文字录入教案课件教案修订版
文字输入教案
文字的输入教案一、教材分析本节课所用教材是新纲要云南实验教材《信息技术》，新编教材总体上更适用，更符合初中学生的心智发展，设计上也较灵活，给教师上课以很大的发挥空间。
《文字的输入》是一节讲授课、理论课，主要介绍学习文字录入的重要性.及让学生学会使用不同的汉字输入法。
二、学生分析初一学生信息技术水平是中等偏下。
对于信息技术，仍然停留在感性的过程中，需要从不同角度及实例练习来让学生体会,不能单纯从理论的角度进行总结。
三、教学目标1、知识与技能（1）人类已进入了信息时代,大凡电脑中设计中文处理的时候都必须输入中文文字.因此,输入中文汉字已成为每个国人必备的素质.让学生认识到键盘输入文字的的重要性. （2）学生学会认识不同汉字输入法,从而选择适合自己的汉字输入来练习.（3）汉字输入时学习信息技术的必备基础,要求每个人都要会.2、过程与方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
并让学生自主学习熟练技能. 3、情感态度价值观让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点、难点1、教学重点汉字如何输入.2、教学难点不同汉字输入法以及标点,中英文的切换。
五、教学方法本节概念性弱，实践性强。
采用讲授法、实践法。
过程设计一（引入新课）请同学们看图片”想一想”引入主题，”汉字的输入”大家针对以下几个图片进行思考？1、平时都认识些什么输入法/，用什么来输入汉字。
思考，老师请学生认一认图片分别代表的输入法。
通过提问的方式，让学生思考，观察是否引起学生兴趣。
演示文稿，呈现问题。
二（引出主题汉字输入法并诠释汉字输入的类型）’汉字输入法”的定义，通常又称作中文输入法或输入法，是通过敲击键盘，或者手写、语音将汉字输入到电脑等电子设备中的方法。
提问：汉字输入的类型有哪些？1，形码：形码是按汉字的字形（笔画、部首）来进行编码的。
初中信息技术教案教学设计 汉字录入
初中信息技术教案教学设计——汉字录入教学目标：1. 让学生掌握汉字录入的基本方法与技巧。
2. 提高学生的汉字录入速度和准确性。
3. 培养学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
教学内容：1. 汉字录入的重要性2. 键盘布局与功能3. 常用输入法介绍4. 汉字录入技巧与练习5. 速度测试与总结教学重点与难点：1. 键盘布局与功能2. 输入法的选择与使用3. 汉字录入技巧的掌握教学准备：1. 计算机教室，每台电脑配备触摸屏或外接键盘2. 教学PPT或投影仪3. 教学素材与练习题库教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示汉字录入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对汉字录入的认识和体会。
二、键盘布局与功能（10分钟）1. 教师讲解键盘布局，包括字母区、功能区、数字区等。
2. 学生跟随教师一起熟悉键盘布局，并进行实际操作练习。
三、常用输入法介绍（10分钟）1. 教师介绍常用的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
2. 学生跟随教师学习输入法的安装与使用方法。
四、汉字录入技巧与练习（10分钟）1. 教师讲解汉字录入的技巧，如正确姿势、指法、词语搭配等。
2. 学生进行汉字录入练习，教师巡回指导。
五、速度测试与总结（5分钟）1. 学生进行汉字录入速度测试，记录成绩。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
3. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生汉字录入速度的提升。
2. 学生对键盘布局和输入法的熟练程度。
3. 学生对汉字录入技巧的掌握情况。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。
六、输入法深度学习（10分钟）1. 教师深入讲解输入法的高级功能，如词语库的定制、输入法皮肤的更换等。
2. 学生跟随教师学习并尝试使用输入法的高级功能。
七、汉字录入比赛（15分钟）1. 教师组织学生进行汉字录入比赛，鼓励学生互相学习、互相促进。
《汉字录入》教案
《汉字录入》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）15教案纸月日第章第课时总第课时______________ 豕______________（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时为“勹”的变体。
这样“敖”字拆分为“、勹、“予”：该字第一个字根是“”，第二个字根与“卩”很像，所以把“予”拆分为“、卩”，编（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）教案纸月日第章第课时总第课时操作归纳10（6）“久”字不能拆分成“”和“人”，是因为这样拆分违反了_______________原则。
（7）“果”字不能拆分成“田”和“木”，是因为这样拆分违反了_______________原则。
（8）“阝”的五笔编码是_______________。
2．选择题（1）下列哪个汉字的拆分最后一个字根是“七”，而不是“匕”_______________。
中文录入教案
中文录入教案第一篇：中文录入教案标题：汉字的输入一、目的：1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入二、活动概述：教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。
3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录（一）准备工作1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。
2.进一步学习拼音输入法教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。
学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。
教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。
教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。
②智能ABC汉字输入法工具条的使用。
重点讲清全角和半角的转换。
③单字的输入和选字。
④词组的输入。
重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。
⑤标点符号的输入：重点讲清“、…… ”的输入。
教师：小结后布置练习题学生：使用记事本输入以下词组：我们已经一定许多人们时间因此其他人家不同力量突然总是分别物质祖国动员伟大自觉劳动学习非凡3.使用金山打字通练习汉字文章的输入教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。
然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。
③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。
汉字录入教案
教案
2.1.2 主键盘区
主键盘区，又称打字键区。
它在键盘中占有大块的区域，主要用于输入英文、数字
（1）“Print Screen”键：打印屏幕键，用于将当前屏幕的所有信息传送到打印机输出，
（1）数字键：0～9，用来输入数字，与主键盘区的数字键功能相同。
教案
2．基准键位
压在键盘上，手指自然弯曲并轻放于规定的基准键位上。
1．汉字的笔画
书写汉字时，不间断地一次连续写成的一个线条称为汉字的一个笔画。
在五笔字型中只考虑笔画的运笔方向，而不计其长短，可将汉字笔画归纳为横、竖、撇、捺、折5种基本笔画，将5种笔画按照顺序进行排列，并用数字1～5作为代号来表示这5种笔画，如表4.1所示。
4.1.2 汉字的3种字型
在所有的方块字中，五笔字型将其分为3种类型：左右型、上下型、杂合型，并用1，2，3作为代号，如表4.2所示。
字型是对汉字从整体轮廓上来区分的，这对确定汉字的五笔字型编码十分重要。
教案
教案
2．二区字根
3．三区字根
三区字根指[T]、[R]、[E]、[W]和[Q]5个键位上的字根分布，如图4.3.3表4.6 三区字根详解
5．五区字根
教案
教案
2．散 3．连。
《文字录入》(1-4)教案
教学过程：一、导入在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势非常美丽动人。
其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。
希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。
二、键盘简介、键盘的构成1、键盘构成键盘大致分成四个部分：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→ ；最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。
2、键的功能① 功能键区：F1-F12F4：这个键用来打开IE中的地址栏列表，要关闭IE窗口，可以用Alt2、正确的指法姿势首先，键盘上的“ASDF”和“JKL；”八个键叫做基本键。
双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。
坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。
每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，包键到指”。
3、正确的敲键方法敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。
敲键之后手指要迅速回到基本键。
敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。
大家初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。
四、基准键练习利用《金山打字通》软件练习基准键，掌握“ASDFJKL；”的指法教学内容附记十指的综合练习测试英文打字文章每分钟输入速度，并记录练习内容：金山打字通――英文打字――键位练习高级测试10分练习80分教学过程：一、指法强调二、练习1、利用《金山打字通》软件练习，掌握规范的指法。
2、练习目标“综合练习”要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。
三、速度测试：记录成绩达到80个/分钟的速度。
（学生练习，教师指导，帮助纠正学生的坐姿和指法，引导学生实现盲打。
）。
文字录入操作方法课件
手指分工
根据个人习惯，将手指分 工明确，每个手指负责一 组字母或一组功能键，提 高录入速度。
练习盲打
通过长时间的练习，逐渐 培养出不看键盘而凭手感 进行盲打的能力。
提高录入准确性的方法
保持正确的坐姿
正确的坐姿可以减少手腕和手臂 的疲劳，同时也可以减少误按键
案例二：专业文章写作的文字录入技巧
总结词：规范专业
详细描述：在写作专业文章时，文字录入需要规范专业，符合学术要求。使用合适的字体、字号、格式等，使文章结构清晰 、易于阅读。同时，注意语法和拼写错误，避免影响文章质量。
案例三：电子表格制作的文字录入技巧
总结词：简洁明了
详细描述：在制作电子表格时，文字录入需要简洁明了，能够清晰地表达数据和信息。使用表格功能 ，将数据分类、排序、筛选，使表格更加易读易懂。同时，注意单元格格式的设置，确保数据呈现清 晰。
盘的情况。
使用正确的指法
使用标准的指法进行录入，可以减 少因指法不正确而产生的错误。
校对和修正
在录入完成后，要进行校对和修正 ，发现并改正错误。
不同场景下的录入技巧
常规文本录入
对于常规的文本录入，可以使用 标准指法和常规的键盘布局进行
录入。
数字录入
对于需要大量输入数字的情况， 可以使用小键盘区域或者特定的
案例四：网络博客写作的文字录入技巧
总结词：吸引眼球
详细描述：在网络博客写作时，文字录入需要吸引眼球，能 够吸引读者的注意力。使用标题、段落、列表等格式，使文 章层次分明、易于阅读。同时，注意使用关键词和SEO技巧 ，提高文章在搜索引擎中的排名。
案例五：手机聊天软件的文字录入技巧
文字录入教案
文字录入教案授课内容：第1章键盘操作基础1课时教学目标：1、认识键盘2、正确的打字姿势3、正确的打字指法课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。
回顾认识键盘，并转入下个学习内容讲解：1.2 正确的打字姿势（结合键盘图片简单讲解）直接转入下个学习内容讲解：1.3 正确的打字指法（结合键位图片讲解并板书）1、基准键位和手指分工2、击键要领上机作业：综合实训1、2、3课后作业：思考与练习一、二板书实践位板书授课内容：第2章指法练习4课时教学目标：英文打字练习数字键练习符号键练习课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：2.1 英文打字练习（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：回顾认识键盘，并转入下个学习内容讲解：2.2 数字键练习（结合键盘图片简单讲解）基准式击键输入通用式击键输入在练习时，始终要保持正确的姿势。
禁止看键盘，应集中视线于屏幕。
手指稳、准、快地敲击，敲毕及时回位，经过多次重复后，即可形成深刻的键位印象并使动作协调。
同时，也要注意避免以下情况的出现。
初学者往往是按键而不是击键，因而影响录入质量。
击键要短促、轻快和有弹性。
用手指点击键，不要用指尖或把手指伸直击键。
由于指法生疏，容易出现小指和无名指向上翘起现象。
发现手指变形应及时纠正，使小指和无名指自然下垂。
初学者操作时两手较累，容易把手腕搁在桌边或键盘上，这是不允许的，必须悬腕。
打字无节奏，用力轻重不均匀。
上机作业：综合实训1、2、3课后作业：思考与练习一、二授课内容：第3章键盘操作基础4课时教学目标：1、认识键盘2、正确的打字姿势3、正确的打字指法课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。
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文字录入教案课件教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
计算机《文字录入》多媒体课教案教学目标：
1、复习五笔编码规则，进行拆字练习；
2、巩固词组拆分知识，熟悉词语拆法；
3、学习文字排版要点，掌握排版技巧。
教学重点：部分常用汉字的拆分及编码书写。
教学难点：独体字的编码。
教学方法：目标教学法
教学过程：
一、出示教学目标（以演示文稿的形式给出）；
二、五笔字型汉字编码流程图：
1、汉
字
键面有
键面无
1、单笔画:连击两次键名，再击L键两次
例：丿 TTLL；丨 HHLL
2、键名字：把所在键连打四下。
例：又 CCCC 山 MMMM
3、成字字根：报户口加打第一、二、末单笔画(不足四码，补空格)
例：竹 TTGH；方 YYGN
书写顺序
取大优先
兼顾直观
能连不交
拆
刚好四码：依次键入即可
例：照 JVKO
超过四码：取1、2、3、末字根编
码
例：藏 ADNT；带 GKPH
不足四码：安根键入完后，补打“末笔交叉识
别码”(仍不足四码，补空格键)
例：丈 DYI
能散不连
2、词语输入
(1)两字词：每字取菘全码的前两码组成，共四码。
例如：经济、操作
(2)三字词：前两字各取一码，最后一字取两码，共四码。
例如：计算机、操作员
(3)四字词：每字各取全码的第一码。
例如：汉字编码、中文信息
(4)多字词：取第一、二、三及末一个汉字的第一码，共四码。
例如：电子计算机、中华人民共和国、新疆维吾尔自治区：
三、拆字练习：
刺：一冂小刂 GMIJ 斜：人禾丷十 WTUF
判：离：迅：肃：该：单：晓：切：午：鸟：龙：县：藏：乐：美：身：养：越：物：除：块：追：率：械：瓦：昨：今：段：再：南：威：那：成：假：甘：暖：
四、排版
五、小结及练习：1、拆字练习：无、课、管、每、车、世、选、降、曲、练、望、预
2、排版练习：p32页“从头再来”。