《贵在一个“新”字》课件教学文案
贵在一个“新”字
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
要创新，就必须善于独立思考。
作者介绍：王梓坤
作者是著名数学家、资深教授，担任过 大学校长，不但在数学研究上卓有成就， 研究成才理论也有独到的发现。
先后任南开大学、北师大教授、 北师大校长、汕头大学数学研究 所所长、中科院院士。
阅读课文
本文用的是谈话风格，由导语和四个部 分组成．文章开头说“历史上有些重大错误， 就是这两种倾向相结合的产物．”这句话意味 深长．历史上（特别是近代史上）那种顶礼膜 拜人云亦云，惟命是从，不用自己的头脑思考 而酿成的社会惨祸一再发生，教训太深刻 了．这也是作者想写这篇文章的动因之一．
思与讨论
敢于、善于独立思考对社会科学研究有意义吗? 能否找出一些实例? 哥白尼和布鲁诺的“日心说”，达尔文的进化 论 汉代王充的《论衡》中有《问孔》、《刺孟》 篇，不被读书人喜欢，晋代嵇康因为一句“非 汤武而薄周孔”而遇害，明代李贽因不赞成 “以孔子之是非为是非”而下狱…… 巴金、张志新……
布鲁诺（GiordanoBruno,1548～1600）意大利思想 家。他出生于那不勒斯附近的诺拉镇。17岁进入圣 多米尼加修道院，但他非常拥护哥白尼的“天体运 行论”。28岁时，因反对罗马列教会的腐朽制度而 离开修道院，流亡西欧，曾用讲演、讲课、文章等 不同形式反对地心说，宣扬新思想。他认为：“为 真理而斗争是人生最大的乐趣。”1592年，布鲁诺 被骗到威尼斯并遭逮捕，在囚室八年中他英勇不屈。 据1599年10月21日的档案记载，布鲁诺宣布无可 招供，他没有做任何可以反悔的事情。他说：“在 真理面前，我半步也不退让！”最后以“异端分子 和异端分子的老师”的罪名，于1600年2月17日被 烧死在罗马鲜花广场。后人为纪念这位坚强不屈的 学者，”于1889年在鲜花广场上树起布鲁诺铜像。
贵在一个“新”字
这几乎是众所周知的了。
（二）巩固练习
阅读下列文字，完成1－3题。 笛卡儿(1596一1650)是法国卓越的数学家、物理学家、生理学家和 哲学家，是解析几何的首创人。他可以算是历史上最喜欢独立思考的人 之一了。恩格斯曾高度评价他的成就：“数学本身由于研究变数而进入
辩证法的领域，而且很明显，正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种
从这些疑难和错误里，除开日甚一日地看清自己的无知以外，似乎并没 有得到其他任何收获。”例如，“在哲学领域里，没有一条真理是能够 不引起争论和怀疑的；而其他的科学又都从哲学里取得原理。(《方法 论》)因此，在笛卡儿看来，疑问是无处不在的。这说明在他的脑海里， 独立思考的火焰正在炽热地燃烧。在一度彷徨之后，他忽然大彻大悟了。 他说，他所得到的最好教训是“决不可过分地相信自己单单从例证和传
3．结合全文，谈谈“独立思考”、“质疑”和“创新”之间的关
系，请用一句话表述。 没有独立思考能力，就不会质疑，就不会有发现，也就很难有
创新。
（三）归纳总结
写作特点：着重阐明了独立思考的重要及如何通过独立思考实现
创新的问题。文章脉络清晰，层次分明，由导语和四个部分组成。本文 用最简明的论述方法，列举大量的实例并加以分析，引用权威论述对观 点作进一步阐述。文章采用谈话的方式，侃侃而谈，自然亲切，通俗平 易。
数学本身由于研究变数而进入辩证法的领域而且很明显正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种辩证法的领域而且很明显正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种进步
语文学案 第三册
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
一、学习要求
1．熟读课文，理清作者写作思路。 2．借助问题讨论把握作者的观点，重点探讨独立思考的重要性和思 考的方法，研讨质疑和创新的关系。 3．学习本文严密的论证结构，并掌握各种论证方法。
贵在一个新字 第一课时.doc定稿
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
(二)“倘有余暇，何妨多读”。
(三)“为什么“怎么办’及其他”。
(四)“大用之则大成”。
思考：这几个部分是围绕一个什么中心来论述的?
明确：围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。
六、研读导语
指导学生朗读导语部分，思考下面问题。
难点
探讨独立思考和创新的关系，理解创新应该具备的基本素养。
教法
朗读法、讨论法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
一、导入新课
思考，可以获得创新。正如贝弗里奇所说：“只有创新才能推动历史前进。” 纽可伦发明了抽水式汽轮机；瓦特研究了纽可伦的发明，但没有沿着他的这条路往下走，而发明了蒸汽机；狄塞尔研究了瓦特的外燃机原理，也没有沿着瓦特的思路研究下去，而发明了内燃柴油机。因此说，只有创新才能前进。面对高速发展的社会，你作好准备了吗？
王梓坤，1929年4月生，江西吉安县人。我国著名科学家、教育家。王梓坤任北京师范大学校长期间于1984年首次提出“尊师重教”，并与北师大部分教授建议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议，将每年9月10日定为教师节。1984年获国家人事部“中青年突出贡献专家”称号；1990年获中国科普作协授予的“成绩突出的科普作家”荣誉称号。本文选自他的《莺啼梦晓——科学方法与成才之路》。
二、解读标题
正标题：新---创新
副标题：独立思考
思考：正副标题有什么联系？
明确：不断地独立思考就会有不同的发现，也就有不同的见解、想法，就会在思维上有突破，就要有对旧有的思想观念、习惯做法质疑和批判的精神，就会有创新。这样就把正副标题联系起来了。
《贵在一个新字》阅读理解选择题
《贵在一个“新”字》阅读理解：3大题12小题，附答案解析（一）汉代王充，是我国古代著名的批判家。
他写的《论衡》，专门批判古书和传说中的错误，立论有据，言之成理，表现了很高的独立思考的才华。
他所以有成就，原因之一，就是他博览群书，贯通百家。
王充家贫，买不起书，只能常到书店看书。
那时的书店比现在的某些书店开明，可以让顾客阅读，结果造就了王充这样的人才。
爱因斯坦应该算是科学界最善于独立思考的巨人了。
然而不要忘记，青年时代的爱因斯坦在物理、数学等方面已打下了扎实的基础，而且对一般的自然科学和哲学，也有浓厚的兴趣和丰富的知识。
有知识，才有比较；有比较，才能发现问题。
动物病理学教授贝弗里奇说：“有重要的独创性贡献的科学家，常常是兴趣广泛的人……独创性常常在于发现两个或两个以上研究对象或设想之间的联系或相似之点，而原来以为这些对象或设想彼此没有关系。
”（《科学研究的艺术》）知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，而且对事物的发展前途常有远见，预测也比较正确。
这样便大大减少了受骗上当的机会，使人生少走许多弯路。
“双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。
”这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。
鲁迅说：“应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。
譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。
”（《读书杂谈》）可是，这不会影响专业学习吗？的确，我们的精力，主要应放在攻读专业上，从“精于一”开始，逐步扩大“根据地”而走向博。
然而这不是说，学专业时其他的书一律不能看。
那“应做的功课已完”的余暇虽少，但积少可以成多。
看课外书刊，时间长了，接触面宽了，了解的问题便多，于是就越看越有趣，越有趣就越想看，成了良性循环。
这样，知识之球便越滚越大。
反之，不博览，知识面便窄，懂的东西就少；懂得少，对许多事物便不感兴趣，从而也就越不想多看专业以外的书，于是便容易陷入恶性循环。
五年级心理健康教育《成功贵在坚持》教学设计
成功贵在坚持【教学目标】1.了解意志坚强和意志薄弱的人的表现。
2.明确意志的作用。
3.培养自己坚强的意志。
【教学重难点】1.认识到培养坚强意志的重要性2.联系自身生活实际，磨练坚强意志。
【核心素养】结合自身生活实际，磨练坚强意志。
【教学准备】多媒体课件、了解学生在锻炼意志品质方面的问题和困难。
【教学过程】一、课前体验1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
2.提前组织800米长跑比赛，看谁能坚持跑到最后（因体质不能参加或坚持不住的同学，可以离队，给其他同学以鼓励、服务）。
教师：你们在跑的过程中感到累了吗？有没有想停下来的念头？是什么力量让你取得最后的成功？师：你们坚持到了最后，所以你们取得了成功。
请你们大声地告诉自己：“我坚持，我成功！”二、导入新课（一）心情话吧1.阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2.分享交流：王龙不断改变兴趣活动，好像没有一样能够坚持下去，你怎么看待他说的理由。
3.总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：王龙很容易对一样事物产生兴趣，但是又很难坚持下去。
其实，不管学什么，最初的好奇过去之后，让我们能够坚持下去的，就是克服困难的意志品质。
（二）心海导航1.阅读思考。
让学生总结归纳正确认识意志的内涵、重要性及意志坚强的表现。
2.分享交流。
教师引导学生：运用所学的知识，如何看待王龙的行为。
这样的表现会给王龙带来怎样的影响。
教师总结：生活中我们常常会遇到这样或者那样的困难，意志坚强的人遇到困难不会轻易放弃，经受住了困难的考验，会让我们变得更加坚强。
三、课堂拓展活动一：我的经历1.引导学生反思自己失败的经历，当时感受及其如何应对的，如果现在遇到这种情况，你会怎么做。
2.分享交流。
分小组内交流，分享彼此的体会和感悟，也可以相互出主意。
3.学生思考、交流并总结归纳。
教师总结：我们都喜欢成功，但是生活中无法避免失败。
有些人害怕失败，其实，失败也是我们的财富。
学会面对失败，也是人生的必修课。
贵在一个“新”字
授课主要内容或板书设计课堂教学安排(一)“他的疑问是无处不在的”。
(二)“倘有余暇，何妨多读”。
(三)“为什么“怎么办’及其他”。
(四)“大用之则大成”。
2、这几个部分是围绕一个什么中心来论述的——围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。
◆导语部分1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。
2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢请结合课文内容回答。
——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。
但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。
因此，必须培养独立思考的能力。
（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。
3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。
独立思考又是和创新密切相连的。
请看这一部分的第三段，创新是什么或者说创新包括哪些内容——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。
总之，贵在一个‘新’字”。
4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢文中是怎么说的——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。
最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。
小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。
独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。
《贵在一个新字》教案
《贵在一个新字》教案导入新课师：日常生活中观察到有时候晚上逛街回家时，因为宿舍的邻居为了节约用电的原因，经常把走廊的照明灯关掉，因此在黑暗中，很难在一串钥匙中找出相应的钥匙，找到钥匙也只能靠摸索把钥匙插入锁孔内开锁。
我们想想看能不能在钥匙或者锁孔上作出改进，使我们能很快找到所需要的钥匙又能很快开锁，又省却出入都要携带手电等用具的麻烦，这种多用途的用具有找钥匙、开锁、照明等三种用途。
生：在原本普通钥匙的基础上，添加上低压高亮的发光二极管作为照明部分，电源在普通钥匙中间部分，开孔装上细扣电池，这样既可以美观又没有增加原来钥匙的体积，也没有改变原来钥匙的外形，携带方便，实用。
师：有些想法，我们觉得可笑极了，因为我们的心里无非有这样一句话，“这种方法没有人做过，八成行不通。
”其实但凡在历史前进的功劳簿上镌刻过他们的名字的人们，都用自己的成功回答过这个问题：当有人问著名物理学家霍金“创造力是什么”时，他写下了这样的字句：“如果你从事科学事业，你必须有创造力否则你只是重复无聊的方程式，你永远也发现不了新东西。
”曾经有记者问获得终身成就奖的大导演斯皮尔伯格：“你觉得自己什么地方和别人最不一样？”他指着自己的脑袋说：“这里，如果我的脑子里永远只装着别人的现成结论与套路的话，那么请把我的这颗脑袋换给那只流浪狗吧，因为它也很想享用一顿为斯皮尔伯格准备的庆功午餐呀。
”哲学家笛卡儿说：“我思故我在。
”师：在任何领域要想有所建树，都离不开独创性思维。
这是我们具备独立思考能力的首要条件——拥有独立思考的精神（板书）。
师：刚才的一个小试验，就给大家提供了一个创新思维的平台，那我们不妨再思考一下这个问题：我们头脑中的这些新方法来源于何地呢？是用我们平时学到的哪些知识作为背景的？生：和我们平时学的物理学、化学等知识有关系。
师：看来我们要进行有效的创造性思维，有创新的精神固然是很重要的，但还必须要有充足的知识准备。
关于这一点书中是怎么说的呢？生：《倘有余暇，何妨多读》。
[VIP专享]贵在一个新字 教案
![[VIP专享]贵在一个新字 教案](https://img.taocdn.com/s3/m/251d4011be1e650e52ea9975.png)
授课主要内容和课堂教学过程课堂教学过程教师教学活动与教学内容学生学习活动二次备课第一课时一、介绍作者和体裁1、王子坤，1929年生，江西吉安人，中国科学院院士、北京师范大学原校长、中国教师节首倡者。
1952年毕业于武汉大学数学系。
1958年毕业于莫斯科大学数学力学系。
著名数学家和教育家，我国概率论研究的先驱和主要领导者之一。
代表作有《科学发现纵横谈》《莺啼梦晓——科研方法和成才之路》等。
2、本文是一篇随笔。
二、浏览课文，理清作者思路1、学生快速阅读课文，思考：文章主要讲了什么内容？独立思考的能力是怎样形成的，为什么说这样的能力很重要，是本文要论述的核心问题。
作者认为创新者必须具备的素质有：重视积累，批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践。
2、为了证明自己的观点，作者分哪几层来论证的？文章就这四个方面逐一分析。
第一部分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考者的三个特点。
第一部分就笛卡尔的成功谈独立思考精神在学习研究中的作用。
笛卡尔为什么能取得卓越的成就？在于他通过独立思考，发现疑问无处不在，他对自己的现状也有批判意识，不满足自己的成就。
他青年时代学习成绩优秀，可是他反而犹豫了，因为他发现“自己被许多疑难和错误困住”，而他之所以能发出这些疑问，和他的大量阅读、积累知识是有关系的。
经过一度彷徨，他“大彻大悟”，得出了最有价值的发现，这就是“决不可过分地相信自己单单从例证和传统说法中所学得的东西”。
笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人，乃至对一切学习者都能有启迪。
学生勾画注释相关内容快速阅读，读懂文意，回答问题浏览全文，理清思路第二部分谈读书积累的重要作用。
王充博览群书，贯通百家，爱因斯坦对许多问题保持浓厚的兴趣，鲁迅主张跨学科读书。
这些成功者的经历和主张，都揭示了一个普遍的规律：善于独立思考需要厚实的思想基础，没有积累就缺少发现问题的能力，而书读得越多，了解的问题就多，成功的机率就大。
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关于创新的经典名言：
法国作家巴尔扎克说：“打开一切科学的 钥匙，都毫无疑义的是句号，而生活的智 慧，大概就在于逢事都问个为什么。”
著名物理学家霍金说：“如果你从事科学 事业，你必须有创造力否则你只是重复无 聊的方程式，你永远也发现不了新东西。”
阅读文本：
1.思考：文中说到了哪些杰出人 物？从中找出他们的独立思考能力有 着什么样的特点，是如何锻炼出来的 ？
“为什么”、“怎么办”及其他 ——谈“善问”，谈质 疑
（1）基辛格《选择的必要》：选择最佳方案； （2）引用王安石的话——善问，用科学的态度
分析问题； （3）陈献章和郑板桥的话：读书要善质疑； （4）宋朝吕祖谦读史书的方法。
• 第三部分：论述要善思善问， 要注重方法
大用之则大成
• “心，灵物也；不用则长存，小用 之则小成，大用之则大成，变用之 则至神”。 ——唐甄
课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡 尔的“我思故我在”你能读出多少内容？
• 以笛卡尔为例 意在说明独立 思考重要意义
• 一个人对一切以事 物都应抱有质疑精 神；一个人存在的 意义在于他不停的 思考；独立思考对 一个人非常重要．
第一部分 • 以笛卡儿为例，说明独立思考
要有质疑精神。
• 笛卡儿之所以能取得卓越的成就，是因为他通 过独立思考，发现疑问无处不在，他不满足于自 己的成就，对自己的现状有着强烈的批判意识。
西 ）这在中国尤其突出。 独立思考的重要性及方法论 清楚了，创新的关键问题就解决了。 • 为什么作者把独立思考看得如此重要? • 无独立思考，即无质疑精神，就势必人云亦云或唯古唯 圣、唯上唯尊、唯师唯书 、唯长唯权 ；即无自己的观 点，就无法突破旧的思想观念、传统习惯，也就无法创
新。——不破旧无以立新！
“为什么”“怎么办”及 其他
• 怎样理解，孔子的“学而不思则罔， 思而不学则殆” 这句话？
• “学”与“思”的关系是什么？ • 课本上是关于怎样读理科书，那么我们
应当怎样读文科方面的书？(至少三点）
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
• 这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方 法。指的是一味读书而不思考，就会因为 不能深刻理解书本的意义而不能合理有效 利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如 果一味空想而不去进行实实在在地学习和 钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告 诫我们只有把学习和思考结合起来，才能 学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。
引证法 （理论论证）是引用权威性的 言论证明论点正确性的论证方法。
喻证法 通过形象的比喻来证明论点的
方法。借具体形象的事物来论证，使抽象 的道理变的通俗明白，容易被人接受。
对比法 （正反对比论证）
类比法 同类.相似有可比性的比较
引申法
假定反面论点正确，然后从
这个错误论断推导出荒谬的结论，从而证
明反面论点的错误。
• 论多读多积累对独立思考的要作注用重方法
• “为什么”、“怎么办”及其他
• 要善思善问
要注重实践
必 要 条 件
• 大用之则大成
• 要在思考中学会思考，怎样深入思考
整体思考，整理表述
• 为什么正题是“贵新”，而文章却都谈“独立思考”？ • “创新” ：改革时代， 众所周知。 • “独立思考”：常被 忽视。（如青年人相信许多假东
演绎法 用一般原理.规律.原则作论 据来推出个别具体的结论，证明特殊 事实的论证方法，即“从一般到特殊” 的论证方法。
结合本文看议论文的论证方法 1.你认为本文在论证上有什么突
出特点？试举例说明。
2.这些论证方法有什么好处呢？
拥
有 独
要有怀疑精神
立 思要重视积累源自举例论证考 的 精
要注重方法 要勇于实践
引用论证 理论论证
神
议论文中常用的论证方法
例证法（举例论证）运用确凿充分的典 型事例证明论点的正确性，增强文章说服 力的方法。
这段话怎么理解？
大用之则大成 ——实践
（1）清代 唐甄的话：实践的重要性； （2）艾立希和居里夫妇的事例：坚持刻苦钻研 （3）英国 弗莱明,发现青霉素：独立思考，不 是孤立的苦想，要向一切可以学习的对象学习。
第四部分
• 强调实践，提出要注意刻苦钻 研并注意思想方法。
总结结论
• 独立思考（创新）需要的四 个基本条件是什么？
倘有余暇，何妨多读
• 读课外书籍影响专业学习吗？ • “博览群书”和“独立思考”有什
么联系？
倘有余暇，何妨多读
（1）汉代王充——博览群书 （2）爱因斯坦——兴趣广泛，知识丰富 （3）引用贝弗里奇的话——知识、兴趣的重要 （4）引用鲁迅的话——主张跨学科读书
• 精于一，走向博。
第二部分：论述积累的重要 作用
创新者必须具备的素质：
1、批判与怀疑精神 2、重视积累 3、注重方法 4、勇于实践
四个方面互相联系，互相促进。
整体阅读：筛选提炼信息
• 正文部分：作者认为培养“独立思考”这种能力需
要哪些条件?
独
• 他的疑问是无处不在的 有质疑精神 立
• •
以 倘有笛余卡暇儿，为何例妨论多证读独立思考要是重质视疑精积神累之本思考的
• 运用什么论证方法?
语境特
• 正反对比论证（青年人、老年人）定含义
• 小结
1-3 立 ——独立思考的意义
4 破 ——关于独立思考的错误观点
5 引——引出下文如何锻炼培养独立思考能力
他的疑问是无处不在的
• 你认为“怀疑一切”合理吗？ • “我思故我在”怎样理解？ • 以上两者之间有何联系？ • 请你概括这一节的内容。
• ——独立思考是创新的必要条件！
课堂讨论（读课文结合以下问题）
导语部分：
“独立思考”怎样理解？ • “新”字怎么讲？ • “独立思考”与“创新”有什么关
系？ • 你认为导语部分谈了几个问题？
导言研读
• 为什么还要写第四段？
• 阐发“独立”含义——集中群众智慧，（借鉴）超
越前人的思想，从实际出发。
2.用横线划出文中出现的成语。
掌握文章中的重点词语：
譬如 轻率 黯黮 彷徨
疑窦 迟钝 炽热 细菌
桑梓 涡流 真知灼见
想入非非 按部就班 置之度外
出类拔萃 走马观花 洞若观火
大彻大悟 推陈出新 融会贯通
神乎其神 一概而论 水落石出
学习指导
• 《贵在一个“新”字》是一篇线条清晰， 论述透彻的说理散文。文章紧紧围绕独 立思考的基本原则和方法提出了创新者 必备的四个方面的素质。