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三年级上册科学课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版 (共20张PPT)
颗粒不变 颗粒不变
颗粒不变
颗粒分散在水 中，水变白
沉淀在水底 沉淀在水底
面粉在水中溶解了吗？ 它在水中的变化到底是接近于沙还是食盐呢？
活动三：过 滤 ? !
用什么过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
过滤所需仪器：
滤纸 铁架台 漏斗 玻璃棒（一次性筷子代替） 烧杯
学习使用滤纸先将滤纸对折，再对折，
谢谢指导！！
水能溶解多少物质
活动一：食盐、沙子在水中
的溶解
食盐在水中……
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
物质
刚入时不 搅拌
搅拌后
食盐
放置一会后
实验操作要求： 1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、搅拌一会儿，静置，观察。
沙子在水中……
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水
沿一边打开，打开后是一个小漏斗的形 状，一边是一层，另一边是三层。
过 滤3 实 验
2
1、把滤纸对折两次后， 沿一条边打开，放入 漏斗。
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。
3、略倾斜玻璃棒，一 端对着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
小组合作要求
一、组内分工: 二、快乐合作：
（1）首先选举“主 持人” 。
现象小结：
有些物质容易溶于水中，有些物质不容易 溶于水中
食盐在水里很容易溶解，形成的溶液我们
可以叫做食盐溶液。
沙子在水里不容易溶解，我们把它叫做沙 和水的混合物。
活动二：面粉能不能溶解在 水中呢？
请问：面粉在水中溶解了吗？
物质 食盐
沙 面粉
刚入时
搅拌后
放置一会儿
三年级上册科学课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版 (共23张PPT)
那么在日常生活还有哪些溶解现象呢？
活动一：
食盐在水里溶解了吗？
实验步骤： 1.取一小勺食盐，观察这时候的 食盐是什么样的？ 2.取一平勺盐，放在烧杯的水中， 不搅拌，观察食盐在水中的状态。 3.轻轻地搅拌几下，观察食盐在 水中的状态。 4.再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中的状态？
食盐在水中不见了 食盐在水里容易溶解 食盐完全溶解在水中
什么是过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
过滤所需仪器：
滤纸 铁架台 漏斗 玻璃棒 烧杯
过滤的操作步骤：
1、将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗 中；
2、将漏斗放置于铁架台上，漏斗下放一个烧杯； （注意：漏斗颈的底端要紧贴烧杯的内壁）
3、用玻璃棒作牵引，将液体顺着玻璃棒慢慢流入 漏斗内（注意：漏斗里液体的液面要低于滤纸的边 缘）
食盐在水里很容易溶解，形成的溶液我们可以叫做
食盐溶液；
沙子在水里不容易溶解，我们把它叫做沙和水的 混合物。
活动三：
面粉在水里溶解了吗？
1.取一勺面粉，放入盛水 的玻璃杯内，静静观察一会儿 2.再用玻璃棒轻轻搅拌一会 儿，观察面在水中的变化
面粉在水中的状态？
面粉在水中溶解了吗？ 把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？
活动四：过滤三个杯子中的物质
观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
汇报观察结果。
现象小结：
食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法分 离出来；
沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法 被分离出来了；
面粉：面粉水通过用过滤的方法和水分离开 来。说明面粉在水中不容易溶解。我们叫它
面粉和水的混合物。
活动一：
食盐在水里溶解了吗？
实验步骤： 1.取一小勺食盐，观察这时候的 食盐是什么样的？ 2.取一平勺盐，放在烧杯的水中， 不搅拌，观察食盐在水中的状态。 3.轻轻地搅拌几下，观察食盐在 水中的状态。 4.再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中的状态？
食盐在水中不见了 食盐在水里容易溶解 食盐完全溶解在水中
什么是过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
过滤所需仪器：
滤纸 铁架台 漏斗 玻璃棒 烧杯
过滤的操作步骤：
1、将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗 中；
2、将漏斗放置于铁架台上，漏斗下放一个烧杯； （注意：漏斗颈的底端要紧贴烧杯的内壁）
3、用玻璃棒作牵引，将液体顺着玻璃棒慢慢流入 漏斗内（注意：漏斗里液体的液面要低于滤纸的边 缘）
食盐在水里很容易溶解，形成的溶液我们可以叫做
食盐溶液；
沙子在水里不容易溶解，我们把它叫做沙和水的 混合物。
活动三：
面粉在水里溶解了吗？
1.取一勺面粉，放入盛水 的玻璃杯内，静静观察一会儿 2.再用玻璃棒轻轻搅拌一会 儿，观察面在水中的变化
面粉在水中的状态？
面粉在水中溶解了吗？ 把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？
活动四：过滤三个杯子中的物质
观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
汇报观察结果。
现象小结：
食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法分 离出来；
沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法 被分离出来了；
面粉：面粉水通过用过滤的方法和水分离开 来。说明面粉在水中不容易溶解。我们叫它
面粉和水的混合物。
三年级上册科学课件《水能溶解多少物质》教科版
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
研讨 1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？ 2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？ 3.为什么我们在做上面实验的时候， 要一份一份地加入？
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
拓展 搜集生活中常见的例子，看看不同
的物质在水溶解能力怎样。
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】 三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
水能溶解多少物质
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
1 说一说能够溶解在水中的物质。
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
小苏打
碱
味精
三年级上册科学课件-1.5《水能溶解 多少物 质》教 科版 (共8张ppt)【优质课件】
设计一个实验说明不同物质在水中的溶解能力可能不一样
1.在两个透明玻璃杯中分别放入50毫升清水。 2.分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份。 3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全 溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌...... (注意：要等前一份完全溶解之后才能加入后一份) 4.按同样的办法，将小苏打一份一份地溶解，直到不 能溶解为止。 5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
新教科版科学三年级上册《水能溶解多少物质》优质课件
新教科版科学三年级上册
1.5 水能溶解多少物质
第一单元 水
聚焦 你知道日常生活中有哪些物质会溶解在水中吗？
如果把它们不断地加入到同样多的水中， 它们还能继续溶解下去吗？Leabharlann 红糖食盐鸡精
2
探索 探究 不同的物质在水中的溶解能力一样吗
实验材料
小苏打
食盐
装有水的烧杯
玻璃棒
3
探究 不同的物质在水中的溶解能力一样吗
5
探究 不同的物质在水中的溶解能力一样吗 实验步骤
④按同样的方法，将小苏打 一份一份地溶解，直到不能 溶解为止。 ⑤记录食盐和小苏打溶解在 50毫升水中的份数。
6
探究 不同的物质在水中的溶解能力一样吗
实验提示
1.可以利用量勺或电子秤均分； 2.加入物质时，要一份一份的加入；
容易辨别，避免 干扰。
课后复习也很关键，借助思维导图梳理知识点，构建知识框架，如将动 物分类知识整理成图表，清晰直观。同时，阅读科普读物、观看科学纪录片， 如《神奇的地球》等，拓宽知识面。生活中多实践，种植物、做手工，将科 学知识运用起来，以玩促学，提高学习兴趣和效果，让科学学习变得轻松又 有趣，为后续学习打下坚实基础。
实验步骤
①在两个透明杯子中分别放
入50毫升清水。
相同变量
不同变量
②分别取大约20克食盐和小
苏打，再把它们平均分为8份。
4
探究 不同的物质在水中的溶解能力一样吗
实验步骤
③取一小份食盐，加入一个 盛水的杯子中，用搅拌棒充 分搅拌。在食盐完全溶解后， 再加入第二份食盐，继续搅 拌，直到食盐不能完全溶解 为止。
14
10
课堂总结
水能溶解食盐和小苏打 食盐在水中的溶解能力比小苏打强，不同物质的溶解 能力不一样。
1.5 水能溶解多少物质
第一单元 水
聚焦 你知道日常生活中有哪些物质会溶解在水中吗？
如果把它们不断地加入到同样多的水中， 它们还能继续溶解下去吗？Leabharlann 红糖食盐鸡精
2
探索 探究 不同的物质在水中的溶解能力一样吗
实验材料
小苏打
食盐
装有水的烧杯
玻璃棒
3
探究 不同的物质在水中的溶解能力一样吗
5
探究 不同的物质在水中的溶解能力一样吗 实验步骤
④按同样的方法，将小苏打 一份一份地溶解，直到不能 溶解为止。 ⑤记录食盐和小苏打溶解在 50毫升水中的份数。
6
探究 不同的物质在水中的溶解能力一样吗
实验提示
1.可以利用量勺或电子秤均分； 2.加入物质时，要一份一份的加入；
容易辨别，避免 干扰。
课后复习也很关键，借助思维导图梳理知识点，构建知识框架，如将动 物分类知识整理成图表，清晰直观。同时，阅读科普读物、观看科学纪录片， 如《神奇的地球》等，拓宽知识面。生活中多实践，种植物、做手工，将科 学知识运用起来，以玩促学，提高学习兴趣和效果，让科学学习变得轻松又 有趣，为后续学习打下坚实基础。
实验步骤
①在两个透明杯子中分别放
入50毫升清水。
相同变量
不同变量
②分别取大约20克食盐和小
苏打，再把它们平均分为8份。
4
探究 不同的物质在水中的溶解能力一样吗
实验步骤
③取一小份食盐，加入一个 盛水的杯子中，用搅拌棒充 分搅拌。在食盐完全溶解后， 再加入第二份食盐，继续搅 拌，直到食盐不能完全溶解 为止。
14
10
课堂总结
水能溶解食盐和小苏打 食盐在水中的溶解能力比小苏打强，不同物质的溶解 能力不一样。
【精品】1.5水能溶解多少物质 三年级上册科学PPT课件 教科版(共25张PPT)
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1.5水能溶解多少物质
教科版 三年级上
导入新课
从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，觉得身上 轻了许多。
你知道这是为什么吗？
盐溶解在水中，所以小毛驴觉得轻了很多， 什么是溶解呢？如果小毛驴驮的是白糖还会溶解在水中吗？ 今天我们一起来学习《水能溶解多少物质》。
新知探究
聚焦
食盐、红糖等物质能在水中一直溶解 下去吗？
把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖在 水中溶解了。还有很多物质也能在水中溶 解。如果我们把它们一直不断地加入到同 样多的水中，它们能继续溶解下去吗？
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
拓展提高 科学加油站
溶解能力与饱合溶液 物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的溶解能力。在溶解的过程中，已经溶解 的物质达到一定的含量，且再次加入的此物质不能溶解在水中，我们把这种情况称为此 溶液的饱和状态，此时的溶液称为该物质的饱和溶液。
研讨探究
你们小组50毫升水中溶解食盐或小苏打的量，与上述实验中相同吗？ 如不同，试分析原因。
实验探究
实验记录：
１份 ２份 ３份 ４份 ５份 ６份 ７份 ８份
食盐是否溶
是
否
小苏打是否溶解 是
是
否
我的发现
当食盐加入到第８份时，说明食盐能溶解７份左右。 当小苏打加入到第３份时，出现沉淀，说明小苏打能溶解２份左右。
1.5水能溶解多少物质
教科版 三年级上
导入新课
从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，觉得身上 轻了许多。
你知道这是为什么吗？
盐溶解在水中，所以小毛驴觉得轻了很多， 什么是溶解呢？如果小毛驴驮的是白糖还会溶解在水中吗？ 今天我们一起来学习《水能溶解多少物质》。
新知探究
聚焦
食盐、红糖等物质能在水中一直溶解 下去吗？
把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖在 水中溶解了。还有很多物质也能在水中溶 解。如果我们把它们一直不断地加入到同 样多的水中，它们能继续溶解下去吗？
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
拓展提高 科学加油站
溶解能力与饱合溶液 物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的溶解能力。在溶解的过程中，已经溶解 的物质达到一定的含量，且再次加入的此物质不能溶解在水中，我们把这种情况称为此 溶液的饱和状态，此时的溶液称为该物质的饱和溶液。
研讨探究
你们小组50毫升水中溶解食盐或小苏打的量，与上述实验中相同吗？ 如不同，试分析原因。
实验探究
实验记录：
１份 ２份 ３份 ４份 ５份 ６份 ７份 ８份
食盐是否溶
是
否
小苏打是否溶解 是
是
否
我的发现
当食盐加入到第８份时，说明食盐能溶解７份左右。 当小苏打加入到第３份时，出现沉淀，说明小苏打能溶解２份左右。
教科版小学科学三年级上册1.5 水能溶解多少物质 课件
食盐和小苏打的溶解记录表
1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐是否溶解 小苏打是否溶解
我们的发现
食盐和小苏打的溶解记录表
1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐是否溶解
小苏打是否溶解
结论
食盐和小苏打在水中溶解的多少是不同的。 食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
拓展：哪种物质在水中溶解的多？
水能溶解多少物质
三年级 科学
聚焦：一盘食盐能在水中溶解吗?
聚焦：一盘食盐能在水中溶解吗?
能
不能
聚焦：一盘食盐能在水中溶解吗?
能
不能
探索：一杯水能溶解多少食盐？
食盐
勺子
清水
探索：一杯水能溶解多少食盐？
食盐
清水
小棒 小勺
探索：相同
探索：一杯水能溶解多少食盐？
白砂糖
味精
食用碱
做好《加快溶解》学习准备
杯子
方糖
筷子 清水 热水
食盐
勺子
清水
探索：一杯水能溶解多少小苏打？
小苏打
清水
探索：一杯水能溶解多少小苏打？
小苏打
勺子
清水
探索：食盐和小苏打谁在水中溶解的多？
食盐
小苏打
探索：食盐和小苏打谁在水中溶解的多？
食盐
相同水量
小苏打
20克食盐
20克小苏打
20克食盐
20克小苏打
研讨
食盐和小苏打每次放 多少？为什么这样做？
某份没有全部溶解， 份数如何计算？
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
亲爱的同学们，再见！ •
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
板书设计
水能溶解多少物质
食盐
溶 解
（强）
溶
解
水
小苏打
（弱）
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
作业布置
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
搜集生活中常见的 例子，看看不同的 物质在水中的溶解 能力怎样。
小学《水能溶解多少物质》 三年级上册 教科版ppt(23张)
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
水能溶解多少物质 科学科教版 三年级上
新知导入
聚焦问题
生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中
红糖
食盐 还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直 不断地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗?
三年级上册科学说课课件1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12张PPT)
三年级上册科学说课课件1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12张 PPT) 三年级上册科学说课课件1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12张 PPT)
水能溶解多 少物质
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
板书 设 教学 反
计
思
一、教材分析
教科版科学四年级上册第一单元的第一课 《水能溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始 课。教材呈现了三个活动：活动一，学生通过观 察、比较食盐、沙在水中变化的不同，认识溶解 这一概念；活动二，通过观察面粉在水中的变化， 加深对溶解和不溶解的理解；活动三，通过学习
1、溶解了的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。
三年级上册科学说课课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12 张PPT)
2、不能溶解的物质通过过滤后，颗粒会留在滤纸上。
三年级上册科学说课课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12 张PPT)
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
板书 设 教学 反
计
思
八、教学反思与评价
三年级上册科学说课课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12 张PPT)
三年级上册科学说课课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12 张PPT) 三年级上册科学说课课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12 张PPT)
使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
水能溶解多 少物质
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
板书 设 教学 反
计
思
一、教材分析
教科版科学四年级上册第一单元的第一课 《水能溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始 课。教材呈现了三个活动：活动一，学生通过观 察、比较食盐、沙在水中变化的不同，认识溶解 这一概念；活动二，通过观察面粉在水中的变化， 加深对溶解和不溶解的理解；活动三，通过学习
1、溶解了的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。
三年级上册科学说课课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12 张PPT)
2、不能溶解的物质通过过滤后，颗粒会留在滤纸上。
三年级上册科学说课课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12 张PPT)
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
板书 设 教学 反
计
思
八、教学反思与评价
三年级上册科学说课课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12 张PPT)
三年级上册科学说课课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12 张PPT) 三年级上册科学说课课件-1.5 水能溶解多少物质｜教科版(共12 张PPT)
使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
水能溶解多少物质((课件)三年级上册科学教科版
实验结果
食盐 小苏打
第1份 第2份 第3份 第4份 第5份 第6份 第7份 第8份
√√√
√√√
√×
√√√
√××
××
结论
食盐和小苏打在水中的溶解能力__不__同___。 食盐在水中的溶解能力__大__于__小苏打。
观察：还有哪些物质可以溶解在水中
课后思考：如何加快溶解
小练笔
小智做小苏打、味精、糖在水中的溶解能力实验，得到以下数据：
小苏打
味精
糖
在100g水中溶解的量/勺 5
7
20
1. 在水中溶解能力最弱的物质是（ A ）
A.小苏打 B.味精 C.糖
2.实验过程中需要保持相同的条件有（ C ）
A.保持水温一样 B.保持勺子的大小一样 C.水温和勺子的大小都要一样
小练笔
3.小智的下列实验操作，正确的是（ C ）
A.为了能快速完成实验，加小苏打时可以每次加2勺 B.刚开始加小苏打时不需要等前一勺完全溶解就可以马上加入下一勺 C.加小苏打的时候要一勺一勺地加，而且需要等前一勺完全溶解后才能 加下一勺
不同物质在水中的溶解能力 一样吗
设计实验：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力
清水
杯子2个
勺子2个
搅拌棒2根
盐20g
小苏打20g
分装纸多张
比较食盐和小苏打在水中的溶解能力
1
3
两个杯中g食盐和小苏打平均分成8份
取一份食盐，加入杯中，用搅拌棒 充分搅拌。在食盐完全溶解后，再 加入第二份，继续搅拌，一直加到 食盐不能溶解为止。 小苏打同上。
教科版三上《水》单元
1.5 水能溶解多少物质
小驴过河
一天，一头驴背着沉甸甸的盐过河，不 小心摔倒在河里，发现背上的盐轻了不少。
水能溶解多少物质 三年级上册科学课件PPT教科版
【精品】.水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版
【精品】.水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版
课堂练习 二、选一选 2、在同样多的两杯水中分别加入食盐和小苏打，溶解越多说明这种物质在水中的 溶解能力越（ A）。 A、强 B、弱 C、一样 解析：在相同体积的水中，溶解的量越多，说明该物质溶解能力越强。
【精品】.水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版
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课堂练习 二、选一选 3、下列说法正确的是（ A ）。 A、食盐溶解能力比小苏打强 B、食盐溶解能力比小苏打弱 C、食盐溶解能力与小苏打相同
【精品】.水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版
【精品】.水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版
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实验探究
实验记录：
１份 ２份 ３份 ４份 ５份 ６份 ……份 20份
白糖是否溶解
18份
味精是否溶解 我的发现
7份 当白糖加入到第18份时，出现沉淀，说明白糖能溶解17份左右。 当味精加入到第7份时，出现沉淀，说明小苏打能溶解２份左右。
【精品】.水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版
【精品】.水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版
研讨探究 50毫升水中能溶解食盐、小苏打、白糖和味精的能力相同吗？ 50毫升水中能溶解食盐18克，小苏打5克、白糖102克、味精36克。说明不同物质在水 中的溶解能力不同，食盐、小苏打、白糖和味精四种物质，白糖的溶解能力最强（102 克）、小苏打的溶解能力最弱（5克）。
【精品】.水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版
【精品】.水能溶解多少物质 三年级上册科学课件 教科版
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课堂练习 二、选一选 2、在同样多的两杯水中分别加入食盐和小苏打，溶解越多说明这种物质在水中的 溶解能力越（ A）。 A、强 B、弱 C、一样 解析：在相同体积的水中，溶解的量越多，说明该物质溶解能力越强。
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课堂练习 二、选一选 3、下列说法正确的是（ A ）。 A、食盐溶解能力比小苏打强 B、食盐溶解能力比小苏打弱 C、食盐溶解能力与小苏打相同
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实验探究
实验记录：
１份 ２份 ３份 ４份 ５份 ６份 ……份 20份
白糖是否溶解
18份
味精是否溶解 我的发现
7份 当白糖加入到第18份时，出现沉淀，说明白糖能溶解17份左右。 当味精加入到第7份时，出现沉淀，说明小苏打能溶解２份左右。
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研讨探究 50毫升水中能溶解食盐、小苏打、白糖和味精的能力相同吗？ 50毫升水中能溶解食盐18克，小苏打5克、白糖102克、味精36克。说明不同物质在水 中的溶解能力不同，食盐、小苏打、白糖和味精四种物质，白糖的溶解能力最强（102 克）、小苏打的溶解能力最弱（5克）。
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3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
可以用滤布（或滤纸）过滤试试
课堂练习
判断下列说法正误
1、白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都能溶解于水。（ ✘） 2、物质溶解于水后变成肉眼看不见的微粒。（ √ ） 3、物质溶解于水后就消失了。（ ✘） 4、小苏打比食盐的溶解能力强。（ ✘） 5、有些物质能溶解于水，有的很难溶解于水。（√ ） 6、当物质和水形成饱和溶液时，物质不再溶解于水。（ √ ）
拓展提高
什么是溶解度？
100毫升水能溶解的量即(饱 和溶液）叫做“溶解度”。
20℃的环境下食盐在水中 的溶解度是36克。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道有的物质能溶解于水， 有的很难溶解于水；一定量的水只能溶解一定量的物质 ； 物质的溶解能力有强有弱。通过科学实验活动的体验，探 索研讨不同物质在水中的溶解能力可能不一样，体会到溶 解在生活中被广泛利用，给人们的生活带来诸多便利。
【精品】1.5《水能溶解多少物质》 三年级上册科学课件 教科版(共23张PPT) 【精品】1.5《水能溶解多少物质》 三年级上册科学课件 教科版(共23张PPT)
水能溶解多少物质 科学科教版 三年级上
新知导入
聚焦问题
生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中
红糖
食盐 还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直 不断地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗?
新知讲解
食盐和小苏打溶解能力的比较记录表
物质 食盐 小苏打
50毫升水溶解 物质的份数 7
3
溶解能力比较 实验结论
食盐比小 苏打溶解 能力强
不同物质在 水中的溶解 能力可能不 一样
新知讲解
到食盐等物质再怎么搅拌也不能溶解时就达 到了“最后溶解”。这时计算最后溶解在第 几份的方法是最后一份数减去一份数。
怎么计算溶解份数？
新知讲解
物质在水中的溶解能力 为什么不是无限的？
物质和水已经 形成饱和溶液
像现在大家做好的盐水已 经不能再溶解食盐了，这 样的溶液叫做饱和溶液。
一定量的水只能溶解一定量的物质
新知讲解
实验时为什么一份份加入？
为了准确观察 比较不同物质 在水中的溶解 能力大小
新知讲解
探索与研讨3：溶解的特点
板书设计
水能溶解多少物质
食盐
溶 解
（强）
溶
解
水
小苏打
（弱）
作业布置
搜集生活中常见的 例子，看看不同的 物质在水中的溶解 能力怎样。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
新知讲解
探索与研讨1：溶解在水中的物质 你知道哪些物质能够溶解在水中？
小苏打
食用碱
味精
新知讲解
墨水
醋
洗衣粉
新知讲解
探索与研讨2：水的溶解能力 模拟实验
工具与材料：食盐、小苏打、透明杯、小勺、搅拌棒、水
新知讲解
实验操作
①在两个透明杯中分 别放入50毫升清水
②分别取大约20克食 盐和小苏打，再把它 们平均分为8份
新知讲解
③取一小份食盐，加入一个盛水的杯 子中，用搅拌棒充分搅拌。溶解为止
④按同样的方法，将小苏打一份 一份地溶解，直到不能溶解为止 ⑤记录食盐和小苏打溶解在50毫 升水中的份数
新知讲解
温馨提示
◆可以用小勺一份一份地取食盐或小苏打 ◆水要一样多 ◆ 要一份一份加入水中 ◆须等完全溶解再加入 ◆记录溶解份数
把它们放入水中，会发生怎样的不同变化？
食盐
红糖
石子
新知讲解
食盐、红糖能溶解在水中，石子不能溶解
新知讲解
不能溶解于水的物质还有哪些？
铁钉
木炭
食用油
新知讲解
有些物质能溶解于水，有些物质很难溶解于水
胡萝卜
塑料
玻璃
新知讲解
仔细观察，物质溶解于水之后有什么变化？
新知讲解
溶解的特点
①物质变成肉眼看不见的微粒。 ②静止后不会沉淀。 ③过滤后物质不能被分离。
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
可以用滤布（或滤纸）过滤试试
课堂练习
判断下列说法正误
1、白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都能溶解于水。（ ✘） 2、物质溶解于水后变成肉眼看不见的微粒。（ √ ） 3、物质溶解于水后就消失了。（ ✘） 4、小苏打比食盐的溶解能力强。（ ✘） 5、有些物质能溶解于水，有的很难溶解于水。（√ ） 6、当物质和水形成饱和溶液时，物质不再溶解于水。（ √ ）
拓展提高
什么是溶解度？
100毫升水能溶解的量即(饱 和溶液）叫做“溶解度”。
20℃的环境下食盐在水中 的溶解度是36克。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道有的物质能溶解于水， 有的很难溶解于水；一定量的水只能溶解一定量的物质 ； 物质的溶解能力有强有弱。通过科学实验活动的体验，探 索研讨不同物质在水中的溶解能力可能不一样，体会到溶 解在生活中被广泛利用，给人们的生活带来诸多便利。
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水能溶解多少物质 科学科教版 三年级上
新知导入
聚焦问题
生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中
红糖
食盐 还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直 不断地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗?
新知讲解
食盐和小苏打溶解能力的比较记录表
物质 食盐 小苏打
50毫升水溶解 物质的份数 7
3
溶解能力比较 实验结论
食盐比小 苏打溶解 能力强
不同物质在 水中的溶解 能力可能不 一样
新知讲解
到食盐等物质再怎么搅拌也不能溶解时就达 到了“最后溶解”。这时计算最后溶解在第 几份的方法是最后一份数减去一份数。
怎么计算溶解份数？
新知讲解
物质在水中的溶解能力 为什么不是无限的？
物质和水已经 形成饱和溶液
像现在大家做好的盐水已 经不能再溶解食盐了，这 样的溶液叫做饱和溶液。
一定量的水只能溶解一定量的物质
新知讲解
实验时为什么一份份加入？
为了准确观察 比较不同物质 在水中的溶解 能力大小
新知讲解
探索与研讨3：溶解的特点
板书设计
水能溶解多少物质
食盐
溶 解
（强）
溶
解
水
小苏打
（弱）
作业布置
搜集生活中常见的 例子，看看不同的 物质在水中的溶解 能力怎样。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
新知讲解
探索与研讨1：溶解在水中的物质 你知道哪些物质能够溶解在水中？
小苏打
食用碱
味精
新知讲解
墨水
醋
洗衣粉
新知讲解
探索与研讨2：水的溶解能力 模拟实验
工具与材料：食盐、小苏打、透明杯、小勺、搅拌棒、水
新知讲解
实验操作
①在两个透明杯中分 别放入50毫升清水
②分别取大约20克食 盐和小苏打，再把它 们平均分为8份
新知讲解
③取一小份食盐，加入一个盛水的杯 子中，用搅拌棒充分搅拌。溶解为止
④按同样的方法，将小苏打一份 一份地溶解，直到不能溶解为止 ⑤记录食盐和小苏打溶解在50毫 升水中的份数
新知讲解
温馨提示
◆可以用小勺一份一份地取食盐或小苏打 ◆水要一样多 ◆ 要一份一份加入水中 ◆须等完全溶解再加入 ◆记录溶解份数
把它们放入水中，会发生怎样的不同变化？
食盐
红糖
石子
新知讲解
食盐、红糖能溶解在水中，石子不能溶解
新知讲解
不能溶解于水的物质还有哪些？
铁钉
木炭
食用油
新知讲解
有些物质能溶解于水，有些物质很难溶解于水
胡萝卜
塑料
玻璃
新知讲解
仔细观察，物质溶解于水之后有什么变化？
新知讲解
溶解的特点
①物质变成肉眼看不见的微粒。 ②静止后不会沉淀。 ③过滤后物质不能被分离。