技校语文教学工作总结
中职语文工作总结8篇
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职高语文教学工作总结7篇
职高语文教学工作总结7篇篇1一、引言在这段时间的职高语文教学中，我深刻地感受到了教学工作的复杂性和挑战性。
面对一群充满活力和热情的学生，我不仅要传授知识，还要注重培养学生的思维能力和人文素养。
在这个过程中，我积累了一些经验，也遇到了一些困难。
因此，我想通过这份工作总结，回顾和反思自己的教学工作，以便更好地为未来的教学工作做好准备。
二、教学内容与方法1. 教学内容职高语文课程包括阅读、写作、口语交际和综合实践活动等多个方面。
在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力、写作技巧和口语表达能力。
同时，我也注重挖掘课文中的文化内涵和人文精神，以提高学生的思想境界和审美水平。
在教学内容的选择上，我尽量考虑到学生的兴趣和需要，结合教材和课外资源，进行合理的安排和整合。
2. 教学方法在教学过程中，我注重采用多种教学方法，如讲授、讨论、演示和实践等。
通过不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
同时，我也注重与学生之间的互动和交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见，以便不断改进自己的教学方法和手段。
三、教学效果与经验教训1. 教学效果经过一段时间的教学，学生的语文素养有了明显的提高。
在阅读方面，学生的理解能力得到了加强；在写作方面，学生的表达能力得到了提升；在口语交际方面，学生的自信和表达能力也有了明显的提高。
同时，学生的综合素质和文化素养也有了一定的提升。
这些成果的取得，离不开自己的努力和学生的配合，也让我感到非常的欣慰和自豪。
2. 经验教训在教学过程中，我也遇到了一些问题和困难。
首先，如何激发学生的学习兴趣和积极性是一个难题。
有些学生对于语文学习缺乏兴趣和动力，需要采取一些有效的手段和方法来激发他们的学习兴趣和热情。
其次，如何处理教学进度与教学质量的关系也是一个挑战。
在追求教学进度的同时，也要注重提高教学质量和效果，注重培养学生的思维能力和人文素养。
最后，如何提高自己的教学水平和专业素养也是一个持续的努力方向。
职高语文老师年度总结(3篇)
第1篇尊敬的校领导，亲爱的同事们：时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，2021年已经接近尾声。
在这一年里，我作为职高语文老师，深感责任重大，使命光荣。
现将本年度的工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
一、工作回顾1. 教育教学工作（1）认真备课，精心设计教学方案。
本年度，我始终坚持认真备课，根据课程标准和学生实际情况，精心设计教学方案，确保每节课都能达到预期的教学目标。
（2）注重课堂氛围营造，激发学生学习兴趣。
在教学过程中，我注重课堂氛围的营造，通过多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、课堂辩论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对职高学生的特点，我关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强作业批改与辅导，及时反馈。
我认真批改学生的作业，及时发现问题，并进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
2. 班级管理工作（1）加强班级文化建设，营造良好氛围。
我注重班级文化建设，通过举办各类活动，如主题班会、演讲比赛等，营造积极向上的班级氛围。
（2）关心学生生活，做学生的知心朋友。
我关心学生的生活，了解他们的思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们解决学习和生活中的困难。
（3）加强家校沟通，形成教育合力。
我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，与家长共同探讨教育方法，形成教育合力。
3. 教师自身发展（1）积极参加各类培训，提升自身素质。
本年度，我积极参加各类教师培训，如教育教学研讨会、学科竞赛等，不断提升自己的教育教学水平。
（2）撰写教育教学论文，总结教学经验。
我结合自己的教学实践，撰写了多篇教育教学论文，并在教育期刊上发表，总结自己的教学经验。
二、工作亮点1. 学生语文成绩稳步提升。
通过精心设计教学方案，注重课堂氛围营造，学生语文成绩在本年度取得了显著提升。
2. 班级管理成效显著。
通过加强班级文化建设，关心学生生活，班级氛围和谐，学生行为规范，班级纪律良好。
中职语文教学工作总结5篇
中职语文教学工作总结5篇篇1一、背景本学期我担任中职语文课程的教学工作，通过一学期的努力，我收获颇丰。
在遵循教育教学规律的基础上，结合中职学生特点，我积极开展语文教学工作，不断提高教学质量。
下面，我将对本学期的教学工作进行详细总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了中职语文基础模块的学习，包括文言文、现代文阅读、写作基础、口语表达等方面的内容。
同时，结合中职学生实际，注重职业素养的培养，引导学生关注职场文化，提升职业道德水平。
2. 教学方法（1）启发式教学法：通过启发问题，引导学生独立思考，激发学生的学习兴趣。
（2）案例教学法：结合生活实际和职场案例，使学生更好地理解和运用语文知识。
（3）互动式教学：加强师生之间的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
三、教学成果与亮点1. 学生成绩显著提高通过一学期的努力，学生的语文成绩得到显著提高。
期末考试平均成绩较上学期有所提高，优秀率和及格率均有所上升。
2. 学生综合能力得到提升通过本学期的教学，学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等综合能力得到明显提升。
学生在各类语文活动中表现突出，取得了优异成绩。
3. 职业素养得到培养结合中职学生的特点，我在教学中注重职业素养的培养。
通过职场文化的介绍和职业道德的引导，学生逐渐树立了正确的职业观念，提高了职业道德水平。
四、教学挑战与对策1. 学生基础薄弱部分学生的语文基础较为薄弱，对学习语文缺乏兴趣。
对此，我采取了启发式教学和案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 理论与实践脱节语文教学与学生的实际生活和专业学习有时存在脱节现象。
为此，我积极寻找与学生的实际生活和专业学习相契合的教学素材，使教学更加贴近实际。
3. 课堂教学时间有限中职学生的学习任务繁重，课堂教学时间有限。
因此，我充分利用课余时间，开展语文拓展活动，如写作比赛、朗诵比赛等，以弥补课堂时间的不足。
五、教学反思与改进1. 教学反思本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在不足之处。
中职语文教学总结(5篇)
中职语文教学总结（5篇）中职语文教学总结（篇1）这一学期我担任高二1003班和1008班两个班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。
虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。
二、紧抓作业批改、注重后进生辅导三、深入扎实的上好每一节课。
在教育教学的实践过程中，我也遇到了许多困惑和难题。
比如对学习内容的困惑。
高二语文必修五和选修教材《古代诗歌散文赏析》集中了高中阶段近百分之八十的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。
而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索然无味。
还比如对教学重点的困惑。
现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。
我们的老师很难把握教学的重点。
中职语文教学总结（篇2）中职学校的班主任面对15——18岁的学生，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。
现将自己这学期来工作的总结如下。
一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
职高语文老师工作总结6篇
职高语文老师工作总结6篇篇1一、背景概述本学期作为职业高中的语文老师，我肩负着培养学生语言文字运用能力和文化素养的重要任务。
在教学过程中，我始终遵循教育规律，结合职业高中的特点，有针对性地开展语文教学工作。
以下是我本学期的工作总结。
二、教学内容与教学目标1. 教学内容本学期主要完成了语文基础知识的教授，包括文言文阅读、现代文阅读、作文训练、口语表达等方面内容。
针对职业高中的特点，还加强了对与专业相关的实用文体的教学和训练。
2. 教学目标本学期的主要教学目标是提高学生的语文综合运用能力，培养学生良好的阅读习惯和写作能力，同时增强学生的文化素养和职业道德观念。
三、教学方法与手段1. 教学方法本学期采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践操作等。
针对不同内容和学生特点，灵活调整教学方法，以提高教学效果。
2. 教学手段结合现代化教学手段，使用多媒体教学、网络教学等辅助工具，增强学生的学习兴趣和参与度。
同时，注重课后线上辅导和答疑，提高学生学习的便利性。
四、教学工作成果与反思1. 教学成果（1）学生阅读能力和写作能力得到显著提高，文言文和现代文阅读成绩稳步提升。
（2）学生参与的各类语文活动和竞赛中表现优异，获得了多项奖项。
（3）学生语文学习的兴趣和积极性明显提高，课堂参与度显著提升。
（4）学生职业道德观念和文化素养得到培养和提高。
2. 教学反思（1）针对不同专业的学生，语文教学应更加紧密结合专业特点，增强语文教学的实用性和针对性。
（2）在阅读和写作教学中，应更加注重培养学生的创新思维和批判性思维。
（3）在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，提供个性化的教学指导和帮助。
（4）加强与其他学科的融合教学，提高学生的跨学科综合素质。
五、家长沟通与协作本学期我积极与家长沟通，通过家长会、微信群等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况。
同时，也请家长提出对语文教学的建议和意见，以便更好地满足学生和家长的需求。
中职语文教学工作总结(3篇)
中职语文教学工作总结____语文教学工作总结篇1一眨眼，一学期就要过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期工作总结如下：一、教学教学工作严谨扎实1、精心备课。
积极参加教研组组织的集体备共案活动，认真备好自己负责的教学设计。
课前认真地进行个案的修改使用，结合自己班的学情进行合理化增删，为了更加吸引学生，为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。
２、认真上课。
做好课前准备。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。
我经常利用人教e学软件中的教学资源，课上播放课文的视频朗读，令学生身临其境，感受文本的内容；集合相关的资料演示激发学生的学习兴趣；朗读跟课的课外拓展阅读故事，增加学生的课外阅读量。
每当我进行故事阅读时，学生总是要欢呼，足见他们多么喜爱听故事，课上经常给学生带来点新鲜东西，学生就不会觉得语文课那么枯燥乏味了，学生的学习效果也比较的理想。
３、及时辅导。
开学初制定学困生辅导计划，明确辅导对象，对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。
以鼓励为主，发现他们的一点进步就会大肆表扬。
我班的钱竟轩同学，学习主动性极差，课上多数时间不会主动听课。
一次，上语文园地中的黑白圆柱图的看图说，同学们冥思苦想说出7个来，这是他受同学“左——右”这组的启发，很快地说出“前——后”，出乎大家的意料，我当即给予肯定，并说：“是不是应该给钱竟轩同学十个聪明贴？”大家发出一阵赞叹，钱同学更是得意洋洋。
像这样的例子还有很多，钱同学的案例让我更加坚信：鼓励表扬的力量真的无法想象！我今后一定要坚持对每个同学都以鼓励为主，增加学生的自信，帮助所有同学不断进步。
4、作业合理。
根据减负的要求，我适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
对学生的作业仔细的批改，对好的学生利用微信群进行展览表扬，同时引导更多的家长有效辅导每个孩子的每项作业，作业不好的学生我单独进行教育指导，明确孩子的不足，交给方法，如果效果不明显，我会主动与家长单独沟通，真诚地交流孩子在学习上作业上存在的问题，家长们都会很接受我的建议，并且在后来的辅导中进行改变，帮助孩子更好的进行学习。
有关职高语文教学工作总结5篇
有关职高语文教学工作总结5篇篇1一、背景概述本学期作为职业高中的语文老师，我在校领导的大力支持和同事们的协助下，积极履行职责，致力于提高语文教学质量，关注学生全面发展。
以下是我本学期语文教学工作的总结。
二、教学内容及目标设定1. 教学内容本学期主要完成了职业高中语文教材的教学任务，包括古诗文、现代文以及基础语法知识等内容。
同时，结合职业教育特点，融入职业素养培养和职场文化元素。
2. 目标设定（1）知识目标：使学生掌握语文基础知识和语言应用能力。
（2）能力目标：提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
（3）情感目标：培养学生对中华文化的热爱和对职业素养的认同。
三、教学方法与措施1. 教学方法本学期我主要采用了情境教学、合作学习和任务型教学等方法，结合职业特色，设置与工作生活紧密相关的场景和任务，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学措施（1）个性化教学：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，做到因材施教。
（2）课堂互动：加强师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和展示，提高学生的表达能力。
（3）课外阅读指导：引导学生阅读经典文学作品，拓宽视野，提高文学素养。
（4）作业与考核：合理安排作业和考核，及时反馈，帮助学生查漏补缺。
四、教学成果与反思1. 教学成果（1）知识掌握：学生普遍掌握了语文基础知识，能够运用所学知识解决实际问题。
（2）能力提升：学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力有了显著提高。
（3）情感培养：学生对中华文化的热爱和职业素养有了明显提升，课堂参与度提高。
2. 教学反思（1）在个性化教学过程中，还需进一步细化学生需求，提高教学效果。
（2）课堂互动需更加高效，鼓励学生提出有深度的问题和思考。
（3）在职业教育特色融入方面，还需进一步创新方法和内容，更好地服务于学生职业发展需求。
五、工作展望与计划1. 加强自身学习：继续深入学习教育教学理论，提高教学水平。
2. 创新教学方法：探索更多与职业教育结合的教学方法，如项目式教学、案例分析等。
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技校语文教学工作总结篇一：中职语文教师工作总结职高语文教学总结**职业中专 **本人在这个学期担任12秋模具班和13秋模具班的语文教学工作参加工作。
回顾走过这个学期的路程，收益良多。
现将语文教学工作总结如下。
从教以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。
本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。
具体做法如下：1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重教学方法。
要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学转载自百分网，请保留此标记习环节结合起来，形成良好的学习习惯。
课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。
在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好语文背诵。
一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
5、关心爱护和转变差生。
总体说中职学校的学生的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。
总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本人语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。
回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。
篇二：XX年技工学校教师工作总结XX年技工学校教师工作总结XX年技工学校教师工作总结“要做人民的先生，先做人民的学生”。
这是我母校的校训。
自毕业以来，走进教育这片沃土，我一直在努力践行母校的这一校训。
在具体的教育教学工作中，不断的走进学生生活，在学生的身上汲取成长的养分。
自3月底进入广州市红日技工学校，三个多月的时间的工作，可以说是五味杂陈。
在各种挑战中，不断的寻找自己人生定位。
在即将接近学期的尾声，提笔写下近段时间的工作总结。
如下：一、思想方面由于本校为集团办校，自进校工作以来，通过网络媒介，了解了集团的企业文化，及本校的办学理念。
在自身素养上，自觉学习教育理论，更新教育理念。
还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名及格的教师。
二、教育教学方面到校以来，我兼任了“应用文写作”、“办公室事务管理”、“农村政策法规”三门课程的教育教学工作。
由于过去几年，我从事的都是与语文教学及书法教学等相关课程的教学工作。
对于这三门课程的教学，基本上是“摸着石头过河”，一步一艰辛。
捧着教师的一颗良心，和对眼前这群求学青年的敬畏。
我严格要求自己。
作为教育者，我深知要提高教学质量，关键是上好课。
为此，我做了下面的工作：1、课前准备：通过各种渠道收集信息，写好教案；从拿到这基本教材那刻起，我也挺茫然的。
说实话，对于这几本书，我陌生的很，自己理解也需要花挺大的心思，何况传道授业解惑，那过中的苦辛是可想而知的。
我每天，在别人休息的时候，静静的看点资料，翻点书，不断的增加个人的素养，为的就是对得起那三尺的讲台。
我是相信，“一分耕耘，一分收获”的。
所以我孜孜以求，在这过程中，果真有所收获。
就拿一点来分享吧，我几个月，用心走进技校生的学习生活中，从中也开始了解了这一群体学生的某些特点。
这对于，我这喜欢闲暇的时候，胡乱提笔的人，这份体验，无疑会为我以后的文学创作提供养分。
2、钻研教材，用心对陌生课程，进行研读。
比如‘办公室事务管理’这一课程，我通过网络查找，咨询相关教师，在教育教学环节插入教学互动游戏，来促进学生的学习兴趣，同时拉近师生间的距离。
还记得在第一天接任11中一班班主任的时候，我曾经组织他们玩过一个信任的游戏。
玩法挺简单的，却让学生懂得要在这社会要生存。
人际间的信任，是沉淀在大地上的基石。
游戏方法挺简单的，在此可适当介绍，希望有缘分的人看了，能有所裨益。
学生自行分组，两个人一组，（注：一组的两个人为要好的朋友）。
游戏开始，一个闭上眼睛，另一个睁开眼睛，彼此搭着胳膊，睁开眼睛的同学开始带着壁上眼睛的同学在学校行走，6~10分钟，期间，闭眼的不能睁开眼睛，带路的可以轻声的适当提醒他周围的环境，路况等信息。
如此一轮后，互换角色。
游戏结束，组织学生讨论这期间的感觉。
好多学生会茫然的发现，原来一直认为是要好的朋友，却不能从一而终的坚持相信对方的指引。
就这样简单的游戏，也许就几分钟，足以让学生难以忘记。
又如我在给学生上写作时，某天，我带了一杯我平时喝的茶和一片枯黄的树叶到课室。
然后，我问学生，这杯茶的重量。
学生你一言我一语的猜着。
猜出来的范围无非就在半斤以下。
然后，我问学生，拿着这杯茶，轻松吗？学生都说，轻松。
然后我，让某个学生出来把茶拿着。
那是班上的一个大个子，拿这杯茶似乎并没什么压力。
看着她开始的时候，在笑，然后，时间一分一秒的过去，我看见他的手开始斗了。
脸上不再有笑容，而是看着我，一脸困惑。
之后的道理，大概不需要我说了。
他们大概已然懂得。
然后再说这片叶子吧，当时是春天，我在春天的夹缝了捡了一片黄色的落叶。
我把落叶在课堂传了一次，大部分的学生都看到落叶的美丽，都在猜度着我带这片叶子来到这课堂的原因。
遗憾的是，没有一个学生能读懂我的心思。
我轻言细语的问他们，知道现在是什么季节吗。
当然，这群年轻人，都知道是春天。
此时，我再把叶子在他们的眼前晃动。
告诉他们“这是一片春天的叶子，一片在春天已然枯黄了的叶子。
”然后，我接着引导他们，我们习惯的思维就是“秋天来了，叶子黄了，静静的飘落了下来。
殊不知，在这希望的春天，生命也有这么多偶然的坠落。
”其实，这小小的一片叶子，我要镂刻在学生的心里，让他们懂得：一、并不是秋天才会有落叶，打破习惯性的思维；2、生命有太多的偶然，要好好珍惜每一个当下。
知道，每一个逗号都可能与一个句号相连。
（附，从前我在从事学前教育的时候，有个孩子，在春天的怀抱里，抬起头看到树上的黄叶，小孩跟我说，老师，秋天的叶子宝宝，睡了一觉，忘记了下来了，我们不要吵醒她呢！我当时砰然心动，就在那一刻，恍然惊觉，我们的成长，到后来竟然比不上一个幼儿的觉悟）。
就这样，简单的导入后，我开始，让学生自选角度，写一篇感悟性的文章。
后来，当我把文章收上来的时候，发现，他们写出来的文字，也挺真切的。
如是，我想，我的教学目的就达到了。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
在这一点上，我坚持走进学生，正如毛泽东语录中“从群众中来，到群众中去”，可否，给我换两个字，“从学生中来，到学生中去”。
由于接触时间短，在走进学生，读懂学生方面，我有一定的不足，毕竟走马上任，接的又是个毕业班的班主任，就在11中一这群学生即将实习的学期，走进了这个群体。
扛下一个特殊的班级，迟到，旷课率高的班级，这需要的大概不单是勇气，更多的是一份责任。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，就这样的一种对职业的敬畏，后来我在一个会议上知道了有一部电影《师魂》，大概就是这种内在因素的鞭笞。
又或者是，启功先生书写的，北京师范大学的校训那简单的八个字“学为人师，行为世范”。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的知识有效的传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
这过程，是听辛苦的，以前很不在意那句话“脑力劳动，比体力劳动辛苦。
”但最近，颇有体会，就拿应用文写作而言，规范的模式，固定的用语，怎样让学生在四十几分钟的课堂不觉枯燥，又能学点东西呢，这是需要花好大的心思的。
5、课堂上的情况。
技校的学生，听课难得有小学，初中那样课堂上中规中矩的听课的，因为这群学生，侧重的是技能的教学，而我教的恰好是文化基础课。
素来，在这群学生中是得不到重视的。
基于此，我并没有在一开始给他们提出太高的要求，而是在课堂上悉心引导，让她们慢慢懂得知惠。
几年的教育教学中，我深知教育的每个环节都是相扣的，所以，在课堂教学中，我关注整体，也适当的侧重个别。
注意课堂的反馈，在课间与学生沟通，了解学生的学习心态，及对我个人的一些评价，以便在接下来的各项工作中能有所改进。
6、提高教学质量，做好课后辅导工作。
我们常说，“兴趣是最好的老师”。
为了提高学生的学习兴趣，增加学生的人文素养，我给学生介绍了许多陶冶性情的书籍。
我不知道这效果怎样，但当哪天，12高技班的刘同学拿着一本白落梅的散文《世间所有的相遇都是久别重逢》要我帮她在书的扉页上写几句话，12中技班的吴同学激动的跑过来跟我说，老师我买了刘同的《谁的青春不迷惘》。
就这样简单的碰撞，更坚定了我与他们分享好书的信念。
技校生爱动、好玩，缺乏自控能力。
对这些学生要努力做到从友善引导开始，比如，和他们谈心，参加他们的某些活动，或帮助他们找到一些被遗忘的优点，让她们树立信心。
7、关心学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。
相信良好的师生关系促进了学生的学习。
也相信，每一棵树苗都能在我的眼前发芽生根。
“如心为恕”，懂得善待他人，用自己的心推及他人之心是恕。
在与学生交往中，要找到自己正确的心灵坐标，努力做好自己该做的事情，将学生之心比作自己的心，自己跟学生换位思考，这样让自己的心变得宽容。
学生也能在你的身上学找到某种属于心灵的定位。
三、后记我喜欢教育这一行业，也相信教育这一舞台能成就我的人生。
为了，追逐梦想，我不断的增加自己的筹码。
闲暇的时候查阅有关教学资料，翻看各类的书籍。
间或，与学生一起做运动，如，打羽毛球，乒乓球等。
当然在技校教学，属于新领域，肯定会存在各方面的不足，但会在以后不断的改进的。