微课制作五步法ppt课件
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微课的五步制作法
微课的五步制作法 Revised at 2 pm on December 25, 2020.微课的五步制作法微课因其“短小精悍”的特点受到广大师生的热捧，在教育领域可谓“大红大紫”，相关实践和应用研究也是“如火如荼”，但由此也带来了一些问题，如广大教师对微课的本质特征理解不透彻、把微课制作当成一个“纯技术”开发过程而忽视微课“以学为中心”的教学设计、微课内容规划环节缺失导致微课过于零散碎、微课开发周期过长效率低下等等。
长此以往，势必会导致“微课不微”（选题及容量过大，时间偏长，不够精细）、“微课不威”（微课应用方式单一、对教学与学习支持不够，学习效果不好）的不良后果，从而影响中小学微课建设与应用的可持续发展。
如何突破当前微课发展的瓶颈，让中小学教师能高效快速制精品微课？笔者认为可以从以下五个步骤重点考虑。
第一步：了解学生的学习需求与学习特点在“互联网+”时代，微课主要是为学生的“学”而设计制作的。
“学生是微课的上帝”，可是“学生”是一个复杂的对象和巨大的群体，不同的学生存在着不同的学习问题和学习需求，。
而微课具有制作简单、类型多样、数量丰富、使用方便等特性，可以很好地解决学生间的差异化、个性化的学习需求。
因此，教师在设计制作微课之前，必须要找准自己教学实践中存在的典型问题、了解不同学生的学习困难和需求、认识学生的学习特点和方式，再来有针对性的设计制作微课来解决问题和促进学生学习。
真正的微课设计首先要体现“分对象”（为不同的学生群体设计不同微课）、“分层次”（为不同水平和基础的学生设计不同类型的微课），体现微课“有教无类”“因材施教”的传统班级课堂教学所不能达到的优越性。
第二步：选取恰当的微课教学主题与内容微课选题要跳出当前过于“碎片化”和“零散化”的局限，迈向较大教学专题下的“专题/主题学习微课”或“教材同步学习微课”的系列化、连续化的微课设计。
教师们要“跳出微课来做微课”，要以顶层设计和系统规划的理念设计微课：要设计制作一个较大的完整的教学内容或教学主题，并对较大的教学内容进行微课化的细化切分，制作成若干个（一般为3~5讲或10讲以内）具有层次性、逻辑性、连续性的微课集，。
微课制作技巧(课件)(共35张PPT)
四、各种素材的准备与预设
（3）Powerpoint 2010 图片工具中将图片 变形-加框-裁切
四、各种素材的准备与预设
（4）使用光影魔术手工具 裁切、亮度、色彩、批量缩 放、加框等。
四、各种素材的准备与预设
（4）去水印： 通过Inpaint软件完成
四、各种素材的准备与预设
（5）使用PNG格式的透明图片通过下载或Photoshop等软 件制作
工欲善其事，必先利其器
——
目录
contents
1
一、微课程的构成元素
2
二、素材的搜集和分类
3
三、背景的设置、图片常用处理技巧及艺术字体
4
四、各种素材的准备与预设
5
五、微课程的制作技巧与应用
6
六、视频类微课程制作略谈
微 课 程
一、微课程的构成元素
脚本
【1】脚本、旁白
旁白
确定课程主题，赋予课程内涵。
3、常用字体下载站：
三、背景的设置、配色技巧及艺术字体
3、一张幻灯片最多不超过30个字，要少而精，突出：
关键字
四、各种素材的准备与预设
1、图片处理技巧 （1）使用PPT2010的进行裁切、删除背景等。
四、各种素材的准备与预设
（2）Powerpoint 2010 图片工具中调整亮度- 色彩-对比度
五、微课程的制作技巧与应用
7 、转换为视频
（1） 选择“幻灯片放映”中的“排练计时”，将幻灯片从头到尾按 照拟定的时间播放一遍，最后保存。 （2） 选择“文件”菜单——“保存并发送”——“创建视频” （3）单击“不要使用录制的计时和旁白”，在下拉选框中选择“预 览录制的计时和旁白”。 （4）选择“使用录制的计时和旁白” （5）单击“创建视频”，生成Windows通用的“wmv”视频格式。
微课制作方法及技术要领 PPT课件
2020/5/27
23
六、“微课”制作的技术要领
1、“微课”制作各阶段权重分配
10%
15%
15%
20%
20%
20%
2020/5/27
24
六、“微课”制作的技术要领
2、“微课”制作三个重要阶段的核心要素
1、素材审核 2、ppt制作 3、图文制作 4、屏幕录制 5、视频制作
1、题材新颖 2、结合实际 3、有代表性 4、易于制作 5、寓意深刻
3.1、屏幕录制软件的功能
3.2、屏幕录制软件的使用方法
2020/5/27
19
五、“微课”的制作工具介绍
4、视频制作工具及方法
4.1、视频制作工具“手机”拍摄的方法 4.1.1“手机”拍摄前的设置 4.1.2 “手机”拍摄配套工具 4.1.3 “手机”拍摄的录音问题 4.1.4 “手机”拍摄的数据格式及导出
1、图文制作工具 1.1图片编辑软件“Macromedia Fireworks 8”
1.2文档编辑软件“Word”
“709 教室”电源及设备使用指南
一、教学设备布局示意图
教学设备名称
1、中控台 2、投影仪 3、电子白板 4、显示器 5、学生机（35 台） 6、总电源空开盒 7、中控台空开盒 8、照明后半部电源开关 9、照明前半部电源开关 10、音箱 11、空调（前）
2020/5/27
一分钟教授 5
一、什么是“微课”？
4、“微课”国内研究现状
“小现象”追问理念实施， “小策略”寻找操作入口， “小故事”研究品质提升。 在研究细节、变革细节、 完善细节中完成变化。
2020/5/27
在国内，开展微课程研究，影响力比 较大的是内蒙古鄂尔多斯东胜区教研中心 主任李玉平团队。他们从“关注小现象、 开发小策略、积累小故事”的“三小研究” 开始，提出了“成果的简单化处理和成果 的多样化传播”的研究思路和“微问题、 微研究、微课程”的“三微研究”方式。
微课程的设计与制作(完整版)PPT课件
拍摄原则（六）——避免“顶天立地”
Wednesday, March 18, 2020
24
拍摄原则（八）——三点重点布光
侧光灯
侧光灯
如果拍摄要求较高，可以在教师区采用标准的三点式重点布光，
学生区采用均匀布光。一般在教师区使用简单的正面布光就可以。
Wednesday, March 18, 2020
25
37
赶快行动起来吧
2020/3/18
38
超级录屏
BB FlashBack
Screen CAP
Bandicam
Wednesday, March 18, 2020
29
录屏软件-Camtasia Studio特色
Wednesday, March 18, 2020
1. 采集源包括：屏幕/声音/摄像头
2. 录制品质流畅清晰
3. 编辑功能入门快
4. 视频后期处理能力强大
拍摄原则（十）——常用构图技巧
Wednesday, March 18, 2020
26
DV+白板
Wednesday, March 18, 2020
以近景突出演示的内容
身体勿遮挡镜头和书写
27
二、基于录屏
2020/3/18
28
录屏软件
WebEx Recorder
Screen2swf
屏幕录像精灵 Camtasia Studio
20
拍摄原则（四）——讲究“横平竖直”
Wednesday, March 18, 2020
21
拍摄原则（四）——讲究“横平竖直”
Wednesday, March 18, 2020
22
拍摄原则（五）——避免“横线切脖”
PPT讲义型范例3：微课程设计5个关键步骤
用案例向你展示微课程设计的 5个关键步骤 □□□□□
备注：文案内容来自网络
在未来组织工作中，
大块学习时间逐渐成为奢侈品， 经济发展的趋势来看，
45-180分钟的微课堂教学，
将成为未来培训的主流方式之一， 特别是对于内部课程而言这一点尤为重要。
在清晰地理解下述的设计原则之后便可以进入课程设计阶段
以工作任 务为设计 切入点
教学事件 讲解提问 示范 练习 教练指导 实战比赛
评价方法 学员陈述 预测主球 位置 击球测试
时间 10 分钟 5 分钟 45 分钟 60 分钟
基 本 杆 法
运用三种 基本杆法 在实战比 赛中，能 够在遵守 比赛规则 的情况下 将直线球 打入袋内
比赛结果
不同教学方法的时间分配
时间分配图
示范
讲解 练习 实战训练 0 10 20 30 40 50 60（分钟）
100
80 50
量化的方法是基于行为心理学，用典型的行为动词描述教学目标。
通常这个量化目标中明确的包括了2个核心要素：
1 技能的使用情景 2 可视化的行为表现
不能清晰量化目标将带来三个严重缺陷
XXX三个缺陷XXX
1. 教学者在课堂中无法评估学员是否掌握达成了预设的目标，学员 到底学了多少，老师和学生都全然不知道，因此课程质量毫无保证。
一次解决 一个问题
可以衡量 的教学目 标
符合成人 的学习方 法
培训目标、 培训方法、 评估方法 的一致性
微课程设计五个核心原则
主目录
1
定义 学习 内容
2
设定 学习 目标
3
设计 学习 方法
4
设计 评价 方法
5
撰写 教学 大纲
备注：文案内容来自网络
在未来组织工作中，
大块学习时间逐渐成为奢侈品， 经济发展的趋势来看，
45-180分钟的微课堂教学，
将成为未来培训的主流方式之一， 特别是对于内部课程而言这一点尤为重要。
在清晰地理解下述的设计原则之后便可以进入课程设计阶段
以工作任 务为设计 切入点
教学事件 讲解提问 示范 练习 教练指导 实战比赛
评价方法 学员陈述 预测主球 位置 击球测试
时间 10 分钟 5 分钟 45 分钟 60 分钟
基 本 杆 法
运用三种 基本杆法 在实战比 赛中，能 够在遵守 比赛规则 的情况下 将直线球 打入袋内
比赛结果
不同教学方法的时间分配
时间分配图
示范
讲解 练习 实战训练 0 10 20 30 40 50 60（分钟）
100
80 50
量化的方法是基于行为心理学，用典型的行为动词描述教学目标。
通常这个量化目标中明确的包括了2个核心要素：
1 技能的使用情景 2 可视化的行为表现
不能清晰量化目标将带来三个严重缺陷
XXX三个缺陷XXX
1. 教学者在课堂中无法评估学员是否掌握达成了预设的目标，学员 到底学了多少，老师和学生都全然不知道，因此课程质量毫无保证。
一次解决 一个问题
可以衡量 的教学目 标
符合成人 的学习方 法
培训目标、 培训方法、 评估方法 的一致性
微课程设计五个核心原则
主目录
1
定义 学习 内容
2
设定 学习 目标
3
设计 学习 方法
4
设计 评价 方法
5
撰写 教学 大纲
微课制作——PPT动画微课五步录屏法
PPT动画微课先音 后画五步录屏法
听
音
写
课
音
画
出
录
件
同
合
微
制
可
步
成
课
音
视
录
并
脚
频
化
画
试
本
面
听
搜集微课素材
1、写出微课脚本
写出讲解词
找出关键词备用
2、课件可视化
搜集相应的图片 素材
创建无动画PPT
为PPT添加动画
3、录制音频
根据解说词录制 音频，注意语速
导入编辑软件编 辑音频
生成MP3\WAV音 频格式待用
打开音频，为动画
PPT设置切换方式及 时间，以匹配音频
4、听音同步录画面
反复排练音画后， 分别导入录屏软件 的视频、音频轨
将音频、视频轨道 进行剪辑、编辑
5、音画合成并试听
将完美匹配的音频、 视频生成共享，输出 推荐的MP4视频格式
用播放软件播放、试 听
完成微课的制作
听
音
写
课
音
画
出
录
件
同
合
微
制
可
步
成
课
音
视
录
并
脚
频
化
画
试
本
面
听
搜集微课素材
1、写出微课脚本
写出讲解词
找出关键词备用
2、课件可视化
搜集相应的图片 素材
创建无动画PPT
为PPT添加动画
3、录制音频
根据解说词录制 音频，注意语速
导入编辑软件编 辑音频
生成MP3\WAV音 频格式待用
打开音频，为动画
PPT设置切换方式及 时间，以匹配音频
4、听音同步录画面
反复排练音画后， 分别导入录屏软件 的视频、音频轨
将音频、视频轨道 进行剪辑、编辑
5、音画合成并试听
将完美匹配的音频、 视频生成共享，输出 推荐的MP4视频格式
用播放软件播放、试 听
完成微课的制作
微课程制作方法详解PPT课件
CHENLI
四、录制视频
录制PPT
17
CHENLI
18
CHENLI
Camtasia Studio 7
弹出Camtasia Recorder窗口：
全屏
自定义
摄像头 话筒开关 话筒灵敏度
如果不需要录制音频，则点击Audio on图标即可禁止录制音频：
19
CHENLI
四、录制视频
屏幕录制
两种方式 ✓ 全屏录制 ✓ 自定义屏幕录制（自定义窗口、锁定程序）
字幕。 也可以批量导入，利用同步字幕
功能，手动设置与音频同步。 利用no background 清除背景的颜色。
31
CHENLI
五、编辑视频
标题剪辑 添加背景图片，可以当做静态片头和片尾。
测验调查 以选择题、填空题、简答题形式做测验或者调
查。
32
CHENLI
七、片头片尾的制作
视频片头片尾
把媒体库中的视频文件和音频文件直接拉到 轨道里，利用标注添加一下标题。
8
CHENLI
一、Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio是一款专门捕捉屏幕音影的工具 软件。它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动 作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声 音等等。
9
CHENLI
一、Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio也是一款视频编辑软件。
录制摄像头，最后将其添加到录制好的视频中。
22
CHENLI
四四、、录录制制视视频频
屏幕录制
屏幕画
在录制时为了突出目标，可以进行绘画(启用画 笔用快捷键ctrl+shift+D,取消用快捷键ESC键)
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
1 2 3 4
微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课