海伦凯勒1汇总.ppt
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• 张海迪，现为全国残疾人联合会主席，全国政协
委员。她5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦， 她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严 峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会 走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部 课程，自学了大学英语等各国语言. 张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的 信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给 人民。
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读第二段，说说你看到的海伦是什么样子？
• 1880年，海伦·凯勒出生了，当时她是一个
健康的孩子。不了一年多以后，一场大病 夺去了她宝贵的视力和听力，海伦成一个 又聋又瞎的孩子。从此，幼小的海伦就在 寂寞与黑暗中，过着与世隔绝的童年生活。
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1、读课文，安妮老师是个怎样的人？她是怎 么做的？在文中画出有关句子。
• 这段讲海伦在安妮的帮助下，考取了著名
的大学。
• 体现了海伦乐观，不屈不挠，刻苦学习的
精神。
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读课文，第9小节讲了什么？体现了她什么精 神？ 海伦大学毕业了，她决心像老师一样，致力
于盲聋儿童的教育。 体现了她的奉献精神。
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读第10—11小节，这两节讲了什么？
• 海伦毕生勤奋写作，成了著名作家；她刻
• 第一段：（第1自然段），海伦·凯勒是十九世纪美国著
名的盲聋女作家。
• 第二段：（第2自然段），讲海伦遭遇不幸，童年生活
与世隔绝。
• 第三段：（第3至8自然段）第三段：讲海伦的求学经
历：在安妮老师的热情鼓励和精心指导下，海伦认识了 世界，学会了盲文，考取了著名的大学。
• 第四段：（第9自然段），讲海伦大学毕业后取得了伟
• 海伦七岁时，父母特地从盲人学校聘请了一位家
庭教师——安妮·莎莉文。安妮老师非常喜欢和同 情海伦，决心通过教育把她引向新的生活。安妮 老师和海伦生活在一起，形影不离。她利用一切 机会教海伦学习文字。当海伦喝牛奶时，安妮老 师就用手指在海伦的手心上慢慢的拼写“牛奶” 这个词；当海伦玩布娃娃的时候，安妮又同样地 在她手心上拼写“娃娃”这个词。安妮把着海伦
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读课文，想想第5小节讲了什么？海伦怎样学的？ 体现了她什么精神？
海伦学习盲文Hale Waihona Puke Baidu
• 从此，海伦一天比一天渴求了解周围的世界。凡
是能摸到的东西，她都要老师写出它的名称。在 安妮老师的精心帮助下，海伦开始学习盲文了， 她非常勤奋，整天在贴着盲文字的东西上摸呀， 写呀。没多久，海伦就学会用手指摸读盲文了。
7. 海伦·凯勒
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• 有这样一位伟大的女性，她有着高远
的目标，坚忍不拔的毅力。她用自己 奋斗的一生，告诉世人生命的价值， 人生的意义。
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1、自读第一节，想一想：这一节告诉了 我们什么？
• 海伦凯勒是十九世纪没过著名的盲聋
女作家。她，一个一岁半的时候就丧 失了视力和听力的人，是怎样成为世 界著名作家的呢？让我们从她成长的 经历来寻找答案吧。
苦学习，自强不息的精神成为世界盲人， 聋人学习的榜样。
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联系课文，想想海伦·凯勒是一个什么样的人？
我们要学习她的哪些精神？
• 海伦凯勒是一个渴求知识，勤奋刻苦，自
强不息，身残志坚的人。
• 我们要学习她的不屈不挠的学习精神和奉
献精神，以及乐观的生活态度。
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联系课文内容，根据海伦的经历给课文分段。
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美国第32任总统富兰克林·D·罗斯福 （1933—1945），架双拐登上总统宝座， 这位坐在轮椅上的总统，一直被视为美国历 史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最 受爱戴的总统 。
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邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的 拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛 上的一名新秀，她勤奋敬业、勇于 攀登、从不言弃的拼搏精神，见证 了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。 她在2005年的央视春晚上“千手 观音”的舞姿至今还感动着每一个 中国人。
体现了海伦渴求学习，勤奋刻苦的精神。
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读6—7小节，想想讲了什么？这两段体现了 海伦什么精神（用文中一个词概括），她是 一个什么样的人？
• 在安妮老师的帮助下，海伦学会了说话。 • 体现了海伦自强不息，不自弃的精神（坚
持不懈），她是一个渴求进步，身残志坚 的人。
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读第8小节，这段讲了什么？体现了海伦什么精神？
的师手这一样笔 做一 是划 什地么写意着思，。但这时的海伦·并·不懂得老
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虽然海伦不懂，安妮老师并没有放弃，她是怎么做 的？海伦又是怎么做的？海伦发生了什么变化？
安妮老师教海伦认识世界
• 一天，安妮老师带海伦来到水房。她把海伦的手放在水
龙头下，让海伦感觉到清凉的水从她手上流过。这时安 妮在海伦的另一只手上一遍又一遍地拼写“水”这个词； 开头写得很慢，后来就快写。“水……水……”海伦一 动不动地站着，全神注意老师手指的动作。忽然，海伦 领悟了：“水”，就是正在自己手上流过的这清凉的东 西！海伦心里豁然开朗了。她想每样东西可能都有一个 名称。海伦转身指指安妮，安妮赶紧在她的小手上写出 “老师” ；海伦又指指自己，安妮在她手上写出“海 伦凯勒”。海伦激动地跳起来，她第一次知道了自己的 名字。
大的成就，她决心安妮老师那样，致力于盲聋儿童的教 育。
• 第五段 （第10至11自然段），讲海伦毕生勤奋写作，
成了著名作家，她刻苦学习，自强不息的精神成为盲人， 聋人学习的榜样。
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像这海伦这样自强不息、身残志坚的 人还有很多，他们以顽强的毅力，自 强不息的精神取得了伟大的成功，是 我们学习的榜样。下面，老师带大家 一起认识一下。
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• 张海迪，现为全国残疾人联合会主席，全国政协
委员。她5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦， 她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严 峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会 走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部 课程，自学了大学英语等各国语言. 张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的 信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给 人民。
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读第二段，说说你看到的海伦是什么样子？
• 1880年，海伦·凯勒出生了，当时她是一个
健康的孩子。不了一年多以后，一场大病 夺去了她宝贵的视力和听力，海伦成一个 又聋又瞎的孩子。从此，幼小的海伦就在 寂寞与黑暗中，过着与世隔绝的童年生活。
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1、读课文，安妮老师是个怎样的人？她是怎 么做的？在文中画出有关句子。
• 这段讲海伦在安妮的帮助下，考取了著名
的大学。
• 体现了海伦乐观，不屈不挠，刻苦学习的
精神。
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读课文，第9小节讲了什么？体现了她什么精 神？ 海伦大学毕业了，她决心像老师一样，致力
于盲聋儿童的教育。 体现了她的奉献精神。
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读第10—11小节，这两节讲了什么？
• 海伦毕生勤奋写作，成了著名作家；她刻
• 第一段：（第1自然段），海伦·凯勒是十九世纪美国著
名的盲聋女作家。
• 第二段：（第2自然段），讲海伦遭遇不幸，童年生活
与世隔绝。
• 第三段：（第3至8自然段）第三段：讲海伦的求学经
历：在安妮老师的热情鼓励和精心指导下，海伦认识了 世界，学会了盲文，考取了著名的大学。
• 第四段：（第9自然段），讲海伦大学毕业后取得了伟
• 海伦七岁时，父母特地从盲人学校聘请了一位家
庭教师——安妮·莎莉文。安妮老师非常喜欢和同 情海伦，决心通过教育把她引向新的生活。安妮 老师和海伦生活在一起，形影不离。她利用一切 机会教海伦学习文字。当海伦喝牛奶时，安妮老 师就用手指在海伦的手心上慢慢的拼写“牛奶” 这个词；当海伦玩布娃娃的时候，安妮又同样地 在她手心上拼写“娃娃”这个词。安妮把着海伦
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读课文，想想第5小节讲了什么？海伦怎样学的？ 体现了她什么精神？
海伦学习盲文Hale Waihona Puke Baidu
• 从此，海伦一天比一天渴求了解周围的世界。凡
是能摸到的东西，她都要老师写出它的名称。在 安妮老师的精心帮助下，海伦开始学习盲文了， 她非常勤奋，整天在贴着盲文字的东西上摸呀， 写呀。没多久，海伦就学会用手指摸读盲文了。
7. 海伦·凯勒
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• 有这样一位伟大的女性，她有着高远
的目标，坚忍不拔的毅力。她用自己 奋斗的一生，告诉世人生命的价值， 人生的意义。
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1、自读第一节，想一想：这一节告诉了 我们什么？
• 海伦凯勒是十九世纪没过著名的盲聋
女作家。她，一个一岁半的时候就丧 失了视力和听力的人，是怎样成为世 界著名作家的呢？让我们从她成长的 经历来寻找答案吧。
苦学习，自强不息的精神成为世界盲人， 聋人学习的榜样。
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联系课文，想想海伦·凯勒是一个什么样的人？
我们要学习她的哪些精神？
• 海伦凯勒是一个渴求知识，勤奋刻苦，自
强不息，身残志坚的人。
• 我们要学习她的不屈不挠的学习精神和奉
献精神，以及乐观的生活态度。
课件
联系课文内容，根据海伦的经历给课文分段。
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美国第32任总统富兰克林·D·罗斯福 （1933—1945），架双拐登上总统宝座， 这位坐在轮椅上的总统，一直被视为美国历 史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最 受爱戴的总统 。
课件
邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的 拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛 上的一名新秀，她勤奋敬业、勇于 攀登、从不言弃的拼搏精神，见证 了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。 她在2005年的央视春晚上“千手 观音”的舞姿至今还感动着每一个 中国人。
体现了海伦渴求学习，勤奋刻苦的精神。
课件
读6—7小节，想想讲了什么？这两段体现了 海伦什么精神（用文中一个词概括），她是 一个什么样的人？
• 在安妮老师的帮助下，海伦学会了说话。 • 体现了海伦自强不息，不自弃的精神（坚
持不懈），她是一个渴求进步，身残志坚 的人。
课件
读第8小节，这段讲了什么？体现了海伦什么精神？
的师手这一样笔 做一 是划 什地么写意着思，。但这时的海伦·并·不懂得老
课件
虽然海伦不懂，安妮老师并没有放弃，她是怎么做 的？海伦又是怎么做的？海伦发生了什么变化？
安妮老师教海伦认识世界
• 一天，安妮老师带海伦来到水房。她把海伦的手放在水
龙头下，让海伦感觉到清凉的水从她手上流过。这时安 妮在海伦的另一只手上一遍又一遍地拼写“水”这个词； 开头写得很慢，后来就快写。“水……水……”海伦一 动不动地站着，全神注意老师手指的动作。忽然，海伦 领悟了：“水”，就是正在自己手上流过的这清凉的东 西！海伦心里豁然开朗了。她想每样东西可能都有一个 名称。海伦转身指指安妮，安妮赶紧在她的小手上写出 “老师” ；海伦又指指自己，安妮在她手上写出“海 伦凯勒”。海伦激动地跳起来，她第一次知道了自己的 名字。
大的成就，她决心安妮老师那样，致力于盲聋儿童的教 育。
• 第五段 （第10至11自然段），讲海伦毕生勤奋写作，
成了著名作家，她刻苦学习，自强不息的精神成为盲人， 聋人学习的榜样。
课件
像这海伦这样自强不息、身残志坚的 人还有很多，他们以顽强的毅力，自 强不息的精神取得了伟大的成功，是 我们学习的榜样。下面，老师带大家 一起认识一下。