八年级历史上册 2.4《新文化运动》教案 川教版
部编版八年级上册历史全册教案之第12课《新文化运动》教学案
部编版八年级上册历史全册教案之第12课《新文化运动》教学案一、知识与技能1．了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
2．概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。
二、过程与方法1. 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。
2．引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
三、情感态度与价值观1．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。
它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。
2．通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
【教学重点】新文化运动的内容。
【教学难点】新文化运动的影响。
情景导入生成问题展示图片：《讲坛上的教授》胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。
你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？胡适 ,陈独秀 ,鲁迅 ,李大钊 ,蔡元培 ,辜鸿铭自主学习梳理知识一、新文化运动的兴起1．新生的中华民国很快陷入政局混乱的局面之中。
一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国，必须进行一场思想文化领域的革新运动。
2．1915年，陈独秀在上海创办《新青年》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。
1917年初，陈独秀出任北京大学文科学长，《新青年》杂志社也迁往北京。
3．《新青年》的主要撰稿人有胡适、李大钊、鲁迅等，大多任教于北京大学。
他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。
初中历史《新文化运动》专题教学设计
初中历史《新文化运动》专题教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解新文化运动兴起的背景、代表人物及其主张。
掌握新文化运动的主要内容，如提倡民主与科学、反对旧道德和旧文学等。
理解新文化运动对中国近代思想解放的重要影响。
2、过程与方法目标通过阅读史料、分析讨论等活动，培养学生的史料分析能力和合作探究能力。
引导学生运用比较法，对比新文化运动前后中国社会思想文化的变化，提高学生的历史思维能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到新文化运动是先进知识分子在救国道路上的一次思想解放运动，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。
培养学生追求真理、勇于创新的精神。
二、教学重难点1、教学重点新文化运动的兴起背景、主要内容和代表人物。
新文化运动的影响。
2、教学难点如何理解新文化运动中提倡的民主与科学的内涵。
新文化运动对传统文化的批判与继承。
三、教学方法1、讲授法讲解新文化运动的背景、主要内容和影响，使学生对新文化运动有一个系统的认识。
2、史料分析法展示相关的历史资料，引导学生分析和解读，培养学生的史料实证能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，探讨新文化运动的意义和局限性，促进学生的思维碰撞和合作交流。
4、比较法通过对比新文化运动前后中国社会的思想文化状况，加深学生对新文化运动的理解。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些近代中国的图片，如封建礼教对人们的束缚、传统文学的形式等，引导学生思考近代中国在思想文化方面存在的问题，从而引出新文化运动。
2、新文化运动的背景政治方面：北洋军阀统治黑暗，民族危机加深。
经济方面：民族资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大。
思想文化方面：袁世凯掀起尊孔复古逆流，旧思想、旧道德严重束缚着人们的头脑。
3、新文化运动的兴起标志：1915 年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》）。
代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。
主要阵地：《新青年》和北京大学。
4、新文化运动的内容提倡民主，反对独裁专制。
新文化运动的教案
一、新文化运动的兴起1. 教学目标：了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
认识新文化运动的重要人物及其主要思想。
掌握新文化运动对中国历史的影响和意义。
2. 教学重点：新文化运动的背景和主要内容。
新文化运动的重要人物及其思想。
3. 教学难点：新文化运动对中国历史的影响和意义。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
5. 教学过程：（1）导入：回顾中国近代史的发展，引导学生思考新文化运动的历史背景。
（2）新文化运动的兴起：介绍新文化运动的起因、时间和地点。
（3）新文化运动的主要内容：阐述新文化运动的思想观念，如民主、科学、民族主义等。
（4）重要人物及其思想：介绍新文化运动的重要人物，如陈独秀、胡适、鲁迅等，并阐述他们的主要思想。
（5）新文化运动的影响和意义：分析新文化运动对中国历史的影响，如推动中国现代化、启发民智等，并总结其意义。
二、新文化运动的思想观念了解新文化运动的主要思想观念。
认识新文化运动对传统文化和封建制度的批判。
掌握新文化运动对中国历史的影响和意义。
2. 教学重点：新文化运动的主要思想观念。
新文化运动对传统文化和封建制度的批判。
3. 教学难点：新文化运动对中国历史的影响和意义。
4. 教学准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
5. 教学过程：（1）导入：回顾新文化运动的兴起，引导学生关注新文化运动的思想观念。
（2）新文化运动的主要思想观念：阐述新文化运动的核心思想，如民主、科学、民族主义等。
（3）对传统文化的批判：分析新文化运动对传统文化的批判，如儒家思想、封建礼教等。
（4）对封建制度的批判：阐述新文化运动对封建制度的批判，如科举制度、皇权等。
（5）新文化运动的影响和意义：分析新文化运动对中国历史的影响，如推动中国现代化、启发民智等，并总结其意义。
三、新文化运动的重要人物了解新文化运动的重要人物。
认识新文化运动重要人物的主要思想。
掌握新文化运动对中国历史的影响和意义。
2. 教学重点：新文化运动的重要人物。
初中历史新文化运动教案
初中历史新文化运动教案教学目标：1. 了解新文化运动的背景和意义2. 掌握新文化运动的主要内容和代表人物3. 能够分析新文化运动对中国传统文化的影响4. 培养学生对现代文化运动的理解和思考能力教学重点：1. 新文化运动的定义和特点2. 新文化运动的主要内容和影响3. 新文化运动代表人物的生平和贡献教学难点：1. 新文化运动对中国传统文化的批判和影响2. 如何理解和评价新文化运动的意义教学准备：1. 课件：包括新文化运动的背景资料、主要内容和代表人物介绍2. 教学资料：新文化运动相关的文献、图片等3. 视频和音频资源：展示新文化运动的历史背景和影响教学过程：一、导入（5分钟）通过展示图片或视频，引导学生了解新文化运动的背景和意义，引发学生对新文化运动的兴趣。
二、讲授（15分钟）1. 介绍新文化运动的定义和特点2. 分析新文化运动的主要内容和代表人物3. 探讨新文化运动对中国传统文化的影响三、讨论（20分钟）1. 小组讨论：学生分组进行讨论，探讨新文化运动对中国社会的影响和意义2. 展示讨论结果：每个小组派代表展示讨论结果，并进行互动讨论四、总结（10分钟）1. 总结新文化运动的主要内容和影响2. 引导学生对新文化运动的意义进行思考和总结五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生撰写一份关于新文化运动的简短文章，表达对新文化运动的看法和理解。
教学反馈：1. 教师在讨论和总结环节中及时给予学生反馈，引导学生深入了解新文化运动的内涵和意义2. 学生可以通过作业完成情况、课堂表现等来评价自己对新文化运动的理解和掌握程度。
新文化运动教案
新文化运动教案教学目标：1. 了解新文化运动的背景和重要事件；2. 了解新文化运动对现代中国社会的影响；3. 能够分析新文化运动的主要思想和主张；4. 培养学生独立思考和批判思维的能力。
教学重点：1. 理解新文化运动的核心主张；2. 分析新文化运动对现代中国的影响。
教学难点：1. 理解新文化运动对传统文化的挑战；2. 理解新文化运动对中国现代化进程的推动。
教学准备：1. 教师准备，包括新文化运动的背景、重要事件、核心主张等内容；2. 准备相关图片、音频、视频资料，以辅助教学。
教学步骤：Step 1：引入新课（5分钟）介绍新文化运动的背景：中国在20世纪初经历了辛亥革命和五四运动，社会风气蓬勃，思想解放呼声高涨。
这种社会氛围下，新文化运动迅速兴起，成为中国近代文化史的重要一章。
Step 2：了解新文化运动的重要事件（10分钟）教师展示，详细介绍新文化运动的重要事件，例如《新青年》创办、五四运动、五四运动后对传统文化的批判等。
Step 3：分析新文化运动的主要思想和主张（15分钟）教师引导学生分析新文化运动的主要思想和主张，例如对传统文化的批判、崇尚民主和科学、推崇个人解放等。
Step 4：探讨新文化运动对现代中国社会的影响（15分钟）教师与学生一起讨论新文化运动对现代中国社会的影响，例如对中国革命的推动、对传统价值观的冲击、对中国现代化进程的促进等。
Step 5：思考与讨论（15分钟）教师引导学生思考并提出问题，例如新文化运动对中国当代社会的影响是否存在，传统文化与新文化运动的关系如何等。
学生可以进行小组讨论，然后向全班汇报。
Step 6：总结提升（5分钟）教师进行课堂总结，强调新文化运动对中国社会发展的重要性，并鼓励学生独立思考和批判思维的培养。
Step 7：作业布置要求学生写一篇短文，阐述自己对新文化运动的看法。
教学方式：1. 授课与讨论相结合的方式；2. 学生进行小组讨论，以促进思考与互动。
初中八年级历史：新文化运动教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材新文化运动教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改New Culture Movement教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育新文化运动教学目标知识技能与方法通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其作品，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。
过程与方法通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度与价值观通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。
教学重点新文化运动的基本内容及其意义。
新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。
教学难点新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。
教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理” 以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。
教学手段多媒体、课件教学方法注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问，引导学生进行合作学习和探究学习。
教学过程:【导入新课】幻灯1：封面幻灯2：导入新课师：幻灯片中五位历史人物分别是陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅和蔡元培。
辛亥革命后，他们在中国的思想文化领域掀起了一股向西方学习的进步潮流，即新文化运动。
作为新文化健将，他们为何要掀起这场运动？这对后世产生了什么影响？今天我们一起来学习——第9课新文化运动。
【讲授新课】幻灯3：确定学习目标子标题：《新青年》的创办、“新世纪的曙光”一、新文化运动的背景幻灯4－1：运动背景课标解读：本目注重对学生独立思考和分析解决问题能力的培养。
新文化运动教案
新文化运动教案【新文化运动教案】一、教学目标：1. 了解新文化运动的背景和重要内容；2. 了解新文化运动的影响和意义；3. 培养学生的思辨能力和批判精神。
二、教学重点：1. 介绍新文化运动的背景和重要人物；2. 分析新文化运动的主要内容和主张；3. 探讨新文化运动对中国社会的影响。
三、教学内容：1. 导入：通过引入《热血传奇》这部电影开场，让学生了解新文化运动的背景和历史意义。
2. 学习新文化运动的背景和主要人物：（1）在黑板上列出新文化运动的背景：五四运动、五四爱国运动、五四运动中的“五四精神”。
（2）介绍新文化运动的重要人物：陈独秀、胡适、鲁迅等，让学生了解他们的主要观点和贡献。
3. 探究新文化运动的主要内容和主张：（1）让学生自主阅读《五四宣言》，然后让学生讨论宣言中的主要内容和主张。
（2）在黑板上列出新文化运动的主要内容和主张，让学生进行归纳总结。
4. 探讨新文化运动对中国社会的影响：（1）让学生分组进行小组讨论，讨论新文化运动对中国社会的影响。
（2）每个小组派出代表进行汇报和总结，让全班学生参与讨论。
5. 总结新文化运动的影响和意义：（1）通过讨论，总结新文化运动对中国社会的影响和意义。
（2）教师总结并给出评价。
四、教学方式：1. 导入：电影导入；2. 听课和讨论：学生自主阅读、小组讨论、全班讨论；3. 总结评价：教师总结评价。
五、教学手段：1. 影视资料：《热血传奇》；2. 课件：整理课堂内容，方便学生记忆和复习。
六、教学反馈：1. 随堂小测：对学生进行随堂测试，检查学生对新文化运动的理解程度；2. 课后作业：布置作文题目，让学生写一篇关于新文化运动的文章，加深对新文化运动的理解和思考。
七、教学延伸：1. 组织学生参加相关学术讲座或线上研讨会，进一步了解新文化运动的理论和实践；2. 鼓励学生阅读陈独秀、胡适、鲁迅等人的著作，对新文化运动进行深入研究。
新文化运动教案
新文化运动教案教案：新文化运动【教学目标】1.了解新文化运动的起源、内容和影响；2.分析新文化运动对中国现代文化的推动作用；3.培养学生独立思考和批判精神；4.提高学生的语言表达和分析能力。
【教学内容】新文化运动是中国近代史上的一次重要文化潮流，对中国近代文化和思想产生了深远影响。
本节课将从新文化运动的起源、内容和影响三个方面进行探讨。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.引导学生思考，并观看一段有关新文化运动的视频或图片，激发学生对新文化运动的了解和兴趣。
2.简要介绍新文化运动的背景和基本概念。
二、新课讲解（15分钟）1.讲解新文化运动的起源：中国传统文化的束缚、西方文化的影响、青年学生和知识分子的反思等因素。
2.讲解新文化运动的内容：主张科学、民主、人权、平等，反对封建思想和文化、追求思想的自由和个性解放。
3.讲解新文化运动的影响：推动了中国现代文化的进步，为中国的革命和社会变革奠定了思想基础，培养了一批重要的思想家和文化名人。
三、案例分析（25分钟）1.组织学生分组，让每个小组选择一位新文化运动的代表人物，并展示其思想和贡献。
2.引导学生围绕以下问题进行讨论：a.该人物的主要思想和论点是什么？b.该人物的思想如何影响了文化和社会？c.这些思想对当时的中国有什么意义？d.这些思想对今天的社会和个人有什么启示？四、扩展阅读（15分钟）1.推荐学生阅读一篇相关文章，了解更多有关新文化运动的内容和思想。
2.指导学生整理阅读笔记，突出文章中的重点观点和观点假设。
五、小结与讨论（10分钟）1.总结本节课的内容和学习收获，强调新文化运动对中国现代文化的推动作用。
2.鼓励学生就新文化运动的意义和当代价值进行讨论，培养学生独立思考和批判精神。
3.布置作业：要求学生写一篇回顾新文化运动的文章，表达个人对新文化运动的理解和感想，字数不少于300字。
六、课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的重点和难点，确保学生对新文化运动的起源、内容和影响有深入了解。
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第4课新文化运动
【课标要求】
列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想运动中的地位和作用。
【教学目标】
一、识记与理解
记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物，简述新文化运动的发展过程和主要内容。
二、能力与方法
通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识思想文化是当时政治经济状况的反映，同时在一定条件下又对政治、经济发挥反作用；通过对新文化运动主要内容的分析和探讨新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用，培养学生自主学习、探究学习和创新学习的初步能力；收集并阅读新文化运动时期的主要代表作品，从作品中深化对新文化运动的认识，从而提高学生收集资料的能力和阅读鉴赏文学作品的能力。
三、情感态度与价值观
通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会而不断追求真理的奋斗精神，培养学生爱国主义情感和社会责任感；从新文化运动时期饱含激情的作品中，体会一种努力追求真善美的人生境界，认识人生的意义总是将个人的价值融于社会价值之中。
【重点难点】
一、重点：新文化运动的主要内容及其影响
二、难点：新文化运动兴起的原因
【授课类型】新课
【教学时间】 1课时
【教学准备】
课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。
【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
【教学过程】
新课引入：
学生观看《袁世凯攫取辛亥革命胜利成果》和《袁世凯复辟帝制》等资料，指出：孙某某领导的辛亥革命虽然推翻了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级某某国，使某某某某的观念深入人心，但辛亥革命并没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，反帝反封的革命任务并没有完成，革命的胜利果被袁世凯所攫取。
为了根除封建思想，在思想领域进行反封建运动成为了历史的必然。
（课件出示课题）第8课新文化运动
学习新课：
（课件出示）一、新文化运动的兴起
设问：1、新文化运动兴起的历史背景是什么？
2、新文化运动兴起的标志是什么？代表人物有哪一些？
3、新文化运动的主要阵地在哪里？
（师生自主学习，学生在老师的指导下阅读教材第43—44页，找出答案，对于学生无法得出答案的问题师生进行共同探究，得出结论）
1、新文化运动兴起的历史背景
（引导学生归纳）（1）政治上，北洋军阀实行独裁专制统治
（2）经济上，民族资本主义迅速发展
（3）思想文化上，掀起尊孔复古逆流（直接原因）
（指导学生掌握分析历史背景的方法，一般从政治、经济、思想文化等方面进行归纳，指出在思想文化领域掀起的尊孔复古逆流虽是其直接原因，而政治、经济领域的原因则是其深层次的原因，并让学生认识到，任何一个历史事件的发生，都是多种因素共同作用的结果，因此认识事物要全面。
对于政治、经济上的原因，教师可做简单叙述补充，而思想领域的原因的认识的时候，可出示《袁世凯穿起祭祀服在天坛祭天》图，认识其实质和目的实质并非是真的尊孔复古，吸收儒家文化的精髓，而是借此恢复封建伦理道德和纲常，为其复辟帝制进行大造舆论）
2、新文化运动兴起的时间、标志、代表人物、主要阵地
在学生阅读教材的基础上出示图片《新文化运动代表人物陈独秀》、《蔡元培》、《鲁迅》、《胡适》、《新青年杂志》等图片，并出示板书：
时间：1915年9月
标志：陈独秀在某某创办《青年杂志》（后改名《新青年》）
代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等
主要阵地：《新青年》和大学
（以上内容，尽量由学生归纳总结，在归纳代表人物的时候，运用图片出示陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等的图片，逐一进行介绍，并说明，在蔡元培担任北大校长后，采取兼收并蓄的方针，邀请了陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等到北大任教，新文化运动的代表人物齐集北大，而他们的新思想又主要通过《新青年》杂志进行发表，所以《新青年》和大学成为了新文化运动的主要阵地）
（过渡）那么，新文化运动又是通过何种方式何种内容来冲破封建思想的束缚，启迪国民的呢？
（课件展示第二版块）二、新文化运动前期的主要内容
（学生在老师的指导下阅读教材，找出答案，教师逐一进行讲解，认识其内容其实就是“三提倡三反对”）
1、提倡某某，反对专制；提倡科学，反对迷信
出示陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》材料
设问：“德先生”和“赛先生”指什么？为什么陈独秀认为只有这两位先生才可以救治中国的一切一切的黑暗？
（在学生回答的基础上指出）
“德先生”（Democracy）指的是某某，即资产阶级的某某制度，用以反对封建专制；“赛
先生”(Science)指科学，包含自然科学和西方的社会科学理论,以及对事物看法的科学态度。
由于当时尊孔复古的思想很严重，反对借孔孟之道恢复封建礼教和封建迷信成为新文化运动的突出问题，而反对迷信只能借助科学，同时，借资产阶级某某思想和制度来批判在当时还在中国占统治地位的封建思想，不但新鲜，而且对科学在中国的发展起了极其重要的推动作用，对中国的广大青年和知识分子追求某某献身科学起了重要作用，因此，“某某”和“科学”成为了新文化运动前期的两大口号和主要内容，成为了新文化运动“新”的特点，从而为启发国民冲破封建思想的束缚起了重大作用。
（过渡）新文化运动不仅是一场思想上的革命，同时也是一场文学革命。
2、提倡新文学，反对旧文学
课件出示胡适《文学改良刍议》部分内容：
引导学生认识到，胡适所提出的文学改良的主X，其实质就是从文学形式和内容上同时进行改良，用白话文代替文言文，于是，白话文在全国推广起来，其中，鲁迅的白话小说《狂人日记》和胡适的白话诗成为了其中的典X。
在《狂人日记》中，鲁迅用辛辣的笔调，外科手术般的手法对封建道德进行了猛烈的批判，一针见血地指出，中国几千年的历史，就是吃人的历史，号召人民起来进行革命，推翻那吃人的旧社会。
（在此基础上，出示胡适的新诗《老鸦》，学生集体朗读）
引导学生体会旧体诗和新诗的区别，认识文学是思想的载体，明确作者的写作意图，认识提倡新文学的本质是推动西方某某和科学思想的进一步传播。
（过渡）在中国新文化运动蓬勃发展的时候，俄国爆发了著名的十月革命，十月革命的胜利，给中国先进知识分子带来了民族解放和复兴的希望，新文化运动由此进入了一个崭新的历史阶段。
（课件展示第三版块）三、新文化运动的新阶段
设问：1、在十月革命后，新文化运动的特点和内容有什么变化？
2、最早在中国举起宣传十月革命、宣传马克思主义大旗的人物是谁？
在学生回答的基础上指出：
十月革命后，新文化运动的新内容就是宣传十月革命和宣传马克思主义，而在中国首先举起宣传十月革命和马克思主义大旗的人物就是李大钊。
1918年，李大钊在《新青年》上发表了两篇文章：《庶民的胜利》和《布尔什维主义》的胜利，热情地欢呼：“试看将来的环球，必将是赤旗的世界！”同时，在1918年，李大钊、陈独秀等创办了《每周评论》杂志，积极宣传十月革命和马克思主义，五四运动后，宣传马克思主义成为了新文化运动的主流，李大钊在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》，全面系统地介绍了马克思主义，、邓中夏、周恩来等一批先进青年纷纷接受了马克思主义，先后成为了马克思主义者。
（过渡）新文化运动从前期宣传某某和科学，再到后期宣传十月革命和马克思主义，给当时的中国带来了什么样的意义和影响呢？
（课件展示第四版块）四、新文化运动的影响
（引导学生从前期内容的三提倡三反对到后期宣传十月革命和马克思主义进行分组讨论，在学生交流的基础上指出）
中国的近代化过程共分为三个阶段，第一个阶段是学习西方的器物制度，以地主阶级掀起的洋务运动为代表，主X学习西方的军事技术，成为了近代化的开端；第二阶段是学习西方的政治制度，以资产阶级维新派掀起的戊戌变法和革命派掀起的辛亥革命为代表，对宣传资产阶级的政治学说和自然科学起了思想启蒙作用，加快了中国近代化的过程；而新文化运动则是中国近代史上一次空前的思想解放运动，对中国传统的文化和思想进行了反思、批判和宣战，高扬某某和科学两面大旗，对人们的思想进行了一场大洗礼，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想上的准备。
进一步设问：从中我们可以看出来新文化运动代表了一种什么精神？（探索精神、以天下兴亡为己任的精神、与时俱进的时代精神等等）
【巩固小结】
引导学生归纳本课的基本知识结构，并用歌诀进行记忆：
新旧思潮起冲突，《青年杂志》运动搞。
某某科学摇大旗，陈李胡鲁做代表。
十月革命送曙光，马克思主义响中国。
新文化运动载史册，人们思想大解放。
【达标训练】
1、新文化运动兴起的标志是（）
A、《青年杂志》的创办
B、蔡元培出任北大校长
C、李大钊发表《庶民的胜利》
D、鲁迅发表《狂人日记》
2、五四运动后，新文化运动的主要内容是宣传（）
A、某某和科学
B、救亡图存
C、自强求富
D、马克思主义
3、问答：新文化运动兴起的标志是什么？代表人物有哪一些？主要阵地在哪里？主要内容是什么？后期内容有什么变化？对中国近代化最大的影响是什么？你认为新文化精神是一种什么样的精神？作为当代的中学生，你将怎样继承和发扬新文化运动的精神？。