初中记叙文阅读——人物描写PPT优秀课件下载(21张)

《保姆》
2、描写是刻画人物的主要手法，从文 中找出一段你认为精彩的人物描写的 文字，摘录下来，然后分析这段描写 的好处。
分析人物形象
她听了，脸都吓白了，不相信地问我： “怎么会有这么贵的衣服？穿上能怎么 着？”
这句话运用了神态描写和语言描写，写出了 马秀花在知道了这条裙子的价格几千元后的 惊讶和不敢相信；“脸都吓白了”体现了她为 不慎洗了贵裙子而感到害怕、后悔、内疚， 也突出了马秀花的单纯、质朴的特点。
形象刻画与揣摩
①指出人物描写的方法及作用；
②概括指出人物的性格特征； ③探究小说主人公；
分析人物形象


激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
记叙文阅读
------人 物 描 写
记叙文
以记叙、描写为主要表达方式， 以记人、叙事、写景、状物为主 要内容的一种文体。
描写就是用生动、形象、具体的语 言对人物、景物进行绘声绘色、细 致入微的刻画、生动描摹，使读者 获得深刻的印象。
细节描写
它是刻画人物性格的重要手段，就是对人 物肖像、语言、动作、服饰、神情变化及 事物、环境富有特色的细枝末节进行具体 描写。看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关 紧要，可有可无,但都是作者精心的设置和 安排，不能随意取代。它能起到烘托环境 气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作 用。
孔乙己的人物形象
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自 视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、 迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受 凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
形象刻画与揣摩
主要题型 ①指出人物描写的方法及作用； ②概括指出人物的性格特征； ③探究小说主人公；
分析人物形象
他看到女人在皱纹间顽强地挣扎出一 双浑浊的眼，吸盘般吸附着他的脸。
通过外貌描写，生动形象地写出了女 人饱经沧桑的情状，侧面烘托了她生 活的不易。“顽强地挣扎”“吸盘般
吸附”，则表明女人急于给孩子看病 的心情，体现了她对儿子深深的母爱。
分析人物形象
从两个方面入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过分析人物描写方法（直接描写、 侧面描写、细节描写）来把握人物的思想 性格。
《保姆》
1、这篇文章用了多个事例来塑造马秀花这一人物形象，突出表现 了她三个方面的特点。
一表现她的 勤快（干净利落），主要事例是第一天把屋子来了个 超出所有人想象的彻底、干净的大扫除； 二表现她的“灵巧”，主要事例是做饭好吃，做衣服、做鞋子漂 亮 ； 三表现她的善良 ，主要事例是用心照顾小孩，帮我们节省家用， 同意照顾离异的丈夫。
《来自百度文库》
1、本文主要写了“他（大夫）”、“女 人”、“坐在凳子上的男人”三个人物，你 认为本文的主人公是谁？试说明理由。
他（大夫）。因为本文主要是围绕”他 （大夫）来展开故事情节的，通过“他” 诊治疾病、心病和社会不良现象，表现 “他”正直、善良、同情弱者、关心他人 的优秀品质。
《诊》
2、在塑造人物方面，本文运用了 、 、 等描
写方法。请选择一处你认为描写人物最精彩的语句，指出所 运用的描写方法并分析其作用。
分析人物形象
女人紧抱着叠成筒的被子，踉踉跄跄、 慌慌张张地直接挤到他的面前。
这句话运用了动作和神态描写， 生 动具体地写出了女人为了儿子看病紧张的心 情。“踉踉跄跄”、“慌慌张张”、“紧抱”
等词语用词准确，形象写出了女人对儿子的 关心，体现了她对儿子深厚的爱。