《初中化学中考复习重点》之五 化学与社会发展
化学中考备考计划（精选6篇）
化学中考备考计划（精选6篇）化学中考备考计划篇1九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。
从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。
一、结合本校情况，分析学情我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、学生重视程度不够，教学压力大。
2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。
4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
二、中考化学复习基本策略1、第一阶段——分单元复习。
（4月中旬到5月中旬）。
按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。
复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段——分块复习。
（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。
在复习中按知识体系归类，总结规律。
进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
初中化学复习教研指导(3篇)
第1篇一、引言化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
初中化学作为化学学习的入门阶段，对于学生后续学习高中化学乃至大学化学有着基础性的作用。
为了提高初中化学教学质量，帮助学生更好地复习化学知识，本文将对初中化学复习教研进行指导。
二、初中化学复习教研的重要性1. 帮助学生巩固基础知识初中化学知识点繁多，学生在学习过程中容易遗忘。
通过复习教研，可以帮助学生梳理知识点，加深对基础知识的理解和记忆。
2. 提高学生解题能力化学试题类型多样，解题技巧丰富。
通过复习教研，学生可以掌握各种题型和解题方法，提高解题能力。
3. 培养学生的科学素养化学知识涉及自然界和人类社会的各个方面，通过复习教研，学生可以了解化学在生活中的应用，培养科学素养。
4. 为高中化学学习打下基础初中化学是高中化学的基础，通过复习教研，学生可以为高中化学学习打下坚实的基础。
三、初中化学复习教研的策略1. 制定合理的复习计划（1）根据学生的学习进度和知识点分布，制定合理的复习计划。
（2）将复习计划分为长期计划和短期计划，确保复习的连续性和系统性。
（3）合理分配复习时间，保证复习效果。
2. 梳理知识点，构建知识体系（1）对初中化学各个章节的知识点进行梳理，明确每个章节的重点和难点。
（2）将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
（3）通过图表、思维导图等形式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
3. 强化实验技能训练（1）加强实验基础知识的学习，掌握实验基本操作。
（2）进行实验操作训练，提高实验技能。
（3）结合实验原理，分析实验现象，提高实验分析能力。
4. 提高解题能力（1）分析历年中考化学试题，了解命题趋势。
（2）总结各类题型和解题方法，提高解题速度和准确率。
（3）定期进行模拟考试，检验复习效果。
5. 开展课外活动，拓展化学知识（1）组织学生参观化学实验室、博物馆等，了解化学在生活中的应用。
（2）开展化学竞赛、实验比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
中考化学复习教案
中考化学复习教案任时光飞逝，我们辛苦工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回想一学期的化学教学工作，我们感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作体会教训的总结。
下面是作者为大家整理的5篇中考化学复习教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！中考化学复习教案11、内容和进度：完成2 -1 脂肪烃一节的教学第1课时：烷烃第2课时：烯烃第3课时：炔烃、脂肪烃的来源及其运用第4课时：习题讲授2、重点和难点突破教学重点：1、烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质2、乙炔的实验室制法教学难点：烯烃的顺反异构附导学案： 2-1 脂肪烃课前预习学案一、预习目标1、了解烷烃、烯烃代表物的结构和性质等知识2、了解乙炔和炔烃的结构、性质和制备等知识3、了解烯烃的顺反异构概念、存在条件和脂肪烃的来源二、预习内容(一)、烷烃和烯烃1、分子里碳原子跟碳原子都以结合成，碳原子剩余的跟氢原子结合的烃叫烷烃。
烷烃的通式为，烷烃的主要化学性质为(1) (2)2、烷烃和烯烃(1)烯烃是分子中含有的链烃的总称，分子组成的通式为cnh2n，最简式为。
烯烃的主要化学性质为(1) (2) (3)(3)顺反异构的概念(二)乙炔1、乙炔的分子式，最简式，结构简式2、电石遇水产生乙炔的化学方程式为3、乙炔燃烧时，火焰明亮并伴随浓郁的黑烟，这是由于乙炔4、乙炔与溴水产生加成反应的化学方程式是5、炔烃典型的化学性质有(1) (2) (3)(三)脂肪烃的来源根据课本p35页【学与问】，浏览课本p34~35，完成下表：石油工艺的比较：工艺原理所得主要产品或目的分馏常压分馏利用各组分的_______不同石油气,_______, ,[来源:学,科,网z,_,_,k][来_______, ( ,, )[来源:学科网z__k]减压分馏利用在减压时，____ _着落，从而到达分离_______目的催化裂化将重油(石蜡)在催化剂作用下，在一定的温度、压强下，将________断裂________. 提高汽油的产量裂解又称______裂化，使短链烃进一步断裂生成_________催化重整提高汽油的辛烷值和制取芳香烃三、提出疑问同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑问，请把它填在下面的表格中疑问点疑问内容课内探究学案一、学习目标1.了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系2、能以典型代表物为例，知道烷烃、烯烃、炔烃的化学性质3、了解烷烃、烯烃、炔烃的特点结构、烯烃的顺反异构和乙炔的实验室制法4、让学生在复习、质疑、探究的学习进程中增长技能，学习重难点：1、物理性质的规律性变化、烷烃的取代反应2、烯烃的加成反应、加聚反应、烯烃的顺反异构现象3、实验室制乙炔的反应原理及反应特点二、学习进程探究一：烷烃、烯烃的熔、沸点浏览p28摸索和交换摸索; 烷烃的沸点与其分子中所含有的碳原子数之间的关系(a)随着分子里含碳原子数的增加，熔点、沸点逐渐，相对密度逐渐 ;(b)分子里碳原子数等于或小于的烃，在常温常压下是气体，其他烃在常温常压下都是液体或固体;(c)烷烃的相对密度水的密度。
2024年九年级化学下期教学工作计划（五篇）
2024年九年级化学下期教学工作计划一、复习目标复习的目的是确保学生牢固掌握化学基础知识，提升他们的知识水平，形成解决实际问题的能力，使之达到新的认知层次。
二、复习策略与重点1、复习前的评估：主要通过分析历年中考试卷，识别关键考点及学生存在的问题。
对过去三年的中考试题进行综合分析，以确定复习的重点。
利用上一年的中考题进行预复习检测，进行问题诊断，明确难点，向学生征求复习意见，收集他们的建议和需求。
2、复习阶段方法：第一阶段侧重单元复习，以基础知识为核心，系统整理知识框架，明确记忆、理解与应用的内容。
建立全面的知识结构，巩固基础。
学生需构建思维导图，关注考点，确保基础知识如元素符号、化合价、化学式、化学方程式等的掌握。
第二阶段以应用训练为主，通过资料的考点归纳，结合中考说明进行专题复习。
配合中考复习题进行综合训练，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。
此阶段利用多媒体技术，提高复习教学的效率。
第三阶段让学生自我主导，进行查漏补缺，同时对学生进行考试策略指导，重点试题讨论，同学间互动交流。
三、复习计划主要复习资料为教材和考点归纳，同时进行模拟测试及试卷的讲评和分析。
具体安排如下：第1-6周：复习1-12单元基础知识第7周：化学基本概念和基础理论第8周：元素及化合物第9周：化学实验第10周：化学计算第11周：科学探究第12周：化学与社会发展第13-14周：热点题型训练第15周：模拟测试、讲评模拟试卷，进行综合练习，强化九年级化学的重点和难点知识。
四、复习措施1、充分利用课堂时间，激发学生积极性，最大化教学效果。
2、围绕核心知识点和基础知识，结合历年中考题进行深入讲解、练习，注重试题的实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。
3、在指导学生时，要求关注知识的整合与应用，通过开放性和探究性试题培养创新意识和实践能力，避免繁难偏怪题。
4、在资料使用上，注重学生自主学习能力的培养，教师应适度引导，避免过度讲解。
全国中考化学考试大纲详解
全国中考化学考试大纲详解中考化学对于初中生来说是一门重要的学科，而了解考试大纲则是备考的关键。
本文将对全国中考化学考试大纲进行详细解读，帮助同学们更好地把握考试重点和方向。
一、考试目标中考化学旨在考查学生对化学基础知识、基本技能的掌握程度，以及运用化学知识解决实际问题的能力。
具体来说，包括以下几个方面：1、知识与技能学生应掌握化学基本概念、原理、元素化合物知识、化学实验基本技能等。
2、过程与方法能够经历科学探究的过程，学会提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价等环节。
3、情感态度与价值观培养学生对化学的兴趣，增强学习化学的自信心，养成严谨、实事求是的科学态度，以及关注社会、环境的意识。
二、考试内容1、化学基本概念和原理（1）物质的组成和结构了解原子、分子、离子的概念，知道原子的构成、元素的概念和元素周期表的简单应用。
（2）物质的分类能够区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物等。
（3）化学用语熟练掌握元素符号、化学式、化学方程式的书写和含义，能进行简单的化学计算。
（4）溶液理解溶液的概念、组成、溶解度曲线，掌握溶液的配制和溶质质量分数的计算。
2、元素化合物知识（1）氧气、氢气、二氧化碳等常见气体的性质、制法和用途。
（2）水的组成、净化和水资源的保护。
（3）常见金属（如铁、铝、铜等）和非金属（如碳、硫、磷等）的性质和用途。
（4）常见酸、碱、盐的性质、用途和鉴别方法。
3、化学实验（1）基本实验操作包括药品的取用、仪器的使用、加热、过滤、蒸发等。
（2）气体的制取和收集掌握氧气、二氧化碳等气体的实验室制取方法和收集方法。
（3）物质的检验和鉴别学会常见物质的检验和鉴别方法，如酸碱盐的鉴别、气体的鉴别等。
（4）实验探究能够设计和完成简单的实验探究，如探究金属的活动性顺序、酸碱中和反应等。
4、化学与社会（1）化学与能源了解常见的能源（如化石能源、新能源等）及其利用。
2024年初三化学老师下学期工作计划(四篇)
2024年初三化学老师下学期工作计划一、学情分析：经过上一学期的化学学习，学生们已经初步掌握了若干化学基础概念与理论，对一些元素化合物的知识有所了解，并学会了化学实验的基本理论与操作方法，同时对化学式和化学方程式的计算问题也有所涉猎。
从期末考试成绩及试卷分析中发现，学生们对部分化学基础概念与理论的理解尚显不足，记忆亦不够清晰；在应用所学知识解决实际问题方面，能力尚显不足；尤其是实验题部分，存在的问题较多；学生的整体成绩有待提高。
这些问题均需在本学期中着力解决。
二、本学期教学任务：本学期的教学目标是完成第二册化学教材中第九单元至第十二单元的教学内容，涵盖溶液、酸和碱、盐和化肥以及化学与生活的相关知识。
随后，计划利用约一个月的时间，对两册化学教材进行有针对性的复习，最后在____月份，将化学知识进行模块化整理，对学生进行系统性的强化复习，以期在中考中取得优异成绩。
三、计划采取的主要措施：教师需深入研究教材内容，精心设计教学方法；致力于以最优化的方式传授课本知识，确保大多数学生能够掌握关键知识点。
鉴于复习工作的复杂性与艰巨性，必须对两册化学教材进行有机整合与高度概括，以期高效完成复习任务。
因此，需要投入大量精力进行规划与设计，力求在最短的时间内取得最大的复习效果。
2024年初三化学老师下学期工作计划（二）化学教育在义务教育中扮演着至关重要的角色，旨在为学生提供生产、学习、工作和生活所必需的基础化学知识。
通过拓宽知识面，教育不仅开阔学生视野，而且培养他们面向未来的能力，从而体现义务教育的性质和任务。
教材内容涵盖了金属和有机物，空气和水的污染及其防治，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。
教材的结构和体系从学生日常生活中不可或缺的空气、水和碳等物质引入，逐步引导学生学习元素和化合物知识，合理穿插概念、理论和定律。
这样的安排有利于学生运用化学理论和概念解决生活和生产中的常见化学问题，同时分散学习概念和理论，减轻学习负担。
初三化学复习计划【四篇】
导语：复习计划是为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，以下是整理的初三化学复习计划【四篇】，希望对⼤家有帮助。
初三化学复习计划(⼀) ⼀.复习内容 :⼈教版新课程课本九年级化学上、下册 ⼆.复习⽬标 1.通过系统有计划对基七理论和基础知识的复习，学⽣能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学⽤语等基础知识，并能运⽤它们解释化学充化的现象。
2.通过“活动和探究”、“实验和探究”的志题复习，学⽣获得能够通过⾃已的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习⽅法，更加明确科学探究的⽅法和步骤，应如何将科学探究法应⽤到学习中。
3..通过复习⼏种重要物质，如:o2、co、co2煤、铁、⽯油等物质的探究，明确它们的性质和⽤途，指导学⽣将化学与⽣活、⽣产和实际联系起来，加强应⽤化学知识去解决、解释与⽣活、⽣产密切相关的简单问题的能⼒。
三.复习重点 基本理论与概念的复习;⾝边的化学物质的探究;化学与⽣活;化学与社会、化学实验基本技能操作以及科学探究⽅法的掌握。
四.复习难点 实验探究⽅法应⽤到化学学习中，并培养⽤化学知识去解释化学与⽣活、⽣产与实际联系的问题的能⼒。
五.复习⽅法 1.⽴⾜基础，充分把握知识的综合运⽤:基本概念和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本⾻架，因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把相互联系的概念连接成知识线，最后交织成知识，这样把学科知识通过点、线、⾯连接成综合络体系，可以避免知识零碎和死记硬背。
2.加强联系，实现由知识向能⼒的长升华:知识是能⼒的基础和能⼒的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能⼒培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学⽣解决问题的能⼒上作⽂章，通过新情景试题的训练，锻炼学⽣的求同、求升、纵向、横向等思维能⼒，以提⾼学⽣分析、解决问题的深度和⼴度，要以⽇常⽣活、⼯农业⽣产、科技、国防中的实⽤性的问题为基点，编撰应⽤习题，以培养、训练学⽣信息处理能⼒、知识迁移能⼒，应⽤⽐较能⼒及创造性思维能⼒。
2024年化学中考备考计划（3篇）
2024年化学中考备考计划依据教育部颁布的最新教学大纲、考试指南以及中考化学试题的导向，汲取历届学生在化学总复习中的成功经验，结合当前学生的实际情况，本学期特制定化学复习计划如下：一、指导理念本复习计划坚持以教育部颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）所确立的培养目标为根本，融入海南省初中化学科“考试说明”的要求，重视加强学生对基础知识的掌握，提升实验操作技能。
复习过程将秉承“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，着重强调化学知识与日常生活、社会发展、科技进步的紧密联系，培养学生的探究与创新能力。
二、复习安排本学期第六周结束前完成化学新课的教学任务，自第七周起开始化学复习。
复习过程分为三个阶段：第一阶段（具体周数）：重点基础复习此阶段重视巩固基础知识，以教材为核心，通过分析、比较、综合、推理等方法构建知识网络，促进知识间的融合。
通过单元测试及时发现并解决学生在测试中出现的普遍问题，以便查漏补缺，提高学生解题能力。
第二阶段（具体周数）：专题复习与实践应用结合初中化学教学内容，专题复习将重点关注科学探究、身边化学物质、物质构成奥秘、物质化学变化及化学与社会发展等五个方面。
在此阶段，精选习题，避免题海战术，注重培养学生的审题、析题能力，以及题目变式和拓展训练，全方位提升学生解题技巧。
第三阶段（具体周数）：综合复习与能力提升本阶段旨在通过省调研试题和海口市模拟考试，查找学生知识盲点，规范答题技巧，调整应试心态。
通过积累考场经验，全面提高学生应对中考的水平。
具体安排如下：第一轮：章节复习（____月____日至____月____日），着重基础知识的巩固；第二轮：专题复习（____月____日至____月____日），涵盖化学基本概念和原理、元素化合物、化学实验、化学计算以及应用与创新等五个方面；第三轮：综合复习与提高（____月____日至____月____日），全面巩固复习内容，提升学生综合素质。
初三化学复习计划
初三化学复习计划(总28页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除初三化学复习计划初三化学复习计划模板篇一：初三化学复习计划我校化学备课组为了争取在今年的中考中取得好的成绩，帮助学生在最后阶段能有所进步和突破，现拟订了下列工作计划：第一阶段：学习新课。
用3周的时间，按单元顺序对每单元重、难点、知识点进行整理分类，铺开知识网，夯实基础知识。
第二阶段：用3周的时间进行分块复习。
采用分块复习及章节复习相结合，具体分为五部分：物质构成的奥秘、身边的化学物质、化学实验与科学探究、化学与社会发展、化学计算。
在复习时应将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，从而形成一个系统完整的知识体系。
做到知识精讲、分块练习并重。
第三阶段：用2周的时间进行综合试题及实战模拟。
结合近年来的中考动向，进行信息题、能力探究题等专题复习。
根据情况及时分析，及时补漏。
其次，以《课标》和《考试说明》为依据，命几套高质量的中考模拟试卷，并做好讲评，以便查漏补缺，进行答题指导。
由于时间紧、内容多，为了取得良好的复习效果，在复习时要讲究一定的策略。
1、紧扣《考试说明》，加强复习的针对性仔细阅读《考试说明》，熟悉“九年级化学测试评价标准语水平要求”，了解纸笔测试的卷式结构、题型示例等，不“超纲”复习，不随意加大复习的难度。
2、回归课本，但不拘泥于课本教科书是命题的出发点和归宿，课本中的习题、例题、实验、插图等厂用作编题的材料。
分析中考试卷不难发现，许多试题都能在课本中找到它们的“影子”，不少中考题就是对课本原题的变形、改造及综合，有的是类题，有的是变题。
因此，回归课本，但不拘泥于课本，在系统的高度上重新审视课本。
3、夯实基础，训练思维和方法中考的宗旨是考查初中化学的基础知识、基本技能、基本思想和方法。
分析中考试题可以发现：“基础知识、基本技能全面考”。
2024年初三化学课程教学计划（五篇）
初三化学课程教学计划一、指导思想继续____国家课程改革的指导思想，继续认真学习《基础教育课程改革纲要》（试行）和《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿），更新教育观念，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。
二、教学要求1、认真分析学生学习状况，研究学法，教学中应注重联系实际，重视化学与生活、生产和社会的联系，注重提高学生学习化学的兴趣，加强对学生学习方法的指导，强调不断提高学生动手和解决实际问题的能力，不断拓宽学生观察的视野，提高课堂教学的科学性和实效性。
2、提高教学效率，注意三维教学目标的理解和落实，不断增强教学的针对性和有效性，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，注重课堂落实。
3、加强实验教法研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，提倡开展课外小组活动，建议有条件的学校，在课余时间向学生开放实验室，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
4、积极探索讲好复习课和试卷讲评课的方法。
坚持精选习题，精心设计和上好每一节复习课，切实提高复习课的质量，提高学生举一反三的解决实际问题的能力。
坚持既要抓紧抓好复习，不断增强练习的针对性和有效性，又要防止搞“题海”战术。
5、充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，各校要充分发挥备课组的攻关作用，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，依靠集体力量，努力提升全区初三化学教学的整体水平。
6、要认真地完成新授课的教学任务，不要着急在学生对基础知识和基本技能尚未掌握的情况下进行初三化学总复习。
三、教学进度安排建议本学期实际授课时间约为____周，从____月底进入中考复习阶段。
毕业考试时间（一模）：____年____月____日至____日二模考试时间：____年____月____日至____日四、其他活动1、本学期组织区研究课3-____次。
2、学习、研讨____年《考试说明》1-____次。
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《初中化学中考复习重点》系列资料，共计四十余页，分为五个知识块展开复习，涉及的知识点是中考复习的重中之重，每个知识点配以2-4个不同题型的题目，让学生熟悉该知识点在中考中的考法。
本复习重点共收纳132个典型例题，可以任意复制、粘贴、修改、组卷。
供教师和学生在复习、测验、模拟考试中使用。
这是第五部分。
五、化学与社会发展（4个知识点）
47．燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施
例118.【2010中考，23-（1）（3）】在某市公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。
（1）当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其
燃烧，这说明汽油的着火点较（填“高”或“低”）。
（2）能闻到汽油味的微观解释是。
（3）乘坐汽车、火车等交通工具时，下列物品禁止携带的
是（填序号，下同）。
（错选和多选不得分）
A.鞭炮
B.水果、蔬菜
C.酒精
D.书刊杂志
例119.下图是同学们探究过的三个重要实验，仔细观察，回答下列问题：
（1）图1是测定空气中氧气含量的实验。
在实验过程中，观察到红磷燃烧的现象是：剧烈燃烧、放出大量热和______________。
排除了气密性不好等因素外，过量红磷燃烧熄灭后集气______(填”“仍有”或“没有”)残余的氧气。
（2）图2是燃烧条件的实验探究。
①铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，可得出的燃烧条件之一是________________________；②铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出的燃烧条件之一是______________________________。
（3）图3是酸碱中和反应的实验探究。
某同学在烧杯中加入10ml氢氧化钠溶液，用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌，再滴入几滴酚酞试液，溶液呈无色，此时烧杯中的溶质（除酚酞外）可能有两种情况：
①溶质是_________________________（填化学式，下同）；②溶质是
为了探究燃烧的条件，他们设计了如右图所示的实验装置：
将分别盛有少量白磷和红磷的两只试管，放入到装
有热水的烧杯中，观察到：
①试管中的白磷燃烧，产生大量白烟；
②试管中的红磷不燃烧；
③烧杯中的白磷不燃烧。
（1）根据现象分析：由现象①②得到燃烧的条件是；
由现象①③得到燃烧的条件是。
（2）生煤炉火时，先引燃木柴的原因是。
（3）下列处理事故的方法不正确的是（填字母）。
A．不慎碰倒酒精灯，酒精洒在桌面上燃烧起来，用湿抹布盖灭
B．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风
C．图书室内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭
48. 灭火原理和方法
例121.下列有关物质的用途，既利用物质的物理性质又利用物质的化学性质的是（）
Ａ.干冰用于人工降雨Ｂ.乙醇用作汽车燃料
Ｃ.一氧化碳用于冶炼金属Ｄ.二氧化碳用于灭火
例122.下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 ( )
A.为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物
B.房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点
C.汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物
D.用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度
例123.某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不
小心引燃蚊帐，导致火灾。
就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_________。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_________。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施，
其中正确的是____（填序号）。
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B.跳楼逃生 C.藏在桌子底下等待救援（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是_____________。
49.主要有机物：糖类、油脂、蛋白质、维生素
例124.【2010中考，3】小明同学今天的晚餐食谱是：主食—米饭；配菜和副食—炸鸡腿、炸薯片、煮牛肉、豆腐。
小明晚餐食谱缺乏的主要营养素是A．油脂B．蛋白质C．糖类D．维生素
【D】
例125.“维维豆奶”主要营养成分如下表所示。
请根据该表回答相关问题。
每100克含有营养成分：
（1）所含营养素中属于无机盐的是________；“六大营养素”中，表中没有列出的一类营养素是_____。
（2）正常情况下，人每日摄入的脂肪不超过60g，照此计算，假如你每天饮用该饮品200g，摄入的脂肪是否“超标”_______。
（3）______是人体所需能量的主要来源。
【（1）碳酸钙，水（2）没有（3）糖类】
例126.化学可以帮助人类认识改造周围的世界，促进社会发展。
糖
类、油脂、蛋白质和维生素都是人类的基本营养物质。
下表为某品牌
燕麦片标签中的一部分。
①燕麦片的营养成分中能与水反应生成氨基酸的营养物质是__________；每克营养物质氧化时放出能量最多的是__________；人体必需的微量元素是_______________。
②维生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊试液，石蕊变
红色，加热该溶液至沸腾，红色消失。
因此，烹调富含维生素C的食物时，应该注意_____________；在碱性条件下，维生素C易被空气氧化，烧煮时最好加一点________。
50. 钙、铁、锌等对人体的重要作用
例127.如图是某品牌补铁剂的标签。
请回答：
C、H、Fe、O原子个数比为。
(2)富马酸亚铁的相对分子质量为。
(3)若每次服用1包该补铁剂，摄入铁元素的质量为
克(计算结果保留2位小数)。
例128.钙是人体必需的元素，它是构成骨骼，牙齿的重要成分，人们可以从牛奶．蔬菜等食物中得到所需的钙元素，如果从食物中摄取的钙元素不足，还可服用葡萄糖酸钙、钙片等含钙的药物来补充，俗称“补钙”。
（1）葡萄糖酸钙[化学式Ca(C6H11O7) 2]的相对分子质量为。
（2）葡萄糖酸钙中氧、氢、碳、钙四种元素的质量比是。
51.化肥、农药对环境保护的重要意义
例129.【2010中考，6—B】化学物质在生产、生活中有着广泛的应用。
下列说
法正确的是
A．可用聚氯乙烯塑料制品包装食品
B．农业上为提高粮食产量，应大量施用化肥、农药
C．为防止电池中的重金属等污染土壤和水体，应积极开发废电
池的综合利用技术
D.打开碳酸饮料瓶，有大量气泡逸出，是因为压强减小气体的
溶解度增大
例130.云南省人均拥有水资源量居全国第三位，可今年以来云南省遭受了百年一遇的旱灾。
经过这次旱灾，我们更加懂得了水资源的宝贵。
以下是小明同学归
纳的有关保护水资源的方法，其中错误
．．的是（）
A、生活污水应集中处理达标后再排放
B、工业上的“三废”要处理达标后再排放
C、农业上要科学合理的使用化肥、农药
D、普洱市不缺水，可以毫无节制的使用水资源。
例131.今年我国西南地区遇到了百年罕见的干旱，给当地居民带来极大的生活困难，造成巨大的经济损失。
警钟已经敲响，合理开发和利用水资源刻不容缓，节约用水、爱护水资源是每个公民应尽的责任和义务。
NNN（1）①在缺水地方，农业和园林浇灌改漫灌为喷灌、滴灌；②
加强工业废水的排放监控，坚持达标排放；③合理使用农药、化肥，以减少水体污染；④用过滤的方法把硬水软化。
以上做法中错误的是。
(2)采用操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。
(3)自然界的水常常遭到人为污染。
如使用含磷洗衣粉的生活污
水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化。
这里的“磷”是指。
①元素②原子③离子④分子
(4)面临淡水资源的短缺，我们倡议“一水多用”。
请你举出生活中的一项具体措施。
例132.下列做法中，不利于
．．．保护水资源的是（）
A.使用节水型马桶
B.合理使用农药和化肥
C.生活污水任意排放
D.工业废水处理达标后排放。