中英文录入
中文英文录入概述
二、注意击键手法
准备打字时，双手拇指放在空格键，其余8个手指垂放在各自 的基准键上，两个拇指入在空格键上，如图
• 击键时手指自然弯曲，手指向上略微拱起，手指的 第一关节呈微弧型，手指放在按键中央。 • 以指尖击键，瞬间发力，并立即反弹。击键不要过 猛，用力要适度，节奏要均匀。 • 击键完毕，手指应立即回到基准键上。
键 盘 操 作
正确的姿势
• 在进行打字时，应保持一种正确的操作姿势。 正确的姿势如图所示。
注意如下几个方面：
1. 全身放松，身体保持端正，腰部挺直，上身微微前倾。 两膝平放，双脚着地，小腿与大腿之间的角度为近似90 度的直角。 2. 两臂自然下垂，两肘贴于腋边，与键盘平齐，身体与打 字桌的距离为20-30厘米。 3. 手腕半空，不碰到键盘和桌子，手指旋空于基准键上， 击键的速度主要取决于手腕，所以手腕要下垂不可弓起。 4. 椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。 5. 眼睛距显示器的距离为30~40厘米。 6. 打字文稿放在键盘的左边，或用专用夹夹在显示器旁边。 打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜，开始时一定不要 养成看键盘输入的习惯，视线应专注于文稿和屏幕。
最上一排功能键，可根据手的分工进行练习； 小键盘区，应用右手负责。
项目小结
指法训练的难点主要有以下几个方面： 1、无名指和小指的控制，尤其是无名指 2、打字姿势 3、盲打 4、手指必须放在基准键上。 5、 眼睛的注意力
使用指法练习软件
• • • • • • 基准键位区的练习; 左、右手食指的练习； 左、右手中指的练习； 左、右手无名指的练习； 左、右手小指的练习； 综合练习。
各个手指的分工
指法
• 基本键位：[A][S][D][F][J][K][L][:],
中英文录入技术 ppt
上一页
返 1回8
小结
• 常见输入方式
– 键盘输入 – 语音输入 – 扫描输入 – 手写输入
• 常用汉字输入方法
– 整字编码 – 音码 – 形码（五笔字型） – 音形码
返- 回总模块 返回本模块 上一页
返 1回9
• 作业
–完成教材P4，P5，P6中[试一试]； –利用网络资源
• 查阅五笔字型及作者王永民的相关资料。 • 找一找新出的汉字输入方法。
• 键盘输入
– 键盘作为计算机的标准输入设备，是计算机不 可缺少的外设。
– 键盘输入的特点是设备需求少，输入方便、快 捷，但一般都需要一段时间的学习和训练才能 很好地掌握它。
返- 回总模块 返回本模块 上一页 下一页6
• 语音输入
– 语音输入系统由声卡、麦克风和语音识别软件三 部分组成。
– 在计算机普遍多媒体化和普通话日益普及的今天， 语音输入已成为比较高效的文字录入方式。
返- 回总模块 返回本模块 上一页
返 2回0
中英文录入技术
认识键盘
课件制作：何 利 二00六年七月
-
21
认识键盘
• 认识键盘 • 正确的击键姿势 • 正确的输入方法 • 指法规则 • 键盘各档键位练习 • 小结 • 作业
返- 回总模块 退 出 上一页 下一2页2
请同学们说一说，你所知道的计 算机都有哪些用途？
返- 回总模块 返回本模块 上一页
下一2页3
辅助设计
数值计算
辅助教 学
计算机的应用
信息处 理
过程控 制
网络技术
人工智能
多媒体应用
返- 回总模块 返回本模块 上一页
下一2页4
你使用过计算机吗？ 你用什么来指挥计算机工作？
《中英文录入》课程教学大纲.doc
《中英文录入》课程教学大纲
二、课程教学目标
通过本课程的教学，培养学生能熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作技能、为学习和应用专业课程打卜'良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。
通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，促进了学生良好录入习惯及学习方法的掌握。
六、作业
课堂测试：任课教师自行安排。
七、考核方式
上机操作考试（开卷），采用机试成绩、平时成绩和实验成绩的总评作为课程总评成绩, 平时成绩由完成课堂测试情况等因素给出；实验成绩由平时实验报告情况而定。
八、成绩评定
平时成绩占30%,期中考试占20%,期末考试占50%
九、大纲说明：
1.本大纲适用于高职高专计算机专业；
2.本课程是一门实践性较强的公共基础必修课程，在教学过程中尽可能结合实践进行教学，课堂教学应采用多媒体课件进行教学，以提高教学效率；
3.本课程通过多种方式对学生进行考核，包括平时作业、实验、期中考试、以及期末的实验考试。
2005年9月。
第二章中英文录入
输入技巧
1.用户自定义词条 2.中文量词简化输入 如键入“i2”出现“二”，键入“I2”出 现贰 3.中文过程中的英文输入 windows 前面加“v”.
第二节 智能ABC输入法
输入技巧
3以词定字（用的不多） 4自动分词和构词 如：jsjxt 计算机系统 按空格选择计算机再按选择系统。
建议使用google中文拼音法
第一节 中英文录入
英文键盘指法
2手指分工 基准键 A S D F J K L ；
第手指击键分工
第一节 中英文录入
英文键盘指法
3击键要领 手指分工明确； 手指分工明确； 严守基准键位； 严守基准键位； 手指微抬击键； 手指微抬击键； 背会键盘盲打； 背会键盘盲打；
第二节 智能ABC输入法
输入方法
1.智能ABC全拼输入 逐个字母输入汉字或词组的全部拼音，要注意词与词 之间用空格隔开，强调词组用“ ‘ ”标识。 2.简拼输入 取各音节的首字母。如：中国只需输入“zg” 注意：包含zh ,ch,sh的音节，可取前两个字母。例如“中 华”简拼为“zhh”或“z’h”但不能是“zh”,因为“zh”是复 合声母“知”！
第二章 中英文录入
1.中英文录入 2.智能ABC输入法 3.五笔输入法
第一节 中英文录入
英文键盘指法
为了提高汉字或英文的录入速度，必须进行正规的指 法训练，掌握正确的击键方法。 １.录入姿势 端坐键盘正前方，腰挺直，两脚放平；手掌与键盘的 斜度平行，不可接触键盘；手指略弯曲，轻松地放到各自 的基准键上。
第二节 智能ABC输入法
输入方法
另外有24个常用单音节词简拼，可认为是智能ABC的 一级简码： d的 l了 s是 z在 h和 j就 w我 t他 b不 g个 n年 r日 i一 y有 x小 f发 zh这 ch出 p批
中英文录入
中英文录入一、快速录入练习法1、练习快速录入的三种方法电脑录入作为一种技术，需要通过大量实践才能熟练掌握。
初学者可以采用以下方法进行练习。
1）步进式练习本键位的S、D、F及J、K、L；然后加入A、；和E、I做第二批练习；补齐基本键位排各键做第三批练习；食指上、中、下排练习；加入中指、无名指、小指后的练习等等，一步步循序渐进地进行练习。
2）重复式练习选择一些中、英文短句和短文，每个反复打二三十遍，并记录自己完成的时间，总结经验教训，不断提高速度。
3）集中练习法集是较长一段时间要主要用二打字训练，熟悉各键位指法，体会手指感觉，取得显著效果后再用日常输入内容进行持久练习。
2、英文快速录入法三个步骤：1）字母顺序练习法按照英文字母排列的先后顺序，从A~Z各键分击，反复敲打，以期达到一定的指法熟练程度。
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz2）分管区域练习法按照指法的分管区域，分上中下三排键有顺序地反复敲击，达到熟练程度。
QAZ WSX EDC RFV TGB YHN UJM IK，OL. P；/Qaz wsx edc rfv tgb yhn ujm ik, ol. p;/3）参照物练习法选择某一英语稿作参照物，对其进行尝试性录入。
注：练习时始终记住一点：必须将视线离开键盘，只能凭记忆和手指的感觉进行击键练习。
如果确实不能使击键后的手指归位，可停下来重新归位再开始练习，但切勿边打边用眼睛帮助手指找键位。
如此有始有终，将会掌握“盲打”的本领。
二、汉字录入法及其操作汉字是一种象形文字，由多种笔画组成几百种字根，再组成总数6万多汉字，平均每个汉字有9.8笔画，常用的汉字就有6、7千，汉字数量大、笔画多。
结构复杂。
与西文拼音字差异很大。
英文只有26个字母，俄文只有33个字母，这些字母组合成单词，最后组成文章。
因此，计算机对西文进行处理很容易，而处理汉字信息就比较困难。
中英文录入
（1）内码：汉字内码是用于汉字信息的存储、交换、检索等操作的机内代码，一般采用两个字节表示。
英文字符的机内代码是七位的ASCⅡ码，当用一个字节表示时，最高位为“0”。
为了与英文字符能相互区别，汉字机内代码中两个字节的最高位均规定为“1”。
例如汉字操作系统CCDOS中使用的汉字机内码是一种最高位为“1”的两字节内码。
（2）网络：早期对网络技术研究的基础上，国际标准化组织制定了开放互联【OSI】标准，使网络技术的发展更加规范化。
ISO参考模型采用层次结构来描述网络的功能，即把全部功能分解为七层。
从低到高依次是物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。
但目前风行全球的Internet使用的TCP/IP只有四层……
2、按以下格式和内容输入，并存入文档WTB01-1.rtf中。
轿车市场春意渐浓
不管怎样，三月份亚运村轿车市场交易量还是增加到2241辆，成为近半年以来销售量最大的一个月。
回顾表中所列的前五名各轿车品牌的销售量，大都较之前几个月有不同程度的上升。
本月特别需要提及的是：继春节期间天汽夏利车在京优惠促俏之后，上汽桑塔纳车、一汽捷达车也于三月下旬在京几乎同时对消费者开展为期一个月和100天的赠品促销活动，虽不足10天，但已有了一些市场反应。
厂商们的这次促销活动，是面对不景气的轿车市场挺身而出的孤军作战，显得势力单薄，虽有狙击下滑势头的作用，但想以此激活市场、大面积地提高销售量、扩大市场份额，还须全社会各个方面的总体配合。
计算机应用基础第3章 中英文录入
表3.8
增加的字根(码元)
25
图3.7
98版五笔字型码元键位图
26
表3.9
98版五笔字型码元助记词
27
表3.9
Hale Waihona Puke 98版五笔字型码元助记词28
表3.10
98版五笔字型二级简码表
29
表3.10
98版五笔字型二级简码表
30
11
1) 组合键Shift+Space 是全半角状态的开关键； 组合键Ctrl+.
图3.3
汉字输入的标志块
12
三、智能ABC 智能ABC输入法是朱守涛先生研制的一种汉 字输入方法，属于音形结合码，它既可以使用全拼 输入法、简拼输入法、双拼输入法、混拼输入法， 又可以使用笔形输入法，还可以使用音形结合输入 法。它将汉字单字频度调整和对词组的智能处理有 机地结合起来，做到了既简单易学又快速高效，是
13
表3.1
声韵双拼对照表
14
表3.2
智能ABC笔画
15
四、五笔字型输入法 五笔字型输入法是王永民先生研制发明的一种 汉字输入法，所以它有称为“王码”。它是一种有 代表性的形码。其特点是重码率低、效率高，基本 不用提示字，见字识码；大部分汉字可用简码输入； 可进行词组编码输入；每个单字和词组的基本码长 为四位。但在初学时将花较多的时间记忆字根。图 3.4
第3章 中英文录入
第一节 英文录入 一、击键准备 1)将计算机键盘摆放端正，与人距离约为20 cm 2)击键前，将两手的手指头轻放在指定字母键 上，右手的大拇指轻放在空格键上，手腕和手掌不 3)将练习输入的稿件放在键盘左侧或前面，以
1
二、输入方法 (1) 将标准键盘的所有键按图3.1分配给10个手指， 击键时，严格按手指分工进行，这是初学者必须遵循 的原则，只有这样，才能保证输入的速度与正确率。 (2)触觉输入法(盲打) 键盘输入法一般分为视觉输入法和触觉输入法。 前者是靠眼睛在键盘上找到要输入的键，然后击键输 入，这种方法速度慢，错误率高。后者是根据十指分 工触到要输入的键，眼睛只看稿件，这种方法速度快
第3章中英文键盘录入技术
3.1 英文录入法
盲打法 键盘分区；基准键位
坚持训练，争取几个月内英文盲打速度有较大的提高 掌握指法和提高录入速度，对一生大有益处
3.2 汉字输入法
汉字输入法发展方向: 拼音法、智能化和词组输入
3.2.1 输入法及状态的选用
1. 输入法的选择
●先打开编辑窗口 Ctrl + <空> Ctrl + Shift
具有语句自动调整功能
3.2.6 五笔字型输入法
重码率低，便于盲打 汉字由基本字根组成，基本字根又由笔划组成 单字输入：键名汉字，成字汉字，键外字 简码输入 词组输入
使用自动调整功能
微软拼音输入法具有自动调整功能
一个强大的新中国
yi
qiang
de
zhong
一,以,亿... 抢,强,墙,... 德,得,的,...
最多取3个笔划 ·约定编码 例如，小（534），策（314 725），传（32 115）
(5)双打输入
例如，网（wh)，页（ye），制（ai）
2. 属性设置
可以设置“光标跟随”，“词频调整”，“笔划输 入”等
3.智能特色
(1)自动记忆 (2)强制记忆 (3)模糊回忆 (4)频度调整和记忆
3.2.5 微软拼音输入法
造词方法：右击”输入状态栏”→”手工造词 “
输入词语并由系统赋予编码
说明：几乎在所有的输入法中(数字编码除外)，都规定小写 字母作为输入码
3.2.2 区位码输入法
例如，“啊”的区位码为1601
3.2.3 拼音输入法
全拼，双拼 例如，“中”的全拼为zhong，其双拼为as
3.2.4 智能ABC输入法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中英文录入教案设计思想本课内容理论知识点较少，主要以上机实践内容为主。
中英文录入做为计算机操作的一项基本技能，在具体的学习过程中相对其它计算机技能显得较为枯燥和乏味，但其重要性不可怀疑。
做为中英文录入的第一次课，因以培养正确的打字姿势和指法习惯为主。
键盘、鼠标的构造以学生探究和教师辅导相结合为主进行教学。
中英文实际录入以分层递进的教学方式进行。
教材分析中英文录入是学生学习计算机各项操作的前提，是学生的一项基本功，且文字录入看似简单，但真正掌握非一日之功，要靠长期的练习。
本节内容主要以实践为主，以学生掌握正确的中英文录入方法，养成良好的打字训练习惯为教学目标。
教学目标知识与技能1、掌握鼠标的几种常用方法；2、认识键盘及各个键位；3、掌握正确的键盘指法及击键姿势；4、掌握输入法状态栏的使用；过程与方法1、能运用正确的指法进行文字录入；2、能初步使用盲打进行文字录入；3、能使用五笔输入法进行中文录入；4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；情感态度与价值观1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观；2、使学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；3、通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心；重点难点重点：正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔 86 版的使用难点：正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打字（盲打）、和五笔 86 版的使用教学策略与手段本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。
知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则用图示和演示相结合的方法进行教学。
鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英文录入则以模仿反复训练为主。
教学准备教学环境：机房、 PPT课件、各种视频和图片资料。
教学过程（ 6 课时）教学课时一：（一）导入（ 3 分钟）【教师活动】：文字录入的重要性文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。
日常的网络交流，无纸化办公等都需要我们要较快的文字录入速度。
而毕业以后如从事办公文员、程序编制等工种时，文字录入的要求更高。
目前，社会上出现了一种新兴的职业——速录师，类似从前的速记，将会议或者其它现场的口述记录下来，打字速度达到近每分钟200，月薪高达5000 元以下。
我知道同学们都会普通的中英文录入，但速度并不快，“万丈高楼平地起”，要想能快速录入文字，一定要打好扎实的基础。
【设计目的】：使学生认识到文字录入的重要性，提高打字练习的动力。
（二）新课展开（ 39 分钟）环节 1 认识鼠标：（本内容较为简单，以实物观察和提问回答为主）教师展示普通的光电鼠标和无线鼠标，比较俩者的区别。
1、提问：鼠标操作有哪几种？2、学生上台演示鼠标的各项操作。
3、请同学们在自己电脑上进行操作：可利用纸牌游戏练习鼠标的各项操作。
小结：习题练习：1、鼠标的拖放操作是指_________。
A.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上某个位置B.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后释放按钮C.连贯地按下并快速释放鼠标器按钮D.快速连续地两次按下并快速释放鼠标器按钮2、鼠标的单击操作是指______。
A.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置B.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放按钮C.按下并快速地释放鼠标按钮D.快速连续地二次按下并释放鼠标按钮3、鼠标的双击操作是指______A.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置B. 按下并快速地释放鼠标按钮C.快速连续地两次按下并释放鼠标按钮D.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮4、鼠标的指示操作是指_____。
A.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置B.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放鼠标按钮。
C.按下并快速地释放鼠标按钮。
D.快速连续地两次按下并释放鼠标按钮【设计目的】：鼠标内容较简单，可由学生自主探索得到，第3 点鼠标操作练习根据学情决定是否需要。
环节 2 认识键盘：（结合图片进行展示，学生观察操作为主）（12分钟）键盘的分区：各个键位的作用键位作用键位作用Enter PrintscreenSpace Insertshift DeleteCtrl BackspaceCaps look HomeTab EndAlt Pageup(down)delete Num lock将以上表格发给学生，请学生在电脑上尝试操作后，并将已知的答案填入表格。
小结：教师挑出某学生（有错的）表格进行讲解总结学生练习：打开记事本文档，在里面输入一段字符：环节 3 正确的打字姿势：（5 分钟）1、请两位学生上台示范打字姿势后，展示正确的打字姿势，进行点评。
2、学生尝试环节 4 输入法状态栏： (8 分钟 )1、教师讲解输入法状态栏各块的作用。
2、快捷键的使用：中英文输入法切换： ctrl+space中文输入法切换： ctrl+shift全半角切换： shift+space中英文标点切换： ctrl+ “. ”利用软键盘进行各种特殊符合的输入学生练习：在记事本中输入以下文字：环节 5 正确的指法： (9 分钟 )1、教师结合图片和打字高手7.0 讲解正确的击键指法。
2、学生指法练习：利用打字高手7.0 软件 , 进行指法练习，注意观察打字高手软件下方的手指图。
（三）课堂巩固（ 3 分钟）请用正确的指法在记事本中输入如下字符：eaegrdFERTG879*&&(dnz.pdf.doc) 五笔输入法教学课时二：英文盲打录入练习任务书在金山打字软件的“指法训练”菜单下进行以下英文盲打录入练习：对自已练练习种类时间速度习的评价（可以、还需努力）基准键练习 5 分钟EI 键练习 5 分钟GH键练习 5 分钟RTUY键练习 5 分钟WQOP键练习 5 分钟VBMN键练习 5 分钟CXZ？键练5分钟习指法训练10 分钟教师在以上学生练习的过程中，注意每个学生的姿势和指法，尤其要督促学生使用正确的指法进行“盲打”录入。
最后一项“指法训练”进行全班同学间的比赛，对打字姿势和指法正确的学生进行表扬，提高学生打字的积极性。
教学课时三：中文输入法（一）导入（ 2 分钟）【教师活动】：中文录入网络通信技术的发展使人们的交流表达方式变得多种多样，如 QQ、MSN、博客、电子邮件等等，所有这些方式都离不开中文录入，为了更好的适应以后的社会，快速的中文录入技能将是我们立足社会不可缺少的一项基础技能。
现在有很多中文输入法，如智能ABC,搜狗拼音输入法，五笔输入法等⋯⋯，本课我们将开始学习几种常用的输入法，以便同学们选择适合自己的输入方式。
（二）新课展开（ 42 分钟）环节一：输入法的添加（演示为主， 4 分钟）教师演示方法：以添加王码五笔 86 版为例，在安装完输入法后，单击“开始” —“设置” —“控制面板” —“区域和语言选项” 后，在跳出的“区域和语言选项”对话框中，在“语言” 选项卡中单击“详细信息” ，跳出“文字服务和输入语言” 对话框，单击“添加”按钮，在跳出的“添加输入语言”对话框中的“键盘布局 | 输入法”下拉框中选择“王码五笔输入法”按确定即可。
学生练习：安装王码五笔86 版。
环节二：智能 ABC输入法（ 20 分钟）提问：智能 ABC输入法可能有不少同学已经用过了，首先请同学们来归纳一下智能 ABC的一些特点或者说小技巧。
教师总结：1．全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。
①输入单字：如“一”字，输入拼音“ yi ”再按空格，在侯选框中选“ 1”即可。
②输入词组：如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。
当拼音混淆时可用隔音符“’ ”（单引号）分隔。
如：“西安”二字，拼音为“ xian ”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xi’an”。
③输入短语：如：“我们爱计算机”，输入拼音“women’ai ’jisuanji ”后按回车，再选字即可。
学生练习：《白雪公主》2．简拼输入——对全拼输入的简化（用于词组输入）。
方法：对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。
如：“程序”的全拼是“ chengxu”，简拼是“ chx”，也可以是“ cx”；“中华”的全拼是“ zhonghua”，简拼是“ zhh”，或“ z’h”；“珍贵”的全拼是“ zhenggui ”，简拼是“ zhg”，或“ z’g”。
学生练习：素材见简拼输入练习3．混拼输入——全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。
如：“南京”的全拼为“nanjing ”，简拼为“nj ”，混拼为“nanj ”或“njiang ”。
学生练习：素材见混拼输入练习4．自动分词和构词①输入一组外码字串后，智能 ABC会按照语法规则，将其划分成若干语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。
② 把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。
③使用智能 ABC的自动分词和构词这两个功能，可以自定义词语。
如：自定义“宁波教育”一词时，先混拼输入“ nbjiaoyu ”后，按空格键分词，可分出“宁波”和“教育”二词，此时自定义词语“宁波教育”已自动完成，以后只须输入“nbjy ”就能输入新词“宁波教育” 。
又如：自定义“我们爱计算机” ，先混拼输入“ wm’ai’jsj”后，按空格键分词，可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词，以后只须输入“wm’a’jsj ”，即可输入“我们爱计算机”一词。
学生练习：将李白词“静夜思”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。
环节三：五笔输入法——字根（18 分钟）1．明确笔画的规定教师：在我们理解“五笔字型输入法”及字根的时候涉及到一个内容-----“笔画”。
笔画有哪些呢？在这里笔画和我们在语文课中学习的笔画没有改变。
只是有一些规定需要同学们明确。
2．掌握字根的分布教师：请同学们仔细观察一下字根表，找找字根表中字根的分布规律。
3 区4区2 区1 区5 区1）首笔画与区号一致，次笔画与位号一致第一笔为横 , 第二笔为横 , 在 G键( 编码 11), 如”王” .第一笔为横 , 第二笔为竖 , 在 F 键( 编码 12), 如”十” .2）首笔画符合区号，且笔画数目与位号相符在横区 ,G 键的笔画代码为”一” ,F 键的笔画代码为”二” ,D 键的笔画代码为”三” .在竖区 ,H 键的笔画代码为”丨” ,J 键的笔画代码为”刂” ,K 键的笔画代码为”川” .请同学们一起朗读“字根歌”11-G王旁青头戋（兼）五一，( “兼”与“戋”同音 )12-F土士二干十寸雨。