过早写字对孩子的影响
幼儿不宜过早学写字 幼儿过早学写字的危害
精品文档.幼儿不宜过早学写字幼儿过早学写字的危害幼儿的身体和心理都没有发育完全，因此，我们家长朋友一定要注意不要拔苗助长，而是根据幼儿的不同年龄阶段，来安排和鼓励儿童做一些适当的、合理的事情，比如写字，幼儿不宜过早去学，否则，非常容易给幼儿带来伤害，那么，幼儿过早写字会带来哪些危害呢？为什么幼儿不宜过早学写字呢？下面，小编就来介绍一下。
容易导致疲劳我们知道，写字主要靠的是手部肌肉，但是，手部的小肌肉却发展的比较晚，因此，幼儿不太能使用手去完成精细的动作，写字多了就会造成肌肉疲劳。
容易导致厌学幼儿太小的时候，是接触外面新鲜世界的良好时机，这时候可以让孩子多看书，多听故事，多发挥孩子的求知欲和想象力，写字这种枯燥的事情，会让孩子恐惧学习。
可能造成指骨畸形由于幼儿的手部肌肉力量不好，就容易在写字的时候感到吃力，加上幼儿的手部骨骼生长发育期间，写字多了，不仅肌肉疲劳，甚至还会引起指骨畸形。
影响脊柱骨骼发育幼儿写字的时候，一般采用坐姿，这种坐姿容易让幼儿尚未发育好的脊柱发生变形，原本应该形成的正常生理弯曲无法形成，从而形成了弯腰弓背、脊柱不直的后果。
容易造成混淆幼儿写字，其实根本无法理解字的真实含义，只能说是按照字的形状来学习写字，长此以往，就容易将学写过的字造成混淆，特别是形近字，幼儿是无法区分的。
容易造成近视幼儿的视力也是处于不断发展的时期，小孩子的视力只有0.6到0.8，如果长期让孩子写字的话，对孩子的眼睛影响很大，不仅眼睛疲劳干涩，而且视力也会下降。
容易适得其反家长本来让孩子早点学习写字，为了让孩子在上学后能写出更多的字，更漂亮的字，但是，由于孩子对方位的认识、结构的把握都达不到要求，写出的字会很难看，以后不好改正。
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硬笔练字的最佳年龄
练字太早或太晚，对孩子们而言，都是不利的！
根据孩子们的成长规律并结合多年积累的经验，大刚老师的观点是：1～2年级是练字的最佳黄金期，其次是3～4年级。
整体而言，1～4年级的练字效果都是比较好的，只不过年龄越大，练字过程中需要纠错的成分就越多，占用的时间也会越多。
一部分家长在幼儿园大班或者即将升入一年级的暑假给孩子们报班参加练字，也是非常明智的决定！这个时候，孩子的书写习惯还没有真正定型，引导孩子按照汉字规范化书写的要求训练，确保孩子不走弯路和斜路，就能达到事半功倍的效果。
练字不宜太早
练字是门技术活，需要手、脑、眼并用，灵活协作才能完成。
这对于6岁以下的幼儿而言，确实是一个不小的挑战！
其一，手部关节骨化过程还未完成，手部肌肉的力量也偏弱，不宜持久用力；
其二，脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程也尚未完成，骨骼极易变形，不正确的坐姿（可以想象，那么小的孩子久坐后可能会一直保持正确坐姿吗？）会引发弓腰、弓坐和扭坐等情形，进而导致脊柱变形；
其三，视力发育还未健全，视神经焦距还不能集中，过早练字容易引起眼睛的焦距调节能力下降，造成近视；
正确的握笔姿势、写姿和坐姿
大刚老师还要提醒：一旦沾染上了不好的书写习惯而不去矫正，慢慢就会变成根深蒂固的顽疾，随着年龄的不断增长，错误必定随之不断叠加，这种情况下就很难“医治”了。
欢迎点赞、关注、留言，如果觉得对您有用，一定要记得顶起来！让大刚老师在原创之路上动力满满！一起加油共勉！。
早书写和小学化教学的危害
早书写和小学化教学的危害1. 孩子还未上学,就已厌学司马懿说过一句非常有名的话：“圣人不能违时亦不失时。
处在学龄前阶段的孩子,其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规的学习。
作为孩子生命中的第一位教老师──家长,非要像对待小学生一样要求他们,这正如还没有长出牙齿的婴儿,非要他吃坚硬的食物一样,这种违背规律的做法对孩子的危害可想而知。
不管孩子年龄有多小就要求他们写字、算数,如果写不好(这是必然的,因为他们还没有到能写好的年龄),家长就会呵斥、打骂、批评,家长越着急，孩子越害怕，紧张，孩子在这种教育过程中,得不到快乐,而得到的常常是消极的情绪体验,自然就会认为学习就是一件痛苦的事情,于是,对学习产生恐惧和厌恶的心理,结果使孩子还未正式开始学习的过程,就已产生了厌学的情绪,这才是最糟糕的事情，还会抹杀了孩子的自信心!2.扼杀了幼儿的天性,剥夺了幼儿的快乐幼儿天性是爱游戏的,专家指出:幼儿在成人意义上的“玩”,其实都是在学习。
游戏是幼儿学习的最基本的形式,这是由幼儿的年龄特点决定的。
因此,家园（家庭与幼儿园）教育应该顺应幼儿的天性,一切活动都应该在游戏中进行。
否则,就是违背了幼儿教育规律。
而某些小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点,只是单调的让孩子写字、算数,剥夺幼儿游戏的机会,泯灭了幼儿活泼好动的天性,剥夺了幼儿的快乐,实质上,小学化的幼儿教育方式是使幼儿失去了学习、创造、和探索的机会,天才被扼杀在摇篮之中。
难道你这园就是让孩子玩吗?不学什么了吗?幼儿园教育想让孩子学的不仅仅是一些书本的简单的知识，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，引导幼儿参加各种集体活动，体验与成人、同伴共同生活的乐趣，培养孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。
更重要的是培养孩子的求知、探索的兴趣、独立生活能力等，这些才是孩子终生受益的。
孩子学了几个单词、几个字，家长当天就可以了解到，这叫显性教育，而孩子综合素质的开发培养并不是一朝一夕，一两天就可以见效的。
宝宝成长幼儿过早写字的危害,老师,父母必看
宝宝成长幼儿过早写字的危害，老师，父母必看看着准妈妈一天天的长大，我们也要开始考虑宝宝之后的事情，比如上幼儿园。
幼儿园是宝宝第一次独立面对现实这个世界。
很多家长即使希望妈妈赢在起跑线上上，所以，希望宝宝在少年宫可以学习写字。
所以，日渐多的幼儿园为了迎合广大家长的心理，开始教宝宝写字。
写字，其实是一个技术活，需要观察文字、拆解，并将相应的指令通过大脑传递给手。
总之，这是考验一个孩子综合协调能力的工作。
对于一个刚开始上幼儿园的孩子来说，是一件非常困难的事情。
很多专家都不建议，在幼儿园期间让宝宝读书学习写字，认为是对孩子的伤害。
很多妈妈都不理解，明明是对宝宝有好处的事情，为什么会威胁到宝宝呢？过早写字会造成宝宝指骨引致变形写字，主要是通过手指完成相关招式动作。
宝宝这个时候手指还不灵活、比较笨拙，写字十分吃力，几乎是一种体力劳动。
加上，宝宝肌肉和骨骼还在发育，还比较柔软，长时间写字很蒙受容易酿成指骨变形。
过早写字容易引起宝宝脊椎发育幼儿园期间，宝宝脊椎发育还并不成熟。
长时间的写字，宝宝很难一直保持正确的姿势，很容易弓腰，导致脊椎变形。
那么多孩子站不直，不是没有原因的！过早写字会导致宝宝近视现在越来越多的孩子出现近视的症状，但是，很多妈妈只综合考虑如何解决，而没有情况考虑过怎么避免这些情况。
宝宝看不清书本上的文字的时候，就会习惯靠近看；而且，宝宝惯常盯着笔尖写字，很容易造成近视。
宝宝幼儿写字千万不要操之过急，5、6岁左右开始学习写字也是不晚读书的。
只是比其他孩子写字晚，不代表宝宝不聪明，就算可能只需要有半年甚至更短的时间就能追上其他孩子。
幼儿园期间，宝宝可以玩，也可以学习画画，最好不要写字。
宝宝这个时候要拿蜡笔的是蜡笔，而不是铅笔。
让宝宝过早写字不是为差劲他好，而是害了他！。
幼儿园的孩子应该写字吗的参考方案
幼儿园的孩子应该写字吗
Title 1：幼儿园孩子应该写字吗？
作为幼教专家，不建议让幼儿园的孩子过早开始写字。
因为五到七岁的孩子，一般还没有完全发展良好的肌肉控制和眼睛协调运动等技能，若让他们提前开始写字，可能导致不适当的手部姿势和错误的写作技巧，从而引起不必要的压力和不适。
Title 2：幼儿园孩子写字的优缺点
在幼儿园中给孩子学习写字的机会，能够激发孩子的学习兴趣，培养他们的耐心和专注力，同时也锻炼孩子的手部肌肉，提高他们的手眼协调能力。
但是过早开始写字会影响孩子的发展，导致幼儿园的孩子承受过多的学习负担，从而影响他们的身心健康。
Title 3：幼儿园孩子学习写字的具体方式
若在幼儿园中让孩子学习写字，应该采用细致的教学方法和适应幼儿的教学工具，以鼓励幼儿的兴趣和愉悦感，从而达到写字技能的提升和集中注意力及语言技能的发展。
如教孩子如何握笔、书写技巧、字母笔画等。
Title 4：写字教学对于幼儿的发展意义
写字教学对幼儿园的孩子有益的作用，它能够帮助孩子快速学会基本的写作技能，从而增强他们的语言表达能力和表达意见的能力。
从需要循序渐进，逐渐发展孩子的书写技巧和书写速度，同时，教育者也要重视孩子心理的发展水平，不给孩子太多的写作负担。
Title 5：幼儿园的家长在孩子写字方面应该怎么做？
对于家长而言，应该避免强迫孩子去写，应该从家长和老师共同的观察下，平衡孩子的繁重的学习任务。
要耐心地引导孩子书写，关注孩子在写作上的进步，从而鼓励他们持续性地学习写作，而不是强加压力或是以严厉的方式来教育孩子。
为什么幼儿园不能学写字了的相关参考
为什么幼儿园不能学写字了标题一：幼儿期不适合学习写字的原因幼儿期是孩子们最重要的成长阶段，但是却不适合在此阶段学习写字。
因为幼儿期的孩子们身体发育尚未完全，身体协调性较差，手眼协调能力不足。
一旦过早学习写字，不仅无法培养出正确的写字姿势与习惯，还会导致写字错误，进而损伤孩子的写字信心。
因此，幼儿园不鼓励幼儿学习写字。
标题二：学习写字不利于幼儿的心理发展学习写字需要孩子们花费大量的心力，而幼儿期的孩子们尚未具备耐心、专注和自我控制的能力，容易产生焦虑和压力感。
而过多的压力不仅能影响孩子身体健康，还会阻碍他们心智的成长，不利于孩子的准确记忆与思维。
标题三：过早学习写字有可能会引发视力问题快速学习写字，需要孩子们大量运用视力，而过度的视觉负担可能会导致孩子出现基础视力问题，例如近视、斜视、弱视等，对孩子未来学习与生活也会产生负面影响。
标题四：写字并不是孩子最需要的技能幼儿期需要注重能够帮助他们全面发展的技能，例如语言、思维、审美等方面。
与这些技能相比，学写字并不是孩子们在幼儿园学习时必需的技能。
此外，孩子在学习过程中感受到乐趣至关重要，过早的写字训练可能会让孩子失去对学习的兴趣与动力。
标题五：提倡鼓励孩子玩耍、探索、体验在幼儿园，我们应该让孩子们更多地玩耍、探索、体验自然与生活。
这样不仅能够促进幼儿身心的健康，同时也能够激发其兴趣与好奇心，为其未来学习打下坚实的基础。
在幼儿这个特殊的成长阶段，我们应该注重培养孩子的自主学习能力、生活经验、感官觉察以及他们的个性和兴趣，而非单纯注重书本知识和写字技能。
因此，幼儿园不能过早地开始写字教学。
我们要给孩子们创造一个充满游戏和探索的环境，帮助他们更好地成长发展。
孩子过早写字对骨骼不利
孩子过早写字对骨骼不利父母都坚信不能让孩子输在起跑线上，因而孩子在爬的时候就希望他能走；等孩子能走了，又期待他能跑起来，在写字方面也是如此，但是你知道吗？过分的望子成龙可能会适得其反哦！过早写字对骨骼不利写字看似简单，实际上却并不容易。
写字与要眼观鼻，鼻观手，手观心。
也就是说一笔一画都需要整个人集中精力，才能写好。
孩子过于年幼，手的握笔力度不足，孩子的手指紧紧地握住铅笔，如果时间过长，就会导致手指骨骼疲劳，不利于孩子手指骨骼的健康发充有。
就像孩子要先学会了爬，才能学会走一样；学会了走，才能学会跑一样。
做什么都需要一个时间段，父母不必过于着急，时间到了孩子自然一学就会了。
如果过早练习，不但对孩子的健康不利，也会让孩子觉得很累很辛苦。
5岁学习写字最合适据有关专业机构提醒，孩子学习写字的最佳年龄为五岁左右，在这个年龄孩子的手指发育比较灵活有力，有助于握笔。
此时孩子学习书写远比三、四岁孩子的学习速度要快，孩子也拥有了一定的模仿能力，能在大人的教导下临摹笔画，这样学写字就更容易了。
学写字需具备的条件孩子要学会写字，就要提前具备一些主观和客观条件。
1. 首先孩子要有一定的认知能力，能区分汉字与汉字的不同，父母可以通过平时的训练让孩子达到一定的认知能力。
可以找一些看起来差不多的字，让孩子比较，找出不同。
2. 其次是要看手臂肌肉发育是否成熟，如果手臂肌肉没有力量，就会影响到孩子的握笔，在写字时力度不能很好地到达手指和手腕。
3. 最后就是孩子要有一定的空间概念，父母们不难发现孩子最开始学习写字时，孩子的练习薄都是大大的田字格，这将有助于孩子把字写在田字格的中间位置。
务必注意写字的姿势身体坐直，两个肩膀与身体保持齐平；头抬正，稍向前倾；直背、挺胸，胸口离桌面一个拳头为宜，眼睛离书本一尺；两脚放平与肩宽，左右手臂自然放在桌面，左手按住纸，右手握住笔，然后一笔一划地开始练习。
最初不急于写字，而是要先练习笔划，等笔划练习好了，再写字就容易多了。
为什么不能让孩子过早地学写字？什么时候该教孩子学写字？
为什么不能让孩子过早地学写字？什么时候该教孩子学写字？为什么不能让孩子过早地学写字？据了解：2—4周岁的幼儿90%处于涂鸦状态，5周岁的幼儿95%能准确的临摹画画，但是却有75%的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如口、白）。
6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺不准确地书写简单的汉字。
因此，写字基本上是孩子入小学以后要做的事，不宜在幼儿园就提倡。
许多家长很小就教孩子开始写字，而写字是一种极为精细的技能，需要对文字进行有意观察，分析，将文字分解为多种比划，再综合概括其笔顺，结构，由大脑将信息和指令传送到手。
再由手、脑、眼的协作下，将各种比划组合成汉字。
对于不到6周岁的孩子来说，要其正确的完成这一复杂的过程是极为困难的。
所以在幼儿阶段不叫写字，叫画字，就跟孩子学画画一样，字都是画出来的，当然孩子做不到父母要求的那样好啦！孩子过早写字的害处：1. 容易造成疲劳和手指骨节畸形写字主要是通过手指小肌肉，指骨以及指关节的协调运作完成抓，握笔，控制笔画等手眼协调动作。
由于孩子小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙，不协调，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常软，写字时就会感到很吃力。
所以孩子写字几乎变成了一项体力活动，如果长时间写字，孩子很容易疲劳或造成手指骨节畸形。
2. 影响幼儿脊柱骨骼的发育幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨骼极易变形，因此，此阶段培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要，如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰，扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。
3. 容易造成近视幼儿的视神经焦距还不够集中，他们常常把书本放到离眼睛很近的地方才能看的清楚。
而且幼儿在写字时眼睛一般都集中在笔尖周围很小范围内，加之手眼的协调能力较低，幼儿必须紧紧盯着笔尖才能完成一个字，因此眼睛会比较快的变干涩，疲劳，久而久之引起眼睛的焦距调解能力下降造成近视。
3—6岁的幼儿重点是为升小学做好书写准备，并不是要求孩子写得怎么怎么样的。
学前班的孩子是否需要学习写字和拼音？
学前班的孩子是否需要学习写字和拼音？在孩子的教育问题上，家长们总是充满了各种疑问和纠结。
其中，学前班的孩子是否需要学习写字和拼音，就是一个备受关注的话题。
对于这个问题，不能简单地给出一个绝对的“是”或“否”的答案，而是需要综合多方面的因素来考虑。
从孩子的身心发展特点来看，学前班的孩子一般年龄在 5 6 岁左右，这个阶段他们的手部肌肉尚未完全发育成熟，精细动作的控制能力还比较有限。
过早地要求他们学习写字，可能会导致孩子出现握笔姿势不正确、书写压力过大等问题，甚至可能影响到孩子的骨骼发育。
而且，这个年龄段的孩子注意力集中的时间相对较短，如果强行让他们长时间坐在那里学习写字和拼音，可能会让他们产生抵触情绪，对学习失去兴趣。
然而，这并不意味着完全不让学前班的孩子接触写字和拼音。
适当的启蒙和引导是有益的。
比如，可以通过一些有趣的游戏、儿歌、故事等方式，让孩子对拼音和汉字有一个初步的认识和感知。
例如，在唱儿歌的过程中，融入简单的拼音发音，让孩子在欢快的氛围中熟悉拼音。
学习写字和拼音对于孩子后续的学习确实有着重要的意义。
当孩子进入小学后，他们需要快速适应学习节奏，如果在学前班已经有了一定的基础，可能会更容易跟上教学进度。
而且，提前掌握一些基础知识，也能增强孩子的自信心，让他们在学习中更加积极主动。
但是，我们也要注意方式方法。
不能把学习变成一种机械的任务，而应该让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
比如，可以利用一些识字卡片，和孩子一起玩识字游戏，让他们在游戏中自然而然地认识汉字。
另一方面，家长和老师也不能过分追求孩子在学前班阶段的学习成果。
不能以会写多少字、会拼多少拼音来衡量孩子的学习效果。
更重要的是培养孩子的学习兴趣和学习习惯。
比如，培养孩子的观察力、注意力、想象力等，让他们学会自主学习，善于思考。
在实际的教育过程中，我们还需要考虑到孩子的个体差异。
有些孩子可能在语言和书写方面发展得比较快，对于这些孩子，可以适当提供更多的学习机会。
孩子7岁前过早学握笔写字或导致厌学
个人收集整理-ZQ分析：过早握笔写字会使孩子感到紧张与吃力“握笔写字需要手、眼、脑及多感官地高度集中与相互协调，孩子在岁之前不具备握笔写字地生理基础和心理准备，他们由于小肌肉群地发育不够完善，对自己动作地控制与调节能力还比较差.”刘丽君称，过早握笔写字是超越其身心承受能力地，会使孩子感到紧张与吃力，笔画自然就歪歪斜斜、字不成形.“有些家长要求孩子坐在那里一笔一画地写字是很不合适地.这就像让他们挑很重地担子一样，会让他们感到不堪重负，对他们今后地学习十分不利.”个人收集整理勿做商业用途刘丽君认为，这个阶段地孩子无法理解汉字地美感，单纯只为了写字而写字，会让他们对汉字产生厌烦情绪.而一旦到了初中阶段，需要孩子认真琢磨汉字带来地意境和美感地时候，却发现“他们地字都写得歪歪扭扭.”个人收集整理勿做商业用途建议：把练字时间改为做手工练习手指灵活性刘丽君建议，家长们可以把让孩子练字地时间用做手工、泥工或涂涂画画这些练习手指地灵活性和形象思维地训练上，那比单纯抄写要有趣得多.“先要培养孩子对汉字地热爱，一旦升到高年级，孩子就会慢慢对汉字有自己地理解，这时候就要和孩子一起大量阅读.”刘丽君用展示了一组画，孩子地学习成绩是浮在海平面地冰山，而海平面下面地则是孩子地学习风格、习惯等很多因素.她表示，“学习只是生活地一部分，你只有教会孩子爱生活，他才会爱上学习！”个人收集整理勿做商业用途主持人说：培养书写兴趣应满足孩子自由涂画需要父母们可以在纸条、白板上记录下孩子说地一些话，过后让他们想想自己之前说了什么、那些话到哪里去了.当孩子记不起来地时候，家长可以指着写下来地话说“看，你地话在这里”并念给他听.这时候，孩子往往会非常惊讶，原来写字可以把自己地话记录下来.于是，孩子地兴趣就来了.一旦有了兴趣，孩子会通过报纸、书本等各种途径主动提问、查找、辨别.这种兴趣会使他们快速完成阅读，有了越来越多地阅读量之后，他们会更愿意写下自己看到以及想说地话，从而形成学习地良性循环.个人收集整理勿做商业用途培养书写兴趣，应充分满足孩子自由涂画地需要，如可利用沙地、树枝等自然材料，让孩子尽情挥洒.同时，家里要备有充足地、可供孩子随时取放地纸、笔等材料，鼓励孩子将自己感兴趣地事情或故事画下来并讲给别人听.华商报记者杜娟个人收集整理勿做商业用途广州技校个人收集整理勿做商业用途1 / 1。
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过早写字对幼儿有什么影响？
（洮南市福顺镇幼儿园）
家长朋友们，大家好！首先感谢各位家长对福顺镇中心幼儿园的信任与支持，也感谢大家能够抽出宝贵的时间参加今天的家长会，为了能够让孩子在我们幼儿园健康、快乐、智慧地成长，我们每一位教师都在努力，都在奉献，用自己的一生和孩子们共同成长，也希望大家能够配合好老师，做好孩子的家庭教育，今天给大家发的资料上，就是关于幼儿教育的相关知识，希望大家能认真阅读，认真领会，多做宣传，以后的每个月，或者更短的一段时间，我们会不断的为大家提供这方面的资料，希望大家把学校发的这些资料保存好。
时常看看，对孩子好处多多！
一、幼儿不宜过早写字
许多家长很小就教孩子开始写字，并以教不教孩子写字，识字作为选择幼儿园的一个重要标准。
而一些街道幼儿园为了迎合家长的需求，便教幼儿写字，甚至以写字识字简单地代替早期教育。
这些做法显然是不妥当的。
其实写字是一种极为精细的技能，需要对文字进行有意观察，分析，将文字分解为多种比划，再综合概括其笔顺，结构，由大脑将信息和指令传送到手。
再由手，脑，眼的协作下，将各种笔划结合成汉字。
对于不到6周岁的孩子来说，要其正确的完成这一复杂的过程是极为困难的。
如果硬要小孩子写字，那也只能是画字。
他们画的字免不了东倒西歪，缺鼻子少眼睛，且极易疲劳。
遇到这种情况家长也往往不厌其烦手把手的教，而孩子也怎么都写不好，气的家长脱口而出：你真笨。
之类，对孩子心理造成不好影响的话。
同时孩子自己也泄气，十分沮丧，长此以往孩子对学字写字也没有了兴趣和信心。
以至于产生恐惧心理。
根据调查2到4岁的幼儿90%处于涂鸦状态，5岁的儿童，95%能准确的临摹画画，但是却有75%的幼儿不能以正确的笔顺，姿势稳定地书写简单的汉字。
6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势，笔顺不准确的书写简单的汉字，但要求不能过高，写字时间也不能太长，还要开始时就帮助幼儿做好正确的书写动作，包成正确的书写姿势。
二、幼儿过早写字的害处：
1.幼儿过早写字容易造成疲劳和指骨畸形。
写字主要是通过手指小肌肉，指骨以及指关节的协调运作完成抓，握笔，控制笔画等手眼协调动作。
由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙，不协调，幼儿在写字时会感到很吃力。
几乎形成了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易疲劳或造成手指骨节畸形。
2.过早写字也极易影响幼儿脊柱骨骼的发育发育。
幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程还尚未完成，骨骼极易变形，因此，此阶段培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要，如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰，扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。
3.幼儿过早的学习写字容易造成近视。
幼儿过早的写字对幼儿的眼睛视力影响很大。
因为幼儿的视神经焦距还不能集中，他们常常要把书本放到离眼睛很近的地方才能看的清楚，而且幼儿在写字时眼睛一般都集中在笔尖周围很小范围内，加之眼手的协调能力较低，幼儿必须紧紧盯着笔尖才能完成一个字，因此眼睛会比较快的变干涩，疲劳，久而久之引起眼睛的
焦距调节能力下降而造成近视。
所以对孩子写字不要操之过急。
福顺镇幼儿园办园理念：习惯+能力+活泼+创造。