中学调研课题及调研报告
初中调查活动报告范文
初中调查活动报告范文1. 引言调查活动是培养学生综合能力的重要途径之一。
为了提高学生的调查能力和实践能力，我校初中部组织了一次调查活动。
本报告将对此次活动进行详细记录和总结。
2. 调查目的和意义本次调查活动旨在让学生学习如何制定问题、采集数据、分析结果，并通过实践提高学生的调查能力和实际操作能力。
通过调查活动，学生能够在实际中应用所学知识，培养独立思考和解决问题的能力，提高社会科学素养。
3. 调查内容和方法本次调查的内容为调查学生们的学习习惯和学习态度，旨在了解学生的学习情况和他们对学习的態度。
为了确保数据的准确性和代表性，我们采用了以下方法：- 问卷调查：我们设计了一份针对初中学生的学习习惯和学习态度的问卷，并随机选取了10个班级的学生进行调查。
- 访谈：在问卷调查之后，我们还对一些学生进行了深入访谈，了解他们的具体学习情况和对学习的看法。
4. 调查结果与分析根据问卷调查和访谈的结果，我们得出了以下几个主要的结论：4.1 学习习惯绝大多数学生每天都有按时完成作业的好习惯，但他们对于课后复习的重视程度不高，只有少数学生会利用课余时间进行自主复习。
同时，部分学生有课堂参与度低的问题，需要加强课堂积极性。
4.2 学习态度大部分学生对学习持积极态度，对于学科知识有一定的兴趣。
然而，少数学生对学习不够认真，存在互不合作的情况。
4.3 对教学方式的建议根据学生们的反馈，他们普遍认为老师在教学过程中应该更加注重互动与学生的参与，增加课堂互动环节，调动学生的学习兴趣，提高教学效果。
5. 意见与建议基于本次调查的结果，我们有以下几点意见与建议：- 学校应加强对学生的学习指导，提醒他们养成良好的学习习惯，增强课后复习的意识和重要性。
- 教师应该根据学生的实际需求和特点，调整教学方式，增加学生的参与度和兴趣。
- 学校可以进一步加强对学生的心理辅导，帮助解决学生在学习中可能遇到的问题和困扰。
6. 结束语通过这次调查活动，学生们不仅提高了调查和实践能力，也对自己的学习情况有了更深入的认识。
中学教育调研报告
中学教育调研报告
《中学教育调研报告》
在进行中学教育调研的过程中，我们对中国各地的中学进行了深入的调查和分析。
这份报告将向您呈现我们的研究结果和结论。
首先，我们发现中国的中学教育在多个领域存在着一些共同的问题。
例如，学生们的课业负担普遍过重，导致他们缺乏时间进行自主学习和兴趣爱好的培养。
此外，教育资源的不均衡分布也是一个普遍存在的问题，有些地区的中学教师队伍不足，教学设施和技术设备落后，影响了教学质量。
其次，我们还发现，中学教育的改革和创新取得了一些进展。
比如，一些学校开始注重培养学生的创新精神和实践能力，开设了各种兴趣课程和实践项目，让学生们能够在实践中学习和成长。
另外，一些地方政府开始加大对中小学教育的投入，改善了学校的办学条件和教学质量。
最后，我们提出了一些改进建议。
我们建议相关部门应当进一步减轻学生的课业负担，推动中学教育的可持续发展。
另外，我们建议各地政府应当加大对中小学教育的投入，改善学校的教学条件，并加强对中学教师的培训和支持。
此外，我们鼓励中小学积极推进教育改革，加强学生的创新教育和实践能力的培养。
总之，《中学教育调研报告》旨在为相关部门和学校提供一些
建设性的建议，促进中学教育的健康发展。
希望我们的调研和报告能够对中学教育的改革和创新产生一定的积极影响。
初中语文调研报告
初中语文调研报告《初中语文调研报告》一、调研目的初中语文是中学阶段最重要的学科之一，它对学生的思维能力、语言表达能力和人文素养等方面都有着重要的影响。
因此，为了更好地了解当前初中语文教学的现状和存在的问题，我们进行了一次初中语文调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地观察相结合的方法。
问卷调查主要针对初中语文教师和学生进行，内容涵盖了教学方法、教材使用、学生学习情况等方面。
实地观察则是前往各个中学进行课堂观摩和教学设施的调查，以便更直观地了解初中语文教学的实际情况。
三、调研结果1. 教学方法多样性不足调研结果显示，部分初中语文教师在教学中过于注重传统的讲授方式，缺乏互动和多样性。
这种教学模式往往无法激发学生的学习兴趣和探究欲望，导致学生缺乏主动性和创造性。
2. 教材内容不够贴近学生生活部分学生反映，目前的初中语文教材内容过于抽象，与学生的生活实际脱节严重。
他们希望教材能够更贴近他们的工作学习和日常生活，提高学习的实用性和针对性。
3. 学生写作能力普遍薄弱调研发现，大部分学生在写作方面存在明显的问题，表现为写作水平普遍较低、表达能力不足、文思混乱等。
这与部分教师过于注重文学知识传授、忽略了写作训练有一定关系。
四、建议和改进措施针对调研结果，我们提出了以下建议和改进措施：1. 提倡多样化的教学方法，引导教师采取更富有趣味和实用性的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 调整教材内容，让教材更贴近学生的生活实际，提高学习的针对性和实用性。
3. 加强学生写作训练，为学生提供更多的写作机会和指导，培养他们的表达能力和思维逻辑能力。
综上所述，初中语文教学在不断前进的同时，也面临着一些问题和挑战。
但只要我们认真总结经验，不断优化教学方法，相信初中语文教学一定会取得更好的成绩。
高中研究性课题研究报告
高中研究性课题研究报告随着人们自身素质提升，报告的适用范围越来越广泛，其在写作上具有一定的窍门。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的高中研究性课题研究报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中研究性课题研究报告1一、课题研究的的背景：偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。
在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。
或学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣，我们也称之为偏科。
有的孩子学习的时候，在某门课上表现非常好，而在有些课上显得特别差，甚至出现不及格现象。
学习偏科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，一直以来令家长头痛不已。
偏科存在着假性偏科和真性偏科。
所谓假性偏科就是无论成绩突出的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。
由于社会不断发展的原因，使得偏科的现象日益严重，这不仅影响着个人的发展，而且对公民的思想道德建设，社会和谐发展都产生着不利的影响。
其中以下三种原因：（一）教师问题：学生偏科学习，受教师影响较大。
学生偏爱某一学科，能提高该科学习成绩，而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。
（二）家庭影响：家庭特殊文化氛围和家长的某些爱好，以及家长职业差异，也会诱发学生偏科。
（三）学生原因：1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。
2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的，兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科，学生对某门学科兴趣较强，就产生了学习动力，便能主动积极的专学这门课，反之，对某门学科兴趣弱或没兴趣，学生自然不愿把工夫下在这门课上。
3、中考和高考的指挥棒对学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。
中学质量调研分析报告范文
中学质量调研分析报告范文根据对中学生的质量调研分析报告显示，学生整体的学习质量和生活素养有了显著的提升。
在学习方面，学生们的平均成绩有所提高，尤其是在数学和科学方面的表现更加优秀。
与此同时，学生们的阅读能力和写作水平也有了显著的提高，这表明学校的教育教学质量得到了有效的提升。
此外，学校针对学生的综合素质教育也取得了显著成果。
学生们的自律能力、团队合作能力和交际能力都得到了明显的提高。
学生们更加懂得尊重和理解他人，成为了学校的优秀代表。
另一方面，调研报告也发现了一些问题。
学生们在学习上的压力依然较大，部分学生存在焦虑和厌学情绪。
此外，部分学生的行为习惯和生活态度还有待提升，学生素质教育还需要更加全面。
综合而言，这次质量调研得出了积极的结论，学生教育质量整体上得到了提升。
但同时也揭示了一些问题存在，需要学校和家长共同努力，为学生提供更好的学习和发展环境。
希望学校能进一步关注学生的身心健康，构建更加丰富多彩的课程和平台，培养更多全面发展的优秀学生。
另外，分析报告还显示出学生们在科技应用能力方面有所不足，需要进一步加强信息技术教育，培养学生们的创新意识和实践能力。
学校可以通过开设科技创新课程、举办科技创新竞赛等方式，引导学生积极参与科技创新活动，培养学生的动手能力和创造力。
除此之外，调研报告还表明了学生们在学习态度和行为习惯方面的一些问题。
有部分学生存在学习成绩起伏较大，学习态度不够端正的情况。
此时，学校可以加强学生的学习指导，引导学生们树立正确的学习态度和自律意识，提高学习自觉性。
综合上述情况，作为学校管理者、家长和学生，应该共同关注学生的全面发展，不仅要注重学业成绩，更要注重学生的综合素养培养。
学校应通过多种形式的教育活动，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
家长也应当与学校紧密合作，共同关心学生的成长，提供良好的家庭环境和教育指导，培养学生的自主学习能力和综合素养。
最后，学生本身也应该树立正确的人生目标，自觉提升自己的学习和生活素养，树立健康的生活方式和积极的人生态度。
学生研究性课题报告高中怎么写(12篇) - 其他范文
学生研究性课题报告高中怎么写（12篇）-其他范文篇1：高中研究性课题报告班级：高一(14)班指导老师:xx课题组长:xx课题成员:xxxx课题的提出:学校学生早中午排队买饭时间过长,久而久之学生产生了排队长,吃饭难的观念。
一些同学由于因为种种原因(主要原因是排队过于浪费时间)，以吃方便面，面包甚至不吃来度日。
严重影响了学生身体健康和学习效率。
为此，我们提出了此课题。
目的与意义:一个健康的身体是革命的本钱，作为21世纪的高中生，饮食是我们培养良好的身体素质的基础。
一日三餐对于我们来说尤为重要。
因此我们想研究我们学校的食堂。
通过这次研究，增加我们的观察能力和收集资料能力，也培养我们的合作精神，用样让同学们注重自己的饮食习惯，加强他们的纪律意识，做一个身心全面发展的学生。
研究内容：1、不吃饭或以零食代替主食对身体的危害2、学校食堂的设计方案、色彩对饮食的影响和卫生情况主导学科:管理相关学科:政治美学社会医学具体研究计划任务分工任务责任人任务责任人开题报告的提出xx、xx完成报告(输入电脑)娄智超资料的查阅xx、xx资料的整理xx、xx结题报告xx研究方法：√□文献法√□调查法□实验法□制作法√□观察法□其他每一阶段的主要任务和目标:阶段时间(周)主要任务阶段目标一xx年3月中旬选题选出合适的课题二xx年3月下旬开题报告进行答辩三xx年4月初至5月上旬实地调查，收集资料进一步熟悉课题四xx年5月中旬分析资料初步形成见解五xx年5月下旬结题报告答辩、展示、评比计划访问的校内、外专家:1、沈飞2、校总务主任：李志成活动所需条件(如设备、器材、活动场地、经费及来源等)：需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等)：调研报告，PPT课件，学生政治小论文，照片等指导老师意见：该组同学从课题的确定，资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致，各位成员也都能够尽最大的努力完成任务，他们在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义，也掌握了收集文献的方法和调查研究的方法。
中学教研员下校调研报告(3篇)
第1篇一、调研背景为了深入了解我校教育教学现状，推动教育教学改革，提高教育教学质量，我校教研员一行于近期对我校进行了为期一周的调研。
本次调研旨在全面了解学校的教育教学环境、师资队伍、课程设置、教学方法和学生学业成绩等方面的情况，为学校的教育教学工作提供科学合理的建议。
二、调研内容1. 教育教学环境本次调研首先对学校的教育教学环境进行了实地考察。
学校占地面积较大，环境优美，设施齐全。
教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等建筑布局合理，为学生提供了良好的学习、生活场所。
学校还设有心理咨询室、卫生室等，为学生身心健康提供保障。
2. 师资队伍调研组对我校师资队伍进行了详细了解。
目前，我校共有教职工150人，其中专任教师120人。
专任教师中，高级教师30人，中级教师60人，初级教师30人。
教师队伍结构合理，整体素质较高。
调研中发现，教师们热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，教育教学水平较高。
3. 课程设置我校课程设置以国家课程为基础，同时开设了丰富的校本课程。
国家课程方面，开齐开足，注重培养学生的基础知识和基本技能。
校本课程方面，根据学生兴趣和特长，开设了篮球、足球、乒乓球、围棋、书法、绘画等课程，以满足学生个性化发展的需求。
4. 教学方法调研组深入课堂，观摩了多节不同学科的教学活动。
教师们运用现代教育技术，注重启发式教学，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师们注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
5. 学生学业成绩调研组通过查阅资料、与教师和学生交流等方式，对我校学生的学业成绩进行了全面了解。
近年来，我校学生在各类学科竞赛中取得了优异成绩，高考成绩逐年攀升，整体教育教学质量稳步提高。
三、存在问题及建议1. 存在问题（1）部分教师对教育教学改革的认识不足，教学方法有待改进。
（2）学校资源分配不均，部分课程开设不足。
（3）学生学业负担较重，心理健康教育有待加强。
中学教育调查情况汇报
中学教育调查情况汇报
本次调查旨在了解中学生在学习、生活、心理健康等方面的情况，以便更好地为中学生提供教育和帮助。
调查对象包括中学生、家长和教师，共计参与调查的人数达到1000人。
以下是本次调查的具体情况汇报。
一、学习情况。
在学习方面，调查显示大部分中学生每天学习时间在3-4小时之间，其中有超过一半的学生表示每天学习时间超过4小时。
此外，超过80%的学生表示他们在学习上感到较大的压力，主要来源于学业负担过重和考试竞争压力。
二、生活情况。
在生活方面，调查显示中学生的日常生活比较规律，大部分学生每天能有7-8小时的睡眠时间。
然而，近30%的学生表示他们每天睡眠时间不足6小时，主要原因是学习压力大和课业繁重。
此外，调查还发现有近40%的学生表示自己存在不良的饮食习惯，主要表现为偏食和过度依赖外卖快餐。
三、心理健康情况。
在心理健康方面，调查显示超过60%的中学生表示自己存在焦虑和压力感，主要原因是学业压力和来自家庭的期望。
此外，有近20%的学生表示自己曾有过情绪低落和抑郁的情况，需要及时的心理干预和帮助。
四、家长和教师关注度。
调查显示，超过70%的家长表示他们非常关注孩子的学习和生活情况，希望能够为孩子提供更好的支持和帮助。
而在教师方面，超过80%的教师表示他们关注学生的学习和心理健康情况，愿意为学生提供更多的关怀和帮助。
综上所述，本次调查显示中学生在学习、生活和心理健康方面存在一定的问题和压力，需要家长、教师和社会各界的关注和帮助。
我们将根据调查结果，进一步完善中学教育体系，为学生提供更好的学习和成长环境。
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中学调研课题及调研报告关于中学调研课题及调研报告应该要怎么写呢?下面是我为大家搜集整理出来的有关于中学调研课题及调研报告，欢迎阅读!一.班主任访谈材料分析(1)成绩作为学生升学的第一要求，是学生能否顺利考取理想高中的先决条件。
在采访中，当调研组员向老师详细介绍调研课题后，两位受访老师一致认为最影响学生升学心态，决定学生升学与否的因素就是学生的成绩。
(2)在东夏镇调研当地，家庭经济问题较少成为学生升学的绊脚石，据了解，当地由于家庭经济拮据而无力上学的学生居少数。
大多数家长会不遗余力地供孩子上学。
学校老师一般不会主动联系学生家长，动员其升学，仅对部分成绩相对优秀而因家庭困难无力就读的学生家长进行劝说和鼓励。
(3)通过家访调查，我们了解到，不少家长对当地网吧对青少年的残害感到忧心忡忡。
在采访新智中学的班主任老师时，老师们不时提及这一问题。
老师们甚至提出，少数学生还可能用现实的不良手段(如打架)来解决网络中的矛盾问题。
由此，网吧等营业性娱乐场所对学生，特别是对于正处于人生转折阶段的初中生而言，影响尤为恶劣。
(4)通过采访我们得知这样一个事实，新智中学的老师常以校讯通为渠道向学生家长传递学校相关通知及反映学生在校基本情况。
而对于部分长年外出打工的家庭来说，这一沟通手段就稍稍降低了其实效性。
因此，针对此类家庭，受访老师建议，家长和学生做好及时有效的沟通工作显得尤为重要。
二.存在问题本次调研综合运用了包括派发调查问卷、家访座谈、人物访谈等在内的多种调研手段，顺利获取了多方有效资料。
在整理、分析所有资料的基础上，我们逐步形成了对调研事实的基本认识，并加以综合分析、归纳，予以归因。
现总结如下：(1)学校方面：关于学生反馈的升学遇到的最大障碍，我们了解到，只有1%的学生认为家长观念上不支持，然而却还有10%的同学认为升学最大的障碍来自学校的问题或压力;而对于升学中希望获取的帮助和支持，23%的同学则希望校方能够为他们的升学添砖加瓦。
为了河源新智中学的进一步建设发展，为学生提供更好的教育，现将相关有待改进的方面分条罗列如下：①良好的学习生活环境是学生发展的前提基础。
学校的学习环境亟需改善，特别是教室需要安装电扇等。
学生们反映，在炎热的夏天，闷热的学习环境十分影响学习效率。
②在家长与学校的沟通工作上，校讯通发挥了一定的作用，但单方面的反映却使部分学生家长产生了一劳永逸的想法，缺乏沟通主动性。
学校在向家长反映学生在校基本情况之余，应向家长说明双向沟通的重要性，共同做好学生的升学工作。
③为了学生成绩的提高，学校紧抓教学任务，但同时却忽略学生的劳逸结合，学校几乎没有举办集体活动，不利于学生升学压力的释放和缓解。
④位于行政楼的心理咨询室没有起到应有的作用，学生心理咨询缺乏沟通渠道。
(2)老师方面：a.班主任老师：①与家长缺乏足够沟通采访中，部分学生家长反映虽然学生居住地离学校很近，但学校老师很少前去家访。
家长甚至表示，自己曾两次将手机号码报给班主任老师，但至今仍没能加入校迅通，无法了解孩子的成绩与在校表现情况。
此外，对于部分长年外出打工的家庭来说，这一沟通手段就稍稍降低了其实效性。
针对此类家庭，受访老师建议，家长和学生做好及时有效的沟通工作显得尤为重要。
这同时表明，班主任老师应思考如何更有效地做好家长的沟通工作。
②对学生的教育方式过于严厉初中生正处于青春叛逆期，他们很容易对家长及老师严厉的教育方式产生抵触心理。
出于教育学生的初衷，许多班主任老师常常采用威严的教育方式来压制学生。
然而，这样的教育手段往往适得其反，在这样的环境中，部分学生会产生畏惧或反抗老师的心理，从而导致上课不敢发言或调皮捣蛋行为的出现。
因此，诸如此类的教育方式不但不能达到预期效果，反而可能影响学生的健康成长。
③课余时间单调乏味繁忙的初三常常会抹杀课余活动时间，很多老师希望多挤些时间，就把课余活动时间用于教学或考试，比如把体育课用来上课、下课拖堂、放学后补习或抽查背诵等。
这在一定程度上使学生感到疲倦，从而影响学生下一课时的学习效率。
b科任老师：①上课内容多仅停留在课本某一章节的内容，缺乏系统性与整体性，不利于学生把握知识的总框架。
②上课方式稍显单调，授课语言稍显晦涩、枯躁。
问卷的第12道主观题中部分同学反映课堂枯躁，老师上课缺乏幽默感。
③上课时间处理不当。
很多老师上课的时间安排太紧凑，预期处理突发事件的时间不够，往往下课还没讲完，就拖堂讲课，从而占据了学生短暂的课间休息时间。
④老师很少对学生进行个别辅导。
(3)学生方面：①除了少数尖子生，大部分学生缺乏自信，对升学充满恐惧和不安，害怕升学失败或面对新环境等等。
②有些学生有读书无用的想法，觉得在学校学到的知识没有用处，想着初中毕业后就出来打工挣钱。
③一部分学生认为读高中会增加家庭的负担，认为家长不支持自己升学，自己也改变不了什么。
④一定数量的学生认为学校不重视成绩不好的学生，因此自暴自弃。
(4)家长方面：通过问卷的派发，我们了解到79%的学生们认为，关于升学家庭方面给予的帮助是足够的，只有3%的同学认为不足够。
然而，让人感到惊讶的是，仍有18%的同学认为家长提供的帮助可能还不够。
这说明家长需要做的不仅仅是为孩子提供生活上的物质支持和帮助，在初三这样关键的一年里，如何学会给孩子学业上的帮助成为了当下初三家长需要考虑的一个问题。
①家长知识改变人生的传统观念对于学生的升学会有一定的动力作用，但部分家长存在急功近利，期望值过高的现象，这种行为将逐渐增加了学生的升学压力。
②在家长与学校的沟通工作上，校讯通发挥了一定的作用，但单方面的反映却使部分学生家长产生了一劳永逸的想法，缺乏沟通主动性。
家长不应单纯接受学校讯息，而应提高向学校老师了解孩子学习情况的主动性。
③少数家长仍存在读书无用的传统老旧观点，不利于学生的升学发展。
四、结尾(一)调研对策与建议1.学校方面：(1)改善学习生活环境基于学校部分宿舍及课室条件亟待改善的事实，校方应尽量为学生提供较好的生活学习环境，减少环境因素对学生学习造成的不良影响。
这是贵校学生普遍反映的一大问题。
(2)适量举办篮球比赛等集体活动，缓解升学压力在紧张学习之余，初三学生需要一定的集体活动来调剂紧张的竞争氛围。
学生们希望参加学校举办的活动，从而或多或少地缓解升学压力。
建议学校在初三这一年里适当了解学生的需求，在不影响教学复习任务的前提下适量举办一定的集体活动，让学生劳逸结合，提高学习效率。
例如各种体育活动等等。
(3)开放心理咨询室据学生反映，位于学校行政楼的心理咨询室长期不开放，没有为承担一定升学压力的初三学生提供相应的心理咨询服务。
根据调查结果，存在部分学生认为自己的成绩不够稳定，是因心理承受能力不够强。
因此，建议学校恢复心理咨询室，或开设心理咨询信箱，让贵校学生在存在升学压力或困惑时，能够更有针对性地发现问题，解决问题。
(4)举办专科补习班如若可能，希望校方能在合理安排初三教学复习任务之余，组织贵校老师开设额外的补习班，更大幅度提高学生的成绩。
例如，可事先了解学生们偏科科目，在周末开设专科补习课，对偏科学生对症下药，尽快提高学生成绩。
2.老师方面：a.班主任老师：(1)加强与家长的沟通班主任老师是学校与家长沟通交流的最佳渠道，因此，班主任老师如何有效向所有家长反映学生在读情况就显得尤为重要。
此外，如若时间允许，建议班主任多加家访，及时向家长了解学生的升学心态，以便采取更为有效的手段帮助学生。
(2)改善对学生的教育方式《弟子规》讲到待婢仆，慈而宽，对待叛逆期的学生也是一样的，就像物理学的作用力与反作用力，老师施加给学生的压力太大，他们的反作用力就更大。
处于这一时期的初三生相对比较叛逆，但在三下乡中，不少学生表示，老师如果能多站在他们的角度思考问题，理解他们，他们也会理解老师的某些教育方式。
(3)丰富课余时间，充实课外活动问卷调研的主观题12道中，许多学生反映希望学校应多举办集体活动以减轻初三生升学压力，劳逸结合。
初三面临升学考，学习任务固然很重，但一味强调学习或教学任务，反不利于学生知识的吸收和消化。
(5)关心班级中被排斥的同学在一个班集体中，难免出现有些学生受其他同学的排斥。
班主任老师平时可多向班委或其他同学打听情况。
如果出现在这样的同学，在了解受排斥的原因的基础上主动找寻解决问题的方法。
b.科任老师：(1)建议科任老师在授课过程中适当扩充知识面，丰富课堂的授课内容，增强课堂的娱乐性，适时转移学生的注意力，避免学生半路走神。
(2)建议科任老师合理安排教学任务，争取不拖堂、不占课，为学生的劳逸结合提供条件。
(3)利用空余时间对学生进行个别辅导。
75%的学生认为升学不顺是因为成绩不理想的问题。
换句话说，学生们是希望升学的，但成绩欠佳往往给他们造成压力，成为他们升学的障碍。
而有40%的学生认为不准备上大学也就没有必要读高中了，这也说明学生很希望把握学习的机会。
3.学生方面：(1)学生缺乏自信，无非是成绩不够理想。
在这个问题上，学校老师和家长必须给予充分的支持和鼓励，但是最重要的还是在于学生本身。
a.坚定升学信心学生应在心理上坚定自己的升学决心，并在此基础上付诸行动。
重点学校也许只有少部分的尖子生能考上，但是学生们如果能抱着多得一分是一分的心态坚持到最后，相信一定会得到回报，因为一分耕耘一分收获。
b.静心学习，共创理想学习环境作为一名初三生应该意识到，大家是班级的一份子，只要在课堂上少说一句话，就可以大大地改善课堂纪律。
这是因为如果每个同学都能这样要求自己，那么整个班级的学风就会获得良性发展。
身在班级中，也能同样受益于良好的学习氛围。
c.合理制定学习复习计划升学考试考的是初中三年学到的知识，其系统性众所周知。
制定一个计划，将自己要复习的课程知识列一个表，再将要做的事情细化分配，每天坚持完成计划的任务，一步一个脚印，聚沙成塔。
同时，要紧跟老师复习的步伐，第一轮的复习是广撒网，捞到大部分的鱼，而那些漏网之鱼，就要在老师复习的时候有重点的捕捞。
这样，经过几轮的复习，就能最大限度地查缺补漏。
遇到不懂的地方，就要大胆发问，为自己而主动解决难题。
d.共组学习小组，提高学习效率学生们可以分小组买同一种练习册，约定时间完成练习，互相监督，互相促进。
如遇不懂问题，共同讨论，合力解决。
如果学习小组解决不了，转而请教老师。
这样，不仅能够给自己一个约束和动力完成练习，而且在相互讨论中，对习题会有更深刻的印象。
朋友之间相互竞赛，相互鼓励，也增加了学习的兴趣。
(2)对于部分学生读书无用的观点，本调研小组认为，这一问题的解决需要学校老师和家长共同给予指导和帮助。
a.在承认现代大学生的就业情况不容乐观的现实面前，学生将读高中作为考大学的渠道无可厚非，但我们更应该认识到上大学或者找一份好工作不是学习的最终目的。