班主任德育演讲稿(精选19篇)
2024年德育课班主任发言稿：天道酬勤
2024年德育课班主任发言稿：天道酬勤亲爱的同学们：大家好！作为你们的德育课班主任，我感到非常荣幸。
在这个美好的时刻里，我想与大家一起分享一个重要的价值观：天道酬勤。
天道酬勤，凝聚着中国人民的智慧和奋斗精神，是我们中华民族的传统美德之一。
它告诉我们，只有付出努力，才能迎来成功。
每个人都有自己的目标和梦想，但是实现这些梦想需要付出艰苦的努力和坚定的毅力。
没有什么事情是一蹴而就的，唯有坚持不懈、持之以恒，才能逐步实现自己的目标。
在学习上，天道酬勤意味着你们要勤奋学习，努力掌握知识和技能。
正如古人所说：“学如逆水行舟，不进则退”。
在知识更新如此迅速的今天，不进则退的道理更加重要。
只有不断学习，不断充实自己，才能跟上时代的步伐，迎接未来的挑战。
要做到“勤奋学习、勤奋探索、勤奋思考”，不断提高自己的综合素质，做到真正具备扎实的学术基础和创新的思维能力。
在生活上，天道酬勤意味着你们要勇于担当，积极投身社会实践。
社会是一个复杂而多样化的大舞台，只有积极参与，才能真正地了解世界，丰富自己的经验。
从小事做起，比如积极参加班级活动、关心和帮助他人、尊重师长和同学等，都是培养自己做人做事的基本素养。
积极锻炼身体，参加各种体育和艺术活动，也是锤炼意志和塑造品质的重要途径。
要主动承担责任，勇于面对困难和挑战，在努力中成长，在奋斗中超越。
天道酬勤也是一种人生态度。
人生不可能一帆风顺，一路坦途。
在面临困难和挫折时，要坚定信心，保持积极向上的心态。
正如一个古老的谚语所说：“黄金在炉里炼，人在逆境中成”。
只有在逆境中坚持下去，才能真正发掘和展示出自己的潜力和能力。
要学会从失败中吸取教训，不屈不挠地向前走，相信自己的潜能和未来的可能性。
人生没有捷径，成功的背后都是无数的辛勤与付出。
亲爱的同学们，天道酬勤是我们培养良好品格和提高综合素质的重要底色。
希望在今后的成长过程中，你们能够时刻铭记这个价值观，以天道酬勤为座右铭，坚持不懈地追求自己的梦想。
德育大会上班主任发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重召开德育大会，共同探讨德育工作的重要性，分享德育工作经验，为学校德育工作的深入开展奠定坚实基础。
在此，我作为班主任，深感荣幸，也深感责任重大。
下面，我就班主任工作谈几点体会和思考。
一、班主任工作的重要性班主任是班级的灵魂，是学生成长的引路人。
班主任工作不仅关系到学生的思想道德素质、文化素质、身心健康素质，还关系到学校教育教学质量的提高。
在新时代背景下，班主任工作面临着前所未有的挑战和机遇。
我们要充分认识班主任工作的重要性，切实加强班主任队伍建设。
1. 班主任是学生思想道德建设的引路人。
班主任要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感、集体主义精神，为学生的全面发展奠定坚实的思想基础。
2. 班主任是学生心理健康成长的守护者。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生形成健全的人格，提高心理素质。
3. 班主任是班级管理的组织者。
班主任要制定科学合理的班级管理制度，营造良好的班级氛围，提高班级凝聚力，促进学生全面发展。
4. 班主任是家校沟通的桥梁。
班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
二、班主任工作的实践与思考1. 坚定理想信念，强化自身素质班主任要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，以高尚的师德引领学生成长。
同时，要不断学习，提高自身素质，努力成为学生的良师益友。
2. 关注学生个体差异，实施个性化教育每个学生都有自己的特点和优势，班主任要关注学生的个体差异，因材施教，实施个性化教育。
要善于发现学生的闪光点，激发学生的潜能，培养学生的特长。
3. 营造良好的班级氛围，提高班级凝聚力班主任要注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
要善于发现和培养班级骨干，发挥他们的示范带头作用，提高班级凝聚力。
4. 加强家校沟通，形成教育合力班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
初中德育班主任发言稿
初中德育班主任发言稿尊敬的各位同学、家长们：大家上午好！首先，我要感谢各位家长们对德育班的支持和信任，使得我们得以成立并发展壮大。
同时，我要感谢各位同学能够从众多学科中选择德育班来培养自己的品德修养和综合素质。
作为初中德育班的班主任，我有幸能够与各位同学相伴成长，一起探索人生的意义。
在这个特殊的阶段里，我们不仅要学习知识，成绩优异，更要注重培养自己的良好品德和道德修养。
品德是人的行为、言语、思想和情感中所蕴涵的道德、美德、心理素质等方面的内容。
品德修养是一个人素质的重要组成部分，关系到一个人的形象和整个社会的和谐。
正因为如此，德育班的成员们必须在品德修养上起到先锋作用，树立良好的榜样。
首先，我们要讲究素质教育。
素质教育是在继承优秀传统文化的基础上，注重培养学生的人文素养、语文素养、科学素养、艺术素养、身心素养等综合能力的教育。
我们德育班的同学应该在学习成绩的基础上，更要注重自己的人文素养和身心素养的培养。
在学校的各个活动中，积极参与、踊跃发言、与人为善、合理安排时间、保持良好的心态，这些都是培养综合素质的重要途径。
其次，我们要强调家庭教育。
家是孩子的第一所学校，在家庭教育中，父母是孩子最重要的导师。
德育班的同学必须注重与家长的沟通和交流，促进家庭教育与学校教育的有机结合。
在家庭中，我们要注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，要培养孩子的尊重他人、勤劳肯干、乐于助人等优良品德。
再次，我们要关注社会实践。
作为纪律严明、责任心强的德育班成员，我们应该有意识地关注社会、了解社会，积极参与社会实践活动，培养自己的社会责任感和奉献精神。
可以通过参加志愿者活动、参观企业、到社区做义工等方式，体验社会，锻炼自己的综合素质。
最后，我想强调，品德修养是一种内化的过程，它需要时间和毅力。
在德育班的日常学习中，我们要注重内在修养的培养。
我们要学会尊重他人，虚心听取他人的意见和建议，善于与他人合作，培养自己的人际交往能力。
德育工作会班主任发言稿
大家好！我是XX班的班主任，非常荣幸能够在这里发言。
今天，我们召开德育工作会，旨在进一步加强和改进学校的德育工作，提高全体师生的德育素质。
在此，我代表XX班全体师生，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导、老师表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，我们XX班在德育工作方面取得了一定的成绩。
以下是我们在德育工作中的一些经验和做法：1. 强化思想教育，树立正确的人生观、价值观。
我们以社会主义核心价值观为指导，通过主题班会、讲座等形式，对学生进行思想道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 落实立德树人根本任务，培养学生全面发展。
我们注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和劳动技能，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
3. 营造良好班风，增强班级凝聚力。
我们注重班级文化建设，通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，营造团结、友爱、互助的班级氛围。
4. 加强家校合作，形成教育合力。
我们与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
二、正视问题，查找不足在肯定成绩的同时，我们也应看到德育工作中存在的问题和不足：1. 部分学生思想道德素质有待提高。
在个别学生中，还存在自私自利、诚信缺失等问题，需要进一步加强思想道德教育。
2. 班级管理有待完善。
在班级管理中，还存在一些制度不健全、执行不到位等问题，需要进一步完善班级管理制度。
3. 家校合作不够深入。
部分家长对学生的德育工作关注不够，需要进一步加强家校沟通，形成教育合力。
三、明确目标，制定措施针对以上问题和不足，我们将在以下几个方面加强德育工作：1. 深入开展思想道德教育。
通过主题班会、讲座、实践活动等形式，加强对学生的思想道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 完善班级管理制度。
结合班级实际情况，建立健全班级管理制度，确保制度落实到位，提高班级管理水平。
3. 加强家校合作。
定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长，形成教育合力。
班主任德育教育演讲稿
小学班主任德能勤绩个人总结在我担任小学班主任的一年时间里，我深感作为一名班主任需要具备的德能勤绩。
下面是我个人的总结：一、德：作为小学班主任，我认为首先要具备的是良好的师德和道德修养。
我始终将学生的健康成长和个别需求放在第一位，注重培养学生的品德养成和人文素质。
我尊重每个学生的个性和特点，对学生进行公平公正的对待，注重培养学生的道德观念和价值观念。
1.关爱和尊重每个学生：我注重倾听学生的心声，关心他们的生活和学习情况。
我尊重每个学生的个性和特点，注重培养学生的自信心和责任感。
我鼓励学生交流和分享，建立和谐的班级氛围。
2.严格要求和自律：我对学生有着明确的要求和规则，并且对学生进行严格的自律要求。
我在班级管理上注重家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活情况。
3.耐心细心关怀：我在工作中注重对学生的耐心指导和细心关怀。
无论是教学上还是与学生交流中，我都秉持着耐心和细心的态度，帮助学生解决问题，激发他们的学习兴趣。
二、能：作为班主任，教学能力是必不可少的。
我不仅注重课堂教学的效果，也关注学生的学习能力和学习方法的培养。
1.科学教学：我根据学生的实际情况制定了合理的教学计划，充分考虑学生的学习差异。
我注重培养学生的学习能力和学习兴趣，采取多种教学方法和手段，让学生主动参与，提高学习效果。
2.个性化辅导：我注重对学生进行个性化辅导，根据不同学生的特点和需要，制定相应的学习辅导计划。
我通过与学生的沟通和交流，了解他们的学习困难和问题，针对性地进行辅导和指导。
三、勤：作为班主任，我必须保持良好的工作态度和高度的工作责任感，做到敬业务实，不断提高自己的教育教学水平。
1.全力以赴：我认真履行班主任职责，时刻把学生的发展放在首位，全力以赴地为学生成长走向负责。
我积极参与班级各项工作，为学生提供细致入微的服务。
2.不断学习：教育教学是一个不断更新的过程，我注重学习和学习成长。
我通过参加各种培训和研讨会，不断提高自己的教育教学能力和学科知识水平。
2024年班主任德育故事演讲稿
2024年班主任德育故事演讲稿尊敬的评委们，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校2024届的班主任，很荣幸能站在这里与大家分享我们班的德育故事。
德育是人格教育的重要组成部分，它不仅仅是灌输知识，更是培养学生良好品德和正确价值观的重要途径。
在过去的一年中，我和我的同事们一起努力工作，为学生们提供了一个健康、和谐的成长环境。
下面，我想与大家分享几个令人感动的德育故事。
故事一：“友爱亲和，共同进步”今年，我们班聚集了40多个学生，他们性格各异，家庭背景各异。
一开始，大家彼此陌生，彼此之间的交流也不多。
面对这样的情况，我们班的德育团队深知，只有营造一个友爱亲和的班级氛围，才能激发学生的参与和主动性。
于是，我们组织了一系列的班级活动，让学生们通过趣味游戏、团队合作等方式共同参与，增进了彼此之间的了解和互信。
同时，我们还组织了亲子活动，鼓励家长们参与其中，加强了学校和家庭的沟通与合作。
经过一段时间的努力，我们班的学生逐渐建立了互相尊重、互相包容的关系，他们之间的友谊也得到了深化。
在课堂上，每个人都愿意互相帮助，分享自己的知识和经验，共同进步。
在体育课上，学生们互相鼓励，共同进步。
这样的友爱亲和氛围，不仅让学生们感到温暖，也促使他们更积极地学习和成长。
故事二：“勤奋努力，追求卓越”我们班的学生都非常努力，他们在学习上表现出的积极性和主动性令人钦佩。
作为班主任，我时刻鼓励他们要有目标、有计划、有执行力，在日常学习中树立正确的学习态度和价值观。
一个学期下来，我发现，学生们纷纷制定了自己的学习计划，并坚持不懈地执行。
他们经常利用课余时间学习，主动向老师请教问题，积极参加各类课外辅导班，为自己的知识储备进行补充。
同时，他们也相互激励，共同进步。
在每次考试之后，我们班会组织一次座谈会，学生们互相分享自己的学习方法和经验，并共同总结出一份学习方法手册，供大家参考。
正是这种勤奋努力的精神，让我们班的学生在各个方面都取得了显著的进步。
2024年班主任德育故事演讲稿（三篇）
2024年班主任德育故事演讲稿在今晚的自习课上，学生们的作业提交时间到来。
我逐一审阅每位学生的作业，当批改到王连杰同学的作业时，尽管他的字迹依旧不够工整，但与上次相比，已有了显著的进步。
此次，我没有像往常那样严厉批评他的字迹，而是采取了鼓励的口吻：“这次的作业完成得很好，若字迹能够再整洁些，便更加完美了。
实际上，你的字迹已经取得了很大的进步。
”这时，我注意到王连杰同学的眼神突然变得明亮起来，他接回作业后便开始专注地练习写字。
随后，我找来了王世涛同学，对他说：“你是一个聪明且机智的孩子，但在课堂上表现得过于自由散漫，作业常常不能按时完成，字迹也比较潦草，这影响了你的学习成绩。
我深知你并不缺乏智慧，只是对学习缺乏信心，过多的时间投入到了娱乐之中。
虽然爱好娱乐本身并非缺点，但过度的贪玩会阻碍你的成长。
如果你能像其他同学一样努力学习，我相信你的成绩一定能够取得显著的进步，你愿意尝试一下吗？我期待看到你的进步。
”有教育名言指出：“教师的一句无心之言，或许能激发学生的无限潜能；教师的一个无意眼神，也可能扼杀一个未来的天才。
”我们作为教师，习以为常的言行或许会对学生的长远发展产生深远的影响。
总结来说，教育方法并无一成不变的定式。
只要我们能够恰当运用各种教学方法，都能取得良好的效果。
若我在教学过程中能够更加关注这些细节，相信这将极大地提升我的教学成效，并为我的课堂注入更多的活力。
2024年班主任德育故事演讲稿（二）人生肩负着各自的使命，其中每个人的生命都承载着一份神圣的使命。
古人云：“天将大任于斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏。
”这体现了先贤们自强不息的精神。
又如“谁言寸草心，报得三春晖”，展现了天下儿女对母恩的深切感激。
而“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一千古绝唱，反映出我们每一位教育工作者，用青春和誓言所诠释的教师职业核心——爱与责任。
长久以来，社会对教师职业充满了敬意和颂扬。
教师，这一职业无比神圣，这一称号无比崇高。
班主任德育演讲稿
班主任德育演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里和大家分享我作为班主任在德育工作方面的一些心得和体会。
教育，不仅仅是传授知识，更是培养品德、塑造灵魂的伟大工程。
而在这个工程中，班主任无疑扮演着至关重要的角色。
我们不仅是知识的传播者，更是学生心灵的守护者和道德的引路人。
那么，如何在日常的教育教学中有效地开展德育工作呢？首先，我认为要以身作则，言传身教。
学生们就像一面镜子，他们会反射出我们的行为和态度。
作为班主任，我们要时刻注意自己的言行举止，做到诚实守信、尊重他人、关爱学生。
比如，在教室里看到垃圾，我会主动弯腰捡起；在与学生交流时，我会认真倾听他们的想法，给予他们充分的尊重。
只有我们自己做到了，才能要求学生去做，才能让他们信服。
其次，要关注学生的情感需求。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的家庭背景、性格特点和成长经历。
我们要走进他们的内心世界，了解他们的喜怒哀乐，帮助他们解决成长过程中遇到的困惑和问题。
记得有一次，班上的一位同学因为考试成绩不理想而情绪低落，甚至产生了放弃的念头。
我发现后，及时找他谈心，和他一起分析原因，鼓励他不要气馁，告诉他失败是成功之母。
经过多次的交流和鼓励，这位同学重新找回了自信，学习成绩也有了明显的提高。
再者，培养学生的良好习惯也是德育工作的重要内容。
习惯决定性格，性格决定命运。
我们要从细节入手，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
比如，要求学生按时完成作业，遵守课堂纪律，讲究个人卫生，尊重师长，团结同学等等。
这些习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们长期的督促和引导。
同时，班级文化建设也是德育工作的重要载体。
一个积极向上、充满正能量的班级文化能够潜移默化地影响学生的思想和行为。
我们可以通过制定班级规章制度、开展主题班会、组织班级活动等方式，营造一个团结友爱、勤奋进取的班级氛围。
比如，我们班开展了“读书分享会”“我为班级添光彩”等活动，让学生们在活动中增强集体荣誉感和责任感。
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班主任德育演讲稿（精选19篇）班主任德育演讲稿篇1尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好！有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。
”今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业，我爱我们美丽的学校。
记得读大学时，我曾对我的未来充满希翼，憧憬和遐想，想用火一样的热情去描绘绚丽的事业。
20xx年9月，我应聘到了三中，那时所私立学校，在那里我成了一名被人们誉为光荣的人民教师。
当真正走上工作岗位以后，我在那里切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。
我苦恼、迷茫、动摇。
后来，我通过自己的考试，进入了我们西湖区干家巷小学。
我知道，我不能丢弃我的教书生活，我离不开孩子们。
在这里，我倍感温暖，周围同事们的工作精神感化着我、震撼着我，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。
一天又一天，一年又一年。
时光流转，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了近四年，四年的教学生活，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我“老师”；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯。
而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……当在一个春天，我从一个不爱学习的学生脸上读到笑靥，当在一个清晨，我听到一个学生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到一个学生说“我会努力”，那真的是一种幸福。
每当这个时候，我的心里就会美滋滋饿，我希望我是培育孩子，不轻易说“不”，不轻易否定，因为我深深懂得，不是所有的笑容，都只绽放一次，不是所有尚未出池的珍贝受过挫伤就从此不再有夺目的光华。
倾尽所有的爱和期望，培育出一颗颗夺目耀眼的珍珠，这样的工作是多么有意义呀！班主任德育演讲稿篇2当班主任累不累？这个问题几乎是不需要回答的。
学生管理、各科成绩、学校活动、家长沟通、上级检查，哪一项都忙得你够呛。
不仅身累，更重要的是“心累”。
每天真的想好好地放松一下。
班主任怎样才能从繁重的工作中给自己减负呢？那就得找人来帮帮自己。
多年的班主任工作经验告诉我：班干部就是自己最好的帮手。
我现在带的四三班的孩子们和我相处了已经有多的时间了。
有一件事我至今依然清楚的记得。
那是一年级刚刚开学有两个多月的时间。
做过课间操后学校通知全体教师到教学楼前厅照相。
眼看就要上第三节课了，我只好快速的到教室里，告诉小班长：“老师有事，要晚来一会儿，你帮老师看一会儿，领着同学们读课文。
”照相时心里一直七上八下：班里孩子小，不见得乱成什么样子了。
照完相我马上冲到教室门口，但眼前的一幕完全出乎我的意料。
小班长站在讲台上，黑板上用拼音和几个字写着两条读书要求：1、大声读第1课到第12课。
2、看着字认真地读。
下面的同学呢？一个个都在认真地读书，没有一个开玩笑的。
原来呀，小班长把我的那一套都学会了。
他在黑板上画了一个大大的笑脸和一个哭脸，表现好的写在笑脸里面。
当然暂时只有笑脸里写着名字呢！我看着这群可爱的孩子们，真不忍心去打断他们。
临下课时，我对同学们这节课的表现做了全面总结，大大地表扬了孩子们的学习自觉性。
通过这件事，使我认识到，孩子们虽小，但他们的能力却不小。
多几个这样的小助手，我就可以给自己好好的“减减负”了。
班干部选好后，在班会课上，我郑重地宣布班长和几个班干部的名单，并把他们的职责和大家说清楚，希望大家听从并配合他们的工作。
在随后的时间里，我慢慢看到班干部们管理班级的身影。
有一次，我去上课，正看见班长让一个学生把手中的玩具交出来，但是这个学生偏偏不交。
我心想：一定要利用这个事情给班长树立威信，让其他学生服从他的管理。
于是，我带着班长走到学生面前，督促学生把玩具交到班长手中，并让学生对自己不礼貌的行为向班长道歉。
并告诉其他同学说，今天这个事班长管得非常对。
以后，班长布置的任务，必须无条件执行，班长的要求就是老师的要求。
我这样告诉学生是有前提条件的，我先明确告诉班长，不能利用职权乱发布命令，不能违反班级管理条约，必须带头执行。
班长违反班规，要受到重罚。
我在培养班里其他班干部的过程中，也是先帮他们树立起威信，并且手把手、一对一的教他们管理的方法。
目前，我把很多的班级工作都“丢”给学生去做了，连一些原本该我做的工作也常常不小心被小干部们解决了。
正是有了这些小帮手的管理和同学们的配合，我班得到了各科任老师的一致好评。
我班连续三年被区教育局评为优秀班集体，今年还被市教育局和省教育厅评为“优秀班集体”。
要想给自己减负，做一个智慧型的班主任，需要我们学的、做的还有很多很多。
正如李镇西老师所说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。
”班主任德育演讲稿篇3尊敬的各位领导、班主任老师们：你们好！今天，我非常荣幸与各位班主任一起讨论关于德育工作的一些问题，当然，今天我的发言我认为是谨慎、认真和带着期望进行的，所谓谨慎，是因为作为一位年轻班主任，我对每句话都进行过思考。
所谓认真，是因为我敬重我们学校所有的班主任以及尊重每一位班主任为学校、学生们所付出的艰苦努力。
所谓带着期望，是因为作为一名普通的班主任，相信其他班主任也和我一样用自己的眼睛在看着新一届的德育工作班子能够怎样带领我们走上更合理、科学、规范的德育工作道路。
关于我校德育工作，我不敢妄加评论，仅对班主任工作提几点自己的看法：一、需要认清德育是什么？德育要造就什么样的人？教育者按照一定社会或阶级的要求﹐有目的﹑有计划﹑有组织地对受教育者施加系统的影响﹐把一定的社会思想和道德转化为个体的.思想意识和道德品质的教育，我们称为德育。
换句话说，德育是人的社会化、人的自然化、和谐发展的需要。
德育要造就幸福的人。
关于德育是什么，范畴太大，这里不宜讨论，但是，我作为一个班主任，我明确一点，找到学生需要什么，用什么样的方式去满足他们合理的需要，这种需要对他们将来有没有价值，我想，德育工作需要搞清楚学生的需要和社会的需要，这是本质。
二、建设一支优秀的班主任队伍，德育工作者也需要文化建设。
这里我引用著名教育家先生的一个观念。
优秀的德育工作者，应该具有五最：1、最受学生喜爱学生有话了找谁，敢找谁，意味着受学生欢迎的程度。
2、最善于学习的人人格、学术魅力爱学生、尊重学生、研究学生3、最善于表达的人能说会道——语不惊人，死不休4、最具有思想的人管理者管理——制度管理——文化管理5、最有组织能力的人活动的组织策划三、解决形式与实质不符合的矛盾德育工作不是表面工作，不是做给人看，而是实实在在给予学生发展的方向和指引，更好地完善学生的人格，我个人对我校德育制度中的部分制度提出质疑：1、班主任轮班制度。
我并不是认为这个制度不好，而在质疑这种制度下班主任的工作与效果之间的关系，并非班主任不努力，而效果如何，大家都看得到，这背后又意味这什么呢？为什么要做吃力不讨好的事情？我们都知道，很多人在抱怨，但是抱怨背后又是什么？2、文化建设。
它本身是一件很好的事情，这种熏陶直接深入到学生的内心世界，潜移默化地产生影响，但是很多学生却还不明白为什么搞？怎么搞？更让我们觉得纳闷的是为什么要重复搞，什么样的文化建设好是学校规定还是专业或者班级决定，当然，学校很为我们操心，什么事情都帮我们设计好了，我们只用做一个乖老师，我们大家都是乖老师。
前不久进行班级文化建设检查考评，完了以后我到班上去，学生告诉我，检查了，只是书还放在桌子上，他们急了，想想会不会影响班级评分，我问他们，你们读书，书不放在桌子上放在哪里？为什么要检查了放下去，不检查搬上来？如何看待问题本身就是一种文化。
四、听听班主任的声音，有人肯听我们说话么？领导经常说：我们很累。
我们体谅你们，所以我个人在不触及原则的问题上从不麻烦领导，四年来，很少麻烦领导帮忙处理问题，相信其他班主任也是一样。
我们也经常感到很累，可没人理我们，我们的声音只有在班级管理一线相互表达。
我想表达的并不是比谁累，而是这种双输的局面什么时候才能结束，达到双赢。
忠言虽然逆耳，建议虽然难听，但是领导作为德育工作的决策者，集思广益总比一个人在想怎么制定一个制度要更合理吧？这直接关系到班主任工作的认可和积极性问题。
五、决策者与操作者之间需要信任和理解。
长期以来，班主任就像风箱里的老鼠，两头不讨好。
我想大家都知道，班主任作为班级管理一线的德育工作者，头顶着学校，下得对学生负责，打个比方吧，前不久学校通知我说上头要求看关于消防的一个电影，票价10元，学校出5元，学生出5元，这合理么？像这样不合理的事情早该在决策层就过滤的，为什么还要让班主任里外不是人，当然，在提出建议后，学校还是做出了合理决定。
不然怎么开口，良心在哪里？我怕晚上睡不着，学生骂我，会骂学校。
不敢顶压力的领导不是好领导，不会负责的班主任不是好班主任。
“哥们，你越想到学生们，学生们越为你这套校服增光！”——活动中学生对校长说的话，这是先生带学生到南京扫墓时候学生对他说的一句话。
我改变一下，“领导，你越是想着我们这些辛苦的班主任，我们就越想着怎么把工作做好。
”学校德育工作的决策者们，你们把担子挑起来，我们会更卖力地把责任担起来。
六、什么是可持续发展1、我个人定义为：我们需要一个共同的目标，我们大家一起努力，上一任领导走了，下一任领导和我们也在努力，这种努力不会因为领导的变化而变化。
可是，关键的问题就在这里，我们的目标在哪里？我斗胆说一句，我们的德育工作还处在哪里天黑哪里过的无序阶段。
想一出是一出，没有循序渐进可言，目标不明确，制度不健全，矛盾丛生，这种状态大家不累就奇怪了。
班主任德育演讲稿篇4尊敬的各位领导，各位同事：大家好！我是白蚬中心幼儿园的胡敏。
首先，非常感谢各位领导，各位同事给我这次机会，让我在大家面前充分展示自己。
我是经过去年幼儿教师编制考试，分配到幼儿园工作的，在这半年的工作中，我一直是吃苦耐劳，爱岗敬业，努力把自己的本职工作干好。
在正式教师中我是个新人，但是说起工作经验我可是一点也不少，因为我已经从师范院校毕业5年了。
通过这5年的工作，我已经充分具备了胜任班主任这个工作职位的能力。
列举以下几点简要说明：一、我具有吃苦耐劳的精神，尽职尽责的工作态度班主任工作繁琐而平凡，每天都是由点滴的小事组成，面对幼儿园的小朋友，不能有丝毫的松懈，必须时刻保持高度的敬业精神和责任感。
有着科学的管理方法和组织能力，而我正具有这些特长。
面对小朋友，我有很好的耐心，能随机应变的处理各种突发状况，我喜欢迎接这一挑战，我喜欢紧张有节奏，充实而又有意义的生活，我愿意把我充沛的精力和爱用在孩子们身上，我真心的热爱这份职业。