湖北省高等教育自学考试大纲

湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：园林树木及栽培课程代码：06633第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点园林树木栽培学是研究园林树木的生长发育规律、移栽定植、养护管理的基本原理与技术的一门综合性应用学科。

本课程是园林专业的主要专业课之一，理论性与实践性都很强。

二、课程目标与基本要求通过本课程的学习，使学生能够根据树木生长发育规律的大小周期，掌握树木从移栽定植及其养护管理的主要栽培环节和技术要领，学会分析树木生长发育中的各种主要矛盾，并提出解决的途径与方法，具备组织和实施树木挖掘、运输、栽植、水肥管理及整形修剪的现场操作和进行相关教学与科研的能力。

三、与本专业其他课程的关系园林树木及栽培以园林树木学、土壤学、农业化学、森林气象学、植物生理学、植物生态学为基础理论，是园林专业的主要专业课之一。

第二部分考核内容与考核目标绪论第1章树木生长发育的生命周期和年周期一、学习目的与要求要求掌握树木个体发育阶段的划分与特点，树体发育阶段分区的原理、依据及其实践意义；树木衰老与复壮的机理。

要求熟记树木年生长周期中的发育阶段、树木的物候、变化规律及其实践意义，重点掌握树木复壮、树木物候变化的规律、落叶树物候期的特点及其与此相应的主要栽培技术措施。

二、考核知识点与考核目标（一）树木个体发育阶段的划分；树体发育阶段分区的依据；树木衰老复壮的机理；树木年生长周期中的个体发育阶段；树木的主要物候期（重点）识记：生命周期；树木个体发育阶段的划分；年生长发育周期理解：树体发育阶段分区的内部条件；春化阶段与光照阶段的意义应用：树木衰老复壮的措施；落叶树年周期中的主要物候期的划分方法、特点及其与周年管理的关系。

（二）树木个体发育阶段的特点；树木的年龄时期；树木年生长周期中的发育阶段和常绿树的物候（次重点）识记：实生树与无性繁殖树木年龄时期的差异；树木年周期中的两个主要发育阶段应用：树木结实大小年现象及怎样克服；物候的形成与应用理解：树木个体发育中年龄时期的划分及其栽培管理要点；常绿树的物候特点（三）树木的衰老（一般）识记：个体发育；物候；物候期；物候相理解：树木幼年阶段的特征；树木幼年阶段变化的控制；树木的物候特性及物候变化的一般规律第2章树木各器官的生长发育一、学习目的与要求要求理解树木的根、茎等营养器官的生长发育规律及其与环境条件、栽培管理的关系。

树木的花芽分化及其季节型；开花的习性，催延花期的意义与措施，落花落果的机理及其控制，促进果实着色的途径。

要求掌握树体生长发育中的营养合成、贮藏与利用的基本规律及各器官相关性的表现与机理。

重点掌握树体生长发育中的营养合成、树木根系的分布、生长与土、肥、水管理等养护措施的关系；枝芽特性、树体形状等的变化规律及其与整形修剪的关系。

二、考核知识点与考核目标（一）茎的生长；花芽分化；树体营养物质的合成与利用；树木各器官生长发育的相关性（重点）识记：芽的异质性；芽的异熟性；芽的早熟性（芽的晚熟性）；早熟芽（晚熟芽）；层性（干性）；萌芽力（成枝力）；潜伏芽(芽的潜伏力)；顶端优势（垂直优势）；离心生长（离心秃裸）；向心枯死（向心更新）；花芽分化；花诱导；花孕育；相关效应或相关性；四种营养类型理解：枝条的生长与习性；树木的分枝方式；树型与冠型；花芽分化期；花芽分化的季节型与开花季节的关系；树木年周期的代谢类型与动态应用：生命周期中枝枝系的发展与演变；影响枝条生长的因素；树木花芽分化的一般规律；影响花芽分化的内外因素；地上部分与地下部分相关；营养生长与生殖生长的相关（二）根系的生长；开花生物学；树体营养物质的合成与利用（次重点）识记：树木根系的起源与结构；花期阶段的划分；花、叶开放先后的类型理解：根系生长的速度与周期；根系生长的习性及影响根系生长的因素；开花与温度的关系；树木的光合作用与矿质营养的吸收应用：栽培管理与根系生长；花期控制与养护；树木营养物质的运输和分配规律（三）叶和叶幕的形成；座果与果实的生长发育；树木各器官生长发育的相关性（一般）识记：叶面积指数；授粉与授精；其他各器官间的相关理解：叶片的形成与生长；叶幕的形成特点与结构；着果(座果)的机制，落花落果的原因与防治措施，促进果实着色的途径与方法；树体各部位与器官的相关机理及其在修剪中的作用。

第4章园林树种的选择与密度配置一、学习目的与要求要求理解园林绿地主要环境类型的特点与树种选择的要求。

熟练掌握园林树种选择配置的原则与方法，栽植密度与树种搭配的重要性、原则。

二、考核知识点与考核目标（一）园林树种的选择（重点）识记：适地适树的概念、标准、方法、途径。

理解：树种选择的意义与原则。

应用：结合当地条件各类树种如行道树、遮荫树选择应能满足哪些条件？（二）各类用途园林树种的选择；栽植密度与树种组成（次重点）识记：树种组成；单纯树种；混交树群理解：各类用途园林树种的选择条件；确定栽植密度的原则；密度对树木生长发育的影响。

应用：混交树群的特点；在绿地设计中，主景树与配景树选择与搭配的依据。

（三）树木生长的局部环境类型；种植点的配置方式（一般）识记：局部环境类型理解：种植点的配置方式第5章树木的移栽与定植一、学习目的与要求熟练掌握树木栽植成活的各种技术措施，提高栽植成活的理论基础和实践环节。

并能结合实际提出代表性树种如樟树、雪松、竹类、棕榈等的栽培要点、大树移栽的主要方法与技术措施。

二、考核知识点与考核目标（一）树木栽植的意义及其成活的原理；树木的栽植技术；大树移栽工程（重点）识记：定植；假植；寄植；树木栽植成活的原理理解：栽植的程序与技术。

应用：大树移栽的意义、特点及方法。

（二）树木的栽植季节；竹类与棕榈的栽植（次重点）识记：树木的栽植季节理解：竹类和棕榈的栽植关键技术；应用：我国各大区的栽植季节（三）特殊立地环境的树木移栽；成活期的养护管理（一般）识记：抹芽去萌与补充修剪；成活调查与补植理解：特殊立地环境的树木移栽注意事项；扶正培土；水分管理；松土除草；施肥。

第6章园林树木的土、肥、水管理一、学习目的与要求理解树木土肥水管理的意义、原则与方法的基础上，重点掌握园林树木土壤改良的措施，树木施肥的特点、施肥配方、施肥量，主要施肥方法和技术，水分管理的重要性及注意事项。

二、考核知识点与考核目标（一）园林树木施肥（重点）识记：施肥时期；肥料的配方与用量；理解：园林树木施肥的意义、特点、原则；施肥方法；应用：研究树木需肥状况的方法；园林树木的营养诊断。

（二）土壤管理（次重点）识记：松土除草理解：土壤改良的方法及调节要点应用：地面覆盖与地被植物；（三）园林树木的灌水与排水管理（一般）识记：合理灌水与排水的依据与原则理解：园林树木的灌水和排水。

第7章树木的整形修剪一、学习目的与要求理解园林树木伤口的形成与处理，整形修剪的意义，修剪与整形的方式与方法。

重点掌握整形修剪的基本技术、主要修剪方法的技术与作用，不同类型树木的整形修剪特点。

二、考核知识点与考核目标（一）修剪的意义与基本技术；观赏树木的整形修剪（重点）识记：修剪的目的与意义；修剪的时期；整形修剪的基本原则；树木整形中的修剪方法。

理解：修剪的调节机理；树体的形态结构；应用：观赏树木的主要整形方式；修剪的基本技术。

（二）不同类型树木的整形修剪（次重点）识记：苗木的整形修剪；理解：苗木出圃或栽植前后的修剪；应用：不同类型树木如乔木类、灌木类、绿篱的整形修剪。

（三）树木的创伤与愈合（一般）识记：愈伤组织的形成与伤口愈合理解：树木生长的分室现象；树木受伤后的分室作用；伤口处理与敷料。

第8章树洞处理与树体支撑一、学习目的与要求识记和理解树洞形成的原因，处理的程序与方法，掌握树体支撑加固的类型、应用条件与技术。

二、考核知识点与考核目标（一）树木的支撑（重点）识记：人工支撑的类型理解：人工支撑的方法应用：影响树木支撑的因素；（二）树洞处理的方法与步骤（次重点）识记：树洞处理的步骤应用：树洞处理的技术要点。

（三）树洞处理的意义（一般）识记：树洞处理的目的与原则。

理解：树洞形成的原因与进程。

第9章树木的各种灾害一、学习目的与要求识记和理解低温、高温等自然灾害，土建工程以及煤气与化雪盐对树木的危害与防治。

重点掌握填方及铺装对树木危害的机理、症状及防治措施。

二、考核知识点与考核目标（一）市政工程对树木的危害（重点）识记：填方与挖方对树木危害的表现理解：填方与挖方对树木危害的机理应用：填方、挖方、地面铺装对树木危害的防治。

（二）树木的自然灾害（次重点）识记：冻害；寒害；日灼理解：低温危害；高温危害；根环束的危害。

应用：常见树木自然灾害如低温、高温、日灼等防治方法。

（三）煤气与化雪盐对树木的危害（一般）识记：煤气对树木的危害与防治；理解：化雪盐对树木的危害。

第10章树木诊断与古树养护一、学习目的与要求识记和理解园林树木检查诊断的意义与方法，古树名木研究与保护的意义，掌握古树养护复壮的原则、技术与方法。

二、考核知识点与考核目标（一）树木的检查与诊断（重点）识记：树木诊断的程序和方法理解：树木的检查与评价应用：树木异常症状的诊断；树木某些症状的分析；病虫害的鉴定与检索。

（二）古树的衰老与复壮（次重点）理解：古树衰老原因的诊断与分析应用：古树名木的养护与复壮。

（三）古树名木保护和研究的意义（一般）识记：古树和名木的概念理解：保护和研究古树名木的意义；国内外古树名木的研究概况；古树名木的调查。

总应用：园林树木养护管理年月历工作注：教材的“第3章苗木培育”在此专业已单列出另一课程《园林种苗学》（6631），故此门课考试的内容不包括第3章的内容。

第三部分有关说明与实施要求一、考核的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。

各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材叶要妹，包满珠.园林树木栽植养护学（第三版）.北京:中国林业出版社,2012三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。