SRTP讲座论文
数学建模与大学生创新能力的培养探索
数学建模与大学生创新能力的培养探索作者：王秀梅冯爱芬来源：《中国电力教育》2013年第34期摘要：以数学模型课程为载体，以数学建模综合实验为实践依托，以数学建模竞赛培训为突破口，研究在高等教育下如何利用数学建模对大学生进行素质教育与创新能力的培养。
关键词：数学建模；数学建模竞赛；创新能力作者简介：王秀梅（1972-），女，山东曹县人，郑州大学数学与统计学院，副教授。
（河南郑州 450001）冯爱芬（1968-），女，河南洛阳人，河南科技大学数学与统计学院，副教授。
（河南洛阳 471003）基金项目：本文系2013年国家级大学生创新训练计划立项项目（项目编号：201310464008）、河南科技大学实验技术开发基金项目（项目编号：SY1213014）、河南科技大学SRTP 项目（项目编号：2012136）、河南科技大学精品课程项目的研究成果。
中图分类号：G642.421 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）34-0044-02数学建模是架于数学理性探索与实际应用之间的桥梁，在各种领域都发挥着重要的作用，如工程技术、通讯、航天、微电子、自动化等高新技术领域以及计量经济学、数学生态学和数学地质学等新兴的学科领域。
对大学生进行数学建模教育也是实施素质教育和创新教育的有效途径。
开展数学建模教学与实践这项活动将有助于大学生创新能力、实践能力等能力的培养，从而有助于提高大学生的综合素质。
本文结合多年来组织参加全国大学生数学建模竞赛的经验和教训，以数学模型课程为载体，以数学建模综合实验为实践依托，以数学建模竞赛培训为突破口，研究了在高等教育下如何利用数学建模对大学生进行素质教育与创新能力的培养。
一、利用数学建模对大学生进行创新能力培养的途径和方法1.开设数学建模综合实验课程，创建数学模型素材库，为大学生创新能力的培养提供实践操作基础平台我们在河南科技大学开设数学模型选修课，在数学类专业开设数学模型公共基础课，另开设16～32学时的综合实验课程，为培养学生动手能力提供实践操作平台。
密码学网络安全论文2篇
密码学网络安全论文2篇今天店铺就要跟大家分享下关于密码学网络安全论文有哪些~那么对此感兴趣的网友可以多来了解了解下。
下面就是具体内容密码学网络安全论文一：1. 引言随着国家网络信息化建设的飞速发展，越来越多的人通过Internet网络来学习与工作，但是，由于因特网的全球性，开放性。
无缝连通性，共享性和动态发展，任何人都可以自由的介入，使得人们在享受网络提供的更加开放的空间和丰富资源的同时，也面临着前所未有的网络安全的威胁。
愈演愈烈的黑客攻击事件以及非法信息的不断蔓延、网络病毒的爆发、邮件蠕虫的扩散，也给网络蒙上了阴影。
因此，网络安全问题已逐渐成为世人关注的社会问题。
2. 密码学的涵义和特点密码学是研究如何隐密地传递信息的学科。
在现代特别指对信息以及其传输的数学性研究，常被认为是数学和计算机科学的分支，和信息论也密切相关。
密码学的基本要素是加密算法和密钥管理，密码就是一组含有参数k的变换E。
设已知信息m，通过变换E得到密文c。
即c=Ek(m)这个过程称之为加密，参数k称为密钥。
不是所有含参数k的变换都可以作为密码，它的要求是计算Ek(m)不困难：而且若第三者不掌握密钥k，即使截获了密文c，他也无法从c恢复信息m。
从密文c恢复明文m的过程称之为解密。
解密算法D是加密算法E的逆运算，解密算法也是含参数k的变换。
密码体制从原理上可分为两大类，即单钥体制和双钥体制。
单钥体制的加密密钥k和解密密钥k相同，采用双钥体制的每个用户都有一对选定的密钥：一个是可以公开的，称为公钥;另一个则是秘密的，称为私钥。
3. 密码学如何促进网络安全(里面可包含几个小点)密码学是计算机网络安全的基础，计算机网络与分布式系统的安全包含两个主要内容：保密性――即防止非法地获悉数据;完整性――即防止非法地修改数据，要想解决这些问题，就需要用到现代密码学。
下面就为大家介绍密码学在网络安全中的常见应用。
3.1 对称加密方式对称密码算法有时又叫传统密码算法，就是加密密钥能够从解密密钥中推算出来，反过来也成立。
东南大学SRTP相关信息
课外研学学分基本情况：<2分2≤n＜33≤n＜44≤n＜66≤n不及格及格中等良好优秀东南大学2003年开始在教学计划中规定每个本科生在校期间必须参加课外研学活动并取得2个学分才可毕业。
该项工作已实施10年。
毕业必须获得2个课外研学学分而保研一般是不计算或仅部分计算听讲座得来的课外研学学分获得课外研学学分的方法一般有四种1.SRTP项目2.学科竞赛3.课外研学讲座4.论文发表和专利申请因此四年级的上学期11月对毕业生进行第一次学分预警，要求每个毕业生均达到学校规定的2个学分。
考虑到个别同学在四上不能完成2个学分，四下学期在3、4、5月份还将进行3次预警;*拿到6分及以上将获得证书证明优秀一）SRTP项目目前已有院系级、校级、基于教师科研的SRTP、省级、国家级等五个级别。
1.基本流程项目申报-任务书填写-阶段性检查-解题验收2.管理过程——申报立项时间节点校级、院系级SRTP项目：每年的11月份申报下一年度项目，学期结束前立项发文；省级、国家级SRTP项目：之前申报的校级、院系级SRTP项目于第二年的3-4月份进阶段性检查，成绩良好及以上的项目于5月上旬自愿原则申报省级、国家级SRTP项目；基于教师科研的SRTP项目：在1月-9月期间由教师申报项目指南，10月学校组织专家对指南进行评审并发布。
学生根据发布的项目指南于11月独立申报，该种类型项目的实施时间规定为一年。
2-#管理过程——任务书填写在项目立项通知发布的10日之内，根据立项评审专家的意见修改项目申请书，并填写项目任务书。
在任务书中确认项目成果形式、项目进度安排，并分配项目经费使用预算。
3.管理过程——阶段性检查时间节点阶段性检查在每年的4月、10月各进行一次。
校级、院系级、基于教师科研的、省级、国家级SRTP项目的阶段性检查由各院系组织。
只有参加过阶段性检查的项目才能够参加项目的结题验收。
4.管理过程——结题验收时间节点项目参加结题验收时必须提交任务书中规定的各项成果。
大学生科研项目申报指南与申报书范文
大学生科研项目申报指南与申报书范文科学研究或学术研究前针对具体研究课题进行项目依据、资金、人员、研究方法、技术路线、预期完成标准等进行设置、论证的第一道程序。
英文缩写是SRTP。
大学生科研立项，就是以学生团队为单位，在相关专业老师指导下，提出并设计自己感兴趣的科 研课题，向所在学校申报并获准立项后，对课题进 行科学探索和研究，并且在规定时间内达到预期目 标或实现预期成果[1]。
这是近几年来国内许多高校为培养大学生的科研能力和创新能力而采取的一 种有效举措，同时对个人团队协作精神和组织协调 能力、自学能力、写作、语言表达与逻辑思维能力 的提高也是非常有效的[2]。
一项科研成果的完成，包含着从平时理论知识和实验技能的提高，资料的 查阅和积累，课题思路的设计与规划，成员的组织 与协调，项目的申请与审批，试验过程的推进与调 整，试验结果的整理与分析，课题成果的撰写与总 结，甚至到论文的修改与发表等过程，在这整个过 程中，作为项目组成员的大学生无疑会得到全方位的系统的素质锻炼。
一般都是有以下的步骤：1 阐述自己需要申请的项目2 科研方向3 技术方法4 成果预测5 项目预算6 科研组成员科研立项论文怎么写?开题报告一、课题研究的背景二、课题研究的目的三、文献综述四、研究意义及价值五、课题研究所采用的方法六、课题研究时间安排七、提纲目录八、参考文献 例如：广东省医学科学技术研究立项申请书的主要内容一、研究内容和预期成果摘要（限200字以内）二、立题依据（包括国内外研究现状分析、当前需要解决的主要问题及主要参考文献）三、研究内容（研究目标、研究内容和拟解决的关键问题）四、研究方法和技术路线（采用的研究方法和技术路线及可行性分析）五、预期结果（成果形式及科学价值，社会、经济效益分析）六、基础条件（近三年主要承担的课题、取得的成果、发表的论文、主要设备）科研立项活动流程：报名：选题培训讲座：正式申报课题，提交《科研立项申报书》：课题申报成功，开始课题研究：中期审查，上交《科研立项中期审查报告书》，发放部分课题研究经费：结题申请，上交《科研立项结题报告书》及作品论文：结题申请通过，发放《结题证书》及剩余研究经费科研立项的意义第一、大学生科研立项最大的意义是有利于调动大学生开展专业学习和科学研究的主动性、积极性，激发大学生的科研兴趣、创新思维和创新意识，提高创新实践能力。
SRTP项目研究过程记录手册
SRTP项目研究过程记录手册
项目编号：
项目名称：
东南大学教务处制
手册使用说明
本手册用于记录“国家级大学生创新创业训练计划项目”、“江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目”、“基于教师科研的SRTP”项目的研究过程。
其目的是引导学生遵循科学的研究方法进行科研训练。
手册在项目立项之时发放至项目组成员手中。
项目的记录应每周填写一次（可以附带材料）。
项目结题时，将本手册和其他结题成果一起提交，由老师审查合格后才能够参加结题答辩。
每个项目的成员应认真填写手册中的相关内容，记录项目的进程，以按时结题。
本手册作为项目的重要资料，请妥善保管，不得遗失，凡不能提交本手册的项目组，不能参加结题答辩。
东南大学教务处
2015年6月
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现代密码与信息安全论文[合集]
![现代密码与信息安全论文[合集]](https://img.taocdn.com/s3/m/f545adec0d22590102020740be1e650e52eacf25.png)
现代密码与信息安全论文[合集]第一篇：现代密码与信息安全论文编号：11号专业: 数学与应用数学作者：小马学号：409050XX信息诈骗的类型和产生的原因[摘要] 现在手机越来越普及，各种信息诈骗随之而来。
信息诈骗，就是通过短信的渠道以各种方式诈取手机用户的钱财，有设置中奖陷阱、发布彩票中奖信息、窃取银行卡信息、骗取高额话费等多种类型的诈骗手段，其共同的特点包括手段新颖，犯罪成本低；传播迅速，社会危害面广，层层虚假，隐蔽性强。
但透过手机短信或者电话诈骗的真实案例细究起来，都有“破绽”可言，还是可以预防和戳穿这些形形色色的诈骗方式。
[关键词] 信息手机短信诈骗类型预防一、信息诈骗的概念信息诈骗是通过与现代科技相结合而产生、只需要购买造价较低的“装备”，选定号段或者特殊号码进行群发，然后坐等“自愿”上钩者出现的诈骗手段。
主要以手机短信诈骗为主，其诈骗的具体内容五花八门，花样翻新，但实质都是以手机为载体传递具有欺骗性的语言，设置陷阱。
归根结底，要么是想骗取转账或汇款，要么是想骗取高额的话费或信息服务费。
二、信息诈骗类型（一）绝交短信诈骗、利用友情短信诈骗型诈骗示例：1、冒充好友：换个号码给你发短信就不认人啦，我们难道朋友都没得做了吗？头皮一麻，以为得罪了哪位好友，想都没想就回了短信。
2、爱心捐款短信：你的好朋友有些话一直想对你说，但不好意思当面讲，你的朋友把它存在了免费的语音信箱，发送10到8858就可以听到他的心里话。
3、利用友情：我明天就要走了，本来不想再打扰你的，但有些话不说实在难受，又不想给你打电话，害怕听到你的声音。
你发短信到923881看我的留言就会明白的！王。
这种方法利用朋友或者爱人，一般是太生活化，很容易让人误认为一个生气的老友所发。
“水平”相当高，一步小心就“中招”。
万一那位发来短信的人确是自己以前的朋友，而且有心里话要对自己说，岂不要误事？前途不可限量，目前上当人数非常多。
（二）、银行卡信息诈骗、“真实”服务短信诈骗型诈骗示例：1、张冠李戴型：客户您好，您刚持××银行信用卡在××百货消费了×××元，咨询电话021-510×××××，银联电话021-510×××××”。
对药学本科实践教学新模式的探讨
第20卷2006年4月石河子大学学报(哲学社会科学版)Journal of Shihezi University(Philos ophy and S ocial Science)Vol.20Apr.2006对药学本科实践教学新模式的探讨石河子大学药学院 冯书晓 陈 文 实践教学是巩固理论知识、提高动手能力、训练综合技能、拓宽知识视野和培养意志品格的有关教学活动,是实施素质教育工程的一个十分重要的环节。
药学作为一门实践性、应用性较强的学科,长期以来受重理论、轻实践,重知识、轻能力的教学模式和体制的影响,学生能力素质的培养受到阻碍;再加上药学课程的复杂多样性和学生就业去向的多元化,有必要从学生的学习、就业特点以及综合素质培养出发,研究实践教学的“个体化”方案。
现阶段,我们把素质教育定位在创新精神和实践能力上,其实质就是以学生为本。
因此,以学生为主线,以学生实践能力的培养和训练为内容,紧密结合药学本科教育的特点,积极探索新的实践教学模式,有利于为社会输送一大批业务专、能力强、素质硬的复合型人才。
一、围绕毕业需求,做好教学计划据一项对药学工作领域的不完全统计表明:1994年至2000年全国药学专业的本科毕业生,32%在医院药房工作, 22%在制药企业,11%在医药流通企业,10%留校或读研究生,8%在科研院所和药品检验所,3%在政府管理部门,其它占14%。
工作领域涉及药房管理、制药、药品营销、教学、科研、检验等部门。
药学本科毕业生就业去向的多元化决定了课程设置的多样性,因此在制定教学计划时,要求以药学为主干,以化学、生物学和基础医学为基础,以外语、数理统计、计算机与信息科学为支持工具,辅助以多元化的知识。
另外,推进学分制教育,采取必修加选修的方法,结合个人兴趣及就业去向,自主选课,实行开放办学,加强与医学和人文社科等学科合作,允许学生跨专业、跨系选修课程并承认学分,鼓励学有余力的学生多选多修,甚至取得双学位,对一些新技术、新方法、新进展应设专题讲座,并以此拓展学生的知识面和培养创新能力。
关于SRTP
关于SRTP关于SRTP⼀、什么是SRTP1、⼤学⽣科研训练计划（Student Research Training Program,简称SRTP）是专为在校本科⽣设计的⼀种科研项⽬资助计划。
，是针对在校本科⽣开展的科学研究训练项⽬，是在本科教育阶段实施实践教学改⾰的⼀项措施。
在国外，有美国⿇省理⼯学院实⾏的UROP 计划。
UROP ，意为Undergraduate Research opportunities Program ，即给本科⽣⼀个参与科学研究训练的“机会”，MIT 已经有70% 的本科⽣在⼤学四年期间参加过这个活动。
在国内，清华⼤学⾸先借鉴UROP 计划，从1996 年开始创建并实施的“ SRT ”计划。
⽬前已经有众多国内⾼校开展了“ SRT ”计划, SRTP 采取项⽬化的运作模式，通过设⽴创新基⾦和本科⽣⾃主申报的⽅式确定⽴项并给予以资⾦⽀持，⿎励学⽣在导师指导下独⽴完成项⽬研究.2、“ SRT ”计划项⽬的形式是在教师指导下，以学⽣为主体开展课外科学研究活动。
参加对象主要为本科⽣。
“ SRT ”计划实⾏导师和同学双向选择，学⽣可以根据⾃⼰的情况选择项⽬。
与课堂教学相⽐，“SRT ”计划项⽬中涉及的知识领域更⼴泛。
在这个过程中能充分发挥学⽣的独⽴⼯作能⼒和能动性，培养学⽣独⽴思考和敢于怀疑的批判精神。
学⽣能做到“以我为主”，进⾏调查研究、查阅⽂献、分析论证、制定⽅案、设计或实验、分析总结等⽅⾯的独⽴能⼒训练，导师则发挥其主导作⽤。
完成“SRT ”计划的学⽣可以获得相应的学分和成绩，其中达到⼀定⽔平的还可以取代其相关的课程设计乃⾄毕业设计（综合论⽂训练）。
3、“ SRT ”计划的开展已经取得了很好的成效。
以清华⼤学为例，从1996 年到2002 年，已设⽴“ SRT ”项⽬近1800 项，参加学⽣⼈数4000 多⼈。
尤其是2002 年，“ SRT ”计划的项⽬⽴项数及参加学⽣⼈数（共设⽴“ SRT ”项⽬632 项，参加学⽣⼈数达到1200 多⼈）均已增⾄1996 年的6 倍多。
当代大学生科研能力培养
浅谈当代大学生科研能力培养摘要：大学生科研训练计划是培养创新人才的有效途径，有利于提高大学生科研素养。
通过阐述学生科研训练计划的重要性和存在的问题。
最后简述了我校在大学生科研训练计划中的实践，并取得了一定的成果。
关键词：科研科研素养大学生科研训练计划中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0057-02在现代社会发展中，大学承担着传承文明、培养人才、科技创新和社会服务的重要职能。
21世纪，知识经济时代的到来，国家需要培养具有科研意识、科研能力和创新精神的研究型人才。
围绕如何培养大学生科研素养这一议题，国内高校实施的大学生科研训练计划（简称srtp），被认为是一条培养创新人才的有效途径，并有利于提高大学生整体的科研素养。
1 大学生科研训练计划的重要性知识经济时代的到来，大学生成为国家与国家，企业与企业间竞争的中坚力量。
在应试教育下培养出的学生已经不适合科技创新竞争，也意味着学校需要培养出更高水平的人才。
因此，学生科研素养的培养成为国内高校关注的焦点。
其中，大学生科研训练计划是一条有效的创新人才培养途径。
其目的在于使在校大学生有机会对自己感兴趣的课题进行研究，同时，加强对大学生科研创新意识和创新能力的培养，进一步提升实施大学生科研活动的质量。
我国《高等教育法》规定：“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科和专业必需的理论基础知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
”由此可见，国内外已经把大学生科研能力的培养列为高等学校重要的教学目标。
而大学生科研训练计划的实施，可以提高大学生的指导性研究机会，统筹教育资源，提高办学效益，进一步增加师生之间的交流合作，形成初步的科研能力。
使培养的人才具有很强的社会适应性，能够增加就业的筹码。
2 大学生科研训练计划存在的问题目前，许多国内高校都通过大学生科研训练计划作为培养创新人才的有效手段，但由于经验不足、管理不善等条件的限制，其发展过程依然面临不少障碍，虽取得了一定成效，但没有达到预期目标。
大学生课外研学与实践介绍
芯原杯IC设计大赛 芯原杯IC设计大赛 嵌入式系统邀请赛 物理及实验科技作品创新竞赛 省高数竞赛 省力学创新竞赛 日本语作文竞赛 RoboCup机器人大赛 省RoboCup机器人大赛 智能车竞赛 ACM程序设计挑战赛 ACM程序设计挑战赛 全国信息安全竞赛
校内学科竞赛项目
承办单位
电工电子中心 数学系 数学系 物理系 外语系 电工电子中心 电子学院 自控学院 仪器科学与工程系 信息学院 计算机学院
学科竞赛学分
奖励学分
竞赛性质 参赛 省级三等奖 校二、 校二、 三等奖 1.0 1.0 国家三等奖 省级二等奖 校一等奖 1.5 1.5 国家二等奖 省、大区一等奖 2 2 国际二等奖 国家一等奖 2.5 2.5 国际特、 国际特、一等奖 挑战杯特等奖 3 3
信息科学与工程学院 课外研学指导小组
免试研究生
获得各类竞赛奖项的本科生除了在同等条件下可优先获 得免试研究生资格外， 得免试研究生资格外，还可根据竞赛的等级突破有关条件 （均分优良、无不及格课程、英语通过六级）的限制，获 均分优良、无不及格课程、英语通过六级）的限制， 得参与免研选拔的机会， 得参与免研选拔的机会，具体规定如下
信息科学与工程学院 课外研学指导小组
谁在创新？ 谁在创新？
小学生？ 中学生？ 大学生？
信息科学与工程学院 课外研学指导小组
大背景
1. 社会与雇主关注人才的创新精神与创新能力； 社会与雇主关注人才的创新精神与创新能力； 2. 学校确定了理论教学、实践教学、科学研究三位一 学校确定了理论教学、实践教学、 体的教学模式； 体的教学模式；
国际、全国数模竞赛 国际、 全国电子设计竞赛 全国周培源、 全国周培源、省力学竞赛 全国、 全国、省结构设计竞赛 全国机械创新设计大赛 中国足球机器人大赛 英语演讲（辩论） 英语演讲（辩论）比赛 全国大学生英语竞赛 CCTV大学生辩论赛 CCTV大学生辩论赛 CPLD设计竞赛 省CPLD设计竞赛 TI模拟电路设计竞赛 省TI模拟电路设计竞赛
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SRTP讲座报告
1
浅谈对“金星凌日”现象的认识
——“仰望星空——我的追星之旅及初识天文”
讲座听讲报告
蒋 琴
（ 东南大学机械工程学院 2012级 江苏 南京 211189 ）
摘要：
本文简要介绍金星凌日现象的产生原理，讨论金星凌日的周期计算方法，
金星凌日时的运行轨迹，并初步探讨该现象的科学研究价值。
Abstract:
This paper briefly introduces the principles of Venus, discussing the
transit of Venus cycle calculation method, the orbit of Venus , and preliminary discuss
the scientific research value of this phenomenon.
关键词：
金星凌日、周期、轨迹、科学价值
SRTP讲座报告
2
一、引言
金星凌日是一种罕见的天文现象。金星轨道在地球轨道内侧，在某些特殊时刻，地球、金星、太阳会在一条直线上，这时从地球上可以看到金星就像一个小黑点一样在太阳表面缓慢移动，天文学称之为“金星凌日”。金星凌日的周期遵循一定的规律，发生金星凌日现象时，金星在太阳表面的运行轨迹会有所不同，科学家曾通过观测金星凌日现象计算日地距离，现已有研究表明金星凌日会对地球有一定影响，故研究金星凌日现象对天文科学研究有着重要意义。 二、正文 1、金星凌日现象概述 金星和地球都围绕太阳转，金星的轨道在地球轨道的内侧，在某些特殊时刻，地球、金星和太阳会出在一条直线上。这时候从地球上观测，金星就像一个小黑点镶嵌在太阳上，并且在太阳表面缓慢移动。天文学家称这种现象为“金星凌日”。该过程可分为五
个阶段：凌始外切、凌始内切、凌甚、凌终
内切、凌终外切。 金星凌日可分为两种：
一种是降交点的金星凌日，它发生在6月8
日前后。届时，金星由北往南经过日面（黄
道)；一种是升交点的金星凌日，它发生在
12月10日前后，届时，金星由南往北经过
日面（黄道）。
2、产生原理
金星凌日发生的原理与日食相似。当太
阳、金星和地球排成一条直线，就有可能发
生金星凌日。但由于金星和地球的绕日运行
轨道不在同一个平面上，而是有一个3.4度
的倾角，在大多数的情况下，太阳、金星和
地球排列成一条直线时（下合日），金星不
是在太阳的上面通过，就是在太阳的下面通
过。地球每年6月8日和12月10日的前后
分别经过金星轨道的降交点和升交点，如果
SRTP讲座报告
3
此时日、金、地三者恰好排成一条直线，就会发生金星凌日。 3、周期的计算 太阳角直径约为0.5度, 而金星轨道倾角 3.394度, 计算得从地球上看来金星离升降交点的角距离不能大于 0.25/tan(3.394) = 4.215度。因为此时, 金地距离为1-0.723=0.277AU, 而金日距离约为0.723AU。所以从太阳中心看(因为下面的角度分析都是以太阳中心为依据的), 金星离升降交点的角距离不能大于 4.215*0.277/0.723=1.615度 (2*1.615=3.23度的范围)。 假设金星凌日在某次会合时刻发生, 那么以后的每次会合位置就前进了0.5988265 圆周。这个数字乘以5得: 2.994133圆周, 几乎为整数3, 意谓着几乎回到了上次凌日的位置, 但这不是精确的原位置, 差多少呢? 差了360*(3-2.994133)=-2.11度, 就是说, 从上次凌日的位置上退了2度多一点儿. 而从上面我们知道凌日的范围是3.23度, 所以这次凌日是可以发生的. 这两次的凌日刚好差8年. 如果再一个8年, 回合位置又退了2度多一点儿, 总共就是4度多, 完全超过了3.23度的凌日范围, 这就是为什么绝对不可能有连续三个中间间隔8年金星凌日。如果我们计算0.5988265*81=48.50495圆周，这意谓着81个会合周期后，会合位置来到了另一个交点附近（两个交点差0.5个圆周），另一个金星凌日就发生了。稍微仔细一点的计算（考虑金星轨道平面的进动）可以发现应该是76或81个会合周期后，所以对应的时间是120或129年。这样8年和120年的周期交替发生，构成了金星凌日的规律。 金星凌日有着8年、243年和251年的周期。8年的周期等到于8个地球年(365.256天)、13个金星年（224.701天_）和5个会合周期(583.92天)。243年的周期等于243个地球年、408个金星年和157个会合周期。任意选取8年，可得两次金星凌日，如1874年至1882年。任意选取243年， 可得5次金星凌日，如1874年至2117年，任意选取251年,可得6次金星凌日，如1874年至2117
年 。两次金星凌日的间隔时间分别是：8
年、121.5年、8年、105.5年、8年、121.5
年、8年、10 5.5年，这样依次地排列下去。
其中8、121.5、8、105..5之和等于243是金
星凌日最基本和最稳定的周期。从金星凌日
的长周期可看出，金星降交点（升交点）是
自西向东移动的。2004的 6月8日金星凌
日比1761年6月6日金星凌日推迟了两天，
即在243年中，金星的降交点向前（向 东）
移动了两天。
4、运行轨迹探讨
SRTP讲座报告
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我们知道,地球绕太阳公转，公转平面并不与赤道重合，而是会形成一个23’26’的夹角，即为黄赤交角。金星公转轨道位于地球内侧，公转平面与地球公转平面也不重合。当发生金星凌日时，金星的运行速度比地球大，故从凌入时，会渐渐相对地球向西运动；同时人们在地球上某一固定观测点观测时，在不同时刻，因地球的自转会使视角形成一个角度，所以金星相对太阳的运动轨迹在我们看来就会有一个上下的偏移；而升交点和降交点的金星凌日因切入点不同，轨迹的分别位于上半圆和下半圆；此外，因金星公转轨道平面与地球公转轨道平面形成一个夹角，再加上地球自转的原因，轨迹有时在凌终内切之后，会沿太阳边缘循行到与凌入时相同的高度，再凌出太阳表面。 5、科学研究价值 5.1 利用金星凌日测日地距离。 知道了地球的公转周期，那只需要知道地球公转的速度，就可以求出地球的轨道半径了。金星凌日，就可以利用金星为媒介，测定出地球的公转速度 首先我们要计算金星的轨道半径和地球的轨道半径之比，只要观测到金星会和周期（比如两次东大距的时间差），就可以知道金星的公转周期，再有开普勒第三定律，就可以知道金星和地球的轨道半径之比了。（金星的轨道半径是0.723天文单位）。 然后我们计算地球的公转速度，金星凌日时，在地球上两个距离很远的点同时观测，假设他们的距离为Xm，观测到金星入凌的时间差为ts。那金星的影锥在地球上投影的速度就是()/VXt投。 那怎么把影锥速度和地球公转速度联系起来呢？首先把金星公转速度和地球公转速度联系起来。因为两者轨道都接近正圆，万有引力=向心力，就可以求出公转速度和轨道半径之比。求出()()/0.723VV金地。三者满足关系式：()()()VVV金地投。 知道了地球的公转速度和公转周期，就能
推算地球轨道的周长，进而就可以求出公转
半径，即日地距离。
5.2 金星凌日对地球的影响
地球表层系统是一个具有复杂“耗散结
构”、充满活力的非平衡态的开放系统。地
球表层巨系统与地内、外环境之间，不断地
交换物质、信息和能量。输入地球表层的太
阳辐射形成负熵流，抵消了巨系统不可避免
的熵产生，从而降低系统的总熵。
太阳总辐射的能量中22亿分之一给了地
球表面。金星作为太阳系中的近地行星，作
为地球的兄弟，金星运行在太阳与地球之间
时，便自然截流了一部分原本输向地球的太
阳辐射能量。“金星凌日”，作为远离热力学
平衡态物体的一个“小扰动”，会使地球表
层系统产生巨大的涨落，造成大气环流状态
异常，在地球表面局部地区产生气候反常和
降水突变。
六、结语
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本次杨昌炽老师关于“仰望星空——我的追星之旅及初识天文”所做的精彩演讲，大大开阔了我的知识视野。杨昌炽老师的讲座分为4个部分：农历与日食现象的联系，星座认识，大陆生看台湾，以及美丽的极光现象。老师尽管已头发花白，可明亮的双眸依然显示出对星空的崇仰与热爱，这种精神不仅深深地打动了我，更激发了我对天文学的热爱。从老师那幽默而富有哲理的话语中，我感受到了天文学的无穷魅力，也深深叹服与宇宙与大自然的神奇。 这次讲座中，最令我感兴趣的话题当属金星凌日现象，金星凌日与日食的产生原理类似，是一个世纪只会发生两次的罕见天文奇观，通过查阅相关资料及自己的思考计算，我对该现象有了一个更详细的认识，在此浅显的谈了一下自己的理解，通过这个学习思
考的过程，我一方面认识到此类科学研究所
具有的重要价值，另一方面更叹服于自然科
学的奇妙与无穷魅力！
七、参考文献
1. 跨世纪奇观：金星凌日 太阳黑子可见一
斑. 江苏新闻网 [引用日期2012-06-15].
2.壮观的“金星凌日”. 邢台网. 2012-6-7 [引
用日期2013-4-22].
3.今年6月6日将现本世纪最后一次金星凌
日 引用日期：2012-05-31
4.金星凌日 引用日期：2011-12-29
5.人民网：天文奇观“金星凌日”带来新启
示 引用日期：2011-12-29