《古诗两首独坐敬亭山望洞庭》刘禹锡
《古诗两首独坐敬亭山望洞庭》刘禹锡
刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。
字梦得。
洛阳（今属河南）人，生于嘉兴（今属浙江）。
贞元九年（793）中进士，登博学宏词科。
翌年举吏部取士科，授太子校书。
永贞元年（805），因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。
后回京，又贬连州刺史。
历夔州、和州刺史。
大和元年（827），回洛阳任职。
次年回朝任主客郎中，后出苏州、汝州、同州刺史。
开成元年（836），改任太子宾客，分司东都。
会昌元年（841），加检校礼部尚书衔。
世称刘宾客、刘尚书。
临终前撰《子刘子自传》。
诗现存800余首。
其学习民歌，反映民众生活和风土人情的诗，题材广阔，风格上汲取巴蜀民歌含思宛转、朴素优美的特色，清新自然，健康活泼，充满生活情趣。
其讽刺诗往往以寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权贵，涉及较广的社会现象。
晚年所作，风格渐趋含蓄，讽刺而不露痕迹。
歌颂平叛战争的诗，以《平蔡州》三首、《平济行》二首最著名。
尤其前者，在刘诗中有重要地位。
刘诗中寄托身世和咏怀古迹一类，历来为人称道。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）富于哲理意味。
《西塞山怀古》、《乌衣巷》则精警超迈，韵味深长。
他与白居易、令狐楚的唱和应酬分别编为《刘白唱和集》、《彭阳唱和集》。
本集中还有送僧诗一卷。
刘诗取境优美，精练含蓄，韵律自然富于音乐美。
其律诗、绝句、古诗俱佳。
七言乐府小诗吸取民歌曲调优点，音调浏亮，节奏鲜明，适于入乐。
就连《平蔡州》一类古体，也具民歌的音乐美。
一些六言诗和新体诗句式、节奏、用韵都与律诗不同，逐渐向长短句演变，适于配乐歌唱。
此外，刘禹锡还按《忆江南》曲调填词二首。
刘禹锡是古文运动的积极参加者。
刘文以论说文成就最大。
一是专题性的，包括哲学、政治、医学、书法、书仪等方面。
二是杂文。
刘禹锡的散文与其诗歌一样，辞藻瑰丽，题旨隐微。
有《刘梦得文集》、《刘宾客文集》、《刘禹锡集》。
事迹见新、旧《唐书》本传和唐韦绚《刘宾客嘉话录》。
今人卞孝萱有《刘禹锡年谱》。
四年级下册第一课《古诗三首》
一般五言诗歌格式： AA/AAA
一般七言诗歌格式： AA/AA/AAA
望洞庭
唐 白居易
湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。
波光粼蒙蒙、朦朦胧胧、 宁静和谐、月明星稀、风清月朗、
风月无边、皓月当空……
刘禹锡（772－ 842），字梦得，唐 代诗人，文学家，哲 学家。被白居易称作 “诗豪”,与白居易 并称“刘白”。他的 许多作品。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
• 学习古诗的方法：
解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情
洞庭湖位于湖南省的北部， 岳阳市附近，是我国第二大淡水 湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水 天相接，朝晖夕阴，气象万千。 湖中有君山，山上有诸多名胜。 著名诗人范仲淹来到洞庭，留下 了“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的经典之作。
字太白，号青莲居士。纵 情诗酒，以诗著称于世。 与诗人杜甫合称“李杜”， 后人言其书得自张旭，飘 然有仙气。传世之作有《 上阳台帖》等。著有《李 太白集》。
我们学过李白的哪些诗歌呢？
这首诗是李白离开长安后，经过 了长达十年的漫游，来到宣城时所写。 在长期的飘泊生活，他饱尝了世态炎 凉的滋味，增添了孤独寂寞之感，然 而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期 间，他写了大量的借游山、饮酒的方 式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山 水、倾诉内心情感的诗。
望洞庭
刘禹锡
湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水色， 白银/盘里/一青螺。
一般五言诗歌格式： AA/AAA
一般七言诗歌格式： AA/AA/AAA
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
四下1.古诗词三首(完美版)
课外知识抢答
• 1、诗圣—— 杜甫 • 2、诗仙—— 李白 • 3、诗佛 —— 王维 • 4、大李杜—— 李白、杜甫 • 5、小李杜—— 李商隐、杜牧
《独坐敬亭山》
这是李白于天宝十二年（公元753年） 秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被 迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长 期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋 味，孤寂之感倍生。
• 忆的还是什么？（江南的人） 带着江南人民对诗人的爱戴，读— —能不忆江南？ 带着诗人对江南人民的思念之情， 读——能不忆江南？ 带着诗人对江南春色的无限眷恋之 情，读——能不忆江南？ 带着诗人那忘不掉、抹不了的江南 情，读——能不忆江南？
读一读忆江南的另外两首诗。
忆江南（其二）
江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游?
•抓字眼，明诗意 •多诵读，悟诗情
独 坐 敬 亭 山
[ 唐] 李 白
解诗题，知作者
• 1、结合注释和插图，理解诗题意思。 • 2、谈谈你对李白的了解。
独 坐 敬 亭 山
独坐：单独地坐。 敬亭山：安徽省 郊外的一座大山。
单独地坐在敬亭山上。
李白，（701-762），字太白，号 青莲居士。纵情诗酒， 以诗著称于世。与诗 人杜甫合称“李杜”， 二人代表了唐代诗歌 的最高成就。李白被 称为“诗仙”。
望洞庭
唐 白居易
湖光/秋月//两相和， 潭面/无风//镜未磨。 遥望/洞庭//山水翠， 白银/盘里//一青螺。
• “江南”：江南就是长江以南的部分地 区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、 安徽等地区。下面就让我们一起去欣赏 一下江南的迷人风光吧！
白居易号香山居士，是我国古 代一位杰出的现实主义诗人。《长恨 歌》、《琵琶行》是他的代表作。。 白居易的诗今存有3000首，数量之多 在唐代首屈一指。
【精品】《古诗三首》人教版-四年级下册语文书-第一课
注释
忆江南：唐教坊曲名。作者题下自注说：“此曲亦 名‘谢秋娘’，每首五句。”按《乐府诗集》： “‘忆江南’一名‘望江南’，因白氏词，后遂改 名‘江南好’。”至晚唐、五代成为词牌名。这里 所指的江南主要是长江下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的江浙一带。 谙（ān）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。
• 三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟 飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎 也正含情脉脉地看着他自己。表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上， 诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也 就在这静谧的场面中透露出来了。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘 柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合 称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》 《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的 物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思 想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
注释
洞庭：湖名，在今湖南省北部。 湖光：湖面的波光。 两：指湖光和秋月。 和：和谐。指水色与月光互相辉映。 潭面：指湖面。 镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是 湖面无风，水平如镜。 山水翠：也作“山水色”。 山：指洞庭湖中的君山。
• 花发得比江南晚，水也有区别。洛阳有洛水、伊水，离黄河也不远。但即使春天已经来临，这 些水也不可能像江南春水那样碧绿。因此作者竭力追忆江南春景，从内心深处赞叹“江南好”， 而在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南好景之后，又不禁以“能不忆江南”的眷恋之情，收 束全词。这个收束既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又 深长的韵味。
四年级下册古诗词三首
远去
悠闲 仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去， 直到看不见影子; 一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一 片寂静。
想
• • 相看两不厌， 只有 只有敬亭山。
我静静地凝视着山，觉得山也在看着 我，好像在互相交流，彼此总是看不 够。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬 亭山了。
写作背景
• 李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。 诗人被迫离开长安已整整十年，世态 炎凉， 长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋 味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去， 只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表 现的是作者在政治上遭受打击 后，心情郁 闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。
看 • •
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课外拓展 忆江南（其二） 江南忆， 最忆是杭州； 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游！
忆江南（其三）
江南忆， 其次忆吴宫； 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢！
望洞庭
唐 刘禹锡
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湖光秋月/两相和， 潭面无风/镜未磨。 遥望洞庭/山水翠， 白银盘里/一青螺。
• 刘禹锡，字梦得，汉族，洛阳人。唐代 大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗 豪”之称。
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洞庭湖上月光和水色交相融和， 湖面风平浪静如同未磨拭的铜镜。 远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨， 好似洁白银盘里托着青青的螺。
忆江南
唐白居易
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江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
• 白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟 先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代 三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新 乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称 “刘白”。
四下古诗词三首教案
四下古诗词三首教案【篇一：四年级下册语文《古诗词三首》教案】1、古诗词三首教学要求 1、学习古诗词感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱之情。
2、会认会写本课生字。
能正确读写词语，理解重点词和诗句的的意思。
3、通过读注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。
教学重难点1、品味诗词的含义指导学生有感情地朗读，背诵。
2、正确理解诗句中得到的重点词义。
第 1 课时教学目标1、学习《独坐敬亭山》和《望洞庭》两首古诗。
认识生字，理解重点词句，了解作者生平及作品的时代背景。
2、通过搜集资料、看注释、边读边想象画面等方法，理解诗的内容，培养想象能力和形象思维能力，能背诵、默写这两首古诗。
3、感受敬亭山和洞庭湖的独特风光，培养热爱大自然的情感，产生对祖国语言文字的热爱之情。
教学过程一、激情导入同学们，你们对唐诗一定不陌生吧？许多孩子从咿呀学语时，就开始背诵唐诗了。
的确，唐代文化在我国的历史长河中留下了灿烂辉煌的一页，唐代诗词更是一朵奇葩。
同学们，你们知道那些唐代著名诗人，有喜欢他们的那些诗词呢？（同学们交流。
李白、杜甫、白居易、孟浩然、刘禹锡等。
）二、交代任务今天，我们再来学习唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的三首古诗词。
（板书：古诗词三首）它们是《独坐敬亭山》《望洞庭》和《忆江南》。
这节课，我们先来学习前两首古诗。
三、学习《独坐敬亭山》1、以谈话的形式了解作者及背景。
（1）这首诗的作者是唐代著名诗人李白。
谁能谈谈自己对他的了解？他又是在什么情况下写的这首诗呢？（2）老师结合学生的回答进行补充。
李白（701—762），唐代诗人。
字太白，号青莲居士。
一生大部分时间在漫游中度过，曾被人推荐，被召至长安为官，但因不容权贵，又弃官而去。
《独坐敬亭山》就是他在离开长安十年后，经历了长期的漂泊，饱尝了生活的辛酸，孤寂感倍生时所作。
这首诗抒发了诗人怀才不遇而孤独、寂寞的情感。
四年下册语文书课堂笔记
以下是一份四年级下册语文书的课堂笔记，供您参考：
第一单元
1. 《古诗词三首》：《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》、《清平乐·村居》这三首古诗词描绘了农村的美丽景色和人们的生活场景，表达了诗人对农村生活的热爱和向往。
2. 《桂林山水》是一篇优美的写景文章，描写了桂林山水的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
3. 《记金华的双龙洞》是一篇游记，描写了作者游览金华双龙洞的所见所闻，表达了作者对大自然的惊叹和赞美。
4. 《七月的天山》是一篇写景文章，描写了天山的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
第二单元
5. 《中彩那天》讲述了一个感人的故事，表现了诚信和诚实的重要性。
6. 《万年牢》讲述了一位父亲的故事，表现了做事认真、讲究真实、不马虎的生活态度。
7. 《将心比心》通过两个小故事，表现了人与人之间应该互相理解、宽容和关爱。
8. 《检阅》讲述了一个残疾男孩参加国庆检阅的故事，表现了自信、自尊、自强的重要性。
第三单元
9. 《古诗两首》：《独坐敬亭山》、《望洞庭》这两首古诗词表现了诗人李白和刘禹锡的内心世界和对大自然的独特感受。
10. 《美丽的集邮册》是一篇优美的散文，描写了集邮册中邮票的美丽和珍
贵，表达了作者对邮票文化的热爱和赞美。
11. 《中华民族的最强音》是一篇诗歌，表现了中华民族的团结、奋斗和自强不息的精神。
12. 《月光曲》是一篇优美的散文，描写了贝多芬创作月光曲的过程和他与穷苦人民的深厚友谊。
人教版语文四年级下册 第二单元 古诗词三首
独坐敬亭山
——世间万物似乎都在讨厌我， 不愿意和我待在一起。四周静悄悄的， 只有我和敬亭山两两相望了。我凝视 着秀丽的敬亭山，而它也一动也不动， 含情脉脉地注视着我。只有它不厌烦 我，在我失意的时候愿意陪伴着 我……
刘禹锡，（772--
842），字梦得，今河 南洛阳人。他善于从民 歌中汲取营养，语言生 动，风格清新，在唐诗 中别开生面，对后世影 响很大。
表达了作者对江南的 无比怀恋之情
忆江南 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
自学、感悟、诵读
其二 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂 子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？
其三 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹 叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
4 古诗词三首
忆江南 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
江南好， 风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
太阳出来了，江边的鲜花比火 还要红艳。春天来了，江水像蓝草 那么绿，那么浓。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
日出江花红胜火，出来江 水绿如蓝。
洞庭湖的水光与秋月和谐融合 水面波平浪静就好象铜镜未磨 远远望去洞庭湖山水一片碧绿 恰似白银盘子托着轻轻的田螺
词 同学们，你们知道词吗？
词是我国古代诗歌的一种特殊 形式，可以配上乐曲歌唱。词的 句子有长有短，又叫长短句。词 有各种不同的词牌，比如：“忆 江南”、“渔歌子” ，还有“江 城子” 、 “菩萨蛮”等。
（ ）中断楚江开，碧水东流至此回。
朝辞（ ）彩云间，千里江陵一日还。
欲把（ ）比西子，淡妆浓抹总相宜。
其他描写山水风光的古诗词
三年级上册导学案《21古诗两首》
课题：导学案小组姓名编写任课教师叶锦良【学习目标】1、能认识本课2个字。
会写本课4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
默写《望天门山》。
3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。
【学习重点】用自己的话说说《望天门山》诗句的意思。
能体验诗人的感情，产生热爱祖国山河的感情。
【知识链接】知识链接：描写祖国山水的古诗：望庐山瀑布绝句唐.李白杜甫日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
两个黄莺鸣翠柳，一行白鹭上青天。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里传。
【自主学习】1、初读课文，圈出不认识的字词，给课本的生字注音，读一读，写一写。
2、再读课文，想想古诗写了哪些内容？借助图画和注解，交流诗句的含义。
3、细读课文，交流古诗所表达的情感。
4、巩固（1）我会读孤帆gūfān潋滟liàn yàn空蒙kōn gméng淡妆浓抹dàn zhuāng nóng mǒ相宜xiāng yí（2）我会给下面的生字注音并组词。
断duàn（打断中断断绝）楚（）（）孤（）（）帆（）（）亦（）（）妆（）（）词的理解望：看，往远处看。
开：断开。
至：到。
此：这里回：回旋。
孤：单独。
帆：船饮湖：指杭州西湖。
潋滟：波光闪动的样子。
空蒙：云雾迷茫的样子。
奇：奇妙。
相宜：合适。
总：一直，一贯。
出：突出，出现日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。
诗句的理解望天门山――天门山被长江从中间断开，碧绿的江水奔腾东流，到这里突然转了个湾，向北流去。
两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
饮湖上初晴后雨――波光闪动的晴天景色真好，云雾迷茫的雨天景色也很奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适。
【合作探究】1、这幅画中由哪些带有鲜明色彩的事物组成？（天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。
鲁教版四年级上册语文复习资料(全)
鲁教版四年级上册语文复习资料第一单元复习资料一、读读写写：洞庭无暇翡翠船桨攀登泰山骆驼罗列屏障浙江油桐明艳溪流气势仿佛臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据凉爽高耸透射和谐敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁无限生机漓江孔隙嶙峋溶洞戈壁山涧幽静萦绕锦缎矫健离鞍一簇竹筏乳汁悠闲重重叠叠斑斑点点独坐敬亭山唐·李白望洞庭唐·刘禹锡众鸟高飞尽，孤云独去闲。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
相看两不厌，只有敬亭山。
遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。
二、形近字绵（绵羊）潭（潭水）峦（山峦）驮（驮着）浙（浙江）棉（棉花）谭（姓谭）恋（依恋）驼（骆驼）渐（渐渐）簇（一簇）漓（漓江）拂（吹拂）蜒（蜿蜒）秦（秦朝）族（民族）璃（玻璃）佛（仿佛）蜓（蜻蜓）奏（演奏）奖（奖赏）瑕（无瑕）摇（摇摆）浆（豆浆）暇（空暇）遥（遥远）桨（木桨）假（假如）谣（歌谣）三、多音字shì(似的) juǎn（卷起）zhuàn(转动)似卷转sì（相似）juàn（画卷）zhuǎn(转身)yǐn(饮水) chóng (重叠) hé(和气)饮重和hè(附和)yìn(饮马) zhòng (重要) huo(暖和)四、课文内容1、古诗两首古诗、古诗的意思必须会背诵，会默写。
《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白。
诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了孤独寂寞的感情。
《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。
这首诗描写了洞庭湖的秋色，表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。
2、《桂林山水》全文背诵。
作者写漓江的水先用大海和西湖作对比,突出了漓江水静、清、绿的特点。
作者用“感觉不到它在流动”来突出“静” ；用“可以看见江底的沙石”来表现“清”；.用“一块无暇的翡翠”来形容“绿” 。
作者写桂林的山先用泰山和香山作对比，突出了桂林的山奇、秀、险的特点。
四年级下册1古诗词三首教案
1 古诗词三首 独坐敬亭山 【唐】·李白 独坐敬亭山 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 望洞庭 【唐】·刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。 忆江南 【唐】·白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
一、教材解读 独坐敬亭山 1．课文简说。 这是李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。 2．词句解析。 （1）“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界；在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静”与“动”，都烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，表现出他“独坐”时孤寂的情景，也为下联“相看两不厌”作了铺垫。 （2）“相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情，世上大概只有它还愿和我做伴吧，真是难得一知己！“相看两不厌”，表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种惜惜相怜的感情。结句中“只有”两字也是经过提炼的，突出了诗人对敬亭山的喜爱。 望 洞 庭 1．课文简说。 诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。 明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象，故名为“望洞庭”。全诗的大意是：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。 2．词句解析。 （1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。洞庭湖其实面积很大，方圆数百里。说“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭，意味着作者十分广阔的胸怀。 （2）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗人以奇特的想象，确切的比喻，描绘洞庭湖的山水。先写从远处看洞庭湖的山光水色；再把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，将洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。银白色的盘子里摆放一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。也是对上一句作的补充说明。 宋人黄庭坚《雨中登岳阳楼望群山》中的“可惜不当湖水面，银山堆里看青山”，便是从这两句中脱化而出。 忆 江 南 1．课文简说。 这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首。“忆江南”，词牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。 课文选了其中第一首，原题下的另两首是： 其一 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。 其二 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 2．词句解析。 （1）“江南好”这是诗人对江南春天的赞美。“风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人年轻时游过杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟悉。我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉，多么的了解。 （2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。 （3）“能不忆江南？”江南的这种风光在洛阳是看不到的，所以词的结尾用反问句说，江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？ 选编这三首古诗词的目的，是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积淀。 本文的教学重点应放在品味诗句，指导背诵，积累语言上。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 二、教学目标 1．认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3．学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4．感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 三、教学建议 1．三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首诗词进行比较教学。教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境──理解词句、想象画面──吟诵诗词、体验诗情来进行。 2．引导学生理解词语的意思时，可先放手让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行尝试学习，让学生说说词语的大概意思，理解句意是难点，教学时可要求学生把初步理解的词语放进句子去试着讲讲句子的意思。在学生讲述的过程中教师要作如下点拨： 《独坐敬亭山》中的“闲”，是“悠闲”的意思，在说句子的意思时，要作词序的调整，即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句的时候要进行适当的变通，如：我看着山，山也看着我，互相都看不够。《望洞庭》中的“镜未磨”，要让学生知道古代的镜子是用铜制做的，镜表面需要经过打磨。《忆江南》中的“旧曾谙”要交待诗人的生活背景和再引导学生查字词典帮助理解。 在理解词句意思时，应鼓励学生质疑，形成师生之间互相对话的氛围。 3．在理解句意的基础上，通过创设情境，说说全诗的大意。如用第一人称来说，用角色对话的形式说，根据提供的画面来说，形成宽松的、相互交流的环境。在学生说的过程中，要关注他们的语言质量，看是否诗意理解正确，语言是不是连贯等。 4．重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。把握每首诗的感情基调。如《独坐敬亭山》，围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。《忆江南》，以饱含深情的回忆之情朗诵。 5．在理解诗意时，要引导学生运用形象思维，根据诗句的意思，联系自己的生活实际和以往学过的有关课文，开展合理的想象，或用自己的语言加以描述，或通过画画等活动方式，体会诗句所表达的意境，不要停留在简单的意译层面上。 6．鼓励学生在课外搜集有关山水风光的古诗词或名句，并启发学生在说话和习作时加以引用，提高语言表达的品位。 7．如采用三首诗词比较教学，可以在基本疏通词句意思的基础上，抓住诗人不同时间所见景物和景物的特点，以及诗人当时思想情感等方面作相互比较；对诗和词的形式上作些对比。还可以运用不同的音乐作配音朗诵，借以体会诗人当时的不同心境。 8．教学本组生字，要引导学生自学生字，通过查字典和联系上下文理解字的意思，然后教师在班上检查。注意“谙”读āｎ，不要读成ｙīｎ；“亭”字下面不要写成“子”；“庭”字中“壬”下面的一横要短。 四、相关链接 刘禹锡 (772—842)字梦得，洛阳(今河南洛阳市)人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡的诗以律、绝为工，格调高亢，意向简括，气骨桀骜；乐府小章尤为著名。他与柳宗元、白居易交游、唱和，并称为“刘柳”与“刘白”。白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。 敬亭山 古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹，今已无存。诸胜迹中仅有山南麓之双塔与古昭亭石坊。自南北朝时，南齐诗人谢、唐代诗人李白在此赋诗，此山遂名于天下。 洞庭湖 湖南省北部，长江南侧。为我国第二大淡水湖。有湘、资、沅、澧四水汇入，北纳长江洪水，并于城陵矶注入长江，对长江洪水起着调节作用。 君山 又称洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀丽。唐代诗人张说有《送梁六自洞庭山作》。