不该被遗忘的角落
人才不应该被埋没作文
人才不应该被埋没作文《人才不应被埋没》在生活中，我们常常会看到一些拥有非凡才能的人被忽视，被遗忘在角落里，就好像夜空中的星星被乌云遮住了光芒。
这让我想起了小区门口那个修鞋的大爷。
每次路过小区门口，都能看到那个大爷安静地坐在他的小摊位前。
他的摊位很简单，就是一些工具和几双等待修理的鞋子。
大爷总是戴着一副老花镜，认真地对待每一双鞋，仿佛那不是鞋子，而是珍贵的宝贝。
有一次，我找大爷修鞋，我才真正见识到了他的厉害。
我的鞋子有个地方开胶了，我本以为就是简单粘一下就好。
但大爷不紧不慢地拿起鞋子，仔细端详了一番，然后开始熟练地拆卸。
他的动作那么娴熟，就像一个经验丰富的老工匠。
接着，他拿出了合适的胶水，小心翼翼地涂抹在开胶处，每一个动作都那么细致，仿佛在进行一场神圣的仪式。
等粘好后，他还不忘把鞋子擦拭干净，让它焕然一新。
在大爷修鞋的过程中，我和他闲聊了起来。
我这才知道，大爷年轻的时候就是个技术高超的鞋匠，曾经在一家很有名的皮鞋厂工作，经他手制作和修复的鞋子不计其数。
可是后来工厂倒闭了，他无奈之下才出来摆了这个小摊位。
我不禁为大爷感到惋惜，这么厉害的人才，就因为一些外界的原因，只能在这个小角落里施展他的才华。
要是他能有更好的机会，一定能让更多的人见识到他精湛的技艺。
人才就像埋在地下的宝藏，有时候需要我们去挖掘，去发现。
我们不能因为一些表面的现象就忽略了那些真正有才能的人。
就像小区门口的大爷，虽然他的舞台只是一个小小的修鞋摊，但他的才华却不应该被埋没。
我们应该给予每一个人才展示自己的机会，让他们能够在属于自己的天地里绽放光芒，这样我们的社会才会变得更加美好，更加充满活力呀！希望以后，像修鞋大爷这样的人才不会再被轻易忽视，他们的光芒终能被更多人看到。
不该被遗忘的角落——读《近代北京慈善事业研究》有感
南 地 区 或 某 些 全 国性 的 慈 善 组 织 上 ，
如 中 国 红 十 字 会 与华 洋 义 赈 会 ， 以致
认 识，而且对于 了解 和研 究近代北 京
的 社会 状 况 和 社 会 变 迁 也 有 一 定 的促
进作用 。
在 地 域 分 布 上 形 成 畸 轻 畸 重 的 不 平 衡
其 相 关 学 术 研 究 实 在 是 一 个 不 该 被 人
长期遗忘的角落。 选 取 近 代 北 京 的 慈善 事 业 作 为 研
究 区域 和 研 究对 象 ， 凸显 出作 者 对 相
关 学 术 成 果 的 充 分 掌 握 。众 所 周 知 ，
慈 善 事 业 一 度 被 视 为 “ 善 ” 而成 为 伪 学 术 研 究 禁 区 。 改革 开 放 以来 ， 随着
社会 发展的需要和人们观 念的转变 ，
《 近代北京 慈善 事业研究 ）。主娟 著，人民 出版社２ １ 年４ 出版 ００ 月
慈 善 事 业 史 的研 究 一 变而 为 中 国史 研 究 中 引 人 注 目的新 领 域 ， 出现 多 部 颇 有 分量 的研 究 著 作 。但 是 ， 以往 包 括 海 外 及 港 台 等 地 学 者 在 内 的 有 关 中 国
值 得 特 别 指 出 的 是 ， 作 者 花 费
这 里 所 言 的 “捐 务 ” 与 “救 济 ” ， 皆属 慈善 范 畴 。 “ 善 ” 是今 慈 天 的 人 们 相 当熟 悉 的 一 个 词 语 ，我 们
也 时 常 参 加 一 些 力 所 能 及 的 慈 善 活
过 程 ， 从 慈 善 事 业 的 思 想 和 实 践 ，从 慈善 活 动 的 救 助 对 象 和 救 助 主 体 ，从
关于社会角落的作文
关于社会角落的作文在繁华都市的喧嚣背后，总有一些被遗忘的角落，那里隐藏着不为人知的故事和默默挣扎的身影。
我曾在一个老旧的小区里，见到过这样一个角落。
那是一个夏日的午后，阳光炽热，我为了躲避外面的高温，走进了这个小区寻找一丝清凉。
小区的楼房显得有些破败，墙壁上爬满了岁月的痕迹。
在小区的尽头，有一个小小的角落，堆满了杂物。
一辆破旧的三轮车斜靠在墙边，车轮已经瘪了，锈迹斑斑。
车旁是几个破旧的纸箱，里面装满了空瓶子和废纸。
在这堆杂物中间，坐着一位老人。
老人穿着一件洗得发白的衬衫，裤子上打着补丁，脚上的鞋子也磨损得厉害。
他的脸上刻满了皱纹，那是岁月留下的深深印记。
他的眼睛浑浊而无神，却透露出一种坚韧和无奈。
我走近那个角落，老人抬起头看了我一眼，又低下头继续整理着他的那些“宝贝”。
我好奇地站在一旁观察着他。
他小心翼翼地把瓶子一个个拿出来，整齐地摆放在地上。
那些瓶子有的还残留着一些水渍，在阳光下反射出微弱的光芒。
他拿起一个瓶子，用袖口擦了擦，嘴里念叨着：“这个还能卖几毛钱。
”说完，把瓶子放在一边。
接着，他又开始整理那些废纸。
废纸被他一张张铺平，叠在一起，用绳子捆好。
他的动作缓慢而吃力，每一个动作都仿佛用尽了全身的力气。
我忍不住问他：“大爷，您这么辛苦，能挣多少钱啊？”老人抬起头，看了我一眼，笑了笑说：“能挣一点是一点，总比没有强。
”他的声音沙哑而低沉，带着一丝疲惫。
我看着他那粗糙的双手，长满了老茧，手指关节因为长期的劳作而变形。
我心里一阵酸楚，这双手曾经也一定是有力而灵活的，如今却被生活折磨得如此沧桑。
就在这时，一个小男孩跑了过来，喊着：“爷爷，我饿了。
”老人连忙放下手中的活，从兜里掏出一块手帕，里面包着几块零钱。
他递给小男孩说：“去买个馒头吃。
”小男孩接过钱，蹦蹦跳跳地跑开了。
老人看着小男孩的背影，眼中充满了慈爱。
他叹了口气说：“这孩子命苦，爸妈都不在了，跟着我这个老头子受苦。
”我能感受到他话语中的无奈和对孙子的愧疚。
小学三年级作文(600字) 电视不应该成为被遗忘的“角落”
小学三年级作文（600字）电视不应该成为被遗忘的“角落”本作文（600字）是关于小学三年级的作文（600字），题目为：《电视不应该成为被遗忘的“角落”》，欢迎大家踊跃投稿。
电视不应该成为被遗忘的“角落”这几天晚上，我们家的电视不再被“冷落”，而是被频繁地利用着。
这都源于女儿爱上了《新闻联播》，并开始“忧国忧民”了，而且忧的还是国际大事。
我们谈话的内容也都是围绕以美国为首的多国部队入侵利比亚和日本地震方面的话题。
下面就听听我们的一小则“报道”吧：“妈妈，美国他们欺负利比亚，是因为利比亚有石油。
”女儿很认真地跟我讲着阮老师给她的“新闻”。
“这下，利比亚的老百姓可遭殃了。
”“美国他们好坏呀，为了石油就随便欺负人。
”女儿一副愤愤不平的样子。
“是啊，首先他们发起战争就是不对，更不应该去干涉别人的‘家务事’。
”“他们会不会有一天也来打我们中国呢？”“现在的中国国富民强，军事力量也很强大，他们是不敢的。
”“还是中国好，我再也不想去美国了。
”以前，女儿有个愿望，长大要去美国，她觉得美国很漂亮。
“还有，我也不恨日本了。
日本地震死了很多人，好可怜啊。
”女儿小时候在我妈那，经常跟着她姥爷看一些关于日本侵略中国的枪战片。
从那时起，女儿就跟日本“不共戴天”了,如今让女儿恨得“咬牙切齿”的日本，竟然也让她释怀了。
“日本以前确实侵略过中国，历史我们不能忘；但是现在的日本有难，我们也不能幸灾乐祸。
四川地震时，日本帮助过我们，所以我们国家也向日本伸出了援助之手。
”“妈妈，我以后不看动画片了，那些都是虚的，没什么意义；我要改看《新闻联播》。
”这“豪言壮语”实施起来可难噢。
自从阮老师在课堂上跟她讲了最近发生的这些国际新闻后，以前从不关心天下事的女儿，现在变得非常热心。
每天回家会主动地写作业，吃饭的速度也加快，为的就是看19:00的《新闻联播》。
在看新闻期间，女儿有时会提出一些疑问,有时也会说出自己的“独特”见解，有时还会跟我进行激烈的讨论……为了不影响女儿学习，我们一直有一个约定，星期一至星期五期间不开电视，周六和周日又要回父母家，家中这台电视一直被放置高阁在角落里，形同虚设。
不被理解心里憋屈难受的话
不被理解心里憋屈难受的话1. 说说心里话1.1. 不被理解的痛苦有时候，你是不是觉得自己就像一个被遗忘的角落，被大家无视得彻底？有些话，你说了半天，别人还是听不进去。
真的是特别憋屈，心里像塞了一块大石头，痛得无法呼吸。
你努力解释，但对方就是不明白，似乎你说的每一个字都被当作了空气。
那种感觉，真的很难受，像是面对着一堵坚硬的墙，怎么敲打都没有回应。
1.2. 被误解的尴尬更糟糕的是，有时候别人对你说的话产生了误解，结果一团糟。
你明明只是想表达关心，可对方却觉得你是在批评他。
这种误解让你特别无奈，心里不知该怎么说才好。
你解释了几遍，可总感觉解释得越多，事情就越乱。
感觉就像在黑暗的隧道里摸索，找不到出口。
2. 自我调整的心路历程2.1. 接受现实，放松心情要是不被理解，首先得学会接受现实。
不是每个人都能立刻明白你的想法，也不是每个人都愿意认真听你说话。
有时候，面对那些无动于衷的人，我们只能默默地承受。
这时候，不妨给自己放个假，放松心情，毕竟有些事，我们真的没办法强求。
放下那些无谓的烦恼，也许你会发现，心情变得轻松了许多。
2.2. 找到倾听的对象找一个可以倾诉的人，也许会让你心里舒服一些。
朋友、家人，甚至是一个陌生的听众，他们的理解和支持会让你觉得自己不是一个人在战斗。
有时候，一个理解的眼神、一句鼓励的话语，就能给你带来很大的安慰。
把那些心里的压抑情绪，找一个地方倾诉出来，不仅对你自己是一种解脱，也能让对方更好地理解你。
3. 从中得到的启示3.1. 学会换位思考经历了这些挫折，我们要学会换位思考。
也许我们现在觉得被误解，但有时候，别人可能也在经历类似的感受。
学会体会别人的难处，也许能让我们更好地与人沟通，减少误解。
毕竟，人心是最难琢磨的东西，每个人的感受都是独特的。
3.2. 坚守自我，保持自信不被理解并不是你的错，也不意味着你说的就是错的。
保持自我，坚持自己的观点和信念，不要因为一时的误解而怀疑自己。
你是有价值的，你的声音也是有意义的。
不被遗忘的角落内容简介
不被遗忘的角落内容简介
《不被遗忘的角落》是一部中国大陆电视剧，由李洪绸执导，
张嘉佳编剧，陈坤、马伊琍、李佳航、张子枫等主演。
该剧根据马
伯庸的同名小说改编，讲述了一对失散多年的母子在错综复杂的阴
谋中重逢，并一起揭开了隐藏在背后的真相的故事。
故事主要围绕着男主角秦昊在寻找失散多年的母亲的过程中，
卷入了一系列复杂的阴谋和谜团。
同时，他与女主角林嘉欣之间的
感情纠葛也是故事的重要组成部分。
剧中还涉及了家族、友情、爱
情等多个层面的情感和人生命运的抉择。
这部剧在情节设置上扣人心弦，情感线也非常丰富，同时也融
入了一些悬疑和推理的元素，给观众带来了紧张刺激的观赏体验。
演员们的表演也备受好评，他们将角色塑造得非常立体和饱满，让
人印象深刻。
总的来说，《不被遗忘的角落》是一部情节曲折、情感丰富的
电视剧，通过讲述主人公在错综复杂的人生困境中不断寻找真相和
成长的故事，展现了人性的复杂和坚韧不拔的品质，深受观众喜爱。
不该被遗忘的记忆作文
不该被遗忘的记忆作文
《不该被遗忘的记忆》
哎呀呀，说起不该被遗忘的记忆呀，我就想到了小时候在老家的一件事儿。
那时候，老家有个特别大的院子，院子里有一棵好大好大的苹果树。
记得有一次啊，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，那可真是诱人呐！我呀，每天就心心念念着那些苹果，就盼着能快点摘下来尝尝。
有一天，我实在是忍不住啦，就偷偷地搬来一个小板凳，踩在上面，伸手去够那苹果。
哎呀，还差一点点，我就踮起脚尖，努力地伸长胳膊。
嘿，终于碰到一个苹果啦，我用力一拽，“哎哟！”我直接从板凳上摔了下来，一屁股坐到了地上。
不过好在呀，苹果被我拽下来啦。
我顾不上屁股疼，拿起苹果就咬了一口，哇，那甜甜的味道一下子就在嘴里散开啦，可真好吃呀！
我正吃得开心呢，奶奶从屋里出来了，看到我坐在地上啃苹果，又好气又好笑地说：“你这小调皮鬼，就不能等我来摘呀！”我笑嘻嘻地对奶奶说：“奶奶，我等不及啦，这苹果太好吃啦！”奶奶摇摇头，笑着说：“你呀，就知道吃！”
虽然这件事情已经过去很久很久啦，但每次想起来，我还是会忍不住笑呢。
那满树的苹果，那偷偷摘苹果的我，还有奶奶的笑声，都是我不该被遗忘的记忆呀，它们一直都在我的心里，永远都不会消失呢！。
托尼：不该被遗忘的经济史家_被遗忘的角落作文800字
《托尼：不该被遗忘的经济史家_被遗忘的角落作文800字》摘要：”据此，蔡尔德就被认为是“韦伯问题”的第一个批评者，尽管当时还没有韦伯，加尔文教毁掉正统天主教的地方，理性精神就长了出来，并且无孔不入地渗入社会各个环节，成为现代性的“病根”，毕竟，同情地研究中国农民的托尼，为劳工权益奔走的托尼，冷静分析英国资本主义起源的托尼，都是同一个托尼我总觉得英国经济史家托尼(R．H．Tawney)不应该那么默默无闻地被湮没。
翻翻我们的出版史，1928年商务印书馆就翻译出版过他的《近代工业社会的病理》，1930年神州国光社出过他的《社会主义之教育政策》。
托尼还有一本《中国土地与劳工》，利用他在上世纪三十年代两次考察中国教育的机会，实证地研究了中国的农地制度。
蒋廷黻对这项工作备加推崇，不过此书似乎一直没有译本。
1949以后，托尼的工作索性完全从中国人的视野里消失了。
张五常在研究中国租佃问题时，大力推荐卜凯(J．L．Buck，即著名作家赛珍珠的丈夫)的调查工作，倒也没忘记点评托尼，说“此公对农业一无所知，经济也是门外汉。
”这就是托尼先前在中国的命运。
西方学界公认托尼最重要的著作是《宗教与资本主义的兴起》。
此书出版于1926年，是对韦伯《新教伦理与资本主义精神》的一个重要批评与补充，甫一出版就受到学界重视，知名学者如奈特(Frank Knight)等都纷纷为之撰写书评，直至今日仍畅销不衰。
与之构成对话关系的经典如特洛尔奇《基督教理论与现代》、桑巴特《奢侈与资本主义》都已译介进来，韦伯的《新教伦理与资本主义精神》更是有多个译本，近几十年还引发出帕森斯“英译韦伯”和传统的“欧陆韦伯”(比如施鲁赫特对韦伯的阐释)之间的争论。
直到托尼这本书的中译出现，汉语学界才有可能比较全面地把握西方对“资本主义兴起”这个大问题的基本思路。
韦伯率先提出问题，试图勾勒出一幅图景，神圣的彼岸宗教精神以及它包含的道德原则，与世俗的或者说肉体的资本主义行动之间存在密切的关联。
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不该被遗忘的角落
迪迪是我们班一位较特殊的小朋友，小时候因用错药物导致大脑受损，所以平时表现与一般孩子不一样。
一天自由活动时，迪迪跑到我面前，一本正经地说：“老师，今天我都举手了，你就没有叫我。
"听了这句话我心里一怔，平时迪迪是不举手的，而今天他能大胆地举起小手，这就是进步，而我确忽视了。
我感到十分愧疚，忙对迪迪说：“那可能是老师没有看见。
迪迪听了，大声地说:“那我以后把手举得高高的。
”“好，下次老师一定请迪迪回答问题。
”
望着孩子的背影，我不由得检讨自己起来。
要面向全体幼儿，关注、尊重每一个孩子，这些道理我们都烂熟于心，事实上迪迪这类孩子最容易被老师忽视。
从那以后，我不仅尽量让所有的孩子都有表现自己的机会，而且更关注迪迪这类孩子，给他们多一些鼓励，多一些关爱。