初中二年级政治教案
初中政治电子课本教案
初中政治电子课本教案学科：道德与法治年级：八年级教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解法律的特征和作用，知道法律是国家制定或认可的特殊行为规范。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法律知识分析问题，解决问题的能力。
教学重点：1. 法律的特征和作用。
2. 学生尊重法律、遵守法律的意识。
教学难点：1. 法律是国家制定或认可的特殊行为规范。
2. 引导学生学会运用法律知识分析问题，解决问题的能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些法律相关的图片，如法院、警察等，引导学生思考：你们对这些图片有什么认识？2. 学生分享自己的看法，教师总结并导入新课：今天我们来学习法律的特征和作用。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解法律的特征和作用。
2. 教师提问：法律有什么特征？它有什么作用？3. 学生回答，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解法律的特征，如国家制定或认可、特殊行为规范等。
2. 教师讲解法律的作用，如规范行为、维护秩序等。
3. 教师通过案例分析，引导学生学会运用法律知识分析问题，解决问题。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何做到尊重法律、遵守法律？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结并强调尊重法律、遵守法律的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 学生阅读教材，深入了解法律的特征和作用。
2. 学生结合自己的生活经验，思考如何做到尊重法律、遵守法律。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论和课后作业等环节，让学生了解了法律的特征和作用，培养了学生尊重法律、遵守法律的意识。
在课堂讲解环节，通过案例分析，引导学生学会运用法律知识分析问题，解决问题的能力。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的观点，提高了学生的法治素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂讲解环节，教师可以进一步引导学生参与，提高学生的主动学习能力。
初中初二政治下册《抵御不良诱惑》教案、教学设计
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师将采用生活实例引发学生对不良诱惑的关注。首先，教师展示一组包含网络游戏、吸烟、饮酒等不良行为的图片，让学生直观地感受到这些现象无处不在。随后，教师提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过这些不良诱惑吗？这些诱惑对我们有什么危害？我们又该如何抵制这些不良诱惑呢？”通过这些问题，激发学生的思考，引出本节课的主题——《抵御不良诱惑》。
5.情感教育：在教学过程中，注重情感态度的引导，通过情感共鸣，激发学生内心的正能量，帮助他们树立正确的价值观。
6.家校合作：与家长密切沟通，共同关注学生的成长，引导学生在家中也保持良好的行为习惯，形成家校共育的良好氛围。
7.评价方式：采用多元化评价方式，如小组评价、自我评价、教师评价等，全面评估学生在知识掌握、实践应用、情感态度等方面的表现。
2.面对不良诱惑，我们应该采取哪些方法进行抵制？
3.结合自身经历，谈谈你是如何成功抵制不良诱惑的。
学生独立完成练习，教师对学生的答案进行点评，指出其中的优点和不足，给予针对性的指导。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调抵制不良诱惑的重要性。教师总结道：“不良诱惑是我们成长道路上的绊脚石，我们要提高警惕，学会识别和抵制各种不良诱惑。只有这样，我们才能健康成长，成为有道德、有法制观念的公民。”
2.掌握抵制不良诱惑的有效方法，这是教学的难点。学生需要学会在实际生活中运用所学知识，采取正确的方法来抵制诱惑，这需要较强的自我控制能力和策略。
-设想：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下的应对策略，通过实践演练提高他们的自我保护能力。
（二）教学设想
1.创设情境：结合学生的生活实际，创设贴近他们日常的情境，如校园欺凌、网络诱惑等，让学生在具体的情境中感受不良诱惑的普遍性和危害性。
初二下册政治教案(通用9篇)
初二下册政治教案（通用9篇）初二下册政治教案篇1教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
重点和难点国家的性质；人民和公民的区别教学手段：多媒体课课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；编排书本中的案例小品。
教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法；授课过程导入新课：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。
举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。
我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。
我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。
新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）（二）国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
培养诚信意识,助力成长——初二政治教案解析
培养诚信意识，助力成长——初二政治教案解析诚信是一种美德，也是一个人受人尊重的基本条件。
随着社会的发展，诚信的重要性愈加凸显。
在学校教育中，培养学生的诚信意识是一个重要的任务。
在初二政治教育中，“诚信”是一个重要的话题。
如何通过政治教育来培养学生的诚信意识，发挥出诚信在学生成长中的重要作用，是本文探讨的内容。
一、政治教育中诚信的意义1. 诚信是一种美德诚信是指言行一致，以信用为基础，不欺骗、不虚伪的品质。
在社会中，诚信是一种美德，能够树立良好的人际关系，获得尊重和信任。
在政治教育中，通过向学生灌输诚信的重要性，可以帮助他们树立正确的价值观，发挥自己的正能量，更好地融入社会。
2. 诚信是一个人的基本条件在社会中，没有诚信就不可能立足。
同样，在学校中，学生的诚信也是一种重要的基本条件。
如果一个学生没有诚信，他就会失去老师和同学的信任，进而影响到自己的学习和成长。
政治教育中培养学生诚信意识的重要性不言而喻。
3. 诚信是培养“高素质五好学生”必不可少的条件一位“高素质五好学生”，除了具有优秀的学习成绩外，还要具备许多其他的能力和素质。
诚信是其中一个重要的素质。
如果一个学生具备优秀的诚信，他就能够与他人和睦相处，取得更多的朋友，更好的学习成绩，进而获得更加充实的人生。
二、政治教育中如何培养学生的诚信意识1. 倡导诚信政治教育中，应该始终倡导诚信精神。
通过各种途径，如课堂教学、活动策划等，引导学生树立“诚信为本”的观念。
同时，也要引导学生树立正确的价值观，认识到诚信的重要性，让学生意识到自己的言行举止是需要受到社会的监督和评价的。
2. 注重实践诚信不是口号，而是需要实践去证明的。
政治教育中要注重实践。
通过组织学生进行各种社会实践活动，让学生领悟到诚信的实质，并锻炼自己的诚信素质。
比如，组织学生参加志愿服务，让学生认识到志愿服务可以体现出诚信的真正面貌，对于培养学生的诚信素质有着非常积极的作用。
3. 常规教育一个人的习惯是在日常生活中养成的。
初二政治上册教案学情分析
初二政治上册教案学情分析只有有一个很好的教案,其初二政治课程的进度才能保持一致,学习啦为大家整理了初二政治上册教案学情分析，欢迎大家阅读!教学目的：1.师生相互认识，了解学生的基本情况。
2.新教材特点的认识，使学生对本学科初步了解。
3。
对学生提出具体的建议与要求。
重点：师生交流，新教材的特点介绍。
难点：对学生提出本课程的要求。
教学方法：活动教程：[导入]自我介绍一、认识班级成员(学生自我介绍)[活动]1、分组：把全班学生编成两大组，看哪一组成员的介绍更精彩?2、要求：每位学生在黑板上“签名”，并用1—2句话介绍自己。
3、评价4、获胜组代表讲话。
注：每位学生介绍后都以掌声鼓励。
二、新教材特点介绍内容生活化，活动内容化素质教育包括思想品德、学习成绩、身心素质三方面，其中“思想品德”包括政治素质、集体观念、遵纪守法、道德修养。
“身心素质”包括体育课成绩、平时锻炼记录、心理健康水平。
发展性素质包括创新与创造，技术技能，组织管理水平，文体特长，知识面的广度等因素。
整套教材，以学生不断扩展的生活为构建的基础，以帮助学生做负责任的公民、过积极建康的生活为追求，以正确的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。
从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统筹设计教材结构。
——七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。
——八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。
——九年级，针对学生生活扩展到国家社会层面及面临的未来选择问题，以承担社会责任、迎接希望明天为教育主题，以责任、使命为核心概念，着力培养学生的社会参与和选择等能力。
初二政治上册教案学情分析怎么写
初二政治上册教案学情分析怎么写只有有一个很好的教案,初二政治课程的效果才能会明显。
以下是为大家整理的初二政治上册教案学情分析，希望你们喜欢。
初二政治上册学情分析本学年度根据学校工作安排，本人承担八年级201、202、203 班的思想品德课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教学作如下安排：一、基本情况分析：八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
整体来看学生的思维活跃，学习兴趣较浓。
但学习方法欠缺，不能很好的运用思想品德知识来解决问题。
这在以后的教学中也注意培养学生的运用知识的能力。
二、本学期的教学任务及要求：1、教学任务：本学期要完成八年级下册全册的教育教学任务。
2、要求：(1)认真实行自学互帮导学法(2)学生在掌握书本知识的同时还应掌握切实有效的学习方法，并把书本知识运用到日常生活中，做到知识与实践相结合。
三、教学措施1、做好教学常规工作(1)、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。
做到授课胸有书。
认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。
严格要求学生独立完成作业,及时检测。
(2)、虚心学习,本期听课不少于10节,多听与政治历史科相关教师的课。
(3)、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
2、积极参加教研,提高业务水平(1)、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
(2)、努力学习,提高专业理论水平。
平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
四、教学进度由于本学期课程内容要比八年级上册的内容多，并且时间上也要短一些，因此有一部分课程是一节课上一课内容。
初中政治常识教案
初中政治常识教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国的政治制度、国家机构以及公民的基本权利和义务。
2. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想情感。
3. 提高学生的政治素养，使学生能够正确认识和处理个人与国家、社会的关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：我国的政治制度、国家机构、公民的基本权利和义务。
2. 教学难点：理解公民如何正确行使权利和履行义务。
三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课通过展示我国国旗、国徽、国歌等象征国家尊严的标志，引导学生产生对国家政治制度的兴趣，引出本课内容。
2. 讲授政治制度介绍我国的政治制度，如社会主义制度、人民代表大会制度等，让学生了解我国政治制度的基本特点和优势。
3. 讲解国家机构讲解我国的国家机构，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院等，使学生了解国家机构的设置和职能。
4. 探讨公民权利和义务引导学生了解公民的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、履行纳税义务等，并通过案例分析，让学生学会正确行使权利和履行义务。
5. 课堂讨论组织学生就“如何做一个合格公民”展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的政治素养。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调学生要热爱祖国、关心国家大事，正确行使公民权利，履行公民义务。
五、课后作业1. 结合教材，复习本节课的内容，整理重点知识点。
2. 观看一部关于我国政治制度的纪录片，加深对国家政治制度的了解。
3. 撰写一篇关于“我眼中的公民责任”的短文，表达自己对公民责任的看法。
通过本节课的学习，使学生了解我国的政治制度和国家机构，认识公民的基本权利和义务，培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想情感，提高学生的政治素养。
科二教案初中政治
科二教案初中政治教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的基本国情和国家制度。
2. 培养学生热爱祖国，增强国家意识和民族自豪感。
3. 提高学生的政治素养，培养学生的公民素质。
教学内容：1. 我国的基本国情2. 国家制度3. 公民权利和义务教学重点：1. 我国的基本国情和国家制度2. 公民权利和义务的关系教学难点：1. 我国的基本国情和国家制度的深刻理解2. 公民权利和义务的实践运用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注我国的国家制度和基本国情，思考这些制度和国家状况对我们的生活有哪些影响。
2. 提问：你们对我国的国家制度和基本国情了解多少？能举个例子吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面的特点。
2. 讲解我国的国家制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
3. 通过案例分析，让学生了解公民权利和义务的关系，强调公民在享有权利的同时，也要履行相应的义务。
三、案例分析（10分钟）1. 给出案例，让学生分析案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的。
2. 引导学生思考，公民在行使权利和履行义务时，应该注意哪些问题。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论，讨论如何在日常生活中行使自己的权利和履行义务。
2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
五、总结和布置作业（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调我国的基本国情和国家制度对我们的生活的重要性。
2. 布置作业，让学生结合自己的实际情况，思考如何在生活中行使自己的权利和履行义务。
教学反思：本节课通过讲解我国的基本国情和国家制度，让学生了解了国家的基本情况和国家制度的运作方式，培养了学生的国家意识和公民素质。
同时，通过案例分析和课堂讨论，让学生了解了公民权利和义务的关系，提高了学生的政治素养。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂效果。
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初中二年级政治教案初中二年级政治教案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1节人民当家作主的国家一、学习目标1、明白人民是国家的主人2、区别公民权利和公民的基本权利二、先学1949年毛泽东主席在天安门城楼向全世界宣布“中华人民共和国”成立，从那一刻起，就意味着全体人民可以扬眉吐气，翻身做主人了。
所以今天我们就来学习第一课：国家的主人，广泛的权利。
（板书课题）师：本节课的学习目标是：（出示目标）。
目标的完成，主要靠大家认真、紧张地。
有信心达标的同学请举手。
很好，下面自学竞赛开始。
三、出示自学指导请同学们认真默读课文P4—7的内容，边读边思考资料，8分钟后比比看谁回答得最好。
1、你知道整个国徽图案体现了什么吗？2、公民的权利和公民的基本权利分别是什么？3、什么是公民、人民？你能判断下列哪些人是人民吗？美籍华人在押犯人我国的劳动者在中学读书的中国公民小明4、P6下边方框中的小寒享有的权利未能实现给你什么启示？5、什么是立法保障，什么是司法保障？试举例说明。
四、后教学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨。
思考题1学生回答，教师归纳：国家的性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
全国人民统一在党的周围，共同建设我们美好的祖国。
（由国徽我们知道我国是人民民主专政国家，也就是人民是国家主人，人民有权权利管理国家国家）师：那么什么是公民权利呢？思考题2.学生回答，教师归纳：公民权利：宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
公民的基本权利：宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利。
思考题3.学生回答，教师归纳：师：在生活中我们常听到“人民”、“公民”两个词，什么是公民，什么是人民？）人民：政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期有着不同的阶级内容。
公民：具有某国国籍并依该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
（公民包括人民，是中国公民不一定是中国人民）思考题4学生回答，教师归纳：（1）需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。
思考题5学生回答，教师归纳：通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。
引导学生结合课本区别立法保障和司法保障。
五、当堂训练：背诵思考题：1、2、5.六、当堂检测：自查，互查，抽查。
七、课堂作业：八、教学反思：第2节公民享有广泛的权利一、学习目标：1.理解并能够区分国家的不同权利保障2.理解公民权利的广泛性及如何正确行使公民权利二、先学：导入：同学们，在我们社会主义国家，公民享有广泛的权利。
但是究竟享有哪些权利，我们又该如何正确行使这些权利呢？通过这一节课的学习，你一定会明白。
今天，我们一起来学习我们享有广泛的权利。
（板书课题）师：本节课的学习目标是：（出示目标）。
目标的完成，主要靠大家认真、紧张地。
有信心达标的同学请举手。
很好，下面自学竞赛开始。
三、出示自学指导：请同学们认真默读课文P8—12的内容，边读边思考资料，8分钟后比比看谁回答得最好。
1、请完成P8方框中填空题，讲讲这些说明了什么道理？2、公民的基本权利大致可以分为哪几类？3、公民如何正确行使权利呢？请举例说明。
四、后教学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨。
思考题1学生回答，教师归纳：学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨。
思考题2学生回答，教师归纳师：那么公民的基本权利大致可以分为哪几类？可以回答的同学请举手！（答案在课本上，比较简单，举手的同学会比较多）好，既然这么多同学举手，老师很为难，那么，大家齐度好不好？！学生齐读权利分类思考题3学生回答，教师归纳（1）尊重他人权利养狗、住房干扰他人休息（2）不得损害国家的、社会的、集体的利益非典时造谣、李洪志的法轮功。
（3）要在法律允许的范围内使用权利。
课本例子、正当防卫（4）要以合法方式行使权利游行示威、围堵公共场合五、当堂训练：背诵思考题2、3六、当堂检测：自背、互查、自查七、课堂作业：八、教学反思：第二课我们应尽的义务第1节公民的义务一、学习目标：1. 能够区分道德义务和法律义务2. 理解并掌握权利和义务的关系二、先学导入：要享受权利，就必须履行义务，因为权力和义务不可分割。
今天我们就来学习第二课我们应尽的义务。
那么,我们究竟需要履行哪些义务呢?本节课我们学习第一节：公民的义务。
（板书课题）三、出示自学指导请同学们认真默读课文P14~17内容，大字精读小字略，8分钟后比比看谁回答的最好。
1. 你能说说P14小明哪些活动是法定义务？什么是法定义务道德义务2. 我们可以只享受权利，不履行义务吗？3. 公民的基本义务包括哪些内容？我们怎样弘扬爱国主义精神？4. P16小龚的行为体现了什么美德？他是在履行什么义务？为什么会给予高度赞扬？四、后教学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨。
思考题1.学生回答，教师归纳D是法定义务。
A是来自亲情 B是道德 C是纪律法定义务是宪法和法律规定的公民必须履行的。
思考题2学生回答，教师归纳公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体又是履行义务的主体。
因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
小珊该纳税吗？思考题3学生回答，教师归纳内容：维护国家——和全国各民族团结??依法纳税。
要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。
思考题4学生回答，教师归纳（1）尊敬老人.乐善好施的美德（2）道德义务：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿的承担对他人,对道德负责。
（3）既利于形成温馨，和谐的人际关系又能促进整个社会的文明进步。
五、当堂训练：背诵思考题2、6六、当堂检测：自查，互查，抽查七、课堂作业：八、教学反思：第2节忠实履行义务一、学习目标：1、能说出履行义务的表现2、理解并记忆法律和道德的关系二、先学导入：我们要如何履行义务呢?今天我们就来学习第2节：忠实履行义务。
（板书课题）三、出示学习指导请同学们认真默读课文P18~21内容，大字精读小字略，6分钟后比比看谁回答的最好。
1、我们应该如何履行法律规定的义务?2、对法律所提倡的，我们应该怎样做？为什么？3、对法律所要求做的，我们应该怎样做？为什么？4、对法律所禁止做的，我们应该怎样做？为什么？四、后教思考题1：学生回答，教师归纳（1）对法律所提倡的，我们要积极去做。
义务捐款，志愿者活动。
（2）对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做保护环境活动完成学习任务服兵役的赡养父母，抚育子女，维护国家安全（3）法律禁止做的，我们坚决不做禁止破坏公共设施，禁止破坏民族团结分裂禁止非法侵占或不破坏集体对方，不得破坏草坪，花草，树木；禁止聚众闹事等思考题2学生回答，教师归纳（第一问答案见上题）因为这是忠实履行义务的重要体现；有利于社会主义精神文明建设；这是我国法律提倡和鼓励公民实施的行为。
思考题3学生回答，教师归纳（第一问答案见上题）因为这使法律对公民应该履行的义务做出的明确规定；我国法律要求公民必须做出这样的行为。
思考题4学生回答，教师归纳（第一问答案见上题）因为这是法律禁止公民实施某些行为的原因；实施法律所禁止的行为是违法行为。
五、当堂训练：背诵思考题1六、当堂检测: 自查，互查，抽查七、课堂作业：做基础训练相关习题八、教学反思第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第1节生命健康的权利学习目标:1、懂得人身权利的划分2、学会捍卫我们的生命健康一、先学导入：生命对于每一个人来说都是宝贵的，人们珍爱生命，珍视健康。
今天我们一起来学习第三课生命健康与我们同在。
这一节课我们来学习第一个话题：生命和健康的权利。
（板书课题）本节课的目标是：（出示目标）。
目标的完成需要大家认真紧张地自学。
预祝大家能顺利达标！二、出示自学指导：请同学们认真默读课本P24-27内容，大字精读，小字略读，8分钟后比谁能正确回答下列问题：1、2、3、4、5、 P24中的行为侵犯了他人的什么权利？人身权分为哪几类？分别包括哪些内容？什么是人身自由权?它包括哪些内容? 什么是生命健康权?它包括哪些内容? 我国如何通过立法来保护未成年人生命健康权的？为什么国家法律规定不允许使用童工？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。
如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。
思考题1学生回答，教师归纳人身权利思考题2学生回答，教师归纳人身权分为:人格权(包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等)身份权：（包括亲权、配偶权、监护权等）思考题3学生回答，教师归纳在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法紧闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
思考题4学生回答，教师归纳生命健康权是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的奇完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。
生命健康权是公民最根本的人身权利。
思考题5学生回答，教师归纳在《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《民法通则》、《治安管理处罚条例》等。
使用童工严重摧残未成年人的安全和健康，殃及民族兴旺大业。
四、当堂训练：背诵思考题1、3、4五、当堂检测：自查，互查，抽查六、课堂作业：做基础训练相关习题第2节同样的权利同样的爱护学习目标:1、掌握如何积极行使生命健康权2、懂得关爱他人生命和健康一、先学导入：这一节课我们来学习第三课的第二个话题：同样的权利同样的爱护。
（板书课题）本节课的目标是：（出示目标）。
目标的完成需要大家认真紧张地自学。
二、出示自学指导：请同学们认真默读课本P28-32内容，大字精读，小字略读，8分钟后比谁能正确回答下列问题：1、2、3、4、 P28图景中人们在行使什么s？还可以通过哪些方式行使上述权利？ P29-30中小君、小哲的案例中给双方家庭造成了什么后果?给我们什么启示? 生活中我们如何用具体行动来关爱他人的生命健康权? 思考P31-32方框中的问题。
时间到后，教师指名学生回答问题。
如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。
1、生命健康权积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；患病时及时医治，恢复健康，增强体质；生命健康受到他人非法侵害时，依法自卫和请求法律保护。
正：遭遇非法侵害，依法自卫；繁茂发烧及时医治；不到河边或危险地带玩耍；遵守交通规则；走人行横道不闯红灯等。
师：这些都是积极行使生命健康权的行为，但生活中也有一些人会放弃生命，这种做法对吗？2、生答师总结小军家：丧失生命，生命之花永远凋谢，给家人带来沉痛的心理负担。