初中教育调研报告范文
初中毕业调研报告模板
初中毕业调研报告模板一、调研背景本次毕业调研的主要目的是为了了解初中生的学习情况、兴趣爱好、家庭教育等方面的情况，为学校进一步改进教育教学提供参考。
调研对象为学校八年级全体学生及其家长。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，涵盖了学生、家长两方面的内容。
问卷内容涉及到学生生活和学习方面的问题、家长对学校教育的看法、期望等问题。
三、调研结果及分析1. 学生生活和学习方面的问题在学生生活和学习方面的问题中，有一小部分学生表示自己每天的作业量过多，这影响了他们的休息时间和兴趣爱好的培养。
另外，部分学生反映有的老师讲课不够生动、不够有趣，导致听课效果差。
针对此类问题，学校将要求教师根据学生特点，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，学校也将会控制作业量，尽可能地给予学生更多的自由时间。
2. 家长对教育的看法在家长对教育的看法方面，大部分家长都认为学校教育是比较合理的。
但是少数家长认为学校教育过于注重考试成绩，忽略了学生个性和思维的培养。
为此，学校将会增加更为多元化的教学内容，让学生在学习中体会到乐趣、积极性和参与感。
此外，学校也拟加强学生个性化发展，为学生提供更多的兴趣爱好培养机会。
3. 家长对学校期望在家长对学校期望方面，大部分家长都期望学校能够教育出个性化、积极向上的学生。
同时，也希望学校能够更加注重学生的综合素质的培养。
为了满足家长的期望，学校将会增加更多的实践操作和体验式学习的教学内容，让学生在学校中更好地发挥自己的能力和才干。
四、总结通过本次毕业调研，可以看出学生学习和生活中存在不少问题，需要学校和家长的共同协助。
同时，家长对学校教育质量的认可和期望也给学校工作提出了更高的要求，在今后的工作中，学校将一如既往，为学生创造更多的学习机会和发展机会。
教育发展调研报告3篇
教育发展调研报告3篇一、教育均衡、优质的基本认识：大力推进教育均衡、优质地发展是基础教育的本质要求，是社会主义教育事业的根本任务，是现代教育发展的必然结果，更是人民群众对教育的根本诉求与期盼!教育均衡发展是教育公平的外在表现形式，是实现教育公平的途径，要求在教育公平的原则基础上，合理配置教育资源，使之科学化、公平性，在发展中缩小差距，使全体人民共享优质教育资源，共享教育改革的成果。
优质教育是以现代教育思想为指导，以素质教育思想为前提，以德育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，通过教育资源的优化整合而获得优良质量的教育实践活动。
优质教育是时代的呼唤、国家振兴的要求、社会和家庭的需要，更是我们教育矢志不渝的追求。
从教育均衡与优质的内涵阐述中不难看出：均衡与优质已经成为衡量当下区域教育发达程度的重要标志。
作为教育强区的，让人民享受均衡发展的优质教育理所当然应该成为区委、区政府以及所有教育工作者的共同为之奋斗的目标。
二、教育发展现状的分析：现有46所中、小学，纵观这些学校的发展现状，我们可以发现存在着如下一些差异：首先是规模差异。
仅以小学为例，规模在500人心下的学校占绝大多数，最少者仅有200人左右。
但也有部分名校、大校生源接近三千人。
如此悬殊的规模，客观上形成了教育资源配置的不均衡，既造成了教育资源的浪费，又影响了孩子的健康成长，更不利于教育均衡、优质、可持续地发展。
其次是质量差异。
总体而言，的教育质量是高的，在全市名列前茅。
但我们注意到：有部分学校教育教学质量长期在低位徘徊，如此恶性循环，逐步就形成了一些薄弱学校。
这与教育均衡与优质地发展极不相称的。
第三是师资差异。
老师是学校发展的重中之重，是均衡、优质教育的根本。
我们校与校之间在师资力量对比上，却存在着非常明显的差异。
有的学校，带称号的骨干老师少之又有，甚至是个位数;而有的学校，特别是名校、大校骨干老师扎堆，比例甚高。
另外，各所学校的老师之间，在精神状态、教学态度、工作能力以及工作氛围等方面也存在着非常明显的差异。
中学教育现状2020最新调查报告范文5篇
中学教育现状2020最新调查报告范文5篇中学教育现状2020最新调查报告范文篇一一、薄弱学科建设初中教育是是整个教育的奠基工程，我校数学学科成绩还有一定的差距，为避免学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展，结合我校学科教学现状，以教学为中心，促进教学方法改革和课堂教学效果的提升，加强学科教师队伍建设，加强对薄弱班级学科的指导和研究，中学教学调研报告范文。
1.领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。
为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，成立薄弱学科建设工作领导小组，加强对薄弱学科教学的监控、督导。
2.加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师统一教案进行教学。
3.探索小组学案教学模式，转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率。
(1)改革备课方式，提高薄弱教师备课的质量。
第一，在备课形式上，我们侧重设计好教学的'基本思路，允许用提纲式，表格式，框图式等不同的书写形式。
第二，教学设计要求体现学生的主体性。
第三，要求教师写反思。
第四，落实教师集体备课制度，挖掘教师的合作潜力。
(2)以小组建设为核心，改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变。
(3)改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围。
(4)加强学生的学法指导，调动学生的积极性。
4. 追踪成绩分析，检测薄弱学科发展状况。
5.充分发挥班主任的协调、引领作用，力促薄弱学科的转变。
薄弱学科的形成与班主任工作紧密相连，充分发挥班主任的协调和引领是薄弱学科的一个重要途径。
6.发挥骨干教师的效应，与骨干教师结伴同行，以学习促提高。
开展学科教研组活动的教学方法研究，确保活动规范、实效，有特点。
总之，本学期学校督察指导，教导处组织，加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成绩，使学生各科的学习得到均衡发展，全面提升我校的教学质量。
二、以课改为中心，加大校本教研，构建高效课堂。
今年我校继续探索具有我校特色的小组学案教学模式，深化教学改革。
初中学校教育教学质量检查报告
初中学校教育教学质量检查报告一、引言本次教育教学质量检查报告旨在对初中学校的教育教学质量进行评估和改进提出建议。
通过深入调研和分析，我们对学校的整体教育水平和教学质量进行了全面的评价。
二、检查内容本次检查主要涵盖以下方面：1. 学校办学宗旨和办学理念的贯彻情况；2. 师资队伍建设和教师专业素养；3. 教学设施设备的完善程度；4. 教育教学过程的规范性和有效性；5. 学生的研究成果和学业水平。
三、评估结果根据我们的检查和评估，学校在以下方面表现良好：1. 学校办学宗旨与办学理念的贯彻落实明确；2. 师资队伍建设较为完善，教师专业素养较高；3. 教学设施设备相对齐全，满足了教学需求；4. 教育教学过程规范有效，课堂氛围积极；5. 学生的研究成果和学业水平整体较好。
然而，我们也发现了需要改进的方面，具体包括：1. 学校在某些教育教学方面的规范性和深入程度还有待提升；2. 部分教师在教学方法和教学策略上有改进的空间；3. 个别课程的教学资源和教材还有待优化。
四、改进建议为了进一步提高学校的教育教学质量，我们提出以下建议：1. 深化学校办学宗旨和办学理念的贯彻，确保教育目标的落地；2. 加强教师培训和专业发展，提升教师的教学水平；3. 不断改善教学设施设备，满足教学需求；4. 强化教学过程的规范性和有效性，培养学生的研究能力和思维能力；5. 定期评估学生研究成果，及时调整教学计划，并优化教学资源和教材。
五、结论通过本次教育教学质量检查，我们对学校的教育教学水平有了更全面的了解，并提出了相应的改进建议。
希望学校能够认真对待检查报告中的问题和建议，积极改进，进一步提升教育教学质量。
六、致谢在本次检查过程中，我们得到了学校相关人员的积极配合与支持，特此表示衷心的感谢。
教育行业调研报告
教育⾏业调研报告教育⾏业调研报告范⽂（通⽤6篇） 在学习、⼯作⽣活中，需要使⽤报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。
你还在对写报告感到⼀筹莫展吗？以下是⼩编收集整理的教育⾏业调研报告范⽂（通⽤6篇），希望对⼤家有所帮助。
教育⾏业调研报告1 为了全⾯、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，⽽且还跨班级、年级调查，甚⾄还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学⽣谈话，同⽼师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍⼀下⾃⼰的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的⼀些看法，其中有些问题可能是前⼈已经叙述的或者是⽼师们常谈论到的，但我想这对于我们实习⽣来说，是⼀次真正意义上的体验和感受，⽽不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对⾃⼰以后的⼯作有些效果。
⾸先，从教师的⾓度来谈⼀下数学教的情况。
我所在的学校是⼀所省重点⾼中，学校规模较⼤。
该校在宝鸡市地区⾼考成绩排⾏第五，所以近年来⽣源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。
宝鸡对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。
近⼏年，该校学⽣的成绩较好，基础薄好，不过对于普通班级来说班⾥学⽣⽔平参差，两极分化严重。
我调查发现，现在的数学课堂教学，⼤多数⽼师所使⽤的教学⽅法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多数学⽼师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学⽣，达到和学⽣交流的⽬的。
调查中有的数学⽼师对我说现在的学⽣⽐较懒，对学习不是很重视，尤其对难度⼤的这门课，认为努⼒与否考试时得分提⾼不是很明显，所以信⼼不断减少，况且努⼒了也不⼀定能取得好成绩。
因⽽，你让他们回家预习的时候，⼤多数学⽣基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在数学教学的过程中⼀定要多问个“为什么”，这⼀⽅⾯可以使⽼师和学⽣交流，另⼀⽅⾯也可以进⼀步挖掘教材的有关内容。
寿县迎河中学义务教育均衡发展调研报告
寿县迎河中学义务教育均衡发展调研报告一、义务教育均衡发展情况我校创建于1958年，占地面积为12.8万平方米，是一所完全中学。
现有初中专任教师52人，学生698人，初中专任教师占教职工比例为96%，专任教师学历合格率达100%，本科及以上学历达96%，其中高级职称10人，中级职称22人，初级职称17人，未评级3人，男女性别比1.6：1，35周岁以下23人，36-40周岁12人，41周岁以上17人，以中青年为主，现有初中教学班11班，平均班额为63人，初中生均占有校舍面积11.3平方米，生均拥有图书30册，实验和技术装备达二类标准，目前学校在私立初中左右夹攻，举步维艰的情况下均衡调配师资，加强队伍建设，加大财政投入，改善办学条件，引入竞争机制，实行“能者上，庸者下”的管理制度，促进了初中教育的全面、均衡、健康发展。
二、推进义务教育均衡发展的主要做法和成效。
1、我校坚决贯彻义务教育公平、均衡发展的指导思想，坚持初中教育，均衡发展，面对初中教育的新情况，新挑战，根据县教育局的要求，2008年与迎河初中全面合并，做到科学规划，调整学校布局，为均衡发展奠定了基础，使学校布局和教育结构更趋合理。
2、为实现初教育均衡发展，学校不断加大财政投入，据不完全统计，近三年来，学校用于初中硬件投入的资金已达200多万元以上。
同进学校积极推进人事制度改革，不断优化和提升师资队伍的素质，一方面全面实施教师上岗必考，“双向选择”制度，公开选聘，择优录用，另一方面制订实施教师继续教育规划，加强对现有教师的培训，教师队伍学历水平和专业水平不断提高。
我校初中全部实行平行编班，从来不设重点班或快慢班，分班时，科任教师搭配尽量做到均衡，对优秀学生，行为习惯差的学生及中途转入学生的派放，都力求平衡，这样，不仅给每一位学生提供了一个公平受教育的环境，也让每一位教师有一个公平竞争的起点，进一步提高了教师竞争的积极性，有利于对教师进行公平、公正的考核。
关于株洲市石峰区城区初中教育的调研报告
关于株洲市石峰区城区初中教育的调研报告09．4党外中青班秦湘伟2006年7月，株洲市基础教育体制调整，该区顺利完成了辖区内市直初中的接收，同时对该区原有初中进行了布局调整，撤销了清水塘学校初中部，将其并入十六中，撤销了响石岭学校的初中部，将其并入枫叶中学。
2008年，再次布局调整，撤销五公司初中部，将其并入六中，撤销光明学校初中部，将其并入枫叶中学。
目前，该区城区初中共有5所，分别是六中、十二中、十六中、枫叶中学、田心中学。
共有教师314人，学生3394人。
五所学校发展态势良好，来势喜人，教学质量稳步提升，办学品位不断提高。
当然，与人民群众对优质教育资源的需求还有一定的差距，特别是随着清水塘循环经济工业园建设步伐的加快，该区城区义务教育既迎来了新的发展机遇，也面领着新的困难与挑战，根据我们对城区初中教育的调研分析，下面就石峰区城区初中教育的有关形成作如下报告。
一、石峰区城区初中学校的基本情况（一）初中学校基本情况调查表一（学校规模）（面积：m2）（三）初中学校基本情况调查表三（教师年龄结构）（五）初中学校基本情况调查表五（学校设施设备）二、石峰区初中教育面临的问题和困难及原因分析（一）城市初中学校布局欠合理，生源分布不均1、六中地处石峰区的最北端，远离城区，交通不方便，居住人口稀少，目前学生只有309人，学位富余。
2、十二中地处石峰区的西边，环境污染严重，交通不方便，目前学生只有393人，学位富余。
3、十六中地处清水塘地区，目前学校发展态势很还，学生有429人，学生充足，基本能满足清水塘地区学生就读。
4、枫叶中学地处响石地区，人口密度大，特别是周边房产开发速度很快，如：昱峰花园、响石花园、香樟园、湘竹园、锋尚公馆、尚峰公寓等等，响石岭地区居住人口越来越多，学校发展来势喜人，目前学生1035人，学生严重不足。
5、田心中学地处田心地区，目前学生1234人，随着云龙新区和职教成的建设，田心及周边地区的人口数量急剧增加，学位将严重不足。
教育现状调研报告共3篇
教育现状调研报告共3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中教育调研报告范文初中教育是我们实施科教兴国战略的重要阶段, 为大家整理了一些初中教育调研报告范文，希望对你有用!初中教育调研报告范文篇1为了更好地落实科学发展观，加快xxxx少数民族地区教育事业的发展，促进xxxx国际旅游岛建设，根据《市政协xxxx年度工作安排》，市政协民族宗教联络委员会组织部分政协委员，在庄琼菊副主席的率领下，采取实地调研和外出取经的作法，于4月10日至13日对xxxx市民族中学的教育情况进行深入专题调研并赴xxxx国兴中学、琼海嘉积中学进行考察学习。
调研组通过实地视察、听取汇报、现场提问并查阅资料等方式，全面了解xxxx市民族中学的教育现状和发展思路，委员们一致认为，近年来，市教育部门加大对xxxx民族中学的投入，不断进行教育教学改革，取得了一定的成绩，但是以《教育法》和《义务教育法》的规定要求衡量，与省定学校标准相比还有一定差距，仍存在不少问题。
一、学校的硬件配套设施不完善。
创建于xxxx66年现已有46年办学历史的xxxx市民族中学，有34个教学班，初中、高中各有17个班级，在校生1837人。
由于种种原因学校的各项办学条件还停留在乡镇级学校的水平上，许多设施尚未配备齐全。
一是标准的体育运动场因资金问题至今还没有破土动工，学生的体育活动受到限制;二是综合楼、图书馆虽然建成了，但相应的设施尚未配套，图书也没有到位，成了“空壳”的摆设品，其功能得不到发挥;三是数学、物理、化学、生物、地理、美术、音乐等学科的教学器材、教学用具用品大部分已过时报废，实验教学设备未能得到更新填补;四是还有28位教职工居无定所，影响工作。
二、高中部师资队伍有待于培训提高，部分学科的教师资格没有达标，致使高中教育滞后。
三、学校管理缺乏科学性的规范管理，缺乏激励性的长效机制，担心绩效工资分配差距拉大导致教职工心理不平衡，绩效工资发放采取“审慎偏平均”的做法，致使制度建立和精细化管理工作难于推进，中层管理效能不高，干好干坏一个样，教学水平难于提高。
四、民族中学没有体现出民族办学的特色。
一是整个学校建设缺泛总体规划，布局不够合理，建筑风格没有体现民族特色;二是没有开设民族特色的校本课程，为弘扬民族传统文化而开设的黎族织锦学习班没有形成制度，学习没有常规化，没能把竹竿舞、珍珠球、陀螺等民族传统体育项目向学生推广。
“他山之石可以攻玉”。
先进地区、优秀学校的教育教学经验，可以让我们打开眼界，少走弯路，快步前进。
通过实地调研，我们看到了xxxx国兴中学、琼海嘉积中学的闪光点。
这两所学校的建筑风格独特，xxxx国兴中学的主建筑有特色浓郁的黎族传统图案，而琼海嘉积中学的主建筑大多华侨捐建，带有明显的东南亚建筑特色。
两校的校园布局合理，环境优美，硬件配套设施完善，办学规模大，xxxx 国兴中学有42个教学班，2500名学生;琼海嘉积中学有65个教学班，3655名学生。
两校都建立了科学规范的管理制度，注重教师队伍建设，坚持走特色办学之路，创办了xxxx一流的中学，每年高考都向国家重点院校输送大批人才。
但这两所学校又有不同特点，除了要完成一般完全中学的教育教学任务之外，xxxx国兴中学注重民族特色，努力打造一个培育少数民族优秀人才的摇篮，成为全省民族教育的样板，成为加强民族团结教育的基地。
学校开设竹竿舞、珍珠球、黎族织锦等具有民族特色的校本课程，专设黎族织锦教室，安排专业教师，安装6部织布机供学生学习;每年“三月三”节，在校内举办竹竿舞、珍珠球等民族传统文化项目表演比赛。
由于特色办学成果丰硕，xxxx国兴中学荣获首批“全国民族中学示范校”的称号。
而琼海嘉积中学依托琼海市红色、蓝色、绿色的“三色文化”，构建以其为核心的文化管理模式，推进基础教育和谐改革，调整和改革基础教育化课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课标准体系，这成为学校发展的和谐选择，也成为学校办学的特色。
琼海嘉积中学下功夫组建足球队、篮球队、排球队，在全省比赛中都取得了优异成绩，尤其是学校男子舞蹈团蜚声海内外，多次应邀到北京、上海、天津、深圳、香港、澳门、澳大利亚、奥地利、法国、泰国、新加坡等地演出，受到海外华人华侨、国际友人的热烈欢迎。
曾30多次荣获全国、省市比赛金奖和一等奖，xxxx7年、xxxx9年连续荣获中央电视台第四届和第五届CCTV电视舞蹈大赛铜奖，并受邀参加教育部xxxx0年庆祝教师节专题晚会和中央电视台xxxx1年春节联欢晚会。
通过解剖xxxx民族中学存在的问题，参观学习借鉴xxxx国兴中学、琼海嘉积中学的先进办学经验，委员们认为，一个设施齐全、管理规范、师资力量雄厚、培养更多更好的少数民族人才，办好民族特色突出的民族中学是关键，因此委员们提出以下几点建议。
一、提高党政领导对办好xxxx民族中学的重要性的认识，增强责任感、使命感和紧迫感xxxx的发展离不开少数民族地区的发展，xxxx的繁荣迫切需要少数民族地区的文明与进步。
因此，市委、市政府及教育部门要切实把民族中学的教育作为促进我市少数民族地区经济发展、社会进步的重要工作来抓，并将此列入党委和政府工作的议事日程，把民族中学放在优先发展的战略地位，列入我市经济和社会发展的总体规划，像抓xxxx市第一中学、xxxx市中等职业技术学校、xxxx市第九小学那样进行大规划、大投入，列入重点建设项目，在原有的基础上或重新划地规划建设一所规模大、有民族特色、校园优美、规范管理、设施功能齐全、师资力量强大的中学，让xxxx少数民族学生享受到优质的中学教育，向高等院校输送更多的人才，为加快占xxxx70%以上区域人口20多万的少数民族地区的发展，促进xxxx国际旅游岛建设做出应有的贡献。
二、尽快完善学校目前急需的配套基础设施一是学校的标准化体育运动场馆的规划，设计方案要尽快落实，建设资金要及时到位，做好开工建设的各种准备;二是新建成的综合楼要及时配备各项设施，尽早使用;三是过期作废的教学器材、教学用具，市教育部门要千万百计尽早更新、配齐;四是“空壳”的图书馆市教育部门要纳入计划分期分批采购图书进馆，让多年闲置的图书馆发挥其应有的作用，让广大学生有博览群书的机会，学到更多的知识;五是把教职员工的住房困难问题纳入全市保障性住房的行列，让有困难够条件申请保障房的教职员工居有定所，使之安心教书育人。
三、建立健全科学规范的管理制度和奖勤罚懒、奖优罚劣的长效机制，激发教职员工奋发向上、争创业绩为了遏制教职员工干好干坏一个样的现象，xxxx市民族中学必须建立健全科学规范的管理制度，实施教育部颁发的《奖励性绩效工资发放办法》和《专业技术资格评审推进方案》，优化班子建设，狠抓教学常规、德育常规，后勤服务常规、建立激发教职员工奋发向上、争先创优的长效机制，使学校的管理进一步规范化，促进学校健康快速发展。
四、把扩大提升高中部教育作为学校的重点发展目标高中教育是向高等院校输送人才的基础，而xxxx每年参加中招考试的学生就有万人之多，但能够上高中就读的学生不到四成，六成多的学生得不到继续学习的机会，而这六成多的学生，绝大部分是少数民族农村的学生。
因此增加高中学位，发展高中教育，是少数民族农村培养人才的关键。
高中部的招生指标要分配到边远山区，定村定人，特别是没有高中生的村庄更要列入重点招生对象，用三、五年时间使边远山区少数民族村庄村村有人读高中，特别是苗族学生，更要给予优惠政策，扶持他们念完高中、上完大学。
五、创办有民族特色、加强民族团结教育的学校民族中学除了要完成一般完全中学的教学任务之外，更重要的是注重民族特色的教育，把具有民族传统特色文化的竹竿舞、珍珠球、黎族织锦开设成校本课程，设立黎族织锦室，开设黎族织锦学习班，把黎族竹竿舞、黎族原生态民歌纳入音乐教学内容，要将珍珠球、板鞋、陀螺、射弩等项目作为民族传统体育项目向学生推广，让学生们学到祖宗传下来的文化，使民族传统文化能够代代相传。
同时，在政治课程增设“民族团结教育”内容，加强“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的教育，让学生了解和把握在处理影响民族团结问题的事件中，坚持“维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护祖国统一”的原则，促进各民族之间的平等团结，树立民族自尊心和自豪感，引导学生强化祖国意识，中华民族意识和民族平等团结意识，使各族学生从小就牢固树立正确的祖国观、民族观、文化观，使民族中学成为民族教育的一个样板。
初中教育调研报告范文篇2小学升入中学后学生生活发生明显变化。
首先，环境变了：同学结构重新组合，原来的位置发生变化，优秀的同学更多了;与教师关系有了变化，中学接触教师也更多，班主任的管理和照顾不像小学那样周到。
这就要求小学培养的学生具有学习自觉性、较强的心理承受能力和良好的处理人际关系的能力。
其次，学习任务和特点有了很大变化：课程的深度、广度、难度，知识的密度有很大增加，老师教学中比较“开放”，这就要求学生具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的心理承受力。
第三，小学与中学的管理不同：中学开展活动常由学生负责，教师只作引导;中学自由支配的时间更多。
这就要求学生具有较强的自理能力，有对行为进行自我抉择并为自己的行为承担责任的能力。
二、调查研究1、目前中小学教育衔接上存在的主要问题。
要帮助孩子平稳地完成从小学到中学的过渡，亟待解决的问题涉及四个维度：(1)道德水平和行为习惯;(2)心理承受能力;(3)人际关系;(4)创新精神。
如果这些方面的问题能够得以解决，最终就能培养出具有良好适应力的学生，从而实现小学与中学教育的良好接轨。
2、解决问题的主要途径是心理健康教育。
从理论上，要解决上述的问题，实质上就是要培养学生具备良好的道德水准、独立自主的个性、完善的社会适应性、交往的合作性，塑造学生具有完善的人格、富有勇于创新的精神，这些都是基本的心理素质。
从实践看，中学老师评价比较好的4所小学的经验总结中也反映出，抓心理健康教育能对帮助小学生尽快更好地适应中学生活，打下良好基础。
三、心理健康教育的有效措施1、进行教育思想大讨论。
把心理健康教育当作一件大事来抓，必须使教师的学生观、教育观发生变化。
进行教育思想的大讨论，是改变教师的学生观和教育观的有效途径。
例如通过培养学生创造精神的讨论，使教师认识到教育中一个要求、一个标准、一条出路，严重束缚了孩子个性的发展儿童的天性和潜能在我们统一的规则下将会一点点被扼杀，所以培养学生创造精神具有重要意义。
通过教育思想讨论，使教师进一步认识到要尊重学生人格，注重个体差异，爱护与培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，将自己的角色由“权威者”、“塑造者”转变成“协助者”、“服务者”。
2、进行教法改革。
教法改革的核心是教学生“学会生存”、“学会关心”、“学会学习”和“学会创造”。