高三地理教学计划锦集七篇

高三地理教学计划锦集七篇 高三地理教学计划锦集七篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始制定计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的高三地理教学计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 高三地理教学计划 篇1 一、指导思想 为全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，深化教育改革，以省、市、区及学校教学会议精神为指导，以开展“课堂教学效益年”活动和“学查究”活动为契机，突出高三备考、进一步加强高三教学的核心地位；以符合教育教学规律为前提，优化课堂教学过程，不断提高教育质量为目的，同时加强科研能力培养，使全备课组老师教学、教改、教研水平全面提高，向科研型、专家型转变。 二、主要任务目标 1。以学生的终身发展为最终目的，20xx年高考为重要目标，确保高三地理教学在全市同比优先位次。力争在全区模拟考试、全市各次调研考试保持同比优势并夺取20xx年高考胜利，为学生进入高校进一步深造打下坚实的基础。 2。积极推行“先学后教、讲练结合、当堂达标”十二字教学法课堂教学模式改革。全面构建“三为主、五环节”高效课堂教学模式。研究学情，钻研教法，培养学生能力，提高课堂效率。真正做到以学生终身发展为出发点，教学以学生的需要为宗旨，老师为学生服务的思想要真正落实。 3。不断提高业务素质，争做“名师”。全组老师遵循成型－成才－成家的成长道路，积极学习教育教学理论，研究教材，钻研教法，大胆教改，努力提高业务水平，争做学者型、研究型的教育专家。 三、学情分析 本届学生基础差别较大，少数学生基础较好，学习主动性强，但探究的理念不足，研究的深度不够；而大部分学生分析问题和解决问题的能力有所欠缺，做题的规范性不够。但是目前学生学习的积极性很高，主动性较强，有很浓的求知欲望，应该说学生的潜能还很大，我们相信在高三一年里会有很大程度的提高。 四、主要工作和措施 1。加强课堂教学研究，努力提高课堂的效度，发挥集体智慧，认真开展备课、听课、说课活动。 备课：提前一周确定主备人，由主备人先说课，然后由备课组共同研讨，细化到每一堂课的各个环节，形成一致意见后，再定出样案和各人的详案， 听课：坚持全组全员听课和推门听课活动，认真填写听课记录，环节齐全，特别要重视教学建议与评课意见的填写，点明授课人的优点和不足，做到取长补短。 评课：评课要实事求是，既肯定授课人的优点，又不能回避缺点，针对缺点和不足提出建设性意见，以求完善和共同进步。 2。积极开展教研、教改活动。 第一，注重教育教学理论的学习，继续深入开展“教学案”模式的课堂改革，提高课堂效率。 第二，注重教材研讨及教法研究，积累教学经验，总结整理，写成论文。 第三，积极使用本校新的教学模式，力求灵活运用。 第四，加强分层教学，搞好分类推进。 3。进行科学规范考核。 第一，每节课都有当堂达标练习题。 第二，每单元（或专题）都有单元过关题。 第三，每册编写阶段性测试题。 第四，区统考和全市调研考试都编写模拟考试题。 备课组对各类题目全批全改，找出易错点、找出学生的知识缺失，尤其是能力缺陷，并在授课过程中重点强调，加以纠正。 高三地理教学计划 篇2 本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应该熟练掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力，调动和储备知识的能力，描述和阐释的能力，推理论证的能力。 教材内容分析 本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。 教学进度 第一部分 区域地理 第一章 基础知识 第一节 地球和地球仪 第二节 地图 第二章 世界地理 第一节 世界地理概况 第二节 亚洲 第三节 五个重要地区 第四节 六个国家 第三章 中国地理 第一节 中国自然地理 第二节 中国人文地理 第三节 中国的地理差异 第四节 不同尺度的区域发展 第二部分 必修Ⅰ 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境及其结构 第二节 太阳对地球的影响 第三节 地球的运动(一) 第四节 地球的运动(二) 第二章 自然环境中的物质循环和能量交换 第一节 地壳的物质组成和物质循环 第二节 地球表面形态 第三节 大气环境——大气的垂直分层、受热过程及运动 第四节 全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响 第五节 常见的天气系统 第六节 水循环和洋流 第三章 地理环境的整体性和差异性 第一节 自然地理环境要素与环境变迁 第二节 自然地理环境的整体性 第三节 自然地理环境的差异性 第四章 自然环境对人类活动的影响 第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响 第二节 全球气候变化对人类活动的影响 第三节 自然资源与人类活动 第四节 自然灾害对人类的危害 第三部分 必修Ⅱ 第一章 人口与环境 第一节 人口的数量变化和人口的合理容量 第二节 人口迁移 第三节 地域文化与人口 第二章 城市与环境 第一节 城市空间结构 第二节 城市化过程与特点及其对地理环境的影响 第三章 区域产业活动 第一节 产业活动的区位条件和地域联系 第二节 农业区位因素与农业地域类型 第三节 工业区位因素和工业地域联系 第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响 第四章 人类与地理环境的协调发展 第一节 人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变 第二节 可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径 第四部分 必修Ⅲ 第一章 区域地理环境与人类活动 第一节 区域的基本含义和区域发展阶段 第二节 区域发展差异和区域经济联系。 高三地理教学计划 篇3 一、指导思想 以科学的教育理论为指导，以学校和年级20xx届教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。 二、教学内容 1.一轮复习选修5（1-3周） 2.二轮复习（重点）（4-14周） 3.三轮复习（15-17周） 三、教学策略 （一）二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移 2.纵横联系，适度综合 3.优化训练，提高能力 （二）二轮复习基本方法： 1.讲，练，改，评，补五环节。 2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。 3.精练：试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高能力和技巧，以及速度和答题规范 4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。 5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。 6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。对症下药，有的放矢。 （三）三轮复习基本思路与方法 1.基本思路：题目引领，回扣教材 突出重点，堵漏补缺 模拟训练，规范提高 2.基本方法：练，评，补，悟 高三地理教学计划 篇4 一、指导思想 以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、学科目标 1、夯实基础，重视能力 2、图文转换，提取信息 3、注重整合，突出人文 4、联系实际，灵活运用 三、工作计划 1、第一轮复习（20xx年7月16日—20xx年3月中旬） 完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习 2、第二轮复习（20xx年3月中旬—5月中旬） 专题复习 3、第三轮复习（5月中旬—5月底） 综合模拟训练、查缺补漏 四、具体内容 （一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关 1、要求： （1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化； （2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏; （3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力； （4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。 2、复习建议： （1）根据不同的内容，选择不同的方法 a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。 基本过程：厘清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。 b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。 c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用，。强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。宜在“准”字上下功夫。 （2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。 （3）建议用“学---练---教”模式进行复习。每节课45分钟分三阶段，第一阶段10分钟，主要由学生对内容进行自学，或教师检查某