2015年陕西省小学《教育教学知识与能力》：因材施教原则模拟试题
陕西省2015年下半年《教育教学知识与能力》：小学数学试题
陕西省2015年下半年《教育教学知识与能力》：小学数学试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的__。
A．信息加工B．学习活动C．复杂记忆D．理解2、以下不属于实物直观的是____A：观察教学电影B：观察实物C：演示实验D：到实地参观访问3、我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现的教学原则是____A：巩固性原则B：因材施教原则C：循序渐进原则D：启发性原则4、以下选项中，不属于早期迁移理论的是__。
A．形式训练说B．认知结构迁移理论C．经验类化说D．关系转换说5、”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是。
A：榜样示范法B：说服教育法C：品德评价法D：情感陶冶法6、师生在教育内容的教学上构成（）A：授受关系B：平等关系C：促进关系D：交往关系7、选出修辞手法运用不同的一项（）A：苍白着脸的月亮，将她银色的轻纱掷给大海做一件睡衣B：诗人的感情的浪花要与人民喜怒哀乐的感情的潮水汇合C：蓝空里的星星，仿佛怕冷似的，不安地眨着眼睛D：敌人对我们的狂吠，无损于我们的一根毫毛8、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于____A：间接的远景性动机B：直接的近景性动机C：高尚的动机D：成就动机9、把课程分为必修课程和选修课程的依据是____A：课程任务B：课程制定者C：课程设置的要求D：课程管理层次10、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是____A：依法执教B：教书育人C：爱岗敬业D：团结协作11、下面不属于对“学生主观能动性”描述的是（）A：学生具有自觉性B：学生具有独立性C：学生具有创造性D：学生具有可塑性12、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是__ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说13、中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）A：以业余为主B：以自学为主C：以长期为主D：以短期为主E：以国外学习为主14、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）A：形式训练说B：共同要素说C：经验类化说D：关系转换说15、早期发现营养不良患儿最主要的措施是。
2015年上半年陕西省小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试试题
2015年上半年陕西省小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式2．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程3．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁4．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展5．发现教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因6．人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A、学习B、生殖C、创造D、思考7．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理8．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
A、理想性B、科学性C、理论性D、实践性9．直接决定教育目的的因素是（）。
A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度10．下列人物中持个人本位教育目的论是（）。
A、柏拉图B、卢梭C、涂尔干D、孔德11．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程12．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
张老师的做法（）。
A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权13．我国古代的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学14．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性15．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2015年下半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：巩固性原则考试题
2015年下半年陕西省小学《教育教学知识与能力》：巩固性原则考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下面的观点正确的是__A．凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B．问题行为具有稳定性C．如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D．偷窃、打架等属于人格性问题行为E．问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素2、”长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的____A：教育万能论B：儿童中心论C：环境决定论D：遗传决定论3、测得一名儿童的智商为60，他属于____A：正常儿童B：智力超常儿童C：弱智儿童D：聋、哑、盲儿童4、从法治角度讲，学生是的社会个体。
__A．特殊B．独立C．边际D．从属5、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）。
A．习惯性动作B．陈述性知识C．程序性知识D．经验性知识6、小学的“双基”教学是指。
A：基础知识，基本技能B：基本理论，基本技能C：基础知识，基本理论D：基础理论，基本原理7、2012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于A：学科课程B：综合课程C：劳动课程D：社会课程8、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是__。
A．体谅模式B．社会模仿模式C．活动模式D．认知模式9、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究。
A：民事责任B：刑事责任C：一般责任D：行政责任E：重视个别差异10、弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，（）不能参加考试。
A：1年B：2年C：3年D：5年11、衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是__A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为12、维果斯基提出的“最近发展区”是指。
陕西省2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
陕西省2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。
选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件2．德育是指教育者培养受教育者（）的教育。
A．政治立场和观点B．政治思想品质C．共产主义道德品质D．品德3．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度4．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友5．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
A．《黄河大合唱》B．《义勇军进行曲》C．《天路》D．《我的祖国》6．教育史上最早的教学手段是（）。
A．人自身的活动B．实物C．标本D．说教7．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性8．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。
A、遗传因素B、个体主观能动性C、环境D、教育9．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动10．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学11．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
A、理想性B、科学性C、理论性D、实践性12．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。
A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论13．课程计划的中心问题是（）。
2015年陕西省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试试卷
2015年陕西省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、有关审题的研究发现，对问题加以分析的程度与解决问题所需时间之间的相关在____以上。
A：指导模式B：发展模式C：社会影响模式D：治疗模式2、下列关于智育与教学的关系描述不正确的是__。
A．教学是智育的主要途径B．智育是教学要完成的任务C．二者既相联系，又相区别D．教学就是智育3、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（）A：名誉权B：荣誉权C：隐私权D：人格尊严权4、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为__A．测量法B．观察法C．实验室实验法D．实验法5、对残疾儿童的教育要依据的特征进行。
A：儿童身心发展的顺序性B：儿童身心发展的分化与互补的协调性C：儿童身心发展的统一性D：儿童身心发展的不平衡性6、小学德育过程的基本矛盾是（）之间的矛盾。
A：教育者与德育内容B：教育者与教育方法C：教育者与受教育者D：德育要求与受教育者已有的德育水平7、一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。
谁犯的错要大一些这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法。
属于__A．两难故事法B．对偶故事法C．个案分析法D．文献研究法8、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与。
A：程序性知识B：实用的知识C：直观的知识D：可应用的知识9、个性的调节系统以（）为核心。
A：需要B：动机C：理想D：自我意识10、有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。
假使这种说法不随意扩大，我也认同。
但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。
对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。
这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。
陕西省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教案设计的原则模拟试题
陕西省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教案设计的原则模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论的是。
A：《学记》B：《普通教育学》C：《大教学论》D：《教育论》2、校园文化是影响学生发展的因素之一,在课堂类型上,它属于__。
A．科学课程B．活动课程C．隐蔽课程D．核心课3、学生中常见的焦虑反应是____A：教学能力B：知识C：才华D：兴趣4、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。
为了避免影视片的消极影响．根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）A：避免学生观看这类影视片B：对有模仿行为的儿童进行说理教育C：影片中尽量少描写反面人物D：影视片应使观众体验到“恶有恶报。
善有善报”5、”活到老学到老”是现代教育__特点的要求。
A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性6、班级管理的主要对象是。
A：班级公共财产B：班级信息C：班级资料D：学生E：重视个别差异7、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有。
A：情感性B：深刻性C：稳定性D：过渡性8、百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的____特点。
A：延续性B：多变性C：稳定性D：可变性9、小学德育中的基本方法是。
A：说服法B：榜样法C：陶冶法D：锻炼法10、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在____A：指导模式B：发展模式C：社会影响模式D：治疗模式11、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是俄国____出版的。
A：乌申斯基B：皮亚杰C：维果斯基D：卡普杰列夫E：布鲁纳12、（）对计算机的操作权限最大。
A：来宾账户B：受限账户C：计算机管理员D：所有用户权限相同13、”杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是__A．强化说B．认知失调说C．从众说D．观察学习说14、关于格赛尔的“双生子爬楼梯”实验，下列表述不正确的是（）。
2015年陕西省《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷
2015年陕西省《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、传统教育与现代教育的根本区别在于（）A：重视高尚品德的培养B：重视实践能力的培养C：重视创新能力的培养D：重视劳动品质的培养2、{单选2}3、教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）A：学生在教育活动中是被动的客体B：教师在教育活动中是被动的客体C：要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D：教师在教育活动中是不能起到主导作用的4、注意的两种最基本的特性是。
A：指向性与选择性B：指向性与集中性C：选择性与分散性D：集中性与紧张性E：重视个别差异5、指导教学是以____为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A：辨别学习B：符号学习C：概念学习D：规则或原理学习6、教师角色态度动态发展的关键因素是____A：学生的表现、要求和反馈B：领导批评C：家长意见D：社会舆论7、夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）A：《理想国》B：《普通教育学》C：《教育漫画》D：《大教学论》8、心里自我的形成一般是在__中实现的。
A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期9、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是。
A：色觉B：知觉C：感觉D：统觉10、下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现__. A．热爱学生B．加强自身道德修养C．热爱劳动D．热爱教育工作11、《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
A：低年级学生、幼儿上下学时接送的交接B：低年级学生、幼儿上下学时教师护送C：低年级学生、幼儿上下学时集体回家D：低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车12、1929年经济危引发了政治革命，当时罗斯福认为，自由的基础不是对政符权力的____，如果这样的话，会“把人民拱手送给大公司任其奴役”，大公司只有通过政府权力的扩展和延伸才能受到钳制。
2015年下半年陕西省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
2015年下半年陕西省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》2．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性3．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法4．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队5．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。
A、遗传因素B、个体主观能动性C、环境D、教育6．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特7．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施8．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性9．课外活动的主体部分是（）。
A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动10．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一11．教学过程的结构是指（）A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段12．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度13．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育14．划分课的类型的主要依据是（）A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律15．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
2015年下半年陕西省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试题
2015年下半年陕西省小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创新精神和。
A：道德品质B：健壮体魄C：实践能力D：创造能力E：重视个别差异2、在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是（）A：做好班长的工作B：做好先进生的工作C：做好班委的工作D：做好后进生的工作3、义务教育的教学计划的特征是____①强制性②普遍性③基础性④地方性A：①③④B：①②④C：c．①②③D：①②③④4、编写小学教科书的直接依据是（）。
A．课程标准B．课程目标C．课程方案D．课程计划5、对学生的研究通常包括（）A：研究学生身心发展的现状B：研究学生集体的传统C：研究学生个体的需要D：研究学生的成长环境E：研究学生的兴趣和个性差异6、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和____A：长时记忆B：情境依存性记忆C：程序性记忆D：工作记忆7、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。
教师期望的这种效应是（）A：马斯洛效应B：艾宾浩斯效应C：格式塔效应D：罗森塔尔效应8、一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于。
A：安置性测验B：形成性测验C：诊断性测验D：总结性测验9、认知结构迁移理论的提出者是____A：桑代克B：贾德C：奥苏伯尔D：布鲁纳10、下列不属于列夫托尔斯泰创作的长篇小说的是。
A：《复活》B：《战争与和平》C：《巴黎圣母院》D：《安娜-卡列尼娜》11、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是。
A：年龄差异B：能力差异C：个体差异D：性别差异12、3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动____A：整体性的形成B：独特性的发展C：稳定性的增长D：积极能动性的发展13、（）是树立正确学生观的基础。
2015年上半年陕西省小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试题
2015年上半年陕西省小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的（）属性的人。
A、自然B、社会C、实践D、现实2．班集体形成的主要标志之一是（）。
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的舆论和良好的班风D．确定了班级工作计划3．学校教育产生于（）教育阶段。
A、古代B、原始C、近代D、现代4．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A．惟一选择B．内容C．途径D．基础5．决定教育的领导权的是（）。
A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术6．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化7．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心8．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A．行使教师权利B．履行教师义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题9．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性10．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准11．我国古代的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学12．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐13．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广14．班级组织建构的首要原则是（）。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则15．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
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2015年陕西省小学《教育教学知识与能力》：因材施教原则
模拟试题
一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、学习正方体、长方体的体积计算公式后．再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于____
A：并列结合学习
B：下位学习
C：上位学习
D：相关类属学习
2、德育认知模式的理论建设者是____
A：柯尔伯格
B：皮亚杰
C：麦克费尔
D：班杜拉
3、把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。
A．课程内容的组织方式
B．课程内容所固有的属性
C．课程计划对课程实施的要求
D．课程的表现形式
4、如果幼儿仅仅是表皮割伤或擦伤，以下哪种处理方法是不妥当的（）？
A：用纱布或棉球止血。
B：血止住后，用水轻柔地清洗伤口
C：用含抗生素的药膏涂在伤口上以防感染，然后将创可贴贴在伤口上。
D：把血挤出来，因为被污染了。
5、三峡工程完工以后，（）可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，（）可以使万吨的船队溯流而上直达重庆，（）为西南腹部地区经济的发展提供了条件。
填人横线处恰当的一项是（）
A：因为所以而且
B：既又从而
C：既所以从而
D：因为又而且
6、根据迁移发生的方式，迁移又可分为__。
A．正迁移和负迁移
B．积极迁移和消极迁移
C．顺向迁移和逆向迁移
D．特殊迁移和非特殊迁移
7、马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是__.
A．学校教育与社会教育相结合
B．德、智、体全面发展
C．教育与生产劳动相结合
D．坚持教育的正确方向
8、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学的时间是（）
A：40年代以后
B：50年代以后
C：60年代以后
D：80年代以后
9、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的____
A：体育活动
B：学科活动
C：文学艺术活动
D：科技活动
10、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有__。
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．差异性
11、教育学作为一门独立学科，始建于（）
A：夸美纽斯
B：赫尔巴特
C：斯宾塞
D：洛克
12、皮亚杰研究道德所采用的方法是（）。
A．对偶故事法
B．道德两难故事法
C．投射法
D．问卷法
13、ひとがたくさんあつまっています。
なにかじこが__ようです。
A．ある
B．あって
C．あった
D．あったの
14、二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限。
__
A．中学教育
B．义务教育
C．职业教育
D．高等教育
15、认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是____
A：布鲁纳
B：奥苏伯尔
C：加涅
D：苛勒
16、某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是__。
A．信度
B．效度
D．难度
17、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。
所依据的感知规律是__
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
18、我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（）
A：壬寅学制
B：壬戌学制
C：壬子癸丑学制
D：癸卯学制
19、态度不包含以下哪种结构成分?
A：认知成分
B：情感成分
C：意志成分
D：行为成分
20、下列属于问题解决的是__。
A．漫无目的幻想
B．走路
C．联想
D．发明创造
21、教育现代化最重要的标志是受教育者的（）
A：阶段性
B：个性
C：阶级性
D：广泛性和平等性
22、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是。
A：卡特尔
B：奥尔波特
C：霍兰德
D：斯坦伯格
E：重视个别差异
二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是____
A：讲授法
B：讨论法
C：谈话法
D：指导法
2、我国境内已知的最早人类是____
B：蓝田猿人
C：北京猿人
D：山顶洞人
3、在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的__。
A．不平衡性
B．顺序性
C．阶段性
D．个别差异性
4、教学方法选择的依据主要有__
A．教学目的和教学任务
B．教学内容的性质和特点
C．教师自身的特点
D．学生的可接受性
E．每节课的重点、难点和关键点
5、尝试一错误学习的基本规律有__。
A．效果律
B．练习律
C．准备律
D．尝试律
6、德育的主要途径有__。
A．政治课与其他学科教学
B．课外活动与校外活动
C．劳动
D．共青团活动
E．班主任工作
7、安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。
她应该属于____类型。
A：胆汁质
B：多血质
C：粘液质
D：抑郁质
8、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（）
A：充分地传授知识
B：尊重学生人格，关注个体差异
C：培养学生正确的学习态度
D：让学生自主地选择课程
9、幼儿园应与密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A：中学、大学
B：家庭、学校
C：社区、家庭
D：社会、家庭
10、研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（）
B：100％
C：150％
D：200％
11、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家编写的。
A：苏格拉底
B：亚里士多德
C：柏拉图
D：昆体良
12、进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有__
A．教学目标
B．教学内容
C．教学策略和媒体
D．教学评价
E．教学环境
13、美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。
他认为在这些需要中，____是最基本的需要。
A：安全需要
B：归属和爱的需要
C：生理需要
D：认识和理解需要
14、智力的核心是__
A．想象力
B．记忆力
C．观察力
D．思维能力
15、教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法属于下列哪种____
A：谈话法
B：实验法
C：演示法
D：讨论法
16、瑞文标准推理测验是一种__。
A．成就测验
B．团体测验
C．个别测验
D．性向测验
17、以分班、分组为测验的根本目的的是____
A：1982年的《中华人民共和国宪法》
B：1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》
C：1993年的《中国教育改革和发展纲要》
D：1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
18、话剧《北京人》的作者是。
A：老舍
C：郭沫若
D：丁玲
19、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高?
A：效度
B：信度
C：区分度
D：难度
20、下列理论关于智力理论的是（）
A：二因素论
B：群因素论
C：组因素论
D：多重智力论
E：智力三元论
21、是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。
____
A：自动化阶段
B：熟练阶段
C：巩固阶段
D：稳定阶段
22、(二)(本大题共1小题，共9分)王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。
但是学生无动于衷。
于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。
几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。
王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。
从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。
A．树立榜样
B．价值辨析
C．强化与惩罚
D．群体约定。