西南师范版-大班推荐ppt课件《花园里的脚印》(教学资料)
小班社会教案及教学反思《花园里的脚印》
小班社会教案及教学反思《花园里的脚印》教学目标：1.让学生知道花园和公园是人类用来休闲娱乐和锻炼身体的场所。
2.学生可以认识到他们对公共场所的行为会对他人产生影响。
3.建立良好的社会行为规范和公德心。
教学内容：本课教学材料是一篇小故事《花园里的脚印》。
教学过程：一、循序渐进地介绍故事背景首先，教师可以利用图书、图片、视频等多种材料来介绍现代城市公园和花园的价值和作用，以及城市居民应如何正确利用公园和花园。
然后，教师可以简单地询问学生，他们最喜欢在公园和花园做什么，以及他们在这些场所见过什么行为不当的现象等，引导他们思考社会公德的意义和重要性。
二、阅读故事并开展引导性讨论1.教师可以向学生讲解或让他们自己读故事，并重点引导学生关注故事中人物的行为和其对周围环境的影响。
例如，当人物翻越围墙、绊倒在草地上或将垃圾随意扔在地上时，这些行为对花园的损害和对公共场所的其他用户构成了不良示范，还有可能造成人员伤害和环境破坏。
2.教师可以引导学生分组讨论，在每一组中思考并总结出公共场所的通用规则和社会行为规范。
例如，组织学生提出规则或口号，如“保持干净整洁”、“不翻越围墙”、“不在草地上跑跳”、“避免制造噪音”等，真正做到遵守这些规则，并且鼓励他们以自己的方式传播这些规则。
三、总结课堂体验和反思教学过程教师在教学结束前向学生提供总结的机会，以概括本次活动的重点和要点。
例如，让学生回答以下问题：“在公共场所有哪些行为是不恰当的？会对其他人和环境造成什么影响？”“你学到了什么？今后你怎样更好地维护公共场所？”同时，回顾本节课的教学过程和教学效果，总结教学的成功和需要进一步改进的地方。
进一步完善教学策略和课堂教学效果，以便更好地满足学生的学习需求。
社会版-学前班数学公开课教案 第15课《花园里的脚印》第十册教案
《花园里的脚印》活动目标1、通过观察、操作等活动初步了解皮肤的功能。
2、知道要保护自己的皮肤，了解一些保护皮肤的方法。
活动准备1小鸟、小狗、小猫、大象、小熊、小熊妈妈卡片及头饰。
2背景图一幅。
3各种动物叫声。
活动过程一、准备活动1小鸡跟着鸡妈妈从家里走出来。
2鸡宝宝在鸡妈妈的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)二、小鸡学本领1、鸡妈妈示范提虫子。
提问：妈妈示范是怎么过去提虫子的?(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动)2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子(提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全)三、游戏《小鸡提虫》1、第一次游戏请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，屈,老师教案,出,处!然后再一起去草地上提虫子2、第二次游戏一个鸡宝宝被狐狸提去了3、商量营救的方法提问：一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?活动内容幼儿非常感兴趣，大倾角输送带 opp360-4.8 积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
①第一次营救(失败，再与宝宝们商量)②第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)活动反思幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气。
这正迎合〈纲要〉中指出的：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
活动准备体操用垫子、轮胎、小门、城堡，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。
活动过程环节1：学习儿歌《水果歌》教师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的颜色。
幼儿园小班主题教案《花园里的脚印》
幼儿园小班主题教案《花园里的脚印》第一章：认识花园教学目标：1. 让幼儿认识花园，了解花园里的常见植物。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
教学内容：1. 介绍花园的定义和特点。
2. 认识几种常见的花园植物，如玫瑰、郁金香、牡丹等。
教学活动：1. 带幼儿参观花园，观察花园里的植物。
2. 教师向幼儿介绍花园植物的名称和特点。
3. 让幼儿用自己的语言描述看到的花园景色。
第二章：脚印的奥秘教学目标：1. 培养幼儿对脚印的观察和探究能力。
2. 引导幼儿发现生活中的小奥秘。
教学内容：1. 介绍脚印的概念和形成原因。
2. 探究花园里不同植物的脚印特点。
教学活动：1. 带幼儿在花园里走一走，观察脚印的形成。
2. 教师向幼儿讲解脚印的形成原因。
3. 让幼儿观察不同植物的脚印特点，并用自己的语言描述。
第三章：创意脚印画教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 让幼儿在绘画过程中感受花园的美丽。
教学内容：1. 介绍脚印画的制作方法和步骤。
2. 引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的脚印画。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解脚印画的制作方法和步骤。
2. 准备颜料、画纸等材料，让幼儿动手制作脚印画。
3. 鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的乐趣。
第四章：花园里的故事教学目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 让幼儿在故事中了解花园里的生物和谐共处。
教学内容：1. 讲述一个关于花园里的故事。
2. 引导幼儿参与故事讨论，表达自己的看法。
教学活动：1. 教师讲述一个关于花园里的故事。
2. 引导幼儿分享故事中的有趣情节。
3. 让幼儿表达自己对花园生物和谐共处的看法。
第五章：保护花园教学目标：1. 培养幼儿的环保意识。
2. 让幼儿了解保护花园的重要性。
教学内容：1. 介绍保护花园的方法和意义。
2. 引导幼儿实际行动，保护花园。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解保护花园的方法和意义。
2. 组织幼儿进行花园清洁活动，如捡拾垃圾、浇水等。
《花园里的脚印》幼儿园小班主题教案
《花园里的脚印》幼儿园小班主题教案第一章：课程引入目标：让幼儿对花园里的脚印产生兴趣，引导他们观察和思考。
内容：1. 教师带领幼儿参观花园，让他们观察花园里的各种植物和昆虫。
2. 教师提出问题：“你们在花园里能看到什么特别的印记吗？”引导幼儿注意脚印。
3. 教师展示一些脚印图片，让幼儿辨认并说出它们的名字。
活动：1. 教师组织幼儿在花园里走一走，让他们自己留下脚印。
2. 教师给每个幼儿发放一张白纸，让他们在纸上画出自己的脚印。
第二章：脚印探索目标：让幼儿通过观察和实验，了解脚印的形成原因。
内容：1. 教师向幼儿解释脚印是由压力和摩擦力形成的。
2. 教师演示如何用不同的物体在纸上留下脚印，如水、泥土、沙子等。
3. 教师组织幼儿进行实验，让他们用不同的物体在纸上留下脚印。
活动：1. 教师给每个幼儿发放一张白纸和一些水、泥土、沙子等物体。
2. 教师组织幼儿在纸上用不同的物体留下脚印，并观察脚印的变化。
第三章：脚印创意目标：让幼儿通过创作，发挥想象力和创造力，制作有趣的脚印作品。
内容：1. 教师向幼儿展示一些脚印创意作品，如脚印画、脚印拼图等。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用脚印制作自己的作品。
活动：1. 教师给每个幼儿发放一些颜色鲜艳的纸张和脚印模具。
2. 教师组织幼儿用脚印模具在纸张上制作有趣的脚印作品。
第四章：脚印游戏目标：让幼儿通过游戏，提高观察力和辨识能力，培养团队协作精神。
内容：1. 教师组织幼儿玩“脚印接龙”游戏，让幼儿按照指定的脚印顺序依次排列。
2. 教师组织幼儿玩“脚印寻宝”游戏，让幼儿根据脚印线索寻找宝藏。
活动：1. 教师组织幼儿玩“脚印接龙”游戏，培养他们的观察力和辨识能力。
2. 教师组织幼儿玩“脚印寻宝”游戏，提高他们的观察力和团队协作精神。
第五章：课程总结目标：让幼儿回顾和总结自己在课程中学到的知识，培养他们的表达和沟通能力。
内容：1. 教师组织幼儿分享自己在课程中的学习和体验。
《花园里的脚印》幼儿园小班主题教案
《花园里的脚印》幼儿园小班主题教案一、教学目标：1. 让幼儿观察花园中的脚印，培养幼儿的观察能力。
2. 通过追踪脚印的游戏，培养幼儿的推理和判断能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，提高幼儿的保护环境意识。
二、教学内容：1. 花园中的脚印：让幼儿观察花园中各种动物的脚印，认识不同动物的脚印特征。
2. 追踪脚印：通过游戏让幼儿学会根据脚印线索进行推理和判断，找出隐藏的动物。
3. 保护环境：教育幼儿关爱大自然，保护动物，不随意破坏环境。
三、教学准备：1. 花园场景布置：在教室内模拟花园场景，放置各种动物脚印模型。
2. 追踪线索：准备一些隐藏的动物玩具，让幼儿通过脚印线索找到。
3. 教学图片：准备一些动物脚印的图片，用于教学演示。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观模拟花园，引导幼儿观察各种动物的脚印。
2. 观察脚印：教师展示动物脚印的图片，让幼儿说出对应的动物名称，并观察脚印特征。
3. 追踪游戏：教师设置追踪线索，让幼儿通过脚印找到隐藏的动物玩具。
4. 保护环境：教师教育幼儿关爱大自然，保护动物，不随意破坏环境。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，观察家里的宠物或周围动物的脚印，并和家长分享。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过模拟花园场景，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中观察、思考、寻找，培养幼儿的观察力和推理能力。
3. 采用互动教学法，鼓励幼儿与教师、同伴互动，增强课堂氛围。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同动物的脚印特征，培养幼儿的观察能力和推理判断能力。
2. 教学难点：教育幼儿关爱大自然，提高保护环境意识。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，参观公园或动物园，观察真实动物脚印。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与教学，共同培养幼儿的观察力和推理能力。
小班主题教案及教学反思《花园里的脚印》
小班主题教案及教学反思《花园里的脚印》教学目标通过本课教学，学生能够： 1. 熟悉一些常见的动物的足迹并知道它们的习性 2. 学习探究和观察的方法和技巧，发挥自己的观察力 3. 培养探究和发现的习惯，提高语言表达能力和想象力 4. 提高学生的动手动脑能力，促进智力发展，体验成功的乐趣教学重点1.在学生实际生活中发现和认识足迹2.学习观察力的技巧和方法3.提高语言表达能力和听说能力教学准备1.花园里的脚印的图片或者幻灯片2.关于各种动物足迹及这些动物的习性的资料3.大量的纸和彩笔作为制作展板或画作的素材4.足迹和动物名称的卡片教学步骤及内容1.导入环节（5分钟）观看图片或者幻灯片，带领学生认识各种动物的足迹并让学生大声说出它们知道的动物。
2.活跃气氛（5分钟）学生分组抽取卡片，团队合作推理和判断，猜测动物的习性和身体特征。
3.观察探究（15分钟）安排学生观察周围环境中的足迹，是否有动物来过？这些足迹是哪些动物留下的？从足迹形状、大小、数量、浅深等方面进行推理。
4.信息整理（10分钟）整理学生所获得的信息，让学生猜测并描述这些动物的习性和形态等。
5.互动交流（10分钟）学生在班内展开交流，让学生猜测之前告诉他们的足迹属于哪些动物。
提醒学生在交流或思考过程中不仅要把看到的和想到的说出来，而且要听取自己伙伴们的意见，一起合作解决问题。
6.绘画作业（15分钟）学生绘制想象中的动物形象并附上自己认为合适的足迹，加深学生对于动物形态以及足迹的印象。
7.活动总结讲解（5分钟）回想当初小朋友们一开始懵懂无知，一道道疑问和探究让小朋友们从中慢慢领悟，并对于足迹以及动物有了更深层的理解。
教学反思这节小班主题课是我第一次尝试自主设计及编写教案，一开始遇到不少难题，如何让孩子们保持兴趣，如何真正引导他们开展探究活动等问题。
所以在设计的时候我花费了不少时间，但是也使我明白了，不是南辕北辙的教育所能够给到孩子们更多的创意，更多的探究以及真正的了解，即便遇到困难，难道就放弃吗？自己好好琢磨一下，学习一下总结出适合孩子们的方法，一定能给孩子们带去更多的收获。
《花园里的脚印》幼儿园小班主题教案
《花园里的脚印》幼儿园小班主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识脚印，了解不同物体在花园里留下的脚印特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用画笔描绘脚印。
3. 情感目标：培养幼儿对花园的喜爱，激发幼儿对自然环境的探究兴趣。
二、教学内容：1. 认识脚印：让幼儿观察花园里的脚印，了解不同物体（如人、动物、花朵等）留下的脚印特点。
2. 脚印游戏：通过脚印游戏，让幼儿体验脚印的乐趣，增强对脚印的认识。
3. 描绘脚印：教幼儿用画笔描绘不同物体的脚印，培养幼儿的绘画技能。
4. 创作花园：让幼儿利用脚印和其他材料创作一个美丽的花园。
5. 情感体验：引导幼儿感受花园的美好，培养幼儿爱护环境的责任感。
三、教学准备：1. 花园场景：准备一个花园场景，展示各种脚印。
2. 画笔、画纸等绘画材料：供幼儿描绘脚印使用。
3. 脚印模具：用于制作各种脚印。
4. 其他材料：如花朵、小草等，用于创作花园。
四、教学步骤：1. 引入：带领幼儿参观花园场景，引导幼儿观察各种脚印。
2. 认识脚印：讲解不同物体留下的脚印特点，让幼儿加深对脚印的认识。
3. 脚印游戏：组织幼儿进行脚印游戏，体验脚印的乐趣。
4. 描绘脚印：教幼儿用画笔描绘脚印，培养幼儿的绘画技能。
5. 创作花园：让幼儿利用脚印和其他材料创作一个美丽的花园。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和创作过程中的表现，评价幼儿对脚印的认识和绘画技能的掌握。
2. 收集幼儿创作的花园作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
3. 倾听幼儿的分享，了解幼儿对花园的情感体验，评价幼儿的情感发展。
六、教学活动安排：1. 第六课时：认识脚印内容：观察花园里的脚印，了解不同物体留下的脚印特点。
活动方式：实地观察、讨论交流2. 第七课时：脚印游戏内容：通过脚印游戏，让幼儿体验脚印的乐趣。
活动方式：游戏活动、互动交流3. 第八课时：描绘脚印内容：教幼儿用画笔描绘不同物体的脚印。
活动方式：绘画活动、指导教学4. 第九课时：创作花园内容：让幼儿利用脚印和其他材料创作一个美丽的花园。
2023年小班社会教案：花园里的脚印(精选3篇)
2023年小班社会教案：花园里的脚印（精选3篇）教案一：《花园里的脚印》观察与感知教学目标：1.培养幼儿的观察力和感知能力。
2.通过观察花园里的脚印，培养幼儿的好奇心和探索精神。
3.锻炼幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作能力。
教学准备：1.花园模型或图片。
2.关于花园一天的四个时间段的图片或卡片（早晨、中午、下午、晚上）。
3.关于动物脚印的图片或卡片。
教学过程：1.导入（5分钟）出示花园模型或图片，引导幼儿观察花园中的脚印，并提问：“你们在花园中看到过什么脚印？是什么动物留下的呢？”2.整理（5分钟）与幼儿合作将幼儿提到的动物脚印与对应的动物图片或卡片进行匹配，并讨论这些动物平时在花园中活动的时间段。
3.观察（10分钟）将关于时间段的图片或卡片分别放置在花园模型中的不同位置，引导幼儿观察花园不同时间段的脚印，并与之前匹配好的动物图片进行对比。
4.合作（10分钟）将幼儿分为小组，每个小组选取一个时间段，通过合作观察花园的脚印，并辨认对应的动物。
最后，每个小组派一名代表进行展示。
5.总结（5分钟）引导幼儿总结今天学到的内容，并回答问题：“你们觉得花园里有哪些动物脚印最多？为什么？”教案二：花园里的脚印——制作动物脚印工艺品教学目标：1.培养幼儿的动手动脑能力。
2.通过制作动物脚印工艺品，加深对动物脚印的认识。
3.锻炼幼儿的合作能力。
教学准备：1.动物脚印的卡片模板（不同的动物脚印）。
2.彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
3.细木棒或餐具后沾湿泥巴的工具。
教学过程：1.导入（5分钟）回顾之前学习的内容，向幼儿提问：“你们还记得花园里的哪些动物脚印吗？”2.制作动物脚印（15分钟）展示不同动物脚印的卡片模板，并向幼儿解释如何制作动物脚印工艺品。
鼓励幼儿选择自己感兴趣的动物脚印并进行制作。
3.合作制作（10分钟）将幼儿分成小组，并鼓励他们在小组中分享彩色纸、颜料、画笔和胶水。
小组内的幼儿可以互相帮助，并分享自己的制作过程和成果。
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《花园里的脚印》
活动目标
1、了解跌倒的原因，知道跌倒后应该如何处理。
2、通过看图片，迁移自己的已有经验，了解跌倒的多种原因。
3、知道跌倒后可以勇敢地爬起来，并愿意这样做。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
地垫、音乐、视频。
活动过程
一、开始部分(热身运动)
宝贝们，来来来。
今天妈妈要带你们出去做游戏，走，背上布袋出发吧!
【突然雷声响，听，什么声音呀?下雨了(快走);雨下大了(快跑)--躲在大蘑菇下避雨躲在
小桥下避雨;雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。
哇，太阳出来了，刚才好大的雨呀，
我们来把小伞上的水来抖一抖吧。
!
二、基础部分
小布袋的本领可真大，能变成小伞为我们挡雨。
那你能把它变成小被子吗?
【布袋一物多玩】
* 来，盖在身上，起床咯!叠被子，妈妈也来变变变，对折对折再对折，再把布袋团一团，变成一个小布球。
哦，你也变好了。
看，妈妈的布球想去找太阳公公做游戏，向上抛，接
住!(个别指导变布球)，自由抛，接住。
再来一次，比比看，谁的小布球抛得高。
(小结：
小朋友们真能干，把布球抛得真高!)
*看，妈妈的布袋要变了，变成了一块地毯。
我们来学小蚂蚁爬一爬，爬过来爬过去;
*妈妈的布袋要变了，胖子变瘦子，(布袋对折)，那个宝宝变好了?我们学小青蛙来跳一跳，跳过去跳过来。
我的瘦子变成了蹦蹦床，学一学小兔跳上去!跳一跳，看谁跳得高?(真能干，个别辅导，帮助)。
*蹦蹦床可真有趣，妈妈的袋子越来越瘦(布袋再对折)，再折叠一次，变成小小独木桥。
走一走(双臂打开，小心点)，帮助个别幼儿;
*我们的小桥太短了;现在，你们跟妈妈一起把小桥变成长长的桥，好不好?来，把你的独木桥拿到妈妈这里来，我们把它连成长长的桥。
鼓励幼儿自己放。
(幼儿合作把布袋接起来)，连好了，来妈妈这里站队，我们来走走长长的桥，小心点，别掉到河里去了(幼儿可以反复两三次，或给同伴加油)。
【学习套袋手膝着地爬】
1、儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。
(来，宝贝们，大布袋，真好玩，还有两个小耳朵，铺在地上穿一穿，小脚小脚钻进去，(像穿裤子、裙子一样)，把耳朵套在肩膀上。
)
2、虫宝宝自由手膝着地爬，练习快爬。
音乐
呀，真美呀，转个圈变一变，地上滚一滚，变成毛毛虫。
(教案来自：屈老师教案)(放音乐，注意每个幼儿的穿着情况)
来，到妈妈这里来，快快爬，比赛看谁爬的最快。
好累呀，我们来休息休息吧。
3、脱掉外套变成美丽的蝴蝶。
音乐
毛毛虫睡着了，睡了好久好久，它会变成什么呀?对，变成美丽的蝴蝶了。
我们来学学毛毛虫，脱掉外套变蝴蝶!蝴蝶脱掉外套飞出来了，放音乐。
三、结束部分游戏运球
宝贝们，刚才毛毛虫变蝴蝶的游戏好不好玩?宝宝们表现的太棒了，妈妈给你们准备了小礼物!是什么呀?妈妈先来装一个，咦?怎么样了?再来一次，呦，布袋两头是空的!是不是?(来，找到两个小疙瘩，小小疙瘩使劲拉，拉呀拉呀变紧了，变成了神奇的小口袋。
)变紧了没有?来，开口朝上，我们装礼物吧!
布袋布袋真好玩，装好礼物回家喔!
活动反思
1幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。
2思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
3内容中教师提问的一些问题，有个别令幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。
4活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。
5预设的目标有点高，提问的一些问题，幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答
出来。
6在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。
活动准备
1、常绳两根、铃鼓一个、火车头饰一个。
2、有一定节奏感的音乐磁带。
活动过程
1、教师猜谜语引起幼儿的学习兴趣
教师请幼儿猜谜语：上边毛、下边毛中间有颗黑葡萄(通过猜谜语吸引孩子的注意力，很
自然的引出了课题的内容)。
2、请幼儿相互观察小朋友的眼睛，引导幼儿认识一下眼睛的外观结构
(1)眼睑：它分上眼睑和下眼睑，找一找我们的眼睑再哪里?[教案来自：屈老师教案]摸一
摸我们的眼睑还会眨呢，我们平时说的眼皮就是眼睑。
(2)眼睫毛：眼睑上长着一些小细毛，有的黑黑的、长长的，有的短一些，你可以摸一摸
自己的眼睫毛在哪里。
(3)眼球：眼睛里还有什么呢?在里面还有一个眼球，请小朋友告诉老师眼球是什么形状的，并请小朋友转一转自己的眼球，让幼儿知道我们只有两只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球
会转。
(这个环节中在老师的指导下幼儿通过自己的观察，了解了眼睛的外观结构。
孩子
们很直观地观察同伴的眼睛，参与积极性很高，有观察开始，引导幼儿关注自身，内容贴
近生活，让幼儿在观察交流的过程中发现了解眼睛的简单结构，教师的指导也及时有效)。
3、让幼儿了解眼睛的功能
(1)请小朋友闭好眼睛，可不能睁开呀。
老师手拿一本图书，请小朋友们看看老师手里拿
的是什么?看见了吗?为什么。
(2)现在赶快睁开眼睛来看看老师手拿的是什么?看见了吗?为什么?
(3)请小朋友自由选择一种，老师准备好的万花筒、望远镜，图书等物品看一看、玩一玩。
小结：眼睛闭上后看不见任何东西，眼睛睁开，眼球转一转，看清楚所有东西，我们的生活、学习、劳动处处离不开眼睛。
(本环节通过游戏了解到眼睛的重要作用，这个小游戏很简单，直观激发幼儿的兴趣，同
时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。
幼儿通过看万花筒、望远镜等更加意识到眼睛的
重要作用。
)
4、教育幼儿保护好眼睛。
(1)、眼睛那么重要，我们应该怎样保护它们呢?为什么有的人带眼镜或生眼病呢?
(2)、出示图片指导幼儿观察图片，联系自己说一说平时是怎样做的。
图1、写字画画座姿要正确。
图2、看书看电视时间不要太长，看完后闭上休息一会。
图3、不用脏手揉眼
图4、看电视离的不要太近
图5、不要在阳光灯光下看书
小结：小朋友们可要爱护好自己的眼睛，保护好视力注意用眼的正确方法(运用图片让幼
儿知道自己该怎样做才能保护好眼睛，而且内容源自幼儿的生活，幼儿理解掌握起来也容易)
5、儿歌《保护眼睛》
请幼儿闭上眼睛休息一会，欣赏儿歌内容：小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清，好孩子讲
卫生，不用脏手揉眼睛。
(这个环节似呼可有可无，但它既对整个活动内容起到巩固、小
结的作用，而且又让孩子在非常轻松的状态下进行结束环节。
孩子们闭上眼睛，让眼睛得
到休息，这也是上个环节刚刚进行的保护眼睛的方法之一)。
活动延伸：
让幼儿了解一些有关盲人的知识，激发幼儿关爱他人帮助他人的愿望。
活动反思
本次活动让幼儿根据自己的生活经验，业务网https://，对袜子有了新的
认识并在活动中学习怎样来穿袜子,懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子)，并懂得自己的事情自己做活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。
活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。
在教学方法上注意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。
在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。
通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。
体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。
其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。
1 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。
2 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。
3 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。
4 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。
!出自:屈老师!继续赶。
另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。
小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。
有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。
我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。
但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。