高中英语写作指导》校本课程教学活动设计方案
高中英语写作教案范文
高中英语写作教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握不同类型的写作技巧，如叙述、描述、议论等；（2）学会使用恰当的词汇和句型表达自己的想法；（3）了解英语文章的基本结构，如引言、和结论。
2. 能力目标：（1）能够独立完成各类英语写作任务；（2）能够对自己的写作进行修改和润色；（3）能够与他人合作，共同完成写作任务。
3. 情感目标：（1）培养对英语写作的兴趣；（2）增强自信心，勇于表达自己的观点。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）各类写作技巧的运用；（2）丰富词汇和句型的选择；（3）英语文章的基本结构。
2. 教学难点：（1）写作思路的拓展；（2）语言的准确性和连贯性；（3）个性和创新意识的体现。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各类写作任务，提高学生的写作能力；2. 交际型教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力；3. 案例分析法：分析优秀范文，让学生从中学习写作技巧；4. 反馈评价法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进写作。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的写作知识，为新课的学习做好铺垫；2. 讲解：讲解本节课的写作技巧和注意事项；3. 实践：学生动手练习写作，教师巡回指导；4. 展示：学生展示自己的写作成果，互相评价；5. 总结：教师总结本节课的收获，布置课后作业。
五、课后作业1. 根据本节课所学，修改和完善自己的写作作品；2. 收集优秀的英语范文，分析其写作技巧；3. 准备下一节课的写作任务。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的写作能力。
2. 评价内容：（1）写作内容：是否符合题目要求，观点是否明确，内容是否丰富；（2）写作结构：文章结构是否清晰，段落划分是否合理；（3）写作语言：词汇和句型是否恰当，语法是否正确；（4）写作表达：是否能够清晰、准确地表达自己的观点。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
高中英语作文写作教案
高中英语作文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 提高学生的英语表达能力，使其能够清晰、准确、流畅地用英语进行写作。
3. 培养学生的创意思维和批判性思维，使其能够在作文中表达独到的见解。
二、教学内容1. 英语作文的基本结构：引入、主体、结论。
2. 写作技巧：选题、构思、组织语言、修改润色。
3. 常见作文类型及写作要点：叙述文、议论文、说明文。
三、教学过程1. 课堂讲解：讲解英语作文的基本结构和写作技巧，分析常见作文类型及写作要点。
2. 实例分析：分析优秀作文样本，让学生了解优秀作文的特点和优点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流写作心得和经验。
4. 练习写作：布置写作任务，让学生进行实际操作，锻炼写作能力。
5. 作文讲评：对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，提供改进意见。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧，传授写作知识。
2. 示范法：分析优秀作文样本，让学生模仿和学习。
3. 互动法：小组讨论，让学生互相交流和分享。
4. 实践法：布置写作任务，让学生实际操作，锻炼写作能力。
五、教学评价1. 学生作文：评估学生的作文质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 学生反馈：了解学生对作文写作的认知和感受，收集学生的意见和建议。
3. 教学改进：根据学生的作文和反馈，调整教学方法和内容，不断提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：高中英语教材及相关写作指导书籍。
2. 网络资源：英语作文写作相关网站、论坛、博客等。
3. 视频资源：英语作文写作教学视频。
4. 优秀作文样本：收集各类优秀作文样本，用于分析和讲解。
七、教学环境2. 网络：保证教室网络畅通，方便查找和分享教学资源。
3. 学习平台：建立线上学习平台，方便学生交流和提交作文。
八、教学计划1. 第一周：讲解英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 第二周：分析常见作文类型及写作要点。
3. 第三周：讲解选题、构思、组织语言、修改润色等写作技巧。
高中英语 写作课教案
高中英语写作课教案教案标题：高中英语写作课教案教案目标：1. 帮助学生了解写作的基本概念和技巧。
2. 培养学生的写作能力，包括语言表达、逻辑思维和文学素养。
3. 提高学生的写作自信心和独立思考能力。
教学重点：1. 写作基本概念和技巧的介绍。
2. 不同类型写作的要求和特点。
3. 写作过程中的语言运用和修辞手法。
教学难点：1. 如何培养学生的写作习惯和思维方式。
2. 如何引导学生在写作中运用多样化的语言表达和修辞手法。
教学准备：1. 教材：高中英语教材中的写作相关内容。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 学生练习册或作文本。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过提问或展示相关图片等方式引起学生对写作的兴趣，激发学生的学习动力。
Step 2: 写作概念介绍（10分钟）通过讲解和举例的方式介绍写作的基本概念，如主题句、段落结构、论证方法等。
Step 3: 写作类型介绍（15分钟）介绍不同类型的写作，如记叙文、说明文、议论文等，讲解其要求和特点，并展示相关范例。
Step 4: 写作技巧讲解（15分钟）讲解一些常用的写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等，帮助学生提高写作的逻辑性和连贯性。
Step 5: 语言运用和修辞手法（15分钟）介绍一些常用的语言运用和修辞手法，如比喻、排比、修辞问答等，让学生了解如何在写作中运用这些技巧。
Step 6: 课堂练习（20分钟）让学生根据所学内容进行写作练习，可以提供一些写作题目或选择一篇适合的文章进行分析和改写。
Step 7: 作业布置（5分钟）布置相关的写作作业，要求学生在家完成，并在下节课前提交。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的英语作品，扩大词汇量和阅读理解能力。
2. 提供学生写作指导和反馈，帮助他们不断改进和提高写作水平。
3. 组织写作比赛或展览，让学生展示自己的写作成果，增强学生的自信心。
教学评估：1. 课堂练习和作业的评分。
2. 学生的课堂参与情况和表现。
高中英语作文课教案
高中英语作文课教案篇一：高一英语写作课教学设计高中英语写作课教学实施及反思为了提高教学质量和升学率，我校实施了一系列的课堂改革举措。
在“三段六环”课堂模式的引领之下，我们都在尽自己所能力争将自己的课堂打造成高效的课堂。
作为英语教学我认为结合我校的课堂改革模式我们的外语教学的目的就是培养语言应用能力。
《新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，形成一定的语言综合运用能力。
作为教师我们要转变自身的角色，确认自己新的教学身份。
我们是学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，共同发展。
学校对我们的“三段六环”课堂教学的要求一再强调要突出互动探究环节，这就要求我们的英语教学就必须要建立以学生为主体的英语教育方式，使英语学习既有利于学生打好英语基础，也有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探索，创新。
教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到充分的发挥，做到以学生为主体，同时也要营造一个和谐、民主、轻松的课堂气氛，并在教学过程中注重实效，提高课堂教学效率。
在教学方法上，教师应多采用启发式教学。
教师可以通过设计各种情境，问题来引导学生发现问题，解决问题，并帮助学生自主地总结归纳。
教师的引导要做到含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。
下面我谈谈写作课在新课改下的实施情况及我对此的一些反思。
培养学生规范准确的书面表达是高中英语教学目的之一，而英语听说读写四项技能中，写作是相对较难的．在教学中，学生惧怕写作，教师觉得写作教学难，批改学生作文也难，因此一般对阅读理解较为重视，而对写作的重要性认识不足，忽视对学生写的能力的培养，以致有相当一部分学生学了多年外语后，写作能力仍然很差．学生写作上存在的问题主要表现在用汉语思维方式造句、语法错误多、谋篇布局与衔接能力弱。
高中英语写作课教案
高中英语写作课教案高中英语写作课教案一、教学目标：1. 了解写作的基本要素和结构；2. 学习如何写出合适的开头和结尾；3. 掌握一些常用的写作技巧；4. 能够独立完成一篇短文写作。
二、教学内容：1. 写作的基本要素：标题、开头、结尾、段落；2. 如何写出合适的开头和结尾；3. 常用的写作技巧：比喻、对比、排比、倒装等；4. 短文写作练习。
三、教学过程：一、导入 (5分钟)通过让学生回答关于写作的问题来引入今天的话题：你觉得写一篇好的文章需要注意哪些方面？二、讲解写作的基本要素和结构 (10分钟)1. 写作的基本要素：标题、开头、结尾、段落；2. 结构：引出主题、阐明主题、总结主题。
三、分析如何写出合适的开头 (10分钟)1. 引用名言或有趣的事实来吸引读者的注意力；2. 提出问题或观点来引起读者的思考；3. 描述一个场景或人物来呼唤读者的情感。
四、分析如何写出合适的结尾 (10分钟)1. 总结全文，强调主题；2. 提出建议或期待未来的发展。
五、讲解常用的写作技巧 (10分钟)1. 比喻：用一个生动的比喻来描述事物；2. 对比：通过对比来突出事物的特点；3. 排比：使用一系列相似的词、短语或句子来增强修辞效果；4. 倒装：将谓语动词放在主语之前，使句子更加生动。
六、实践练习 (15分钟)1. 根据老师提供的话题，让学生独自完成一篇短文写作；2. 让学生交换作文，互相评价，给予建议和改进意见。
七、总结和展望 (5分钟)对今天所学的内容进行总结，并展望下一节课的学习内容。
四、板书设计：高中英语写作课教案要素：标题、开头、结尾、段落结构：引出主题、阐明主题、总结主题技巧：比喻、对比、排比、倒装五、教学反思：本节课重点讲解了写作的基本要素和结构，以及如何写出合适的开头和结尾。
通过分析示例，培养了学生对不同写作技巧的运用能力。
在实践练习环节，学生能够独立完成一篇短文写作，并互相进行评价和改进。
在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考和表达自己的观点。
高中英语写作教案范文
高中英语写作教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：使学生掌握优秀范文的结构和特点，了解英语写作的基本原则和技巧。
2. 技能目标：培养学生独立分析、模仿和创作优秀范文的能力，提高学生的英语写作水平。
3. 情感目标：激发学生对英语写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 优秀范文的特点分析2. 英语写作的基本原则和技巧3. 优秀范文的模仿和创作三、教学过程1. 引入：通过展示一篇优秀范文，引导学生思考优秀范文的特点和写作技巧。
2. 讲解：分析优秀范文的特点，讲解英语写作的基本原则和技巧。
3. 实践：让学生分组合作，模仿和创作优秀范文。
4. 展示：各组展示自己的作品，互相评价和交流。
四、教学评价1. 评价学生对优秀范文特点的理解和掌握程度。
2. 评价学生在模仿和创作过程中的表现，包括语言运用、结构安排和逻辑思维等方面。
3. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，对学生的写作能力进行综合评价。
五、教学资源1. 优秀范文素材库：提供各类主题和风格的优秀范文，供学生模仿和创作。
2. 写作技巧指导手册：为学生提供英语写作技巧的指导，帮助他们提高写作能力。
3. 评价标准：制定明确的评价标准，以便学生和教师对学生的写作进行评价。
4. 投影仪、白板等教学设备：用于展示优秀范文和学生的作品，促进课堂互动。
六、教学步骤1. 分析优秀范文：让学生仔细阅读给定的优秀范文，并识别其特点，例如主题、结构、语言风格等。
2. 写作原则讲解：向学生解释英语写作中的关键原则，如一致性、连贯性、准确性等，并给出实例说明。
3. 写作技巧传授：教授学生如何进行有效的头脑风暴、组织文章结构、使用恰当的过渡语等写作技巧。
4. 模仿练习：让学生选择一篇优秀范文，尝试模仿其结构和风格，创作一篇新的短文。
5. 创作练习：鼓励学生根据所学到的写作原则和技巧，独立创作一篇短文，可以选择自己感兴趣的主题。
七、课堂活动1. 小组讨论：学生分组，讨论他们在写作过程中遇到的问题和解决方案。
高中英语写作课教学设计
高中英语写作课教学设计课程背景高中英语是中国学生学习最长时间、最重要的学科之一。
英语写作是英语教学的重要组成部分。
随着中国经济的快速发展和国际化进程的加快，越来越多的中国学生开始意识到英语写作能力的重要性。
因此，务实的高中英语教师应该将写作课作为教学环节的重要组成部分。
教学目标本课程的教学目标如下：1.帮助学生掌握基本的英语写作技能，如组织思路、构建段落、用词准确、语法正确等。
2.增强学生的写作自信心，提高写作水平。
3.培养学生的创造性思维和批判性思维，使其能够构思和撰写出优秀的英语作文。
教学方法为了达到上述的教学目标，我们将采用以下的教学方法：1.示范教学法——老师会给学生展示一些优秀的篇目，让学生在实际操作中了解优秀的写作风格和技巧。
2.小组合作探究法——学生会以小组为单位进行写作讨论和反馈，促进学生之间的交流和交往。
3.个性化辅导法——在上课期间，老师会对学生进行个性化的写作辅导，针对学生的长处和短处进行针对性的指导，帮助学生更好地进步。
课程安排1.第一周：基础写作技能的掌握在第一周，老师会帮助学生掌握英语写作的基本技能，这些技能包括：组织思路、构建段落、用词准确、语法正确等。
同时，在第一周之后，每个学生依据自身能力熟悉一个相关的语言知识点，老师提供辅导并进行个人指导。
2.第二周：语篇连贯和句型变化的训练在第二周，老师会介绍如何通过合适的连词构建语篇，帮助学生实现言之有物的表达。
语篇能力是英语写作的质量保证，故该课将为学生奠定坚实的语篇基础。
同时，老师还将讲解并帮助学生解决常见的句型变化问题。
3.第三周：文章写作技巧的掌握在第三周，我们将着重于掌握文章写作的技巧。
老师将介绍如何选择标题和开篇，如何细致分析文章结构并组织材料，从而使学生能够撰写优秀的文章。
4.第四周：实战训练和总结反思在最后一个星期，学生将通过实践来训练他们所学得的写作技能。
他们将撰写一个600字的英语文章，写题目为“How to be a GoodStudent？”。
高中英语写作课教案
高中英语写作课教案教案标题：高中英语写作课教案教案目标：1. 帮助学生了解高中英语写作的基本要素和技巧。
2. 培养学生在写作过程中的逻辑思维、语言表达和综合能力。
3. 提高学生的写作能力，使其能够在高中英语考试中取得良好成绩。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）a. 引入话题：通过展示一篇充满创造性和想象力的短文，激发学生对写作的兴趣。
b. 提问：引导学生思考如何营造一个引人入胜的开头，并鼓励他们分享自己的观点。
第二步：介绍写作要素（10分钟）a. 解释高中英语写作的要求和标准，包括语言准确性、结构合理性、逻辑条理性等。
b. 分享一些写作范例，并与学生一起分析其中的要素，如词汇使用、句子结构、段落组织等。
c. 教授学生如何概括主题、引用例证、加强论证等写作技巧。
第三步：规划写作结构（10分钟）a. 引导学生了解写作结构的重要性，包括引言、主体段落和结论。
b. 与学生一起分析和讨论不同类型的写作任务，如议论文、说明文和应用文，以及各自的结构特点。
c. 就给定写作任务，与学生一起完成一个写作结构的规划图。
第四步：语言表达和综合能力训练（15分钟）a. 引导学生通过文本分析和词汇扩展，提高自己的写作准确性和表达能力。
b. 给学生一些语言表达练习题，如填空、改错等，以加强他们对语法和词汇的理解和应用能力。
c. 培养学生的综合能力，让他们学会在写作过程中结合多种信息源，并进行有力的论证。
第五步：写作实践（15分钟）a. 提供一个写作任务，要求学生根据所学技巧和内容知识进行写作训练。
b. 要求学生在规定时间内完成写作作业，并鼓励他们相互交流和提供反馈。
第六步：总结与反思（5分钟）a. 与学生一起总结所学的写作要素和技巧。
b. 鼓励学生反思自己在写作过程中的不足和进步，并提出提高的建议。
教案评估方法：1. 学生完成的写作练习作业。
2. 学生在课堂上展示的语言表达和综合能力。
3. 学生对所学内容的理解和回答问题的情况。
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高中英语写作指导》校本课程教学活动设
计方案
校本课程教学活动设计方案：高中英语写作指导
一、课程资源
利用校园网，构建校本课程资源库。
通过互联网搜集、整理相关信息，形成具有校本特性的信息资源。
同时，充分发挥教师开发校本课程的潜在能力，注重搜集和整理教学中的优秀课例，形成具有个性化的校本教学案例资源。
通过多种途径形成具有校本意义的资源库，再通过校园网，达到资源共享的目的。
二、课程类别
学科拓展类。
三、课程材料
选编教材。
四、授课对象
高一学生。
五、课程目标
1、培养学生英语写作的兴趣，掌握相应写作技能。
2、提高学生准确应用单词、短语和句型进行写作，提升学生综合应用语言能力；培养学生自主研究、合作研究、探究研究能力。
3、培养学生在英语研究中的自信心，敢于用书面英语进行交流与表达，形成良好的写作惯。
4、拓展学生知识视野，培养学生良好的研究惯；塑造完善的人格，促进学生个性张扬，丰富学生的兴趣爱好。
5、丰富学校课程资源，提高教师研究校本课程、开发校本课程的能力。
六、课程内容
第一章：英语写作基础知识
1.简单句的八大成分概述
2.简单句的五种基本句式
第二章：英语写作能力提升
1.正确运用高级词汇和高级句式
2.写好句、段间的衔接与过渡
3.开头和结尾的写作
4.文章的布局谋篇
第三章：话题写作分类指导
1.学校生活与课外活动
2.个人情感与人际关系
3.节假日活动
4.旅游与交通
5.科学技术
6.网络时代
第四章：文体写作分类指导
1.应用文(1)书信、电子邮件
2.应用文(2)演讲稿、发言稿
3.记叙文(1)写人记叙文
4.记叙文(2)叙事性记叙文
5.议论文
6.说明文
七、课程实施
1、通过授课，让学生了解英语写作的基础知识，提高写作能力。
2、通过组织学生讨论，让学生交流研究方法，相互取长补短，培养学生研究英语写作的兴趣。
3、通过师生座谈，让教师了解学生在英语写作实践中存在的问题，师生共同讨论写作方法；进一步提高学生的英语写作能力。
八、教学案例设计
教学目的：
1、明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、
确定文体、抓住要点、组织语言等一系列工作。
2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的
准确性。
Dear friends。
As we all know。
we are what we eat。
Therefore。
it’s very important for us to form XXX good health。
This means we should eat a variety of foods。
including fruits。
vegetables。
whole grains。
lean proteins。
XXX.
XXX。
we should also pay n to XXX can lead to weight gain and other health problems。
We should aim to eat until we are satisfied。
not until we are stuffed.
XXX water is essential for our bodies to n properly。
We should aim to drink at least 8 glasses of water a day.
XXX。
XXX health and well-being。
By eating a balanced diet。
watching our n sizes。
and staying hydrated。
we can ensure that we are taking care of our bodies。
Thank you for listening.
That’s all。
Thank you!
XXX: XXX
n:
n of outlining
XXX
Purpose of the essay
Body Paragraph 1:
Advantages of outlining
XXX and ideas
Saves time in the writing process
XXX essay
Body Paragraph 2:
Different types of outlines
Topic outlines
XXX
XXX
Body Paragraph 3:
XXX
XXX
XXX essay into ns
XXX ideas
Review and revise the outline before writing the essay
n:
Recap of the importance of outlining
XXX
XXX topic
XXX:
Name:
XXX: XXX
Class:
Corrector:
Score:
XXX:
XXX
Correct use of XXX
Correct spelling
Use of XXX
Effective use of ns。
n words。
and XXX XXX。