导幼儿观察画面。
教师：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？肚子小精灵们的工作是什么？朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼”教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做呢？朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？3、欣赏视频教师：你们想不想知道肚子小精灵们是怎么工作的呀？我们一起来看看吧！他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？工作时他们累了停下来做什么呀？肚子小精灵一起齐心协力工作完了以后一起干什么呢？我们一起来做肚子小精灵工作好吗？4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！”教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？我们一起来看看吧！5、欣赏视频教师：我们吃进去的事物会先到哪里？在到哪里呢？最后的终点站在哪？教师：现在一切都准备好了，火车就要出发了哦！我们一起来听听发生了什么事情。
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案教案：肚子里有个火车站目标：通过这个故事，帮助学生了解人体消化系统的基本结构和功能。
一、导入（10分钟）引导学生回忆一下前面所学的关于人体的知识，例如骨骼系统，呼吸系统等。
然后提问：你们知道人体还有哪些系统呢？然后，向学生展示一张人体消化系统的图片，并介绍这个系统的一些基本信息，比如它包括哪些器官，每个器官的功能是什么等。
二、讲故事（20分钟）1. 环境准备：在黑板上写下故事的标题“肚子里有个火车站”。
然后让学生闭上眼睛，想象自己变成了一列小小的火车，要进入人体消化系统的旅程。
2. 讲述故事：开始讲述故事，可以通过以下方式进行：故事开始的地方是一个美丽而神秘的公园，有一天，突然降下了一场大雨，把小火车洗掉了。
小火车很不高兴地躺在地上，可是它的好运不会这么快结束。
正当小火车失落的时候，一个超级小姐姐出现了。
她告诉小火车：“不要难过，我可以帮助你重新上路。
”小火车感到很高兴，跟着小姐姐一起进入了她的身体。
小火车发现自己进入了一个巨大的消化系统，这个系统就像一辆火车在一个庞大的火车站里运行。
炽热的胃就像一个巨大的火车头，它的工作是把食物破碎成更小的颗粒。
小火车在胃里度过了一段艰难的时间，终于离开了胃，进入了小肠。
小肠就像一条长长的铁轨，它的工作是吸收食物中的营养物质。
小火车在小肠里度过了一段非常快乐的时光，它看到了各种各样的食物在小肠里消失，只剩下营养物质。
小火车也从食物中吸收了一些营养，变得越来越强大。
最后，小火车离开了小肠，进入了结肠，它的工作是把消化残渣从体内排出去。
小火车感到非常舒服，因为它知道自己的任务已经完成了。
3. 学生互动：在讲故事的过程中，可以适时进行学生互动，例如，让学生描绘一下他们在胃里或小肠里看到的景象，或者请学生给小火车起一个名字。
三、讨论与总结（20分钟）1. 点评故事：回顾一下刚才讲的故事，向学生提问以下问题：小火车在消化系统的哪些部位经历了旅程？每个部位的功能是什么？2. 帮助学生总结：总结人体消化系统的基本结构以及每个器官的功能，可以通过让学生完成一张填空表格的方式来进行。
肚子里有个火车站小班教案及反思
肚子里有个火车站小班教案及反思一、教案1. 教学目标（1）知识目标：鼓励幼儿通过阅读和听故事学习铁路交通的知识，理解火车站的构成和特点；（2）能力目标：培养幼儿的观察能力和想象力，增强幼儿的听说能力和表达能力；（3）情感目标：通过肚子里有个火车站这个有趣的故事，培养幼儿的合作、交流和分享精神。
2. 教学重点和难点（1）故事的阅读和理解；（2）火车站的构成和特点；（3）幼儿的口头表达和思维导图。
3. 教学内容阅读故事《肚子里有个火车站》4. 教学方法联想教学法、讨论教学法、情境教学法5. 教学过程（1）Warming up1、教师播放一段有关火车的动画视频，带领幼儿来谈论一下，相互交流看过火车的情况和感受，同时进行知识渗透。
（2）Presentation1、教师向幼儿介绍这本书：“肚子里有个火车站。
”2、播放故事，拓展幼儿们的想象力，让幼儿们感受小火车站的构成和特点。
3、听完后，教师带领幼儿一起进行讨论：幼儿眼中的小火车站是什么样子的？有几个站台？有哪些车厢？还有哪些细节值得注意？（3）Practice1、幼儿进行口头表达练习，分享自己眼中看到的小火车站的特点和构成。
2、采用思维导图的形式，让幼儿们将自己的想法可视化，并依次讲解自己的分析图，让幼儿们跟着肚子里小火车站的故事，感受先后。
（4）Consolidation and extension1、教师鼓励幼儿互相想象和合作发挥，分成小组，在讲解过分析图的基础上，通过声音、肢体等方式，共同展示一段肚子里小火车站的情境。
2、根据故事情节和幼儿们的分析，教师模拟了“肚子里的小火车站”的建成过程，引导幼儿们思考究竟是怎么建成的，激发幼儿动手进行模拟建设。
6. 课堂总结1、幼儿们需要在平时的生活中随时随地观察，进行思考和发现，并能够在实践中动手实现。
2、幼儿们在本节课中了解了火车站的构成和特点，同时还培养了相互交流、思维导图和肢体表达等方面的能力。
二、反思与展望本节课，我们以肚子里有个火车站这本书为主线，深入学习了铁路交通的知识、火车站的构成和特点，并且通过讲故事、讨论、分析图和情境展示等多种方式，使幼儿们掌握了相关的技能，增强了他们的语言表达和想象能力。
故事《肚子里有个火车站》教案
一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 帮助学生理解故事中的比喻和象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生关注身体健康，养成正确的饮食习惯。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个小男孩肚子疼，医生发现他的肚子里有个火车站，里面住着一群忙碌的小精灵，他们负责把食物变成营养，但如果食物太硬或太多，小精灵们就会累倒，导致肚子疼。
2. 教学重点：理解故事情节，体会比喻和象征意义。
3. 教学难点：引导学生关注身体健康，养成正确的饮食习惯。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 食物卡片：代表不同类型的食物。
3. 火车站图片：用于比喻和象征意义的讲解。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的肚子，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导学生关注故事情节，提问学生对故事的理解。
3. 讨论：讲解比喻和象征意义，如肚子疼代表消化不良，火车站代表消化系统等。
4. 互动游戏：让学生分组，每组选择一张食物卡片，讨论这种食物对身体健康的影响，展示给其他组。
5. 总结：强调正确的饮食习惯，引导学生在日常生活中注意饮食健康。
五、作业布置：1. 让学生画出故事中的火车站和小精灵，并写一写他们对身体健康的看法。
2. 让学生回家后，观察家人的饮食习惯，第二天分享他们的发现。
3. 让学生写一篇关于正确饮食习惯的短文，互相交流学习。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、互动游戏和作业完成情况进行评价，了解学生对故事的理解和吸收程度。
2. 观察学生在日常生活中的饮食习惯，看是否有所改变，以此评价教学效果。
七、教学拓展：1. 组织学生参观食品博物馆，了解不同食物的来源和营养成分。
2. 邀请营养师进行讲座，让学生更深入地了解健康饮食的重要性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、教学反馈：在课后，向学生征求教学反馈，了解他们对故事教案的看法和建议，以便更好地满足他们的学习需求。
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《肚子里有个火车站》绘本教案
活动目的：
1、通过欣赏绘本初步了解自己的消化系统，让小朋友们学会健康饮食，培养良好的饮食习惯。
2、让小朋友们明白绘本阅读应细心观察，展开想象，知道图也会说话。
活动准备：
1、《肚子里有个火车站》PPT
2、简易的消化道图片一张。
3、音乐：儿童歌曲《开火车》
活动流程：
一、以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力。
1、师：小朋友们你们知道吗？我们每个人的肚子里都有一座神奇的火车站，里面住着一群可爱的小精灵，今天老师就带着小朋友们一起看看自己肚子里的那个火车站。
2、播放PPT封面
师：小朋友们用你们的小眼睛仔细观察，你们在这张图片里都看到了什么呀？
幼儿：小精灵、大草莓、小火车、一座火车站
师：这些小精灵就住在我们肚子里的这个火车站里，那里到底会发生什么神奇的事呢？现在就让我们一起来欣赏绘本吧。
二、欣赏绘本，幼儿初步了解自己的消化系统，培养健康饮食的意识。
1、播放PPT，教师解说画面
这个小姑娘叫朱丽亚，她刚刚从幼儿园出来，走在回家的路上。
突然，朱丽亚听到了一阵“咕噜噜”的声音。
师：小朋友猜一下这“咕噜噜”的声音是从哪里发出来的？
2、播放PPT，教师讲解画面
师：哦，原来这个声音是从她的肚子里发出来的。
那为什么小女孩朱丽亚的肚子会发出“咕噜噜”的声音呢？
幼儿：因为她肚子饿了。
3、播放PPT,画面
师：小朋友在画面中你们都看到了什么？
幼儿：看到了一座火车站、火车、还有小精灵。
师：小精灵都干什么呢？
幼儿：小精灵都在睡觉呢
师总结：原来朱丽亚肚子里“咕噜噜”的声音是小精灵睡觉打呼噜的声音呀。
师：小精灵们的工作是什么呀？
4、继续讲述故事到“也不会把它弄疼”
师：朱丽亚吃午餐的时候发生了什么事情？小精灵们为什么会那么生气？如果是你们你们会怎么做？
表演：让小朋友表演生气中的小精灵是怎么工作的。
5、讨论：学生讨论朱丽亚怎么吃午餐才不会把小精灵们弄疼？
6、继续讲述至“这个过程对我们来说特别有趣”。
师：朱丽亚吃的食物到了肚子里小精灵们会怎么做呢？他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？小精灵们把食物变成泥装进火车箱后会运到哪里去？我们一起来做小精灵的工作好吗？
7、讨论：学生讨论我们吃进去的食物先到哪里？再到哪里？最后终点站在哪里？
8、继续讲述故事：朱丽亚肚子里的小精灵工作的时候是不是一帆风顺的呢？我们一起来听听又发生了什么事情。
火车不够用食物大山怎么运走呢？香草冰激凌、巧克力奶昔又把火车给冻住了，小精灵们开始抗议，朱丽亚开始肚子疼了。
思考：朱丽亚为什么会生病？（吃的太多、太快了。
）
9、讲述完绘本的最后一部分。
设问：朱丽亚的肚子为什么不疼了呢？小精灵做了那些呢？
请同学们夸一夸小精灵。
三、观察图片，培养良好饮食习惯。
1、教师出示后蝴蝶页
师：小朋友们看看，这些小精灵在干什么？我们一起来看看他们说了什么？跟着老师来念一遍好吗？
四、表演游戏，出示小精灵工作的图片
师：小精灵们工作的十分起劲，小朋友们学一学小精灵们工作是的动作吧，老师来放音乐，大家一起来扮演小精灵。
放《开火车》小朋友们进行表演游戏。
五、延伸活动
在区角当中放置有关消化系统的绘本、图片、供儿童阅读，有助于加深对消化系统的认识。