微课制作.PPT
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微课ppt课件范例
微课ppt课件范例微课ppt课件范例近年来，随着互联网技术的迅猛发展，微课成为了一种流行的学习方式。
微课以短小精悍的形式，通过视频、音频、图片等多媒体元素，将知识点简洁明了地呈现给学习者。
而微课的核心工具之一就是ppt课件。
在这篇文章中，我们将探讨一些微课ppt课件的范例，以期能够帮助教师们更好地设计和制作微课。
一、简洁明了的布局微课ppt课件的布局应该简洁明了，避免过多的文字和图片堆砌在一页上。
一个好的布局应该包括标题、主要内容和补充说明三个部分。
标题应该简洁明了，能够准确地概括出本页内容的主题。
主要内容部分应该以简洁的文字和图表形式呈现，以便学习者能够快速理解和记忆。
补充说明部分可以用来进一步解释和扩展主要内容，但不宜过多。
二、图文并茂的示例微课ppt课件的另一个重要元素是图文并茂的示例。
通过举例子，可以帮助学习者更好地理解和应用所学知识。
示例可以是实际的案例，也可以是虚拟的情景。
在设计示例时，应该注意选择与学习者生活和学习经验相关的例子，以增加学习者的兴趣和参与度。
同时，示例的呈现形式也要简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表。
三、交互式的设计微课ppt课件的设计还可以考虑加入一些交互式的元素，以增加学习者的参与度和互动性。
例如，可以设计一些选择题、填空题或者是思考题，让学习者在观看微课的过程中积极思考和回答问题。
此外，还可以设计一些小游戏或者互动练习，让学习者在学习的同时获得一些娱乐和乐趣。
四、动画效果的运用微课ppt课件的设计中，可以适度运用一些动画效果来增加视觉效果和吸引力。
例如，可以使用渐入、淡出、弹出等效果来引导学习者的注意力，或者使用动画过渡来实现页面之间的平滑切换。
但是，在使用动画效果时，要注意不要过度使用，以免分散学习者的注意力，影响学习效果。
五、多媒体元素的融合微课ppt课件的设计中，还可以融入多媒体元素，以丰富学习者的感官体验。
除了文字和图片外，还可以加入音频、视频等元素。
微课的ppt课件
优秀微课案例三：计算机编程入门课程
总结词
知识点清晰、实践性强、适合初学者
详细描述
该微课案例介绍了计算机编程的基础知识和 技能，通过简洁明了的方式阐述了编程概念 和语法规则。同时，结合了大量的实例和实 践练习，让学生在实践中学习和掌握编程技 能。此外，该微课案例还注重针对初学者的 引导和讲解，通过逐步深入的方式，帮助学
生逐步掌握编程的基本知识和技能。
05
微课制作常见问题与解决方案
问题一：录制效果不理想
总结词
微课录制效果不理想，通常是由于录制设备或环境造成的 。
详细描述
在录制微课的过程中，如果使用手机或相机拍摄，可能会 因为设备问题导致视频模糊不清。此外，如果录制环境噪 音较大，也会影响录音效果。
解决方案
为了提高录制效果，建议使用专业的摄像机和录音设备， 并确保设备处于最佳状态。同时，选择一个安静、明亮、 没有干扰的环境进行录制。
选择录制方式
使用摄像机或手机进行录 制，也可以使用录屏软件 进行录制。
录制视频
按照脚本进行讲解和演示 ，注意语速适中、表达清 晰。
视频剪辑
对录制好的视频进行剪辑 ，去除不必要的部分，优 化视频长度。
后期编辑与优化
添加字幕
为微课添加字幕，以便学生更好 地理解内容。
优化音效
添加合适的背景音乐和音效，增强 微课的感染力。
微课
• 微课简介 • 微课制作流程 • 微课制作技术 • 微课案例分析 • 微课制作常见问题与解决方案 • 未来微课的发展趋势与展望
01
微课简介
定义与特点
定义：微课是一种针对特定主题或知识点，以视频为主要 载体的数字化学习资源。
特点
短小精悍：微课的时间通常在10分钟以内，内容简短， 易于学习和消化。
微课ppt课件
微课的优势
针对性强
个性化学习
微课针对特定的知识点或教学环节进行讲 解，内容精炼，针对性强，有利于学生快 速掌握重点。
学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择 不同的微课，实现个性化学习，提高学习 效果。
灵活性强
学习资源共享
微课的学习时间灵活，学生可以在任何时 间、任何地点进行学习，不受时间和地点 的限制。
展望
微课的发展趋势
随着科技的不断进步和教育需求的不断变化，微课将会有更多的应用和发展。未来，微课可能会更加智能化、个性化 、交互化，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
微课的挑战与问题
尽管微课具有很多优势，但在实际应用中也存在一些挑战和问题，如制作成本高、质量参差不齐、缺乏系统化的教学 设计等。因此，需要不断探索和改进微课的制作方法和应用模式。
问题解决等。
教学活动设计
设计学习者的学习活动，如小 组讨论、角色扮演等。
教学媒体选择
选择合适的媒体，如图片、视 频、音频等，以支持教学内容 的呈现。
评价方式设计
确定微课的评价方式，如测试 题、作品评价等。
制作阶段
ppt制作
根据设计阶段的结果，制作相应的ppt。
后期编辑
对录制的视频进行剪辑、添加特效等处理， 以提高微课的质量。
视频录制
将ppt的内容录制下来，并添加相应的配音 、字幕等。
测试与发布
在完成制作后，对微课进行测试，确保其质 量合格后发布。
04
微课制作工具
视频制作软件
01
软件名称
Camtasia
02
价格
免费试用，付费版价格不等
03
功能描述
Camtasia 是一款专业的屏幕录制和视频编辑软件，可用于录制和编辑
微课制作培训教程PPT课件
结构完整 （5分）
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
31
微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
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微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
如何制作微课PPT课件
目录
01
几种制作微课的形式
02
如何制作微课
几种制作微课的形式
微视频
微课
慕课
微课程
翻转课堂
什么是微课？
指以视频为主要载体，记 录教师在课堂内外教育教 学过程中围Байду номын сангаас某个知识点 （重点难点疑点）或教学 环节而开展的精彩教与学 活动全过程。
拍摄类微课制作
是指利用摄像机、数码DV、数码相机、 智能手机、电脑摄像头等具有视频摄 录功能的设备拍摄、制作加工而成的 微课视频。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
录屏类微课制作
是指利用屏幕录制软件、声音输入设备，同步 录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等） 上演示、操作、讲解的授课内容和声音的微课 视频。 鉴于微课短小精悍和生动灵活的特点,
国际上优秀的微课制作一般都采用录屏方式。
录制微课视频的方法
1、打开准备好微课堂的ppt课件；
2、使用“拍大师”录屏软件录制， 准备好话筒；
1.视频长度在10分钟以内，符合幼儿注意力的特点。 2.微课的内容要风趣、幽默、情境化，根据幼儿的年龄特点设 计，沉浸感强。 3.适当要有提问，引发幼儿思考。 4.尽量减少视频中的干扰因素（如不需要出现的教师头像、不 必要的字幕等） 5.清晰而小巧；视频无抖动；声音清晰、干净.
微课的制作与注意事项 ppt课件
勾股定理
ppt课件
22
9.教师要培养学生养成良好的自主学习 的习惯（例如，要根据学习单的指导来看 视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、 练习)，要告诉学生使用微课程的技巧， （例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重 听）。
ppt课件
23
10.有关微课程制作的操作技术细节（很多
时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：
ppt课件
10
2.手机、像机、DV等
ppt课件
11
3.录屏软件与拍摄相结合
鞭炮结的制作
饱和溶液与不饱和溶液
ppt课件
12
4.录屏软件（Camtasia Studio 7）
打开ftp://10.0.0.8-------信息中心------Camtasia Studio 7下载软件，进行安装. 运行该软件，会出现如下的界面
安装源文件下载到自己的电脑上然后进
行安装，安装完成后和教室的Easinote
使用方法相同。
二次根式的乘法
缺点：需要提前做好课件，费时较多。
ppt课件
9
使用Easinote优点： 操作方便，简单易学。 使用Easinote缺点：
片头和片尾都会出现一些多余的视频， 需要进行编辑。
举例：自己录制的微课，开头和结尾有多余的部分。
视频要有片头片尾，显示标题、作者、 单位等信息； 鼠标不要在屏幕上乱晃； 字体和背景的颜色要搭配好； 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不 要太快； 画面要简洁，与教学内容无关的图标、 背景、教师人头像等，都要删除； 录制视频的环境要安静、不要有噪音。
ppt课件
24
12.微课录制完成后要自查，避免 出现错误。
配方法
ppt课件
25
ppt课件
22
9.教师要培养学生养成良好的自主学习 的习惯（例如，要根据学习单的指导来看 视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、 练习)，要告诉学生使用微课程的技巧， （例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重 听）。
ppt课件
23
10.有关微课程制作的操作技术细节（很多
时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：
ppt课件
10
2.手机、像机、DV等
ppt课件
11
3.录屏软件与拍摄相结合
鞭炮结的制作
饱和溶液与不饱和溶液
ppt课件
12
4.录屏软件（Camtasia Studio 7）
打开ftp://10.0.0.8-------信息中心------Camtasia Studio 7下载软件，进行安装. 运行该软件，会出现如下的界面
安装源文件下载到自己的电脑上然后进
行安装，安装完成后和教室的Easinote
使用方法相同。
二次根式的乘法
缺点：需要提前做好课件，费时较多。
ppt课件
9
使用Easinote优点： 操作方便，简单易学。 使用Easinote缺点：
片头和片尾都会出现一些多余的视频， 需要进行编辑。
举例：自己录制的微课，开头和结尾有多余的部分。
视频要有片头片尾，显示标题、作者、 单位等信息； 鼠标不要在屏幕上乱晃； 字体和背景的颜色要搭配好； 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不 要太快； 画面要简洁，与教学内容无关的图标、 背景、教师人头像等，都要删除； 录制视频的环境要安静、不要有噪音。
ppt课件
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12.微课录制完成后要自查，避免 出现错误。
配方法
ppt课件
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微课程视频(微课)的制作PPT课件
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，安装手写板或交互白板及其配套的专用笔等工具，与 电脑连接，使用演示软件对教学过程进行演示；第三步，利用交互白 板（或手写板）自带摄录软件或专业录屏软件，录制教学过程和教师 的声音；第四步，为增强微课程视频效果，可用视频编辑软件进行后 期美化编辑。
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
01
02
03
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微 课
介绍技术特点
的 实用性及实战
制
的可行性
作
流
程
对易犯错误的 讲解纠正
完整的动作示范 列出易犯错误
讲述分解动作 要领
一大二小三高 跳的步伐技术
分解
Hale Waihona Puke 列出练习方法 （徒手至持球）
结束、小结、激励
给大家设计微课程的建议
微课只是对课堂教学的一种补充
一个微课只教
一个技术动作或一个技 术动作组合、一个战术
一个完整微课的设计与制作环节
微学习
选择教学/学习主题 确定/细分知识点
微教案设计 微练习设计 微课件制作
微教学活动实施
微视频拍摄/制作
微教学反思 形成微学习资源包并上载到微课程平台
审核后在线发布微课程 微课程教学应用
微点评/评论
微反馈
微教研
微课程资源动态优化完善
……
五
微课制作的流程（以行进间低手上篮为例）
微课的制作与运用
王康
抱石艺术学院
微课的制作与运用
目录
CONTENTS
微课的概念 微课的特征 常见的问题 设计与制作流程
5 微课的应用与建议
一
微课的概念
微
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在体育教学过程中围绕单个技术动
课 的
作或动作组合练习,和某个技战术而开展的教与学活动全过程。“微课”的核心
概 念
灵活使用多样化的提问策略促进学生思考
每一个微课程结束时要有一个简短的总结
• 概括要点 • 帮助学习者梳理思路 • 强调重点和难点
尽量控制在10分钟以内
5-8分钟为宜
不要轻易跳 过教学步骤
即使很简单、 很容易的内容
要给学生提示性信息
例如：
关键词*** 关键词*** 关键词***
用颜色线标识 用符号图形标注 屏幕侧边列出关键词
情景定位明确： 微课是面向个 体或一个小群 体而开展的教
学
微课程应有恰当的提问
问题的设计要恰当安排 ✓基本问题 ✓单元问题 ✓内容问题
的 概
2、表现形式单一：全程文字+录像或PPT+配音，未使用多媒体
念 与
3、教学逻辑含糊：教学主线不清晰，重难点模糊，仅是堆积素材
特 点
4、将静态图片作为动作完整示范时展示的素材
四
微 课 的 选 题 与 设 计
最关键环节！ 微视频是微课制作的关键； 教学设计（特别是学习设计）是微课质量的重要因素！
微
“短”
“小” “精” “悍”
课
的
概
念 与 特 点
教学活动 短、视频
资源容量 小、适合
教学内容 精练、主
交互性强、
时长短
移动时代
题突出、
针对性强、
（10分钟
的共享与
资源多样
应用面广
内）
传播
要抓住二个核心：“微而精”+“服务学习” 来选题、设计、制作和应用。
三
制作中常见的一些问题
微 课
1、定位错误：截取了某一节课的基本部分当做是微课
组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学
与 设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资
特
点 源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式
的资源单元应用“小环境”。
二
微课的基本特点
微 课 的 概 念 与 特 点
二
微课的本质特征