高三地理教学计划(最新)
2024年高三地理第二学期教学计划样本（4篇）
2024年高三地理第二学期教学计划样本作为高中地理教师，在教学和复习工作中，应遵循以下指导原则：一、深入研究教学大纲与高考考试说明教师需认真学习高中地理教学大纲和高考地理考试说明，深入研究高考地理试题，准确把握命题趋势，确保高三地理复习工作具有明确的方向性和目的性。
二、巩固基础知识，构建知识体系在教学过程中，教师应重视知识点的系统教学和知识网络的构建。
近年来高考地理试题强调考查学生的学科能力，注重对学科主干知识、基本原理和规律的掌握，以及地理理性思维和知识应用能力的培养。
学生需具备扎实的基础知识和基本技能，方能取得优异成绩。
三、合理规划复习进度高三地理复习通常分为三个阶段进行：1. 系统梳理教材内容，构建知识网络，此阶段为复习重点，一般应在次年年初完成，注重扎实教学，避免盲目追求进度；2. 专题复习，打破章节限制，对知识进行整合，培养能力，持续时间约两个月，专题数量应适度；3. 查漏补缺，调整心态，为考试做好准备。
四、强化知识归纳整理，形成系统结构建立完整的知识结构体系对于学生而言至关重要。
在传统学习中，学生往往偏重于掌握具体知识点，而忽视了知识结构的整体把握。
通过知识整理和思维活动，如分析、判断、归纳等，可以加深对知识的理解，强化记忆，发现并纠正错误。
五、明确基础与主干知识，注重初高中知识融合地理学科的基础和主干知识包括基本概念、原理、规律和重要地理事物等。
在复习中，应注重对基础和主干知识深入理解和应用，同时将高中地理知识与初中地理知识有机结合，形成完整的知识体系。
六、加强空间思维训练，培养整体观念近年来高考地理试题注重考查学生的空间思维能力。
因此，在复习中应特别重视空间思维的训练，帮助学生形成科学的整体观念。
七、掌握基本原理，提升解题能力地理学科强调理解地理原理和规律，这有助于学生更好地分析问题和解决问题。
在复习中，教师应引导学生全面思考，综合分析，逐步提升解题能力。
八、关注重点和热点内容根据近年高考地理试题的特点，教师应着重复习地理位置、时间计算、天气与气候、等值线图、区域地理、环境问题等核心内容，并关注社会热点问题。
高三地理教学计划15篇
高三地理教学计划15篇高三地理教学计划篇1一、教学目标：本学期是至关重要的一个学期，关系到20__年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20__届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
二、指导思想：以山东20__年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
三、教学内容分析：高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。
四、教材分析：初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。
高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。
高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。
高三地理选修课是在高一系统地理的`基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。
五、学生情况分析：所教为高三1和2两个班，根据上期末统考成绩分析，学习地理的兴趣不浓，尖子不多，高分太少，这一学期需重点培养。
六、教学计划安排表：【高三年级第二学期】七、主要措施1、加强教研，备课组相互学习，取长补短，多进行集中研讨。
高三第一学期地理教师工作计划2024年(4篇)
高三第一学期地理教师工作计划2024年一、提高教学质量，重点抓好四个环节1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作此刻的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作____到对学生的学习指导中去。
首先是做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。
故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的进取性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课资料的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩在自我总结教育工作的同时，进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
高三地理教学计划(11篇)
高三地理教学计划（11篇）高三地理教学计划（通用11篇）教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编给大家整理的高三地理教学计划，喜欢的过来一起分享吧。
高三地理教学计划 1一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的（一）、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的'学习方法。
（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作1、拜师学艺，取长补短。
按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。
听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒。
坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃。
积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结。
在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力。
教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
高三地理教学计划报告3篇
高三地理教学计划报告高三地理教学计划报告精选3篇（一）敬启者：根据学校的地理教学要求和高三学生的特点以及学习需求，我制定了以下地理教学计划，旨在帮助学生更好地理解地球科学知识，提高他们的学习成绩和综合能力。
教学目标：1. 系统掌握地理相关基础知识，包括地球的构造和演化、自然地理要素等内容；2. 培养学生的地理思维能力和地理分析能力，提高他们的地理学习兴趣；3. 培养学生的地理实验和实地考察能力，让他们能够进一步了解地理现象和地理数据的采集方法；4. 培养学生的综合运用知识的能力，解决实际生活中的地理问题。
教学内容：1. 地球的构造和演化：介绍地球的内部结构和运动规律，探讨地球的演化过程；2. 自然地理要素：介绍地球的气候、植被、水资源等自然要素，以及它们的相互关系；3. 地理系统与环境问题：引导学生了解地理系统的相互联系和影响，讨论环境问题对人类生活的影响和应对措施。
教学方法：1. 知识讲解：通过PPT等多媒体工具、图表等形式生动直观地讲解知识点；2. 实验教学：组织学生进行一些简单的地理实验，让他们亲自动手，加深对地理现象的理解；3. 课外拓展：引导学生进行一些课外参观和考察活动，加强对地理知识的实际应用；4. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，共同解决地理问题，促进学生间的互动和思维碰撞。
希望以上地理教学计划能够得到您的认可，如果有任何意见或建议，欢迎随时与我联系并提出，谢谢！高三地理教学计划报告精选3篇（二）作为高三地理教师，工作计划可能包括以下内容：1. 准备课程教材：策划和设计教学大纲，准备课件、讲义和其他教学材料。
2. 组织教学活动：安排课堂教学活动，包括讲解知识点、展示案例、讨论问题、操纵实验等。
3. 布置作业和评定成绩：定期布置作业，批改学生作业和考试卷，及时反馈学生学习成绩和进步情况。
4. 指导学生学习：辅导学生在课外学习地理知识，提供学术指导和帮助。
5. 组织学生活动：组织地理课外科技活动、实地考察等，拓宽学生地理知识视野。
2023年高三地理教学计划和进度 高三地理教学计划(优秀19篇)
2023年高三地理教学计划和进度高三地理教学计划(优秀19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!2023年高三地理教学计划和进度高三地理教学计划(优秀19篇)计划是人们在面对各种挑战和任务时，为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。
高三地理教学计划(4篇)
高三地理教学计划一、指导思想以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，密切留意高考动态;不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性;培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。
二、复习策略1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。
2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，最后定稿，形成统一教案，每个教师在此基础上可适当发挥，形成自己的教案。
3、资料使用情况：世界地理部分仍然使用《区域地理》，自然地理的复习使用《步步高》，配合使用老师选编的单元练习。
4、加强组内集体听课和互相听课活动，组织好说课和评课工作。
5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题。
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。
因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。
6、落实好每周的有效训练知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。
我们将及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。
同时，要努力搞好错题的收集、学生纠错和错题重组训练工作。
高三地理教学计划（二）一、指导思想以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，密切留意高考动态;不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性;培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。
二、复习策略1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。
2024年高三地理教学计划样本（五篇）
2024年高三地理教学计划样本一、教学背景分析当前，部分学生在地理学科上的落后情况严重，高考备考面临严峻挑战。
为提升备课组教师的教学质量，确保第一轮复习的高效性，特制定本学期高三地理教学工作计划。
二、教学指导原则本学期的首轮复习工作将以地理教材、课程标准和考试说明为纲领，强调基础知识的教授。
我们将构建地理核心知识框架，关注生活中的地理现象，兼顾自然与人文地理的关联，体现地理学的社会应用价值。
同时，着重培养学生的图表分析和信息处理能力，展现地理学科的综合性和地域性。
教学过程中，将着力提升学生分析、评价和解决问题的能力。
三、复习工作重点1. 深入研究教材和考试大纲每位教师需深入钻研教材和考试说明，分析近____-____年的高考题目，把握高考的新趋势，理解考试大纲的内涵，通过试题分析优化教学策略。
每次月考后，集体讨论试题，针对存在的问题进行针对性的讲评和教学调整。
2. 着重巩固基础知识高三复习应避免投机取巧，坚持扎实教学，立足于基础知识和基本技能，涵盖地理概念、分布、现象，强化地理读图、过程、原理的教学。
构建完整的学科知识体系，强调地理特征的空间性。
3. 强化地理图表训练加强学生对各类地理图表的掌握，以课本为基础，熟练解读和绘制比例尺地图、地形剖面图，并能填充重要地理事物的位置。
重视等值线图、示意图、景观图的运用，提升学生图文转换和综合分析的能力。
4. 培养地理思维能力在教学中潜移默化地培养学生的地理思维和素养，注重自然地理的理解和推理，强调知识的横向和纵向联系。
训练学生从图表中获取信息，整合知识，解决问题的能力。
5. 实施案例教学，提升解题技巧通过案例教学，培养学生的解题思路，形成解题模式，使学生能运用学科术语，条理清晰、关键词突出、逻辑严密地表达。
训练学生规范审题，减少答题失误，提升应试能力。
6. 关注社会热点问题引导学生关注社会和全球的重大问题，结合时政热点，将现实问题与地理知识相结合，提升学生理论联系实际的能力，培养他们的社会责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三地理教学计划合集八篇一、教学指导思想高三地理教学要面向高考,在实现教学目标和完成教学要求的过程中,要以培养能力为主导,考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度,以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学课程内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解决身边的地理现象,学以至用。
二、教学要求1.教师必备的教材和相关材料全日制普通高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制普通高级中学教科书地理选修;初中地理1~4册(人教版);《全日制普通高级中学地理教学大纲》;高中地理新课程标准;20xx年、20xx年、20xx年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。
2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不偏离高考的要求。
3.教师要不断地提高自身的素质,加强教学基本功的锻炼,提高自己的综合素质水平。
多渠道的获取知识,虚心学习,取长补短,以适应教育教学发展的需要,同时为本校和全区的高三地理教学创出佳绩。
三、各阶段复习要求全年度的高三复习分为四个阶段,明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
第一阶段:时间安排:开学--第一学期期中指导思想:明确高考要求,进入复习状态,强调基础知识的复习教学任务:地图知识、中国地理(与高中地理必修三相结合)、世界地理进行全面系统的复习。
注意教学重点是基础知识的落实,明确单元知识体系、认识知识点间内在关系,避免将知识点零碎的罗列给学生。
目标要求:落实区域位置、掌握区域特征,学会用综合的方法分析地理事物之间的联系,用对比的方法复习世界区域地理的内容,从中找出规律性的东西和区域差异。
学会找出事物共性和差异性的方法,以能力培养为目标。
第二阶段:时间安排:第一学期期中--第一学期期末指导思想:在系统复习、落实基础同时,强调对基本原理、基本规律的理解和运用,适当强调灵活性,培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。
注重基础知识的落实、基本能力的培养,学习方法的建立,能做到纲举目张。
各校自命题的阶段检测以检测基础知识的落实为本阶段的目标。
教学任务:完成高中地理必修一和必修二前三个单元的复习。
目标要求:强调对基本原理、基本规律的学习和落实,各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。
第三阶段:时间安排:开学—广州一模考试(3月7日)指导思想:以自然、人文、专题复习的全面复习为主。
在某一区域范围的基础上,会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。
明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。
教学任务:分为两部分,一部分是高中地理必修二后三个单元,一部分是专题复习。
运用知识结构,在知识块的基础上进行知识间的横向联系。
(第一轮复习结束)目标要求:达到掌握知识的内在联系,具备结合实际进行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的能力。
初步适应高考。
第四阶段:时间安排:XX一模考试以后指导思想:提升能力(二轮专题复习),查漏补缺(三轮复习)教学任务:检查知识和能力方面的漏洞,查漏补缺,进行答题训练。
回归基础、回归课本,不要盲目的让学生做过多、过难的试题,要根据学生的层次水平精选练习题。
认真做好每次的试卷分析。
教学任务:通过做各区县的模拟试题发现问题,针对查出的问题进行重点的突破和练习,不要再做大量的、重复的、已会的试题,巩固基础知识,完善基本原理、基本规律、基本方法和技能的掌握和运用,进行答题的强化训练,培养良好的应试心理素质,以良好的心理状态和充分的知识准备迎接高考。
一、指导思想以新课程标准、20xx年考试大纲和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以"专题复习"、"专题训练"和"综合测试结合"为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二、具体措施1、重视基础知识，强化主干知识，重整合提升紧紧围绕考纲要求，既要夯实基础知识，多层次、多角度、全方位疏通每个知识点，又要准确把握主干知识体系，既不能有知识盲点，也不能漫天撒网，应以干带支，重在贯通。
自然地理，应讲透原理和规律，形成灵活运用知识的能力自然地理知识较难，但规律性强，应该讲清地理概念，讲透地理原理和规律，并通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的能力。
人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，需要记忆的东西较多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识，即区位因素（农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素及商业的区位因素等），剖析典型案例，理清知识线索，并用于其他案例的分析。
如在学过了美国商品谷物农业后，我们可以借鉴美国成功的经验，从地理的角度提出我国东北发展商品粮基地的措施：以大规模经营来应对市场竞争；发展先进科技和建立一流的科技服务体系；实行农业一体化经营、延长生产链，提高经济效益等。
学习了德国鲁尔区的兴起，经济衰退，振兴后，联系我国的一些老工业区如东北老工业区的振兴，煤炭城市焦作的产业转型，宁夏煤城"石嘴山市"经济的转型等都有相同或相似的地方。
对于区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维能力区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。
同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
2、抓知识结构，查漏补缺，重内在联系对重点知识进行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，重在运用，力求各个击破。
地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。
掌握知识的关键在于吃透规律和原理，培养学生的理性思维。
同时复习不能简单的机械的重复，而应是将所学过的基础知识和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题。
通过这样的复习，将基础知识进行纵向梳理和横向延伸，以求达到点线面相结合的知识网络的建立和完善，并有助于学生学习能力的'提高，使学生形成具有地理特点的思维能力和思维方法。
根据各类知识结构的差异，要突出不同的能力要求。
3、重视文字、突出地理图表，重图文转换能力强化学生对地理图表的判读及分析处理能力，要求学生达到图文转换、图图转换，并能从图表中综合归纳出各种信息，并找出有用信息去分析解决问题。
资料、地理图表是地理信息的载体，在复习中一个常见的问题就是学生重"文"轻"图"，对文字知识机械记忆的多，对地理图表记忆、注意、理解得少。
有些学生的复习过程就是背书、记答案的过程。
地理图表是地理学科的特色，学生读图、作图能力的高低，直接关系到地理成绩的高低。
复习中要强化学生对地理图表的判读及分析处理能力，要求学生达到图文转换、图图转换，并能对图表综合归纳出各种信息，并找出有用信息去分析解决问题。
4、狠抓落实，强化规范答题，重方法技巧培养加强对于"弱点"的针对性训练。
所谓"弱点"大致有两种类型：知识性弱点和非知识性弱点。
知识性弱点，就是学生学习中有缺陷的地理概念、原理和规律。
对这样的知识，尤其是每次考试学生必定失误的弱点知识，除加强相关的课本知识复习外，还必须针对弱点强化练习。
非知识性弱点，主要指学生的考试习惯和考试素质。
如书写不规范，审题不认真、粗心大意，表达不清楚，术语不规范，心理紧张等导致考试失误频频。
这必须通过大量的训练考试，心理辅导才能得以解决。
5、每周认真组织集体备课，提高课堂教学质量。
6、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题能力。
本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。
本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。
立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应该熟练掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。
以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力，调动和储备知识的能力，描述和阐释的能力，推理论证的能力。
教材内容分析本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。
区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。
地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。
教学进度第一部分区域地理第一章基础知识第一节地球和地球仪第二节地图第二章世界地理第一节世界地理概况第二节亚洲第三节五个重要地区第四节六个国家第三章中国地理第一节中国自然地理第二节中国人文地理第三节中国的地理差异第四节不同尺度的区域发展第二部分必修Ⅰ第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境及其结构第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动(一)第四节地球的运动(二)第二章自然环境中的物质循环和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境——大气的垂直分层、受热过程及运动第四节全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响第五节常见的天气系统第六节水循环和洋流第三章地理环境的整体性和差异性第一节自然地理环境要素与环境变迁第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响第三节自然资源与人类活动第四节自然灾害对人类的危害第三部分必修Ⅱ第一章人口与环境第一节人口的数量变化和人口的合理容量第二节人口迁移第三节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点及其对地理环境的影响第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系第二节农业区位因素与农业地域类型第三节工业区位因素和工业地域联系第四节交通运输布局及其对区域发展的影响第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变第二节可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径第四部分必修Ⅲ第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义和区域发展阶段第二节区域发展差异和区域经济联系。