第七单元教案
第七单元《分物游戏》教案
-学会运用平均分的方法解决实际问题：教师要引导学生将平均分的概念应用于实际情境中，例如在分物游戏中，如何将物品平均分给每个参与者。
-培养学生的逻辑思维和问题解决能力：通过分析等分问题，让学生学会运用逻辑思维，找出解决问题的方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解平均分的基本概念。平均分是指将一定数量的物品均匀地分给若干人，使每个人得到的数量相等。它是日常生活中常见的公平分配方式，具有重要的实用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如：将18个橘子平均分给6个小朋友，每人能得到几个橘子？这个案例展示了平均分在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
此外，教学过程中我也在不断地调整教学节奏和方式，力求让每一个学生都能跟上课程进度。但在实际操作中，我还是发现有些学生在某些环节显得有些吃力。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课后对这部分学生进行辅导，帮助他们巩固所学知识。
举例：在“分苹果”活动中，教师可以强调将一定数量的苹果平均分给几个小朋友的步骤和思考过程。
2.教学难点
-理解平均分的本质：对于学生来说，理解平均分不仅仅是简单的分配物品，而是要理解每个部分都相等的概念。
-解决非整数平均分的问题：当物品不能被完全平均分配时，如何处理剩余的部分，这是学生容易混淆的地方。
-学习平均分的概念，能够将一定数量的物品平均分给若干人。
-能法：
-通过分物游戏，让学生感受平均分的过程，体会平均分在生活中的应用。
-合作完成分物任务，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：
2024年部编新改版语文小学三年级上册第七单元复习课教案
2024年部编新改版语文小学三年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。
3.学习写日记。
【核心素养】1.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。
2. 学习写日记。
【重难点】学习写日记。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》A.能用自己的话说出诗句的意思。
注意重点字词解释：①潋滟：波光闪动的样子②方：正③空蒙：迷茫缥缈的样子④亦：也⑤西子：西施⑥青螺：青绿色的螺，这里指的是洞庭湖中的君山B. 想象古诗描绘的景色：①欲把西湖比西子，把西湖比作西施；②两岸青山相对出，孤帆一片日边来；③返景入深林，复照青苔上。
（2）《大自然的声音》A易错音、易错词演奏（zòu）汇聚（huì）呢喃（ní）汹涌澎湃（pài）虫鸣（ming）美妙温柔演奏感受激动雨滴手风琴打击乐器敲敲打打B. 本文主题《大自然的声音》一文中，作者将大自然中的事物比作音乐家，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美。
（3）《读不完的大书》A.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
“看不完”“读不完”“无穷”“无尽”与题目“读不完的大书”遥相呼应，“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”勾住我们脚步,也让我们心生到大自然中看一看的内心冲动。
把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。
B.课文主题:本文写作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事。
文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。
2024年部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
2024年部编版语文四年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
3.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【核心素养】学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【复习重点】1.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。
2.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》A.《出塞》这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。
诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
B.《凉州词》精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
如果醉倒在战场上，请不要笑话，从古至今外出征战的又有几人能回？C.《夏日绝句》活着的时候应当做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。
到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
（2）《为中华之崛起而读书》A.将三件事组合，去掉多余的部分，并用词语进行连接，形成课文的主要内容。
课文讲述了周恩来少年时代再奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
B.总结概括课文主要内容的方法。
课文写了多件事时，先弄清楚每件事讲了什么，再把几件事连起来，去掉多余的部分，就能把握文章的主要内容了。
（3）《梅兰芳蓄须》A.把握课文主要内容用适合的词语将事件连接起来。
课文主要内容是：课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。
第七单元第一课时讲解教案
第七单元第一课时讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 了解第七单元的主题和内容。
b. 掌握本课时的重点词汇和句型。
c. 理解并掌握相关的语法知识。
2. 能力目标。
a. 提高学生的听、说、读、写能力。
b. 培养学生的逻辑思维和表达能力。
c. 激发学生学习英语的兴趣。
3. 情感目标。
a. 培养学生的合作意识和团队精神。
b. 培养学生的自主学习能力。
c. 培养学生的跨文化交流意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
a. 本课时的重点词汇和句型。
b. 相关的语法知识。
2. 难点。
a. 学生对于课文内容的理解和表达。
b. 学生的听力和口语能力的提升。
三、教学过程。
1. Warm-up。
a. 通过图片或视频引入本课时的主题，激发学生的学习兴趣。
b. 用简单的问题或游戏引导学生复习上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。
2. Presentation。
a. 呈现本课时的重点词汇和句型，通过图片、实物或视频等形式让学生直观地了解词汇和句型的意思和用法。
b. 通过示范和操练，让学生掌握相关的语法知识。
3. Practice。
a. 分组或分角色进行对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识。
b. 设计任务型活动，让学生在实际操作中巩固所学内容。
4. Production。
a. 让学生展示他们的学习成果，可以是口头表达、书面作业或其他形式。
b. 对学生的表现进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。
5. Summary。
a. 对本节课的重点内容进行总结，强化学生对知识点的记忆和理解。
b. 激励学生，让他们对学习英语充满信心和热情。
6. Homework。
a. 布置适量的家庭作业，巩固本节课的学习内容。
b. 鼓励学生进行自主学习，可以提供一些拓展性的阅读或听力练习。
四、教学手段。
1. 多媒体课件。
a. 用于呈现词汇、句型和语法知识。
b. 用于引入课文主题和激发学生的学习兴趣。
2. 实物、图片、视频等教学辅助工具。
a. 用于让学生直观地了解词汇和句型的意思和用法。
统编版语文四年级上册第七单元课时教案
统编版语文四年级上册第七单元课时教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，把握故事情节，理解故事主题。
2.能够用自己的语言表述故事内容，理清故事情节，展开想象。
3.能够运用所学词汇和句型进行口头表达，提高口头表达能力。
二、教学重点1.理解并正确朗读本节课的课文。
2.用自己的语言简述课文的主要内容。
三、教学难点1.运用所学词汇和句型进行口头表达。
2.理解课文中的隐含意思，引导学生进行深层次阅读和思考。
四、教学准备1.课文教材《×××》2.课文录音3.教学反馈表格4.黑板、彩色粉笔五、教学过程1. 热身（10分钟）•通过游戏、歌曲等方式让学生放松情绪，进入学习状态。
2. 导入（5分钟）•引入本节课的话题，激发学生学习兴趣。
3. 听读课文（15分钟）•播放课文录音，让学生跟读课文，帮助学生熟悉课文内容和语音语调。
4. 分组朗读（10分钟）•将学生分成小组，让他们在小组内互相朗读课文，提高学生的合作能力和语音表达能力。
5. 口头表达（15分钟）•让学生用自己的语言简述课文的主要内容，引导学生发表自己对课文的理解和看法。
6. 考察（10分钟）•针对学生的口头表达和理解能力进行点评，及时纠正错误，帮助学生提高语文表达能力。
7. 作业布置（5分钟）•布置课后作业，要求学生根据课文内容，完成相关练习或写一份读后感，以巩固本节课的学习内容。
六、课堂小结•本节课主要通过听读、口头表达等方式，帮助学生理解课文内容，提高口头表达能力和阅读理解能力。
以上是本节课的教学安排，希朿学生们在老师的精心指导下能够更好地掌握本节课的内容。
统编本语文四年级下册第七单元复习课教案
统编本语文四年级下册第七单元复习课教案一、教学目标1.能够复习第七单元的重点知识点，包括单词、词语、课文内容等。
2.能够熟练运用所学知识，进行听、说、读、写等方面的综合训练。
3.能够培养学生的语文阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。
二、教学重点1.熟练掌握第七单元的重点知识点。
2.提高学生的阅读能力和理解能力。
三、教学内容1.复习第七单元的主要课文内容。
2.复习本单元的重点词汇和词语。
3.进行听、说、读、写等方面的综合训练。
四、教学过程第一步：复习课文内容1.复习课文内容，让学生逐段回忆课文的主要内容。
2.通过问答、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
第二步：复习重点词汇和词语1.给学生出示本单元的重点词汇和词语，让学生读音、记忆和理解。
2.练习造句，运用这些词汇和词语进行造句练习。
第三步：听说训练1.播放相关录音，让学生进行听力训练。
2.让学生用自己的语言复述课文内容或相关知识点。
第四步：阅读训练1.让学生默读课文，理解课文的意思。
2.给学生相关阅读材料，让学生进行阅读理解训练。
第五步：写作训练1.让学生完成相关写作练习，包括填空、作文等。
2.检查学生的写作，纠正错误并加以指导。
五、教学反思1.回顾本次复习课的教学效果，总结教学中存在的问题和不足。
2.根据学生的反馈和表现，调整下节课的教学内容和方式。
六、课后作业1.要求学生复习本次课程内容，准备下节课的学习。
2.布置相关阅读、写作等方面的作业，巩固所学内容。
以上为统编本语文四年级下册第七单元复习课教案，希望能够对您的教学有所帮助。
第七单元《条形统计图》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解条形统计图的基本概念。条形统计图是一种用长方形条形表示数据的图表，能直观反映数据的大小。它是数据分析的重要工具，帮助我们更直观地比较和了解数据。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了条形统计图在比较班级学生阅读书籍数量中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条形统计图的分类和制作这两个重点。对于难点部分，如纵轴刻度的选择和复式条形统计图的解读，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与条形统计图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何根据给定的数据制作条形统计图。
2.教学难点
（1）条形统计图纵轴刻度的选择：如何选择合适的纵轴刻度，使条形统计图既能反映数据差异，又不至于过于密集或稀疏，是学生的一大难点。
举例：教师可引导学生思考，如身高数据中最大值和最小值之间的差距，如何确定合适的刻度间隔，以便于表示数据。
（2）复式条形统计图的解读：相较于单式条形统计图，复式条形统计图包含更多信息，如何正确解读复式条形统计图，分析数据之间的关系，是学生的另一大难点。
4.数学交流能力：培养学生运用条形统计图进行数据展示和交流的能力，提升他们用数学语言表达观点的准确性。
5.空间观念：通过绘制条形统计图，培养学生的空间观念，使其能够更好地理解和表达数据间的关系。
三、教学难点与重点
《第七单元《条形统计图》教学难点与重点》
1.教学重点
（1）理解条形统计图的概念：条形统计图是一种用长方形条形表示数据的图表，能直观反映数据的大小。教师需强调其构成要素，如标题、横轴、纵轴、条形、数据等，确保学生理解条形统计图的基本结构。
部编版一年级语文上册第七单元核心素养教案(教学设计)
2.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣。
单元主备人：
课时教学设计
课题
5.小小的船
课型：新授课
课时：第一课时
授课时间
第周年月日第节周节数：
①文化自信：激发学习语文的兴趣，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
课型：新授课
课时：第二课时
授课时间
第周年月日第节周节数：
①文化自信：激发学习语文的兴趣，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
④审美创造：仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
思政元素：体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
2.学习重点难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体体会晴朗夜空的美丽景色。
（二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）
（三）我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）
这么快大家认识了101个新朋友，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。
学生活动：
学生认读生字：
船弯儿两头
在里看见闪
生交流识记方法①编字谜②做动作模拟字形：③熟字组成新词:船头、两头、看见、里头
二、单元教学目标
本单元以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。教学时要充分认识单元内各部分间的联系,为学生搭建生活与文本连接的桥梁,充分调动学生已有的生活经验,帮助学生更好地读懂课文的内容,如学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课教案一、教学目标•能够回顾第七单元所学的课文内容，包括课文中的重点词汇和句型。
•能够通过复习巩固能够背诵课文的能力，提高语言表达能力。
•能够能够灵活运用所学知识，以课文为基础进行写作练习。
二、教学重点•复习第七单元所学课文内容。
•重点强化课文中的重点词汇和句型。
•帮助学生掌握课文中的重点内容，加深印象。
三、教学内容1.回顾第七单元课文《我的猫咪》内容，进行互动问答。
2.复习课文中的重点词汇和句型，如“小姐”、“跑动的小狗”、“奶奶”等。
3.分组让学生互相朗读课文，检查语音语调。
4.组织学生进行课文的口头复述，培养他们表达能力与观察能力。
四、教学过程1.复习引入：通过观看一段与课文内容相关的视频引入，激发学生对课文的兴趣。
2.词语梳理：让学生分组，通过合作梳理课文中的生词和短语，搭配使用进行造句练习。
3.句型强化：教师强化课文中的重点句型，让学生用不同的句式进行表达，提高语言表达能力。
4.练习写作：布置写作任务，让学生根据课文内容进行作文练习，培养他们的写作能力。
5.作业布置：布置口头朗读课文和写作作业，以巩固所学内容。
五、教学要点•对课文内容进行系统的复习和回顾。
•强化课文中的重点词汇和句型，让学生能够熟练掌握。
•注重培养学生的口头表达和写作能力，全面提升语文素养。
六、教学反思通过本次复习课教案的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中回顾第七单元的课文内容，提高对课文理解的深度和广度。
在教学过程中，可以进一步引导学生树立正确的学习观念，培养他们对语文学习的兴趣，激发他们的学习动力。
通过系统的复习与强化训练，提高学生的语文表达能力，为下一步的学习打下良好的基础。
以上为本次复习课教案，希望能够对教师在复习第七单元课文时有所帮助，引导学生扎实掌握知识点，提升语文素养。
部编版一年级语文下册第七单元教案
部编版一年级语文下册第七单元教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文中的每个字。
2.能够正确地朗读整篇课文。
3.能够按照课文内容复述故事情节。
4.能够通过教师指导正确使用标点符号。
5.能够表演或朗读课文，体会其中的情感。
6.能够写出课文中的生字，并能正确书写。
二、教学重点1.识字：黄飞鸿，雷锋，周恩来，孔子，孙中山，朱德，邓小平。
2.朗读课文：《伟大领袖》，《好同志》。
3.书写：生字及句子。
三、教学难点1.通过教师指导使用标点符号。
2.理解课文中的情感，并做表演或朗读。
3.正确书写生字及句子。
四、教学准备1.课文内容：《伟大领袖》，《好同志》。
2.生字卡片：黄飞鸿，雷锋，周恩来，孔子，孙中山，朱德，邓小平。
3.教学反思表格。
4.课堂PPT。
五、教学步骤第一步：导入1.师生互动，引入课题。
2.准备唱段音乐，营造轻松愉快的氛围。
第二步：课文学习1.听音，学生跟读，感受课文语调。
2.逐段讲解，解释生字及语句。
3.分角色表演课文，引导学生理解情感。
第三步：课文默写1.学生根据课文内容，默写生字及重要句子。
2.教师逐个点名学生，检查并评价。
第四步：巩固练习1.完成相关练习册上对应训练题。
2.学生互相修改和交流答案。
第五步：课堂小结1.教师总结本节课重要知识点。
2.学生回答问题巩固知识。
六、课后作业1.完成练习册相应习题。
2.背诵课文。
3.自查生字和句子是否写正确。
七、教学反思本节课中，学生在课文表演和默写中表现积极，但部分学生书写不规范。
教师下节课应重点加强书写辅导，提高学生的书写规范性和速度。
以上是本节课的教学计划，希望能有效帮助学生掌握课文内容，提高语文学习成绩。
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让学生用手摸一摸长方体每两个面相交的地方（有意引导学生有顺序地摸）。
再让学生分小组去数和量：
①数：长方体有多少条棱？（要说出数的方法）
②量：动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等？（有什么规律？）
根据学生的发言归纳出：（课件显示）
长方体有12条棱，相对的4条棱的长度相等。
（3）认识长方体的顶点。
学生2：我学会了求长方体和正方体的表面积。
学生3：我知道了求它们的体积都可以用底面积乘高。
……
二、自主探索 合作交流
1、独立思考，拓展延伸
谈话：刚才同学们回顾了我们学过的长方体和正方体的知识，那么长方体、正方体体积公式是怎样推导的呢？它们之间又有什么联系呢？用你喜欢的方式表达出来。
学生自主整理。师巡视指导。
二、动手操作、获取新知
1、（出示长方体和正方体盒子各一）老师这里有2个包装盒，你能分别指指长方形盒子的上面、下面、前面、后面、左面、右面吗？
2、如果把长方体的六个面展开，你能想象一下展开图是什么样的吗？
3、演示将长方形盒子展开的过程，和你想的一样吗？学生将自己准备好的盒子沿棱剪开（纸盒粘接处多余部分剪掉）平铺在桌上，进行观察。
（2）观察并交流：正方体有什么特征。
4、讨论长方体和正方体的关系
结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表示。（课件显示）
三、巩固练习，加深理解：
四、课堂小结：
教学反思：
课题
信息窗二：长方体、正方体的表面积
教材
版本
青岛版
年 级
五
册数
下
备课时间
5.16
撰写人
教学目标:1、借助具体的实物和模型，通过观察、比较、操作等活动，理解长方体和正方体的表面积的含义。
课题
信息窗一：长方体、正方体的特征
教材
版本
青岛版
年 级
五
册数
下
备课时间
5.7
撰写人
教学目标:学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
教学重点难点:在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能力；培养学生动手操作、观、抽象概括的能力和初步的空间观念。
三：巩固运用。
四：课堂总结：
这节课你有哪些收获？还有哪些问题？
教学反思：
课题
信息窗四：长方体、正方体的体积
教材
版本
青岛版
年 级
五
册数
下
备课时间
5.21
撰写人
教学目标:1．结合具体情境探索、掌握长方体和正方体的体积（容积）计算方法，会计算长方体和正方体的体积（容积）。探索某些不规则物体体积的测量方法。
教学重点难点:使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积概念；建立容积和容积单位的观念，理解容积和体积概念的联系和区别。
课前准备：
课时安排：一课时
教学过程：
教学随记
一、情境引入：
二、探索新知：
1、建立“体积”概念。
师演示实验一，“把小石块放入盛有水的水槽中，你发现了什么？说明什么？”
（4）表面积是（ ）平方厘米
2、计算这个长方体的表面积：
（91页自主练习3）
教学反思：
课题
信息窗3 体积和容积
教材
版本
青岛版
年 级
五
册数
下
备课时间
5.17
撰写人
教学目标:通过观察、试验、思考，使学生初步建立“体积”和“容积”的概念，知道计量体积要用体积单位，计量容积要用容积单位；认识常用的体积和容积单位：立方米、立方分米、立方厘米、升和毫升；知道他们的实际大小以及它们之间的进率。
2．经历观察、猜想、试验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力。
教学重点难点:掌握长方体和正方体的计算方法，理解长方体和正方体体积公式统一的过程，并会利用长方体和正方体体积计算方法来解决简单的实际问题。
课前准备：
课时安排：一课时
教学过程：
教学随记
一．创设情境、激趣导入：
二．自主探究、获取新知：
1．提出问题，明确目标：
四、课堂小结
这节课你有什么收获和体会？与同伴相互交流一下。
教学反思：
课题
我学会了吗？
教材
版本
青岛版
年 级
五
册数
下
备课时间
教学重点难点:重点：系统整理和复习本单元的主要概念和计算方法。
难点：能根据实际情况，灵活选择适当的计算方法
课前准备：
课时安排：一课时
教学过程：
教学随记
一、谈话激趣，创设情境
谈话：同学们，看看手中的包装盒，想一想通过本单元的学习，你都学到了哪些知识？有什么收获？咱们交流一下吧！（学生自由发言）
学生1：我知道了正方体是特殊的长方体，我还知道长方体和正方体的特征。
2．出示综合练习第2题
让学生先想一想字母表示的含义和单位之间的进率，然后动脑填空。
3、出示综合练习第4题
把右图所示的长方体木料切割成最大的长方体，它的体积是多少立方分米？最多能切成几块这样的正方体？
练习时可以先让学生思考，然后相互交流，明白最大正方体的棱长是多少，应该怎样切，再进行计算，发展学生的空间观念。
4、请在展开图上把面积相等的面用涂成同样的颜色，并标示出他们分别是哪个面。对照长方体和展开图，一一对应指出每个面。
5、展开后图形的各边与长方体的长、宽、高有什么关系？你能一一对应的指一指吗？
6、学生将正方体盒子剪开，独立探究六个面的相对关系。
7、下面的平面图哪些可以折成长方体或正方体？（90页自主练习1）
你们比较喜欢哪一种整理方法？为什么？
5、归纳总结。
谈话：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？
（学生自由发言，如果学生说不到的，可以引导学生说。）
三、基本练习，形成技能
谈话：刚才同学们对本单元的知识进行了回顾整理，比一比看谁在练习中表现的最出色。
1．出示综合练习第1题
学生独立完成，集体订正，提高学生的基本计算技能。
2、结合具体情境，掌握长方体和正方体表面积的计算方法，会计算长方体和正方体的表面积。
教学重点难点:理解表面积的意义；探究长方体和正方体表面积的计算方法。
课前准备：师：课件，长方体和正方体纸盒（大点的）。
生：长方体和正方体纸盒各一个，剪刀，彩笔
课时安排：一课时
教学过程：
教学随记
一、复习旧知、导入新课：
方法（2）先求前面、上面、右面三个面面积的和，再乘2。
方法（3）将六个面的面积计算以后再相加。
（在交流过程中，引导学生说清道理，并进行比较，选择自己喜欢的算法.）
四、巩固练习、深化提高：
1、根据要求填一填：（91页自主练习2）
（1）上面的面积是（ ）平方厘米
（2）前面的面积是（ ）平方厘米
（3）右面的面积是（ ）平方厘米
书包与讲桌相比，谁占的空间比较大？
引导学生得出：物体占空间有“大小”（板书）。
2、教学“体积单位”。
设疑：老师这里有两个大小一样的盒子，第一个盒子中正好放了8个小正方体木块，第二个盒子中正好放了27个小正方体木块。你想到了什么？（第一个盒子中的小方块肯定比第二个盒子中的小方块要大）
师：为什么呢？（因为正方体里的同样的小方块多）
2个同学用上面的结论计算出它们的体积。2个同学数一数它的体积。将数据填在表中（4）和（5）。
谈话：用这两种方法得出的结果一样吗？哪种方法比较简便？
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
4．应用公式解决实际问题。（回归导入）
用公式计算3个饮料箱的体积。
5．小结并质疑：今天我们一起研究了长方体和正方体的体积计算方法，并用它解决了一些实际问题，大家表现很好，谁还有不懂的问题？
2、组内交流，补充完善
3、全班进行组与组的汇报交流，教师适时总结提升。学生分组进行交流。（在学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。）
谈话：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？
学生利用实物投影展示自己整理的推导过程。
4、学生汇报。
请各种不同方法的学生上台展示，展示的同时给大家介绍一下整理的内容。
课前准备：
课时安排：一课时
教学过程：
教学随记
一、创设情境、激趣导入：
二、自主探究、获取新知：
1、提出问题，明确目标：
2、解决问题；长方体有哪些特点？
（1）认识长方体的面。（让学生分组讨论）
①用手摸一摸它有几个面？（注意培养学生有顺序地观察）
②每个面是什么形状？（注意出示也有两个相对的面是正方形）
③哪些面完全相等？（学生演示）
让学生拿一个长方体纸盒，用手摸长方体每三条棱相交的地方，并提问：
①你们知道它叫什么吗？（顶点）
②长方体有几个顶点？（8 个）
2、教学长方体的长、宽、高。
（1）让学生分组讨论如下的两个问题：
①它的12条棱可以分成几组？怎样分？
②相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？
找几名代表将测量结果告诉大家。
（2）通过观察得出：
三、巩固练习，加深理解：
四、课堂小结，升华提高：
五、课后作业：
教学反思：
课题
回顾整理
教材
版本
青岛版
年 级
五
册数
下
备课时间
5.22
撰写人
教学目标:1、通过引导学生对本单元进行回顾整理，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；