初中语文微课课件

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初中语文微课 PPT课件

公式（1）
，人人有责。
如：保护学校环境，人人有责。
公式（2）
，从你我做起。
如：保护学校环境，从你我做起。
公式（3）
，靠大家。
如：学校是我家，环境靠大家。
谢谢光临指导！
1、虽然信念有时薄如蝉翼，但只要坚持，它会越来越厚的。 2、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。 3、人生那么多事可以做，鸡毛蒜皮并不足以成为你的全世界。 3、在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度。 4、生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。 5、你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。 6、把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。
2、运用修辞
例如：赣州举行“公民义务献血”主题活动，请你拟一条以此活动为主题的宣传标语。
参考答案（1）好人献上一滴血，病者除却万分忧。（对比、对偶）（2）浓浓鲜血，生命源泉。（比喻）（3）A:献血诚可贵，助人价更高。 B:但愿人长久，热血注心田
例如：以“保护学校环境”为主题，拟一条宣传标语。
宣传标语的拟写
一、拟写的要求：
1、紧扣主题。 2、语言简洁明了。（一般20字以内） 3、采用上下两句，最好字数相等、结构相对。 4、要有人文性和感召力。
二、拟写的方法
1、引用主题词句
例1：以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。
参考答案：保护母亲河，从你我做起。
例2：请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。参考答案：参加体育运动，争做阳光少年。

初中语文人教七年级下册微课PPT

空间顺序时间顺序逻辑顺序
作者如何把景物描写得生动形象的呢？
运用修辞：比喻拟人排比
小结
如何写景？
1.运用各种修辞手法 2.运用多种感官来写景 3.按照一定的顺序来写景 4.虚实结合、动静结合、正侧面结合
学以致用
写作练习：
根据学到的方法，写一段景物描写的短文
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
描写对象：春花
景物特点：种类多
颜色鲜艳香味甜
景物分项：种类颜色味道
写景角度：视觉嗅觉听觉触觉味觉
} 运用多种感官描写景物
作者为什么要写蝴蝶和蜜蜂？
侧面描写
侧面衬托正侧面相结合动静相结合
“桃儿、杏儿、梨儿”是眼前看到的景物吗？
联想
虚来介绍的呢？
写作顺序：从上到下

人教版七年级语文期中公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

上册
第1页
1.《论语》十二章 ①阐述“学”和“思”辩证关系句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。 ②求学应当谦虚，正如《论语》中所说: 三人行，必有我师焉。 ③复习是学习重要办法，且对学习者有重要意义：温故而知新，可认为师矣。 ④当别人不理解自己、误解自己时，孔子提出不要焦急：人不知而不愠，不亦君子乎？
第24页
九）个性自我篇 1.盈盈月光，我掬一杯最清；落落余辉，我拥一缕最暖；灼灼红叶，我拾一片最热；萋萋芳草，我摘一束最灿；茫茫人海，我要选择哪一个最符合我性情人生？ 2.假如是小草，就不要羡慕大树伟岸参天，你仍然能够长成一片翠绿；假如是麻雀，就不要羡慕雄鹰搏击翱翔，你仍然能够在枝丫间寻找高兴；假如是小溪，就不要羡慕大海惊涛拍岸，你仍然能够在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人天赐良机，做自己，给自己一方天空。
第17页
五）抱负青春篇 1.青春是一本书,有悲哀也有欢乐; 青春是一条河,有平缓也有险恶; 青春是一个早摘苹果,有甜有涩, 青春是一条充斥风景路,有平坦有坎坷!啊, 青春,你是那早晨树梢上低声鸣叫小鸟, 你是那湛蓝天空放飞信鸽, 你是我回想里永远不褪色日记, 你是我生命中永远欢唱赞歌! 2.青春，是一轮喷薄而出朝阳，瑰丽光辉映照着我们灿烂面庞；青春，是余韵不绝歌曲，跳跃音符拨动着我们年轻心弦。青春是一个令人羡慕资本。凭着健壮体魄，你能够支撑起一方蔚蓝天空；凭着顽强毅力，你能够攀登上一座巍峨高山。凭着旺盛精力，你能够开垦出一片肥沃土地；凭着超人智慧，你能够描绘出一幅精美画卷。
4.看两面能否推动素质教育是确保青少年健康成长条件之一。 5.看并列（和、且） ①大家怀着崇敬心情注视和倾听着这位英雄汇报。 ②人们将反腐败成功希望寄托在健全和建立反腐机制上。

初中语文人教七年级上册《从百草园到三味书屋》微课PPT

1、我能掌握本课第二段“按顺序，有条理”的景物描写方法 2、提高我同时描写多种景物的能力。
根据关联词将第二段分为三个部分
不。必说… 也不必说… 单是泥墙根一带
详写第三部分，更加突出强调百草园趣味无穷
不必说……
菜畦
石井栏
皂荚树
桑椹
静景
植物（为主）
也不必说……
鸣蝉
动景
黄蜂
动物
叫天子
单是泥墙根一带…… 动景
油蛉蟋蟀
蜈蚣斑蝥
静景何首乌木莲覆盆子
一
从整体到局部，从略到详，有侧重点
按顺
序
二
高低有序
有
条
三
理
动植物有序排列
四
动静巧妙结合
练习你

语文人教版七年级下册微课ppt

动中。
用“————— 句好，好在 ————— ——————— ”这一句式评点。
（温馨提示：可从某个词、句式、修辞、写法等方面进行品评。说得越多越好。）
例如：“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来.”这句好,好在它运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。
风景
静物
人物
西洋画像照相西洋画重写实,无论是形状色彩中, 国画像符号
尽量与原物一致;而中国画重写意, 重神似.这是由东西方两种不同的文化形态决定的.
中国画像符号
西洋画像照相
中国画重神韵
西洋画重形似
中国画常用线条
西洋画常用明暗
中国画重写意
西洋画重写实
放飞五彩童年
我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云。学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏，也是可以让你获得类似的发现、体验？后来它发芽成长了吗？或者你从课文的学习中感悟到了什么？能和我们一起分享吗？
大致明确：
堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术涂鸦、在身上画手表、在手指头、上画人脸、踩脚印画
(用水或在沙滩上)——绘画类敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——音乐类女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢——舞蹈类起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词——文学类剪纸、做纸船纸飞机——手工艺
你你走，就是从来不开口。
用你喜欢的方式快速阅读课文，整体感知：
请用一句简洁的话概括课文内容。
本篇课文的学习目标
❖ 1、学习本文生动形象的描写，找出课文中表现烂漫童真童趣的地方，并加以分析；

初中语文微课课件

平。
文言文实词与虚词
详细解析文言文中的实词与虚词用法，帮助学生更好地掌握
文言文。
作文技巧
具体指导作文的写作步骤和技巧，包括审题、立意、选材、构思、起草、修改等环节。
难点与疑点解析
古代文学与现代文学的联系与区别
通过对比分析，帮助学生理解古代文学与现代文学各自的特点及内在联系。
文言文与现代汉语的差异
实践指导
教师可提供文学创作指导、朗诵技巧培训、戏剧表演辅导等，帮助学生提升语文实践能力和综合素养。
网络学习平台使用指南
网络学习平台介绍
推荐学生使用如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等优质在线教育平台，自主选择与初中语文相关的课程进行学习。
使用指南
指导学生注册账号、选择课程、观看视频、完成作业、参与讨论等，培养学生良好的在线学习习惯和自主学习能力。同时，提醒学生合理安排时间，避免过度沉迷网络。
多媒体技术在初中语文微课中的辅助
课件制作
利用多媒体技术制作精美的课件，通过图文并茂的方式呈现课文内容，增加学生的视觉享受和学
习兴趣。
视频资源
插入与课文内容相关的视频资源，如电影片段、纪录片等，让学生更加直观地了解课文背景和人
物形象。
音频资料
提供课文朗读、背景音乐等音频资料，让学生在愉悦的氛围中学
学生自主学习与拓展
推荐阅读书目及资源获取途径
推荐阅读书目
《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》等经典名著，以及《骆驼祥子》、《子夜》等现代文学作品。
资源获取途径
学校图书馆、公共图书馆、网上书店、电子书阅读平台等。
课外实践活动建议与指导
实践活动建议
组织学生进行文学创作、朗诵比赛、戏剧表演等语文实践活动，鼓励学生参加校内外的文化交流活动。

初中语文人教七年级上册第一单元《春》微课课件

充分调动多种感觉器官
• 桃的树像、火杏，树粉、的梨像树霞，，你白不的让像我雪，。我花不里让带你着，甜都味开儿满；了闭花了赶眼视趟，觉儿树。上红仿
佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，
大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，
散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
巧用修辞，注重语言美
•桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
•（拟人，生动形象写出百花竞相开放的情景。
）
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（比喻，生动写出百花争艳，万紫千红的景象。）
•野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（比喻、拟人，生动形象写出花多、闪光、轻轻摇动的情景。）
学习目标：
赏析“春花图”，学习写景的方法。
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、嗅觉、味觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；
五、正面描写与侧面描写结合
春花图”
• 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
味觉
听觉
按照一定的顺序来描写，有层次感。
树上的花
结合、虚实结合
• 花（静态） • 蜜蜂、蝴蝶（动态）
动静结合
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

部编版初中语文朝花夕拾微课名著导读公开课PPT课件

——《五猖会》
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
——《从百草园到三味书屋》我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
——《阿长与<山海经>》
粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。" 粤自盘古"就是"粤自盘古"，读下去，记住它，"粤自盘古"呵！"生于太荒"呵！……
——《从百草园到三味书屋》
你小时候的秘密花园在哪里？你做过哪些有趣的游戏？
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…… 果然都在内。

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2、运用修辞
例如：赣州举行“公民义务献血”主题活动，请你拟一条以此活动为主题的宣传标语。参考答案（1）好人献上一滴血，病者除却万分忧。（对比、对偶）（2）浓浓鲜血，生命源泉。（比喻）（3）A:献血诚可贵，助人价更高。 B:但愿人长久，热血注心田。(间接引用名句、诗句）
3、用万能标语套用
例如：以“保护学校环境”为主题，拟一条宣传标语。
宣传标语的拟写
一、拟写的要求：
1、紧扣主题。 2、语言简洁明了。（一般20字以内） 3、采用上下两句，最好字数相等、结构相对。 4、要有人文性和感召力。
二、拟写的方法
1、引用主题词句
例1：以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。参考答案：保护母亲河，从你我做起。例2：请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。参考答案：参加体育运动，争做阳光少年。
公式（1），人人有责。
如：保护学校环境，人人有责。
公式（2），从你我做起。
如：保护学校环境，从你我做起。公式（3），靠大家。
如：学校是我家，环