文字录入教案

【篇一：《汉字录入》教案】

教案纸

月日第第总第课时

（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）

教案纸

月日第第总第课时

（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）

教案纸

月日第第总第课时

【篇二：《汉字录入》课程教案】

课程教案

【篇三：汉字录入实训教案 2】

教师授课计划（课时计划）

中文输入教案

——《中文输入》教学设计教材分析： “中文输入”是贵州教育出版社的中学七年级信息技术教材中第第一单元的教学内容。本课主要是学习在Windows 输入汉字。教材在编排上，采用了讲解法来介绍“智能ABC输入法”，通过实例引导，一步一步教会学生使用输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。学情分析：七年级的学生具备了一定拼音基础能力，初步具有了一定的语文基础知识，特别家庭条件好的许多家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。教学目标： 1、认知目标：让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。

2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。教学重点： 1、学会输入法状态的切换。 2、掌握智能ABC输入法、 V键的使用和隔音符号的使用。教学难点：能正确地输入汉字。与学法：教法：创设情境法学法：分析体验——接受任务——合作探究——综合运用。教学准备： 1、多媒体课件 2、网络教学软件。教学过程：一、创设情景，导入新课让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。（打一工具）师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习中文输入。明确任务竞争激励法 (板书：中文输入。任务驱动法)要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。” 【设计意图:通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课的学习内容及任务，为新课学习做好准备。】

文字录入教案

文字录入教案教案标题：文字录入教案教学目标： 1. 学生能够正确使用键盘进行文字录入，并能够提高录入速度和准确性。 2. 学生能够掌握常见的键盘快捷键和录入技巧。 3. 学生能够应用文字录入技能进行实际应用，如打字作文、制作文档等。教学准备： 1. 一台计算机或笔记本电脑，配备键盘。 2. 文字录入软件或在线打字平台。 3. 适当的练习材料，如打字练习软件、打字游戏等。教学步骤：引入活动： 1. 向学生介绍文字录入的重要性和应用场景，如在学习、工作和生活中的各种场合。 2. 引导学生思考为什么需要提高录入速度和准确性，以及如何通过练习来提高。教学主体： 1. 讲解键盘布局和手指位置：向学生介绍键盘上各个按键的位置和功能，并指导学生正确放置手指在键盘上。 2. 键盘快捷键的介绍：向学生介绍一些常见的键盘快捷键，如复制、粘贴、撤销等，以提高录入效率。 3. 录入练习：让学生进行文字录入的练习，可以使用打字练习软件或在线打字平台，逐渐提高录入速度和准确性。

4. 录入技巧的讲解：向学生介绍一些提高录入速度和准确性的技巧，如正确的手指位置、使用正确的击键方式、练习盲打等。 5. 实际应用：让学生应用所学的文字录入技能进行实际应用，如打字作文、制作文档等，以提高实际应用能力。总结： 1. 总结学习内容，强调文字录入的重要性和提高录入速度和准确性的方法。 2. 鼓励学生继续练习和应用所学的技能，以提高录入水平。教学扩展： 1. 鼓励学生参加打字比赛或挑战，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。 2. 推荐一些在线资源或应用程序，供学生继续练习和提高录入技能。评估方法： 1. 观察学生在练习过程中的表现，包括手指位置、击键方式、录入速度和准确性等。 2. 给学生布置练习任务或作业，检查学生的录入水平和应用能力。注意事项： 1. 鼓励学生保持正确的坐姿和手部姿势，以减少身体不适和损伤。 2. 鼓励学生坚持练习，提高录入速度和准确性需要时间和持续的努力。希望以上的教案建议和指导能够对你有所帮助，祝你教学顺利！

文字录入教案

文字录入教案安徽商贸职业技术学院授课教案 20010 /2011 学年第一学期系（部）: 电子信息工程系课程: 中英文录入教师: 童强民授课班级: 法律文秘10（1）安徽商贸职业技术学院教师授课教案课程名称中英文录入上课时间2010 年10月9日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（一） 1. 掌握键盘的键位的分布; 教学目的 2. 掌握录入的基本指法。录入的基本指法教学重点初步实现盲打教学难点教学方法讲授+实训教学内容提纲 1.1 微型计算机的基础知识 1.1.1 硬件系统组成 1.1.2 软件系统组成 1.1.3 微型计算机的启动

1.2 键盘的认识 1.3 打字要求 1.4 录入的基本指法 1.4.1 26 个英文字母的大小写录入 1.4.2 基准键的录入练习：启动Word练习26个英文字母的大小写录入及基准键的录入。参照教材第6页。 1.4.3 启动“金山打字软件”在【课程选择中】选择“键盘布局”、“手指分区练习”、“键位纠错练习” 练习：基准键练习要求：初步实现盲打。教学后记由于学生没有学习过《计算机应用基础》，故对计算机掌握的知识不是很多，很多操作并不熟悉，对键盘键位的分布不熟悉，因此本次课上对学生的要求不是很高，不要求速度快，但要求姿势正确，要求尽可能盲打，养成良好的录入习惯。 1 安徽商贸职业技术学院教师授课教案课程名称中英文录入上课时间2010 年10月14日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（二）使学生熟练掌握手指的分工，能准确熟练地输入26个字母教学目的打字姿势及指法的熟练掌握教学重点基本实现盲打教学难点教学方法讲授+实训

《输入文字》教案

《输入文字》教案《输入文字》教案1 教学目标 1.知识目标：了解在Word3中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。 2.技能目标：掌控文字的输入方法，掌控保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。 3.情感立场和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受胜利的愉悦，体会学习的乐趣。重点难点文字的输入以及保存的方法教学素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的学校的早晨，板书贴纸老师活动同学活动设计意图创设情境，激发爱好师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？老师讲解古代保存文字的方法师：同学们知识面真丰富，今日科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电

脑上记录，编辑，保存文字了。生：刻在石头上刻在墙壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的对比，激发同学的学习爱好启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。老师示范输入汉字：少先队员师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单 2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法师：同学们还要留意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字涌现在插入点光标处，我敲的键盘上的'哪个键？空格键仔细观测老师录入文字的操作方法并积极回答下列问题让同学先了解一下文字输入的有关知识，树立同学继续学习的信心自主探究，沟通共享老师出示一段文字：学校的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入老师巡察发觉问题师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应当怎

文字录入教案

文字录入教案授课内容：第1章键盘操作基础1课时教学目标： 1、认识键盘 2、正确的打字姿势 3、正确的打字指法课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：1.1 认识键盘（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：输入键区功能键区编辑控制键区数字键区键盘指示灯区。回顾认识键盘，并转入下个学习内容讲解：1.2 正确的打字姿势（结合键盘图片简单讲解）直接转入下个学习内容讲解：1.3 正确的打字指法（结合键位图片讲解并板书） 1、基准键位和手指分工 2、击键要领上机作业：综合实训1、2、3 课后作业：思考与练习一、二板书实践位板书

授课内容：第2章指法练习4课时教学目标：英文打字练习数字键练习符号键练习课程安排：课堂导入：（采用直接导入式）熟练地操作键盘，姿式和正确的按键指法又关键！首先我们的认识键盘！讲解：2.1 英文打字练习（结合键盘图片详解并板书）分为5个区：回顾认识键盘，并转入下个学习内容讲解：2.2 数字键练习（结合键盘图片简单讲解）基准式击键输入通用式击键输入在练习时，始终要保持正确的姿势。禁止看键盘，应集中视线于屏幕。手指稳、准、快地敲击，敲毕及时回位，经过多次重复后，即可形成深刻的键位印象并使动作协调。同时，也要注意避免以下情况的出现。初学者往往是按键而不是击键，因而影响录入质量。击键要短促、轻快和有弹性。用手指点击键，不要用指尖或把手指伸直击键。由于指法生疏，容易出现小指和无名指向上翘起现象。发现手指变形应及时纠正，使小指和无名指自然下垂。初学者操作时两手较累，容易把手腕搁在桌边或键盘上，这是不允许的，必须悬腕。打字无节奏，用力轻重不均匀。上机作业：综合实训1、2、3 课后作业：思考与练习一、二

文字编辑教学教案设计四篇

文字编辑教学教案设计四篇篇一：应用文字编辑工具进行教案设计《有理数的加法》教学设计教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，引入新课 1、20X X年6月11日至7月11日，第19 届世界杯足球赛在南非举行。来自世界各国的32支球队为全世界的球迷送上了一场完美的足球盛宴。（出示P P T2） 2、（出示P P T3）小组循环赛中，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，积分最多的两支队伍进入十六强。积分相同时，净胜球多者为胜（把进球数记为正数，失球数记为负数，进球数与失球数的和叫做净胜球数）。以B组为例，进入十六强的是阿根廷和韩学生看图表，思考问题。学生列出计算净胜球数算式。利用世界杯的例子，体现数学来源于生活，让学生体会学习有理数加法的必要性，更能激发学生的兴趣

国。国家赛胜平负得分阿根廷33009 韩国31114 希腊31023 尼日利亚30121 3、（出示P P T4）再以A组为例，A组积分榜国家赛胜平负得分进球失球净胜球乌拉圭32107+ 40 墨西哥31114+ 3-2 南非31114+ 3-5 法国30121+-4体会学习有理数运算的必要性。

1 师：从A组积分榜可以看出墨西哥和南非的积分相同，那么究竟应该确定哪个队进入十六强呢？此时则需要计算各队净胜球数。你能列出计算各队净胜球数的算式吗？（二）探索新知 1、师：净胜球数的计算实际上涉及到有理数的加法。今天我们就来研究有理数的加法运算（板书1：1.4有理数的加减----一、有理数的加法）。探究一师：我们已经知道两个非负有理数相加的方法，现在数的范围扩大了，两个有理数相加，还有哪些情形呢？请举例说明。根据学生的回答，归纳为以下三种：（板书2）（+）+（-）；（-）+（-）；（0）+（-） 2、师：如何进行有理数的加法呢？我们先看下面这个问题：（出示P P T5）一间0℃冷学生讨论，相互补充。学生思考、回答问题。学生模仿已有的算式填表。向学生渗透分类思想，体现数学的简洁美！从学生的生活经验出发，从学生已有的认知出发，将对新知

《计算机应用基础》教学教案—02文字录入技术

课题一键盘操作导语：键盘是计算机系统的重要组成部分，是文字录入的基本工具，是信息输入电脑的重要通道。导入：以下电脑键盘同学们使用过吗？（PPT播放键盘的相关图片）这些键盘的看着似乎都一样，只是外形有所不同，真的是这样吗？你们的使用键盘的方式正确吗？我们的十个手指在键盘都有明确分工的，各司其职，只有正确使用键盘，才会提高我们的输入能力。下面我面就进入本次课程的学习。（需要教学软件：金山打字通）一、键盘的分区及功能键盘一般分为：主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区和状态指示区五个部分。图1 键盘示意图 1.主键盘区键盘的主体。包括26个字母键、10个数字键、21个符号键和14个控制键，共71个键位，主要用于在文档中输入数字、文字和符号等文本。（1）空格键空格键是键盘上最长的条形键。每按一下会出现一个空格符。（2）Enter回车键回车键有两个作用：一是确认输入的执行命令，二是在文字处理中起换行的作用。（3）Caps Lock大写字母锁定键在打字键区左边。该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。

●Num Lock：指示灯亮，表示小键盘区的数字键处于可用状态。 ●Caps Lock：指示灯亮，表示当前处于英文大写字母输入状态。 ●Scroll Lock：指示灯亮，在DOS状态下表示屏幕滚动显示。二、打字姿势与指法 1.坐姿头正、颈直、身体挺直、双脚平踏在地，身体正对屏幕，使眼睛舒服。眼睛平视屏幕，保持30～40厘米的距离，每隔十分钟视线从屏幕上移开一次。手肘高度和键盘平行，手腕不要靠在桌子上，双手要自然垂直在键盘上。 2.指法指法是按键的手指分工。8个基准键（从左到右）：A、S、 D、F、J、K、L、; 3.手型手指要保持弯曲，手要形成勺状，两食指总保持在左手F键处，右手J键处的位置，大多数键盘的F键和J键上都有凸起记号。 4.击键击键要领：轻、快、准。 5.节奏三、输入法介绍 1.输入法常识汉字的输入方法分两大类：键盘输入法和非键盘输入法。

三年级下学期信息技术第4课文字输入勤练习(教案)

第4课文字输入勤练习教学目标 1、知识与技能 (1)练习中文文章输入。 (2)使用“记事本”等工具录入文章。 2、过程与方法 (1)通过的软件的学习,让学生的中文输入更加熟练。 (2)通过“记事本”录入文字,学会另存文件。 3、情感、态度与价值观通过安排有意义的练习内容,熏陶学生的思想,培养学生的奋斗、自强、友善的品质。学情分析通过前面三节课的学习,学生已经掌握了拼音输入法的各个要点,所以从知识点的角度来说,本课没什么难度。但本课的练习可能会让学生失去新鲜感,所以要更多的把握学生输入的热情。教学重难点 1、教学重点：（1）提高中文输入的熟练度。（2）掌握文章另存的方法。（3）提高中文输入的熟练度。 2、教学难点：（1）使用“记事本”等工具录入文章。（2）通过的软件的学习,让学生的中文输入更加熟练。教学过程【活动1】谈话导入，直入主题。

同学们,我们已经学习了字、词和标点符号的输入,同时也掌握了qq拼音输入法输入汉字和中文标点的技巧。请大家说说你印象最深刻的输入方式是什么?引导回顾输入法的一些技巧。想成为打字高手吗? 【活动2】对照文章，快速录入今天我们来练习文章输入,请同学们打开课本,研读课本,了解学习内容,并汇报交流。 1、运行金山打字通,打开指定要练习的文章。(天上的街市) 2、选择输入法,对照文章,快速录入。(5分钟时间,给自己打分,正确输入每行给自己加十分) 3、输入错误的字词后,软件给予红褐色标识提醒,应用【Backspace】删除,重新录入。 4、教师巡视指导。提醒注意手法。 5、评一评谁又快又准,交流自己适合的输入法。【活动3】根据自身，自由录入 1、阅读案例,了解学生内容。 2、让个别学生仿照案例,指导学生打开“记事本”软件,将自己的个人情况输入到“记事本”中。 3、指导学生将自己输入的内容另存在电脑“我的文档”中,以便下次阅读。 4、请个别学生说说自己输入的内容。 5、交流经验. 【活动4】归纳总结韩文公曾经说过“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于果。”这两句话是大家所熟知的,无疑是强调学习中勤奋的重要性。如果一个人不勤奋,不努力,那么天资再高也毫无用处。

三年级下册信息技术教案-5.中文输入快乐学｜人教版(2015)

《中文输入快乐学》教学设计教材分析 (一)本课在整个课程教材体系中的地位《中文输入快乐学》是人教课标板2015小学课本信息技术教材三年级下册第一单元《中英文输入》的第五课，它是第一单元《中英文输入》的重要的组成部分，是学生在学会《基本指法再加强》和《常用按键掌握牢》《正当打字小能手》《打字练习乐趣多》后，对信息输入进行更深入地学习，从键盘认知到英文打字，最后晋升为汉字录入，形成递进式教学，让学生充分掌握信息输入技巧，学会汉字输入方法。本课内容在第三单元中占有重要的地位，它是信息技术与其他学科整合的常用操作技术，是学生与他人沟通的基本技能之一，本课学习将为学生今后的学习打下坚实的基础。教学目标：一、知识与技能： 1.在文字处理软件中，能利用拼音输入汉字。 2.能够运用文字处理软件，掌握词组不同的输入技能。 3.在教师引导下，提高学生自主学习、主动探究、合作学习的能力。二、过程与方法: 1.通过情景化的学习场景，来引导学生自主探究、小组合作学习，在争做环保小卫士实践游戏中培养学生的操作能力。 2.通过环境保护的德育渗透，让学生在学会汉语输入的同时，提

高了学生的环境保护意识。 3.通过小组合作探究等活动，让学生养成合作的意识，养成良好的操作习惯，提高学生的动手操作能力和创新精神。三、情感态度：在创设的情境中让学生体会到要爱护环境，让学生在闯关赛的游戏竞争中，体验成功的快乐、感受团队合作的魅力。在整个教学过程中培养学生爱护环境的思想品质，主动探究、小组合作学习、勇于实践的精神。四、教学重点与难点：教学重点：用拼音输入汉字、词组，用“V”代替“ü”。教学难点：词组的输入方法及用“V”代替“ü” 五、教具、学具：计算机、电子白板、多媒体网络教学平台六、教学方法：创设情景、任务驱动、自主探究、小组合作、竞争激励、分层教学、演示评价等。七、效果评测工具对学生的学习效果采取教师观察、小组个人完成情况统计及环保小游戏软件对学生完成情况进行评测。八、学法指导本课教给学生的学法是“欣赏感受——自主探究——合作探究—分层教学—综合运用”。构建主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此，在本课教学过程中，通过巧妙设计，

文字录入教案

文字录入教案----酒店班1班、2班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代,大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字;因此,输入中文汉字已成为每个国人必备的素质;键盘输入是学一阵子,用一辈子,受益一辈子的; 第一节课键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布,掌握八个基本键的功能; 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧; 3.学会利用打字软件训练指法; 教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作,我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘; 二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势,并养成良好的操作习惯,否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度,介绍操作姿势; 4．操作姿势介绍 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快 ②手指要到位,各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”;

③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键,手指要立即回到基本键上; 读一读:结合以上的要点和技巧,学习下面的练习歌：打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读姿势端正且自然,双手轻放在键盘; 拇指轻触空格键,其余轻放基本键;手指个个有任务,分工击键要记住;轻准快,有节奏,按照指法来击键; 记键位,凭感觉,不看键盘看稿件;树信心,加恒心,熟练来自勤苦练; 四、课堂总结本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习,这是最基本的计算机的操作,希望同学们把有关的注意事项一定要记住,养成操作计算机的良好的习惯,同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率; 五、作业： 1. 记住八个基本键 2. 熟记练习歌指导同学们关闭刚才的写字板窗口第二节课汉字输入教学内容：汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能ABC输入法教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上,进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法;它对以后学生学习中文处理软件,具有承前启后的重要作用; 教学重点：智能ABC输入法教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用; 教学方法：以学生自学自练为主,兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学过程：一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母,那么我们能不能利用键来输入汉字呢二、教学新课 1、汉字输入法简介：简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码;B、音码C、形码D、音形结合码;在windowsxp下,默认的是英文输入法,那么怎样启动汉字输入法呢用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮,利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换;将练习文件：“金山打字通”打开,演示、讲授给学生;其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入;拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ输入法” 2、“智能ＡＢＣ”输入法学习

六年级上信息技术教案-学会输入汉字_甘教版

2、提示行中会出现10个发音为“XUE”的汉字，按“1”，“学”就会出现在所在的位置上。 3、再次键入“SHENG” 4、提示行中显示10个发音相同的汉字，按“4”键，“生”会出现在光标所在的位置上五、学生练习，教师指导。六、教师总结讲评。第二课时（练习课）教学目的：进一步熟悉用拼音输入法输入汉字。教学过程：一、复习导入新课二、光标移动方式光标上移一格光标左移一格光标上移一格光标右移一格 END 光标移到所在行的行末。 HOME 光标移到所在行的行首。 PAGE UP 屏幕向上翻一页。 PAGE DOWN 屏幕向下翻一页。三、学生练习：

输入容易汉字。四、教师总结讲评。 8 学会输入汉字 --------输入词组教学目标： 1．学会打开文件。 2．掌握智能ABC的词组输入。 3．掌握滚动条的使用。教学任务：在写字板中录入词语。教学重点：词组输入的方法。课时安排： 1课时。教学准备：教材分析：本课教材主要分下面几部分内容： 1．为什么要词组输入？可以减少重码选择，加快输入速度。 2．启动写字板，打开原来保存的文件。这里要提醒学生文件夹和文件名就是保存时的

文件夹和文件名。 3．词组输入方法：智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。如：输入“计算机” jisuanji 全拼 jsj 简拼 jsuanj jisj jisji 混拼一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。第三课时（练习课）教学目的：使学生熟练用拼音输入法输入汉字，培养学生良好的学习兴趣。教学过程：一、复习导入新课。二、学生用拼音输入法输入汉字。三、学生打一篇文章：自我介绍：

中英文录入

中英文录入教案设计思想本课内容理论知识点较少，主要以上机实践内容为主。中英文录入做为计算机操作的一项基本技能，在具体的学习过程中相对其它计算机技能显得较为枯燥和乏味，但其重要性不可怀疑。做为中英文录入的第一次课，因以培养正确的打字姿势和指法习惯为主。键盘、鼠标的构造以学生探究和教师辅导相结合为主进行教学。中英文实际录入以分层递进的教学方式进行。教材分析中英文录入是学生学习计算机各项操作的前提，是学生的一项基本功，且文字录入看似简单，但真正掌握非一日之功，要靠长期的练习。本节内容主要以实践为主，以学生掌握正确的中英文录入方法，养成良好的打字训练习惯为教学目标。教学目标知识与技能 1、掌握鼠标的几种常用方法； 2、认识键盘及各个键位； 3、掌握正确的键盘指法及击键姿势； 4、掌握输入法状态栏的使用；过程与方法 1、能运用正确的指法进行文字录入； 2、能初步使用盲打进行文字录入； 3、能使用五笔输入法进行中文录入； 4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；情感态度与价值观 1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观； 2、使学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；

3、通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心；重点难点重点：正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔 86 版的使用难点：正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打字（盲打）、和五笔 86 版的使用教学策略与手段本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则用图示和演示相结合的方法进行教学。鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英文录入则以模仿反复训练为主。教学准备教学环境：机房、 PPT课件、各种视频和图片资料。教学过程（ 6 课时）教学课时一：（一）导入（ 3 分钟）【教师活动】：文字录入的重要性文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。日常的网络交流，无纸化办公等都需要我们要较快的文字录入速度。而毕业以后如从事办公文员、程序编制等工种时，文字录入的要求更高。目前，社会上出现了一种新兴的职业——速录师，类似从前的速记，将会议或者其它现场的口述记录下来，打字速度达到近每分钟200，月薪高达5000 元以下。我知道同学们都会普通的中英文录入，但速度并不快，“万丈高楼平地起”，要想能快速录入文字，一定要打好扎实的基础。