高中地理必修三教材分析ppt课件
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人教版高中地理必修三-1.1-地理环境对区域发展的影响-课件(共69张PPT)
——建同样高度的多幢楼房，北方楼房的南北间距比 南方大。
楼房间距的大小主要看冬季的正午太阳高度
冬季的正午太阳高度自北向南逐渐增大
中国南北方气候要素差异对建筑的影响
地理环境差异对民族风情的影响
• 民族风情是指由自然环境、历史发展、社会生产或生活所形成的具 有传统性的风俗习惯。形成这些独特的民风民俗的主要原因是地理 环境的差异，所以称之为民族风情或风土人情。地理环境渗透于民 族风情之中，二者关系密切，前者影响、决定后者，后者反映、体 现前者。
①都是平原地区， ②都位于我国东部季风区，雨热同期
位于北纬30°附近， 我国东部沿海地区中 部，长江入海口
北纬43°～48°，地处我 国东北地区的中部
亚热带季风气候区 夏季高温多雨 冬季温和少雨
①水稻土为主 ②耕地多为水田 ③土地较为分散 ④人均耕地少
温带季风气候区 大陆性稍强；东面有长白 山的阻挡，降水较少；温 暖季节及生长期都较短。
南方地区的食品
因为大体在秦岭-淮河以南，春雨、梅雨雨量丰富，非常 适合种植需水多的水稻，因而南方历史上一直以大米及其 制品为主食，例如米饭、米糕、米团等。
民间素有“湖南人不怕辣，贵州人辣不怕，四川人怕不辣” 之说。这是因为这些地区一年四季特别是冬季比较阴冷潮 湿，吃辣椒又有祛风去湿、散寒健胃之效。
• 1.地形与生产活动
• 山区的耕地少，动植物资源少，人们多从事采集、狩猎、驯养；富饶的
大草原地面广阔、人烟稀少，人们多从事放牧业；平原区土地肥沃、水源 充足，农业生产发达；人们在低缓的丘陵上开辟一层层的梯田，种果树、 茶树等，既涵养水源、保持水土，又充分利用阳光，扩大土地面积。牧区 的居民衣皮食肉，耕作区的居民衣布食谷，这些也是地形影响的结果。
楼房间距的大小主要看冬季的正午太阳高度
冬季的正午太阳高度自北向南逐渐增大
中国南北方气候要素差异对建筑的影响
地理环境差异对民族风情的影响
• 民族风情是指由自然环境、历史发展、社会生产或生活所形成的具 有传统性的风俗习惯。形成这些独特的民风民俗的主要原因是地理 环境的差异，所以称之为民族风情或风土人情。地理环境渗透于民 族风情之中，二者关系密切，前者影响、决定后者，后者反映、体 现前者。
①都是平原地区， ②都位于我国东部季风区，雨热同期
位于北纬30°附近， 我国东部沿海地区中 部，长江入海口
北纬43°～48°，地处我 国东北地区的中部
亚热带季风气候区 夏季高温多雨 冬季温和少雨
①水稻土为主 ②耕地多为水田 ③土地较为分散 ④人均耕地少
温带季风气候区 大陆性稍强；东面有长白 山的阻挡，降水较少；温 暖季节及生长期都较短。
南方地区的食品
因为大体在秦岭-淮河以南，春雨、梅雨雨量丰富，非常 适合种植需水多的水稻，因而南方历史上一直以大米及其 制品为主食，例如米饭、米糕、米团等。
民间素有“湖南人不怕辣，贵州人辣不怕，四川人怕不辣” 之说。这是因为这些地区一年四季特别是冬季比较阴冷潮 湿，吃辣椒又有祛风去湿、散寒健胃之效。
• 1.地形与生产活动
• 山区的耕地少，动植物资源少，人们多从事采集、狩猎、驯养；富饶的
大草原地面广阔、人烟稀少，人们多从事放牧业；平原区土地肥沃、水源 充足，农业生产发达；人们在低缓的丘陵上开辟一层层的梯田，种果树、 茶树等，既涵养水源、保持水土，又充分利用阳光，扩大土地面积。牧区 的居民衣皮食肉，耕作区的居民衣布食谷，这些也是地形影响的结果。
2019年高二地理必修三人教版第四、五章交流教材分析 (53张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
>1000mm
东北地区内部自然条件存在着哪些差异？
东北地区内部存在着气候和地形的差异， 从而形成不同的农业区，这体现了因地 制宜的思想
山区林业 和特产区 平原耕作业区 高原畜牧 地势起伏大 业区 降水较多 热量条件较好 热量少 降水少 降水较丰富，半湿润区
山区林业 和特产区
气温低
地势低，地形平坦
平原耕作农业
策
农业多种经营，废物再利用， 获得生态、经济、社会效益。
与成都平原、长江三角洲、珠 江三角洲相比，从气候条件考 虑，东北平原耕作业的制约因 素是什么？ 热量。使得一年只能一熟， 农作物品种有限，春秋两季 还会有低温冻害
B
A
C
热量对东北平原农 业既有利也有弊。
说出东北水稻主要产区。 东北稻米因质量优而广受 市场欢迎，从气候的角度 分析原因 a、一年一熟，其生长期较长 b、夏季日照长，光照强度大， 昼夜温差大，营养成分累积 多。 c、冬季气温低，不利于作物 害虫越冬，病虫害少，几乎 不需要施用农药，具有绿色 无公害优势。
区域工业化与城市化
以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
课标：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，
会考题分析： 以选择题为主，题目情境多为统计图表 重点在工业化、城市化进程的表现和影响，以及两者相互关系 对工业化进程的推动力考查不多
区域工业化与城市化
地理思想：人地协调 地理原理：工业区位选择、工业区位条件的变化 地理视角：随时间发展变化的视角（无论是工业化还是城市化， 都是一个过程） 地理方法：多因素综合分析 教学手段和方法：坐标的完善、统计图表的阅读 与前面教学的联系：珠江流域 工业区位选择及工业区位条件的变化 人口迁移、 城市化的表现 教学思路：工业化是主线，城市化隐含其中 珠江三角洲地理位置 改革开放前工业 状况 1990年后区位条件的变化
>1000mm
东北地区内部自然条件存在着哪些差异？
东北地区内部存在着气候和地形的差异， 从而形成不同的农业区，这体现了因地 制宜的思想
山区林业 和特产区 平原耕作业区 高原畜牧 地势起伏大 业区 降水较多 热量条件较好 热量少 降水少 降水较丰富，半湿润区
山区林业 和特产区
气温低
地势低，地形平坦
平原耕作农业
策
农业多种经营，废物再利用， 获得生态、经济、社会效益。
与成都平原、长江三角洲、珠 江三角洲相比，从气候条件考 虑，东北平原耕作业的制约因 素是什么？ 热量。使得一年只能一熟， 农作物品种有限，春秋两季 还会有低温冻害
B
A
C
热量对东北平原农 业既有利也有弊。
说出东北水稻主要产区。 东北稻米因质量优而广受 市场欢迎，从气候的角度 分析原因 a、一年一熟，其生长期较长 b、夏季日照长，光照强度大， 昼夜温差大，营养成分累积 多。 c、冬季气温低，不利于作物 害虫越冬，病虫害少，几乎 不需要施用农药，具有绿色 无公害优势。
区域工业化与城市化
以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
课标：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，
会考题分析： 以选择题为主，题目情境多为统计图表 重点在工业化、城市化进程的表现和影响，以及两者相互关系 对工业化进程的推动力考查不多
区域工业化与城市化
地理思想：人地协调 地理原理：工业区位选择、工业区位条件的变化 地理视角：随时间发展变化的视角（无论是工业化还是城市化， 都是一个过程） 地理方法：多因素综合分析 教学手段和方法：坐标的完善、统计图表的阅读 与前面教学的联系：珠江流域 工业区位选择及工业区位条件的变化 人口迁移、 城市化的表现 教学思路：工业化是主线，城市化隐含其中 珠江三角洲地理位置 改革开放前工业 状况 1990年后区位条件的变化
高中地理必修三全一册 PPT课件 (30份) 中图版9
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10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
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11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
(2)遥感技术具有快速采集地理数据的优势,为GIS提供多种类、 多时相和大范围的地理信息源,也使GIS实现资源与环境动态监测 及数据库的实时更新成为可能。
(3)全球定位系统是地理事物和现象快速、精密定位的现代化工 具,直接为遥感信息和地理信息的快速定位提供保证。
3.“3S”技术手段的选取技巧 (1)“点”与“面”判断GPS。 GPS的主要功能是定位和导航。它的最大特点是工作对象是一 个“点”或多个“点”,明显区别于RS和GIS技术的工作对象——“面”。 在“3S”技术中选取适当手段时,要看其工作对象是“点”还是“面”,如 果是“点”则选用GPS,如果是“面”则选用RS或GIS。 (2)“想”与“看”区分RS、GIS。 GIS是地图的延伸,主要功能是进行空间数据的分析和处理。对 “事象”的发展变化进行预测、评估,需要计算、思考,即“想”,凡是 需要“想”的选GIS。RS是人的视力的延伸,主要功能是收集信息,尤 其对于大范围、大面积、人不易观测的地物信息的获取,即“看”,只 “看”不用“想”的选着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
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17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
新人教版高中地理必修3知识点课件(60张ppt)资料
开垦沼泽，破坏湿地
建立湿地保护区， 恢复退化的湿地
▪ 环境污染严重、自然 建设农业基础设施，
灾害频繁
改善农业生态环境
▪ 农产品质量和品种不 适应市场要求
P：全优115——24
加快农业技术的应 用和推广，加强宣 传，推进农业产业 化进程（农业结构、 产业链）
珠江三角洲 面临的问题
▪ 产业升级面临困境
➢原因：它们或因地广人稀、自然条件严酷，或 因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。
➢ 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存 比较完整的一片原始森林。
热带雨林的分布
➢ 热带雨林主要分布在赤道南北两侧，但在大陆向风地带 可以伸展道南北纬15 °— 25 °
➢ 雨林的全球环境效应 ① 地球之肺 ② 地球的储水库 ③ 世界生物基因宝库
自主分析：分析黄土高原水土流失的原因
2 .“区域生态问题综合整治的措施”学习的一般思路：
——“措施”针对“问题” 例：我国西北地区荒漠化问题的整治措施
➢合理利用水资源 ➢利用生物措施和工程措施构建防护林 ➢调节农、林、牧用地之间的关系 ➢采取综合措施，多途径解决能源问题 ➢控制人口增长，提高人口素质
4.1 区域农业发展—以我国东北地区为例 4.2 区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例
第五章 区域联系与区域协调发展
5.1 资源的跨区域调配—以我国西气东输为例 5.2 产业转移—以东亚为例
2 、作用：培养学生全面梳理问题、归纳问题能力
➢区域：是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，
地理环境差异对区域发展的影响
农业 工业 交通
长江三角洲
松嫩平原
原因——地 理环境差异
气候条件差异 土地条件差异
高中地理_地理必修3教材分析及教学建议ppt
第一单元 中国的区域差异
第二单元 中国的国土整治与 区域发展
第六单元 水土流失的治理
第七单元 荒漠化的防治 第八单元 河流的综合治理
第三单元 商品农业区域的开发 第九单元 能源基地建设 第四单元 农业低产区的治理 第十单元 交通运输的建设
原教材以中国为研究对象，案例偏重国土整治。 新教材以中国和世界为研究对象，案例从生态 — 资源 — 经济，丰富多样；区域从区内-区际
4）、各小组表述案例分析成果，并板书主要 结论 5）、引导学生发现三个案例中的共同点（如 分布地区、原因、措施）和差异性
2）、师生分析我国西北地区荒漠化产生的原因
3）、完成教材“活动”内容：非洲萨赫勒地区荒 漠化的自然、人为原因分析 4）、师生分析荒漠化防治的对策和措施 5）、完成教材“活动”内容：前苏联垦荒区的荒 漠化问题及防治措施
教学设计二 1）、展示一组荒漠化景观图片，学生思考什么是荒 漠化？有哪些表现？ 2）、引导学生找出课本呈现的三个相关案例：我国 西北地区的荒漠化、非洲萨赫勒地区荒漠化、前苏 联垦荒区的荒漠化，全班同学依据个人兴趣自主选 择案例，自由组合成三个小组。 3）、各小组学生阅读教材呈现的资料，讨论、分析 案例。
本教材与7—9年级地理课程的教学内容 均以区域地理为主， 7—9年级地理课程主要是使学生了解区 域差异，接触区域学习的基本方法和技能， 本教材则从更高的层次引导学生去认识 区域发展的基本问题，关注人地关系和区域 可持续发展策略。
4、与原选修2对比
原教材中关于区域内容 第五单元 山区农业资源的 开发
（2）、材料可以替换（适当运用当地材料） （3）、“思考”“活动”题等可以重新设计
三、教学建议
1、运用比较分析的方法认识区域差异
人教版地理必修三-(全册)课件-
统,称为地理信息系统,简称GIS。
2.工作流程
信息源
数据 处理
数据库
空间 分析
表达
3.应用领域: 提供反映区域状况的各种空间信息
相当广泛, 凡是用到地图或需要处理地 理空间数据的领域, 都可以借助GIS。
资源清查
城乡规划 灾害监测
对环境和自然灾害进行 动态监测及评估预测
环境管理 在城市管理中的应用
C. 促进了山西社会经济的全面发展。
九、环境的保护与治理
1.能源资源的开发和综合利用对
环境造成的影响
2.能源开发利用必须与生
态环境治理同步
3．环境保护与治理的方法和手段:
⑴提高煤的利用技术 ⑵调整产业结构 ⑶“三废”的治理
第二节 河流的综合开发 —以美国田纳西河流域为例
一、河流对区域发展的重要性
二、遥感（RS）
1.什么是遥感?
所谓遥感,是人们在航空器(如飞机、高空气
球)或航天器（如人造卫星）上利用一定的技
术装备, 对地表物体进行远距离的感知。
2.关键装置 3.主要环节
传感器 被动式传感器(照相机)
主动式传感器(雷达)
目标物 传感器 遥感地面系统 成果
4.工作流程:
物体辐射和 反射电磁波
人地关系基本 协调
成长阶段--- 人地关系已呈现
出不协调
后期阶段--- 人地关系矛
盾加剧
克服不协调的因素
寻找新的发展空间
后期阶段发展措施 引进新的技术
改革区域的经济结构
产生新的增长活力
2.案例分析 : 长江中下游平原
早期: 人们改造利用自然能力低下, 受地理环 境的限制, 耕作农业发展缓慢。
随着科学技术的进步, 人们利用和改造自然的 能力增强, 农业生产得到较快的发展。
2.工作流程
信息源
数据 处理
数据库
空间 分析
表达
3.应用领域: 提供反映区域状况的各种空间信息
相当广泛, 凡是用到地图或需要处理地 理空间数据的领域, 都可以借助GIS。
资源清查
城乡规划 灾害监测
对环境和自然灾害进行 动态监测及评估预测
环境管理 在城市管理中的应用
C. 促进了山西社会经济的全面发展。
九、环境的保护与治理
1.能源资源的开发和综合利用对
环境造成的影响
2.能源开发利用必须与生
态环境治理同步
3．环境保护与治理的方法和手段:
⑴提高煤的利用技术 ⑵调整产业结构 ⑶“三废”的治理
第二节 河流的综合开发 —以美国田纳西河流域为例
一、河流对区域发展的重要性
二、遥感（RS）
1.什么是遥感?
所谓遥感,是人们在航空器(如飞机、高空气
球)或航天器（如人造卫星）上利用一定的技
术装备, 对地表物体进行远距离的感知。
2.关键装置 3.主要环节
传感器 被动式传感器(照相机)
主动式传感器(雷达)
目标物 传感器 遥感地面系统 成果
4.工作流程:
物体辐射和 反射电磁波
人地关系基本 协调
成长阶段--- 人地关系已呈现
出不协调
后期阶段--- 人地关系矛
盾加剧
克服不协调的因素
寻找新的发展空间
后期阶段发展措施 引进新的技术
改革区域的经济结构
产生新的增长活力
2.案例分析 : 长江中下游平原
早期: 人们改造利用自然能力低下, 受地理环 境的限制, 耕作农业发展缓慢。
随着科学技术的进步, 人们利用和改造自然的 能力增强, 农业生产得到较快的发展。
高中地理必修三全一册ppt(30份) 中图版4
【典例4】 下图示意制鞋业在两个地区的转移。读图,完成下列 各题。
(1)描述制鞋业在M、N两地区之间的转移情况。 (2)分别简述制鞋业转移对M地区和N地区地理环境的影响。
尝试解答:
尝试解答答案:生产 研发中心
改善
加重
题目答案:(1)M地区制鞋业企业把生产企业都转移到N地区,在M 地区只保留研发中心。 (2)对M地区地理环境的影响:环境污染减轻,环境质量改善。对N 地区地理环境的影响:加重了环境污染,环境质量恶化;工业化发展, 地理景观人文化增强(增加了大量的厂房、道路等景观)。
四、产业转移的分析方法 1.影响产业转移的原因分析思路 产业转移的目的是寻找最佳区位,降低生产成本。发达国家到发 展中国家投资建厂,首先是利用发展中国家廉价的劳动力资源,其 次是占领当地市场,再次是利用其地价便宜的优势。发展中国家到 发达国家投资建厂,则主要考虑发达国家的技术优势、信息优势以 及避开关税壁垒等因素。分析影响因素时,需从转移的产业部门的 主导因素入手,对比分析转入地和转出地的区位条件。具体思路如 下。
尝试解答:第(1)题,甲地和乙地位于冬季风的 坡,盛行风 从海上带来水汽,受地形 ,两地冬季均降水 。第(2) 题,受纬度位置影响,两地 条件不同,耕作制度不同;受季风 气候雨热同期、 丰富的影响,两地均可种植水稻。 尝试解答答案:(1)迎风 抬升 较多 (2)热量 降水 题目答案:(1)B (2)D
2.产业转移对区域发展的影响分析思路 当今世界产业转移的总体方向是由发达国家向发展中国家转移, 产业转移对发达国家和发展中国家的影响也存在着区域差异。
分析角度 答题模板 原主导产业向国外转移,使国内生产要素集中 发达 到新的主导产业,为产业结构顺利调整创造条 促进区域 国家 件 产业结构 调整 发展 接受发达国家产业转移,加快本国或地区经济 中国家 结构调整,缩短产业升级时间,加快工业化 发达 发展高新技术产业,发展处于开发期和增长期 促进区域 国家 阶段的产业,进行产品的设计和组织营销 产业分工 发展 发展劳动密集型、资源密集型产业;发展处于成 与合作 中国家 熟期和衰 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
高中地理必修三全册课件
水资源合理利用的实践案例
许多国家和地区在水资源管理方面采取了有效措施，如兴建水利工程、推广节水技术、加 强水资源监测和制定水资源政策等。这些措施有助于保障水资源的可持续利用，促进经济 社会的可持续发展。
03
区域自然资源综合开发利用
能源资源的开发
煤炭资源的开发
煤炭是我国的主要能源之一，通过开采和加工，可以提供电力、 热力和化工原料等。
产业转移的影响
产业转移对转出地和转入地都会产生一定的影响。对于转出地来说，产业转移可 以缓解资源压力，促进产业升级和转型；对于转入地来说，产业转移可以促进经 济发展和提高就业率，但也可能会带来一定的环境压力和资源消耗。
THANK YOU
地理环境对区域发展的制约作用
地理环境对区域发展具有明显的制约作用。例如，一些地区可能因为自然条件 的限制，难以发展某些产业或经济活动。同时，地理环境的变化也会对区域发 展产生影响，如气候变化可能导致农业产量的变化。
区域自然资源综合开发利用
自然资源综合开发利用的意义
合理开发和利用自然资源，是区域经济发展的重要基础。通过对自然资源的综合开发利用，可以促进区域经济的 可持续发展，提高资源利用效率，减少环境污染和生态破坏。
农业地域类型
根据不同地区的自然和社会经济条件，形成了不同类型的农业地域，如季风水田农业、商品谷物农业、大牧场放牧业 等。了解不同农业地域类型的特征和形成条件，有助于因地制宜地发展农业生产。
农业可持续发展
农业可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足需求的能力。实现农业可持续发展的 途径包括合理利用农业资源、保护生态环境、促进农业技术创新等。
02
区域生态环境建设
荒漠化的防治
荒漠化概述
许多国家和地区在水资源管理方面采取了有效措施，如兴建水利工程、推广节水技术、加 强水资源监测和制定水资源政策等。这些措施有助于保障水资源的可持续利用，促进经济 社会的可持续发展。
03
区域自然资源综合开发利用
能源资源的开发
煤炭资源的开发
煤炭是我国的主要能源之一，通过开采和加工，可以提供电力、 热力和化工原料等。
产业转移的影响
产业转移对转出地和转入地都会产生一定的影响。对于转出地来说，产业转移可 以缓解资源压力，促进产业升级和转型；对于转入地来说，产业转移可以促进经 济发展和提高就业率，但也可能会带来一定的环境压力和资源消耗。
THANK YOU
地理环境对区域发展的制约作用
地理环境对区域发展具有明显的制约作用。例如，一些地区可能因为自然条件 的限制，难以发展某些产业或经济活动。同时，地理环境的变化也会对区域发 展产生影响，如气候变化可能导致农业产量的变化。
区域自然资源综合开发利用
自然资源综合开发利用的意义
合理开发和利用自然资源，是区域经济发展的重要基础。通过对自然资源的综合开发利用，可以促进区域经济的 可持续发展，提高资源利用效率，减少环境污染和生态破坏。
农业地域类型
根据不同地区的自然和社会经济条件，形成了不同类型的农业地域，如季风水田农业、商品谷物农业、大牧场放牧业 等。了解不同农业地域类型的特征和形成条件，有助于因地制宜地发展农业生产。
农业可持续发展
农业可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足需求的能力。实现农业可持续发展的 途径包括合理利用农业资源、保护生态环境、促进农业技术创新等。
02
区域生态环境建设
荒漠化的防治
荒漠化概述
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6
教学建议： （1）不必过于纠缠概念，重在理解 （2）先引导学生回忆熟悉的区域，然后 启发学生总结区域的基本特点（地理空间 性，内部一致性），进而将所举区域归类， 理解均质区和功能区是因划分标准（依据） 不同而形成的。
注意： 应正确处理案例内容与教学目标的 关系
7
结合海南岛主题活动，了解学生对于区域含义、 分类及特征的掌握程度
12
“大庆”主题活动 1、让学生阅读活动中提供的文字材料，说明大庆的区 域发展可以分为哪几个阶段
（初期阶段、成长阶段、转型阶段）
2、让学生阅读插图，说明每幅图的主题
（1）“大庆油田石油产量的增长”说明大庆在全国油
区域地理环境与人类活动
可持续发展的理论与实践
区域资源、环境与可持续发展
区域综合开发与可持续发展
1
一、教材结构与课标比较
1.区域地理环境与人类活动 第一单元
课
标
教材
了解区域的含义
认识区域
以两个不同区域为例，比较自然 自然环境和人类活
环境、人类活动的区域差异
动的区域差异
以某区域为例，比较不同发展阶 区域发展阶段与人 段地理环境对人类生产和生活方 类活动 式的影响
形成引力因素，吸引企业，形成个别经济增长点或个别 城镇。人地关系协调。 成长阶段------产业结构、空间结构变得复杂，物质、能量的 输入、输出大幅度增加，个别经济增长点或个别城镇向周边 扩展。人地关系明显不协调。 衰落阶段------区域原先存在优势丧失，人地关系严重不协调。 再生阶段------要继续发展，必须克服不协调因素，寻找新的 增长点。
均质人文区：人口密度区、农业区、方言区
功能区----以Βιβλιοθήκη 域内在联系或相关性为依据划分）。由区域中
心和辐射范围组成，如经济区、贸易区
中国地理下册所涉区域
功能区：面向海洋的开放地区------珠江三角洲
西南边陲的特色旅游区------西双版纳
均质区：黄土高原 长江沿江地带
省级行政区：北京市、台湾省、新疆维吾尔自治区
节珠江三角洲3
3.地理信息技术的应用
课标内容 结合实例，了解遥感在资源普 查、环境和灾害监测中的应用
举例说出全球定位系统在定位 导航中的应用
运用有关资料，了解地理信息 系统在城市管理中的功能
了解数字地球的含义
教材内容 必修一第四单元 活动 必修二第四单元 活动 必修二第二单元 活动 必修三第三单元 活动
1、海南岛按地形可划分成哪几种自然区域？ 这些区域属于均质区还是功能区？ 2、据此谈谈对区域的认识（有一定的面积、 形状、范围、边界、有明确区位特征、区域内 部相关要素的相似性等）。 3、以海南岛的山区为例， 说明区域的特征（整 体性、差异性、开放性）。
8
第 二节 自然环境和人类活动的区域差异
课标要求：以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的 区域差异 重点：掌握比较区域差异的基本方法 通过比较区域差异，探究区内整体性特征和区际间差异形成的 原因。以利于制订出适合本区域的可持续发展方案。
11
通过学习让学生明白：影响区域经济发展的因 素主要有地理位置、资源环境、技术力量和产 业结构。 资源与环境是区域发展的物质基础。 区域环境对区域内其他优势条件的发挥起制约 作用。如我国西部地区，环境对资源开发的制 约作用。
本节教材将匹兹堡的发展，以“知识窗”形式， 贯穿于区域发展的四个阶段，教学中应充分 运用这些材料，让学生归纳各阶段的特点。
为例
以某区域为例，分析该区域农业生产的 第四单元第二
条件、布局特点和问题，了解农业持续 节 以东北地
发展的方法与途径
区为例
以某区域为例分析该区域能源和矿产资 第三单元第二 源的合理开发与区域可持续发展的关系 节德国鲁尔区
以某经济发达区域为例，分析该区域工 第四单元第三
业化和城市化的推进过程-------
举例说明产业转移和资源跨区域 第三单元第三节
调配对区域地理环境的影响
资源的跨区域调配
2
2.区域可持续发展
课标要求
教材
以某区域为例，分析该区域存在的环境 第三单元第一
与发展问题
节黄土高原
以某流域为例，分析该流域开发的地理 第四单元第一
条件，了解该流域开发建设的基本内容，节以长江流域
以及综合治理的对策措施
10
第三节 区域发展阶段与人类活动
课标要求：以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类 生产和生活方式的影响 目的：提醒人们在制订可持续发展方案时，应关注当前区域发 展所处的阶段 区域发展阶段：初期阶段、成长阶段、转型阶段、再生阶段
初期阶段、成长阶段、衰落阶段 初期阶段------以某一自然资源、便利交通、优势人文资源，
通过对比区域差异，让学生进一步体会到地理环境各要素相互 影响、相互制约，构成地理环境的整体性。
据此，我们在探索区域可持续发展途径（资源开发、 环境保护）时，应综合考虑各要素间的相互影响，不 能顾此失彼。
说明：本节节后活动对于学生来说有一定难度， 教师可适当补充一些资料，或告诉学生完成该 活动的一些途径。
第二单元第二节 可持 续发展的基本内涵 第三节中国可持续发展 之路 通过一、二、三节的学 习得以实现
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二、教材分析及教学建议
第一单元 第一节 认识区域
课标要求：了解区域含义
教材结构：
一、区域含义
二、区域类型
三、区域的特征
难点：区域类型（均质区----以区域内部物质内容为指标划分、
均质自然区：地形区、气候区、植被区
教学建议：本节内容难度不大，可选出两个区域让学生自己 对比区域差异，在此基础上引导学生归纳对比区域差异的一 般方法。在此过程中，教师起辅助、较正作用。
为了增加学生的学习兴趣，在教学上，可以采用角色扮 演、模拟旅行等方法，对不同区域进行比较。
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通过对比，让学生明确自然环境的差异，对人类活动（农 业生产类型-----种植业、畜牧业，生产方式-----耕地类型、主要 农作物、复种指数，聚落形态、地域文化等）都有很大影响。
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课标：地理2中“人类与地理环境的协调发展”
课标内容
教材内容
了解人地关系思想的历史演变
第二单元第一节 人地关系思想的演变
根据有关资料，归纳人类面临的 主要环境问题
联系“21世纪议程”概述可持续 发展的基本内涵，举例说明协调 人地关系的主要途径
领悟走可持续发展之路是人类的 必然选择；认识在可持续发展过 程中，个人应具备的态度和责任