农业推广学研究方法
农业推广学复习题(有答案)
《农业推广学》复习题一、名词解释1。
农业推广：（狭)农业创新的传播活动。
（广）农业创新的传播、采用和扩散活动。
2。
相对经济效果：[新成果单位面积亩产量（产值)-对照单位面积亩产量（产值）]×单产（产值)增量缩值系数3。
农业创新传播:指推广组织、科研院校及其科技人员通过宣传、培训、试验、示范等活动，有意识地推广农业创新的过程。
4。
项目推广：以特定地区特定时间内，借助项目经费，从事以项目内容为课题的农业推广活动。
5.农业创新集群传播:是推广人员把农民集中起来传播创新的方法。
6。
农业推广学:研究农业创新传播、采用、扩散规律及其方法的科学.7.推广上的农业创新：指应用于农业领域内的成果、技术、知识、信息等对推广对象而言是新事物的统称。
8。
农业推广示范:在推广过程中，以观看实物、讲座说明和动手操作,直接有效地此向农民展示科研成果，加深农民对农业新技术的兴趣和认识的一种活动。
9。
农业创新扩散:指一项创新被传播到农村之后,农民之间对创新的交流沟通和模仿学习的过程，是农民的无意识推广活动。
10。
农业创新人际传播:农业推广人员与农民单独接触，通过交流传播农业创新的过程。
11、案例研究法：从若干典型案例中找出一般性规律的研究方法。
12、经验效应：指人们凭借过去的经验来认识某种新事物的心理倾向。
13、成果示范：把在当地试验成功的某项技术成果，在农业推广人员的指导下，由科技示范户采用,将其技术成果在大田生产的表现展示出来，引起周围农民的兴趣，鼓励他们效仿采用的一种推广方法。
14、推广度和推广率：推广度：反映创新技术推广程度的指标。
推广度=(实际推广规模/应推广规模）×100%. 推广率:16、先驱者农民：最早接受或采用具有创新性的知识或技术的农民。
17、刻板效应：指人们在认知过程中,将某一类人或事物的特征给予归类定型，然后将这种定型的特征匹配到某人或某事上面。
18、现代农业:以现代发展理念为指导，广泛应用现代科学技术、现代物质装备和现代科学管理方法，形成贸工农紧密联接、产加销融为一体的多功能、可持续发展的产业体系。
农业推广理论与方法(1)
3.跟随阶段(自我推动阶段) 主要是早期多数采用者认为有利可图，因此 主动积极的采用。
4.从众阶段(浪锋减退阶段) 后期多数和落后者在前面广大人群的影响 下，随波逐流的采用。
①突破阶段；
②紧要阶段（关键阶段）；
③跟随阶段（自我推动阶段） ④从众阶段（浪峰减退阶段）
S 型曲线：任意时间点上，已采用农业创新的成员占全
先驱者和早期采用者＜早期多数＜后期多数＜落后者 从试行到采用所用时间：
先驱者和早期采用者＞早期多数＞后期多数＞落后者 从认识到采用所用时间：
先驱者和早期采用者＜早期多数＜后期多数＜落后者
案例二：美国某地农民采用玉米杂交种过程
表 1-1 美国某地农民采用玉米杂交种开始年度及面积百分比
5年
结论：（1）试用时间越早，则试用时间越长，试用面积比例 越 小 ； （ 2）试用时间越晚，则试用期越短，试用面积比例也 较大。
如何引起农民注意，激发农民兴趣兴趣？ 适宜的推广方法：成果示范和个别访问
3.评价阶段
农民在邻居、朋友或推广人员的协助下，根据 以往资料对该项创新的各种效果进行较为全面的评 价（效益比较、投入情况、风险程度、市场前景 等），得出肯定或否定的结论。
推广人员怎么做？ 为农民提供先期试验结果和组织参观，协助他 们正确地进行评价，促使他们尽快做出决策。
农业推广活动。
开始以科学的方法研究推广活动
➢19世纪末创办的农务堂有：杭州蚕学院、湖北务农工
艺学堂、江西高安蚕桑学堂、江宁农务工艺学堂、广西 农学堂等。
➢1909年清政府正式颁布推广农林简章22条，规定奖
励垦荒、设立农事学堂、农事试验场、农村讲习所等。
➢1923年在北京成立了中华平民教育促进会等社团，这
0900110农业推广学_第5章方法_1209
① 逻辑性。要恰当、准确、巧妙地选择词语，不任意夸
大，不自相矛盾。 ② 技巧性。根据不同场所、不同对象，选用恰当的词语， 会收到良好的效果。
（一）演讲稿的撰写
5. 演讲的开头与结尾 ① 演讲的开头。演讲是一个吸引人、鼓舞人、说服人的 语言活动过程。一个好的开头对整个演讲的成功至关
和运用推广方法
• 在认识阶段，应用大众传播方法，如广播、电视等进
行广泛宣传，以扩大影响，加深人们对新事物的认识。 • 在感兴趣阶段，为了让农民进一步深入了解所推广的 农业技术创新，激起他们对新技术的兴趣，最好采用 实地参观、成果示范、现场观摩等方法效果较好。 • 在试用阶段，可结合农户访问、示范、技术材料等让 农民尽快掌握该技术。
1、农户访问
• 优点：获得直接的原始资料；与农民建立友谊；容易促
使农户采纳新技术；有利于培育示范户及各种义务领导 人员；有利于提高其他推广方法的效果。 • 缺点：费时，投入经费多；访问的时间冲突
（二）个别指导法的应用
2、办公室访问
• 优点：来访问者主动性较强；节约了时间、资金；与农
民交谈，密切了双方的关系。 • 缺点：数量有限；来访不定期、不定时，提出的问题千 差万别，给推广人员工作带来一定的难度。
主题的论证和说明。
（一）演讲稿的撰写
3. 安排好结构与正确表达主题：演讲稿的结构就是围绕
已确立的主题，把选好的材料有机地组织起来，使主 题得到最好的表达。 ① 议论：议论式结构方法有排列法、总分法、深入法和 对比法。 ② 叙述：叙述式演讲稿的结构，有时间法、空间法、因 果法和问题法等。
（一）演讲稿的撰写
农业推广演讲材料的选择要注意以下几点： ① 基于真实性。演讲使用的材料必须有事实根据，而且 应当是经反复证明结论是正确的。
农业推广研究方法课件(ppt 43页)
一个项目的研究目的常常同时涉及多个方面。
农业推广的研究内容包括：
①农业推广对象特征、行为特征、行为改变规律、 行为改变的影响因素和行为改变的途径与方法等。
(一)量表法
在农业推广调查中常常需要测量农民的态度、看法、 意见、性格等主观性较强的内容。这些主观性的内 容一方面具有潜在性的特征，另一方面构成也比较 复杂，一般很难用单一的指标进行测量。因此，为 了达到这种测量的目的，常常需要借助于各种量表。
1．李克特量表 2．鲍格达斯社会距离量表 3．语义差异量表
农业推广研究方法
第一节 农业推广研究的程序
农业推广学作为社会科学的一个分支， 其研究过程遵循一般社会科学尤其是行为 管理科学的基本研究程序，通常包括： 确定研究目的 制定研究计划 收集研究资料 分析与总结
一、确定研究目的和研究内容 根据研究目的的不同，农业推广研究可分为：
探索性研究、描述性研究、解释性研究 探索性研究基于3个基本目的：满足研究者了解事
描述性个案研究是与处理“谁(who)”、“何处 (where)”的问题有关。例如：谁会去参加乡政府 组织的公益活动?
解释性个案研究是与处理“如何(how)”与“为什 么(why)”的问题有关。例如：农村社会保障制度 应如何发挥最大作用?
(四)个案研究的步骤
个案研究在实施的过程中大体包括3个基本阶段： 确定个案研究对象 通过各种方式调查并搜集所需数据 进行个案分析并写出分析报告。
(一)个案研究的目的
农业推广学-第一章绪论
教学目的和要求
全面地了解农业推广的基本概念和基本理论；
认真分析国内外推广理论与实践经验； 明确我国农业推广的现状和发展趋势； 为今后在自己的工作岗位上设计、指导我国农业
推广的计划与实践及开展相关的研究工作打下基础。
课程重点与难点
重点：理解农业推广的基本概念； 理解农业推广的几 个基本理论的主要内容及其之间的联系； 学会农业推广 学本身所具有的基本观点和方法。 将重点放在对基本理 论的理解和现实情况的分析上。 难点： 明确一个推广工作者应该如何做好工作；明确 农业推广工作的管理者如何提高管理水平；提高运用推广 的基本理论来分析我国社会主义市场经济条件下推广实践 的能力；提高对推广发展趋势的把握能力和对采用正确推 广策略的决策能力；根据我国的国情和农村发展现状，明 确将来改进农业推广工作的重点和所应采取的策略。
一词。这是把大学教育伸延到校外去的社会教育活动。 “农业推广”一词，则被认为是美国20世纪初的赠地学院开始应用的。 1914年美国国会通过《农业合作推广法》，使农业推广法制化。 我国“农业推广” 始于20世纪30年代民国时期 1985年以来逐渐用广义的
新中国成立后改用“农业技术推广”。
“农业推广”一词所代替。
20世纪50年代末到60年代，
1966年孙达 (H．C．Sanders)的著作《合作推广学》的问世，使农业
推广学成为一门为社会认可的正式学科。
20世纪70—80年代以后，农业推广的研究以单向沟通转向双向
沟通为农业推广中的基本要素，把推广看作是信息与知识系统的一个
重要组成部分。
我国在20世纪30年代和40年代就已开始。1935年南京金陵
一、农业推广学的形成和发展
(一)农业推广学的含义
农业推广学是专门研究农业推广的理论和方法， 并指导农业推广实践的一门多学科交叉的边缘性 科学。 其理论来源是农业推广实践经验总结、推广研 究成果及相关社会科学理论的应用。
817农业推广学考研知识点
817农业推广学考研知识点一、农业推广学的定义和研究对象农业推广学是指研究如何将农业科学技术成果有效地传播给农民，推动农业生产发展的学科。
其研究对象主要包括农业技术、农业信息、农民等。
二、农业推广学的历史发展农业推广学起源于20世纪初，随着农业科学技术的进步和农业现代化的发展，农业推广学逐渐成为独立的学科。
在我国，农业推广学的发展始于20世纪50年代，经过几十年的发展，已经取得了显著的成果。
三、农业推广的目标和原则农业推广的目标是提高农业生产的效益和质量，促进农村经济的发展。
在推广过程中，需要遵循一些原则，如科学性原则、实用性原则、适用性原则等。
四、农业推广的方法和手段农业推广的方法和手段包括农技培训、示范推广、媒体宣传等。
其中，农技培训是最常用的方法之一，通过培训农民的实际操作技能，提高他们的生产水平。
五、农业推广的管理和评估农业推广的管理包括组织和协调推广工作，制定计划和目标，评估推广效果等。
评估是推广工作的重要环节，可以通过调查问卷、实地考察等方式进行。
六、农业推广的挑战和对策农业推广面临许多挑战，如农民素质参差不齐、信息不对称等。
为了应对这些挑战，需要加强农民培训，提高他们的科学素养，加强农业信息的传播等。
七、农业推广的前景和意义农业推广对于促进农业的可持续发展、提高农民收入、保障粮食安全等具有重要意义。
随着信息技术的发展和社会经济的进步，农业推广的前景将更加广阔。
八、农业推广学的研究方法和技巧农业推广学的研究方法和技巧包括问卷调查、实地考察、数据分析等。
研究人员可以根据具体情况选择合适的方法，以获得可靠的研究结果。
九、农业推广学的相关领域农业推广学与农业经济学、农业技术经济学、农业教育等学科有着密切的联系。
在实际工作中，需要与这些学科进行交叉研究，以推动农业推广的发展。
十、农业推广学的国际交流与合作农业推广学是一个具有国际性的学科，各国之间可以通过交流与合作，共同推动农业推广的发展。
在国际交流中，可以学习借鉴其他国家的经验，提高农业推广的水平。
第一章 农业推广学绪论
农业推广学课程简介：农业推广是伴随着农业生产的产生、发展而发展起来的专业性活动。
古书记载，早在4000年前的尧舜时代我国就产生了农业推广活动的萌芽，并随着农业生产的发展而不断的发展和演化，但是用科学的方法来研究它只是近百年的事。
随着研究的深入，《农业推广学》作为一门新兴的科学于20世纪80年代应运而生。
1.学科性质该课程是一门新型的、边缘性、交叉性学科，与农村社会学、教育心理学、行为学以及农学等许多自然科学关系密切。
2. 教学目的《农业推广学》是农村区域发展本科专业必修课，课堂讲授46学时，教学实习一周。
要求学生通过课程学习掌握基本原理、基本方法和基本技能，并能综合运用一定的推广方法和技能，自觉地将农业科技成果转化为现实生产力，提高农民的科学文化素质，服务于农村、农业、农民。
3. 基本要求掌握农业推广学的基本概念、基本原理和方法以及从事农业科技成果推广的一些技能与技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点和难点：重点理解农业推广的基本原理，灵活运用大众宣传、集体指导、个别指导的推广方法。
掌握娴熟的农业推广试验示范技能、教育培训技能、经营服务技能、信息服务技能、写作演讲技能、组织管理技能等。
教材及主要参考书教材：王慧军主编《农业推广学》，中国农业出版社，2002.6第1版参考书：郝建平等编著《农业推广理论与实践》中国农业科技出版，1998.5第1版张仲威主编《农业推广学》中国农业科技出版，1996.1第1版高启杰主编《农业推广学》中国农业大学出版社，2003. 11第1版汤锦如主编《农业推广学》东南农业大学出版社，1999.10 第1版绪论主要介绍三个方面的内容：一、农业推广活动的产生与演化二、农业推广的基本概念三、农业推广学的性质、研究对象和内容基本要求：•通过绪论的学习，了解农业推广的发展史，理解农业推广的基本内涵，学科性质，研究对象以及中国特色的农业推广概念的界定，激发学生的学习兴趣。
•重点：掌握农业推广的基本内涵和有中国特色的农业推广概念的界定、农业推广的性质、农业推广学的研究对象。
农业推广学研究方法
案例研究
介绍案例研究设计，通过深入研究具体的个案，了解农业推广活动在实际环境中的影响和效果。
调查研究设计
探索调查研究设计，包括问卷调查和访谈等方法，以获得农民对推广活动的看法和反馈。
行动参与研究设计
介绍行动参与研究设计，通过与农民和相关利益相关方合作，共同开展推广活动和研究。
抽样技术
探讨在农业推广学研究中使用的各种抽样技术，如随机抽样、分层抽样和方便抽样。
数据收集方法
问卷调查
使用结构化的调查问获取详细和深入的信息。
焦点小组讨论
组织农民参与小组讨论，获取集体的意见和反馈。
数据分析技术
定性数据分析技术
使用内容分析、主题编码和质性 比较等方法。
描述性统计
使用平均值、频率和百分比等统 计量来总结数据。
推论统计
农业推广学研究方法
本次演示将介绍农业推广学研究方法的重要性和各种类型，包括定量和定性 研究方法、实验研究设计、案例研究、调查研究设计和行动参与研究设计。
引论：农业推广学研究方法
介绍农业推广学研究领域的基本概念和背景，探讨其在农业发展中的重要性 和作用。
农业推广的种类和形式
探索不同类型和形式的农业推广活动，包括讲座、培训课程、媒体传播和农 民参观等。
使用样本数据来推断总体参数， 并进行假设检验和置信区间估计。
研究结果的报告
介绍在农业推广学研究中如何准确、清晰地报告研究结果，包括结构、语言 和图表的使用。
研究方法概述
1
定量研究方法
使用数量化的数据收集和分析方法，如调查问卷和统计分析。
2
定性研究方法
使用非数量化的数据收集和分析方法，如访谈和焦点小组讨论。
3
混合方法研究设计
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7
2、 检验假设
研究是从假设开始的，反过来还需要运 用调查研究资料来验证所提出的假设是否能 以成立，并上升为新的理论。所以在检验假 设时，务必要根据所得资料，客观地、科学 地、事实求是地进行分析，对调查研究结果 进行解释。最后确定假设能否成立，新理论 能否诞生。
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14
4.实验调查的实施
1）实验对象和环境的选择
立意挑选
随意取样
2）实验组与对照组的建立
随机分配
匹配
3）实验过程的控制
4.评价
1.优点
2.缺点
CHEN制和
操纵）
普遍调查 典型调查 抽样调查
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1.普遍调查
1）含义:对调查对象的全部单位无一例外地逐个
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3）步骤
（1）选择典型： 坚持实事求是的态度；坚持发展 的观点；（2）搜集典型调查资料；（3）对资 料的分析和运用
4）优点：A.面对面直接调查，真实可靠，第一手资
料；B.系统深入调查； C.花费的物力、财力小
5）局限性： A.典型的选择易受调查者主观意志左
右； B.代表性不完全； C.区分哪些是普遍，哪些 是特殊较困难
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3.实验设计
（1）单一实验组设计成果示范是促使村民采用新品
种的主要推广方法之一（无实验组）
A.建立假设：成果示范促使村民采用新品种农大1号 B.确定实验组对象：A.B.C三个自然村 C.前测：不采用新品种农大1号平均10户 D.实验激发 E.后测：不采用新品种农大1号平均8户 F.计算实验效应：10-8=2户 G.结论：假设成立
进行的调查. 填报表
2）普查方式 直接登记
3）优点： 全面、真实
4）局限性：工作量大，花费大，不宜经常进行；
调查资料有限
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2.典型调查
1）定义：从调查对象中选择具有代表性的单 位作为典型，并通过对典型的调查来认识 同类社会现象的本质及其规律的方法
2）特点：调查点的代表性；调查内容的深 刻性；调查的易行性
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3
（一）选题（选题）
农业推广学的研究课题很多，如何选？依据什么？ （主观、客观条件、现实需求、发展趋势？）
选题的类型大致可分为以下五种：
1. 承续性课题 2. 再生性课题 3. 热门性课题 4. 创见性课题 5. 开始性课题
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4
（二）制定研究计划
为了有目的、有计划、有组织地开展研究工作， 需要制定一份周密的研究计划，作为全部研究工 作的指导性材料。
第十四章 农业推广学研究方法
了解农业推广的研究程序 掌握农业推广学常用的研究方法和常用的资料搜集方法
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1
第一节 农业推广学的研究程序 第二节 农业推广学的研究方法 第三节 农业推广学的资料搜集方法
CHENLI
2
第一节 农业推广学的研究程序
确定研究课题 制定研究计划 收集研究资料 分析与总结
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3.抽样调查
1）概念：从调查对象的总体中抽取一部分单位作为样本，
并以对样本进行调查的结果来推断总体的方法
2）分类
概率抽样：依据概率理论,按照随机原则选择样本, 完全不带调查者的主观意识
非概率抽样：依据研究任务的要求和对调查对象 的分析,主观地,有意识地在研究对象的总体中进 行选择
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结果不十分可靠，无法排除其他非试验因素对实验结果的影
响，如经济因素、邻里关系等
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（2）实验组对照组设计（电子农务与农民收入增加之间的
关系）
A.建立假设：电子农务的应用可增加农民的收入 B.确定实验组对象：甲乙丙三个村作为实验组，
ABC三个村作为对照组
C.前测：2006年，甲乙丙、 ABC人均年收入均为2000元 D.实验激发：甲乙丙推广电子农务，ABC不变 E.后测：2007年，甲乙丙4000元/人年，ABC3000 /人年 F.计算实验效应（4000-2000）-（3000-2000）=1000 G.结论：假设成立
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（1）随机抽样（重点） A.简单随机抽样 B.等距随机抽样（机械） C.类型随机抽样（分层） D.整体随机抽样（集体） E.多段随机抽样 F.PPS抽样
（2）非随机抽样 A.定额抽样 B.判断抽样 C.偶遇抽样（便利抽样）在样本的选择只考虑到接近样本或衡量便
利。如访问过路行人
D.雪球抽样 利用随机方法或社会调查选出原始受访者。再根据
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8
3.撰写研究报告（或论文）
研究论文或报告是整个研究工作的总结。研究 者通过报告（或论文）向社会展示自己的研究成果。 撰写报告（或论文）首先要考虑读者对象，对象不 同，写法差别很大。一般来说，写给政府或决策机 构的，要求层次分明、简明扼要、有结论、有建议； 写给群众看的，要通俗易懂，说理清楚；写给院教 师生和科研单位的，对研究方法、结果分析与问题 讨论等，一定要交待清楚。
如采用单一实验组，效应= 4000-2000，没有考虑产品价格上
涨等其他因素
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（3）多实验组设计
选择若干批实验对象组成若干个实验组， 在各自的实验环境下，通过实验活动前 后实验对象的变化，做出各组的实验结 论，然后对各组实验结论进行对比研究， 做出总的实验结论。
农村经济经济体制改革，对不同省进行 多点对比试验。
了解研究背景 提出研究假设 选择研究方法
计划的制定
（三）收集研究资料
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（四）总结
研究的总结阶段，主要包括3方面内容： 1、资料整理分析 2、假设检验 3、撰写研究报告（或论文）
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1.资料分析
对于数据资料，可以运用数理统计方法对样本 进行数量分析，揭示其数量特征，据此去推论样本 总体的数量特征，再用文字加以简要的概括和解释。
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第二节 农业推广学研究方法
实验研究法 调查研究法 个案研究法（略） 行动研究法（参与式研究方法）（略）
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一、实验研究法
1.概念：改变环境、观察对象的变化，认识 本质及规律
2.实验的基本逻辑思想：有意识地改变变量A， 然后观察变量B是否随之发生了变化，若变化， 说明变量A对B有影响