小学语文中心发言稿
小学毕业班语文经验交流会的发言稿
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那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编帮大家整理的小学毕业班语文经验交流会的发言稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学毕业班语文经验交流会的发言稿1时间过得真快，转眼间，您们的子女，我们的学生就要毕业了。
毕业班的教学质量是学校和家长的“门面”，毕业班的教学工作是非常紧张的。
召开这次家长会的目的是为了进一步加强学校老师和家长之间的交流沟通，更清楚地了解学生在校及在家的情况，以便学校和老师能够及时调整工作，提高教学质量；同时促使家长也能够积极参与到学校的教育管理中来。
这是我们的学生，你们的孩子，学校老师三者共同的心愿。
一、介绍六年级的重要性：首先，作为家长，我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。
第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。
现在到了最后收获的季节。
这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。
谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。
第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。
如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。
可见这对他的学习影响是十分大的；第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。
多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。
所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。
好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了；第四、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。
能够在将来有一个好的学习环境；那这段时间学习就是必经的一道坎；某种程度上说这也可能是你的孩子在这个社会对将来人生第一次抉择，一次可能并不是自觉的抉择。
小学语文教师教学经验交流发言稿
各位老师在平时教学期间可以抽出一段时间胡互相交流，把自己的教学经验等方面有用的知识传授给其他老师，当然在交流过程中相信自己也会学到很多。
下面是为大家整理的“小学语文教师教学经验交流发言稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教师教学经验交流发言稿【一】尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！感谢学校领导给我这次交流学习的机会。
但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。
因为在座的有比我工作经验丰富的老老师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。
只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。
下面简要谈谈我的看法；一、向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。
小学语文老师经验交流优质发言稿
小学语文老师经验交流优秀发言稿各位领导、各位同仁：大家好！今天我站在这里简直就是班门弄斧。
我既没有高的学历，又没有高的教学水平，是个最普通的农村老师。
说交流经验实在是惭愧，由于领导对我的关心和重视，我今天只好红着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起，来聊聊我在语文教学中的一些做法，不当之处，请大家批评指正。
一、良好的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经验告诉我，良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提，因为教学质量的提高与每个同学良好的学习习惯息息相关，同学是学习的主体，只有文明的言谈举止，活跃热情的课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。
因此，培养同学养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，才会有较高的课堂教学效率。
我从接手这个班级的第一天，我就给同学们立下了规矩：态度端正，书写认真，热爱读书。
而且我在批改作业时也是一字一字的看，这样同学们慢慢就养成了认真的习惯。
另外，老师应该持之以恒的落实目标，特别是针对每天的背诵任务，我第二天早上7点20进班，以组为单位落实，如果完不成对整个组一定的惩罚，这样无形中就让同学们互相督促，既减轻了老师的负担，又促进了孩子们背诵的积极性。
二、研究教材才能立足课堂良好的纪律是基石，精彩的课堂是支柱。
要想吸引孩子们的目光，那就必须调动孩子们的兴趣；要想让你的课堂精彩，那就必须研读教材。
尽管我教多年，但我每天上课前，必把课文读几遍，再看看教师用书和教案，还要去网上看看课件，把去年的课件进行修改，这样我才能做到胸有成竹。
三、让孩子喜欢你的课堂课堂是我们的主阵地，更是孩子们成才的摇篮。
课堂上我们要声情并茂，调动孩子们的积极性与主动性。
每堂课我都按照“三疑三探”的模式，让每个孩子都参与进来，并让他们养成不动笔墨不读书的好习惯，而且鼓励的语言和掌声充满整个课堂。
这样坚持下去，孩子们的阅读能力就逐渐提高了。
另外，我每天都举行“课前三分钟”说话活动，刚开始我主持，让同学们用嘴说你的发现，慢慢的，我让班长主持，话题也变成读书感悟，嘴说也变成了文字。
小学语文科组介绍发言稿
小学语文科组介绍发言稿各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是小学语文科组的组长，很荣幸能在这里为大家介绍一下我们的语文科组。
小学语文科组是学校教学中非常重要的一环，我们致力于培养学生的语文素养，提高他们的语言表达能力，激发他们对中华优秀传统文化的热爱。
我们的工作主要包括教学设计、教学考核、师资培训等方面，下面我就来简要介绍一下我们的工作内容和教学特点。
首先，我们非常重视教学设计。
我们小学语文教学围绕《语文课程标准》的目标，以“培养学生语文修养”为中心，依据学生的年龄特点和心理特点，设计丰富多彩的教学内容。
我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，引导学生进行文学鉴赏，启发他们对文学的热爱。
我们致力于打造一个愉快、轻松、互动的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识，提高能力。
其次，我们严把教学考核关。
我们通过多种方式进行教学考核，包括随堂测试、作业检查、课后阅读等，确保学生的学习情况得到全面的了解。
我们注重学生的学习过程管理，针对学生的学习情况进行个性化的辅导，提高学生的学习效果。
我们以学生的综合素质提高为目标，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
再者，我们注重师资培训。
我们不断提升自身的教学水平和管理能力，参加各类教研活动，针对学生的学习情况，共同探讨教学解决方案。
我们鼓励老师们积极参加专业培训，提升自身的教学水平，努力提高教学质量。
我们也鼓励老师们参加各类比赛、评比，提高自己的教学竞争力。
在教学特点方面，我们注重培养学生的兴趣。
在学生年幼的时候，教师更要抓住孩子对于语言文字的好奇心，引导学生在轻松有趣的氛围中学习，培养学生对语言的兴趣。
我们也注重培养学生的阅读能力和写作能力。
我们引导学生进行文学鉴赏，提高他们的阅读能力，教导他们用文字表达自己的思想和情感，提高他们的写作能力。
语文是我们民族的精华，也是学生终身受用的技能。
我们小学语文科组的老师将继续努力，精心设计、精心教学，为学生的语文学习提供更好的服务！希望在我们的共同努力下，学生们都能在语文学习中取得更好的成绩，更好的提高自己的语文修养，感受中华文化的博大精深！最后，我们期待和所有的老师、同学们一起，共同为学生的语文学习努力，共同为学生的未来努力！谢谢大家！。
小学语文优秀五年级老师发言稿3篇
小学语文优秀五年级老师发言稿3篇小学语文优秀五年级老师发言稿篇1尊敬的各位领导、亲爱的各位老师、同学：大家好!我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。
教师是人类灵魂的工程师。
教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
他们只求付出不求回报。
说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。
那么，如何成为学生最喜欢的老师呢?我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。
教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。
”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学。
我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。
我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。
只要充满爱，学生们一定会喜欢。
我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。
好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。
小学生语文交流发言稿范文
大家好！今天我很荣幸站在这里，与大家分享我的语文学习心得。
语文是我们学习的基础，它陪伴我们成长，丰富我们的知识，提高我们的素养。
我认为，学好语文，首先要热爱语文。
只有热爱语文，我们才能更好地去学习它。
首先，我们要认真听讲。
在课堂上，老师讲解的每一个知识点都是我们学习的重点。
我们要认真听讲，不懂就问，做到及时巩固。
此外，我们要学会做好笔记，把重点内容记下来，便于课后复习。
其次，我们要多读书。
读书可以增长我们的见识，丰富我们的词汇，提高我们的阅读理解能力。
我们可以选择自己喜欢的书籍，如童话、科普、历史等，让我们的心灵得到滋养。
同时，我们要学会做读书笔记，把书中的好词好句记录下来，积累自己的知识库。
再次，我们要勤于练习。
语文是一门实践性很强的学科，我们要通过大量的练习来提高自己的写作水平。
在写作时，我们要注重语言的规范性和表达的准确性。
此外，我们要学会修改自己的作文，不断提高自己的写作水平。
此外，我们要学会运用语文知识。
在生活中，我们要善于运用语文知识去表达自己的观点，与他人进行交流。
同时，我们要学会倾听，学会欣赏他人的观点，提高自己的沟通能力。
最后，我想谈谈语文学习的乐趣。
在学习语文的过程中，我们会遇到许多有趣的事情。
比如，我们可以在阅读中领略到作者的智慧，感受到文字的魅力；我们可以在写作中表达自己的情感，找到自己的价值。
这些乐趣让我们更加热爱语文，也让我们在学习中不断成长。
总之，学好语文需要我们热爱它，用心去学习。
我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够取得优异的成绩。
在此，我祝愿大家在语文学习的道路上越走越远，取得更好的成绩！谢谢大家！。
四年级语文老师发言稿（通用3篇）
四年级语文老师发言稿（通用3篇）四年级语文老师篇1各位家长：首先，我对上学期期末考试做个简单的，这次语文考试全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。
大家在同一个班学习，同一个老师教，语文成绩竟然差距这么大，我心中一直在寻找最好的解决方法，下面，我以一个语文老师的身份谈谈孩子学习问题，希望通过这次家长会使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。
使孩子们能健康快乐的成长。
作为老师，家长!我们应更关注孩子平时的学习表现，而语文学习主要包括以下几个方面：上课，作业，背诵，课外阅读。
下面我从这几个方面进行汇报。
一，上课，课堂听讲质量的高低决定了语文学习成绩好坏，如果上课不认真听讲，那么课后练习测，考试题是很难完成的，我们班大多数学生上课比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须积极思考踊跃发言，班上发言比较积极的有：韩佳乐，张心悦，王国强，王伟业，王伟航，张银峰，李东东，石佳慧，周屹博，王秋香，之所以以上同学每次考试成绩都比较优秀。
二，作业，作业是学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低说明上课没好好听讲，比如：高颖，王伟业，刘艳琦，黄嘉欣，张银峰，王秋香，何洁，刘艳欣，王伟航等等同学作业写的很认真。
正确率较高，个别同学作业字迹马虎，有的还未完成作业，这说明了孩子学习态度问题，家长们可以翻翻孩子们作业，了解孩子基本情况，如要字迹马虎，就是再聪明的脑袋也不会取得好成绩，比如字迹马虎的聪明脑瓜有：赖鹤松，刘世豪，张明亮，魏建利，张智洋以上这几个同学很聪明，如果分析课文回答问题他们都是很棒的，但是拿笔写字，那就是个难题了。
所以如果想要改变孩子学习态度，应该多多关注孩子写字。
三，，是语文成绩最重要的一个方面，成绩是否优秀就是看，比如班上语文成绩优异的同学：张银峰，刘艳琦，李东东，高颖，王秋香，王伟业，周屹博就是因为作业写的比较好，还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是水平的差距，如果小学写好，上初中语文方面就不用愁了，四，课外阅读，在语文教学方面，有一句老话“三分课内，七分课外”这不是说课内不重要，而是课外阅读不仅可以提高学生阅读理解水平，还能够丰富知识，我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，其实应该关注孩子在看什么书，应该鼓励他，还要给孩子多买些书。
小学语文教师微讲座发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于小学语文教学的心得体会。
作为一名小学语文教师，我们肩负着培养孩子们语言文字能力、传承中华优秀传统文化的重要使命。
在此，我想通过这次微讲座，与大家探讨如何在语文教学中，激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养。
首先，我们要明确小学语文教学的目标。
语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言表达能力和文化素养。
因此，我们的教学应该以学生为中心，关注他们的兴趣和需求，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
一、激发学习兴趣，培养阅读习惯1. 创设生动有趣的课堂氛围。
教师可以通过图片、音乐、视频等多种形式，将课文内容与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。
2. 引导学生开展课外阅读。
鼓励学生阅读各类书籍，拓宽视野，丰富知识。
教师可以推荐一些适合小学生阅读的经典作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
3. 举办阅读分享活动。
定期组织学生分享自己的阅读心得，提高他们的表达能力，同时激发其他学生的阅读兴趣。
二、注重朗读训练，提高语言表达能力1. 指导学生正确朗读。
从声调、语速、停顿等方面入手，让学生掌握朗读技巧。
2. 开展朗读比赛。
通过比赛，激发学生的朗读热情，提高他们的朗读水平。
3. 鼓励学生参加朗读社团。
在社团活动中，学生可以互相学习、交流，共同进步。
三、加强写作指导，提高写作能力1. 培养学生的写作兴趣。
通过趣味性写作活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验写作的乐趣。
2. 指导学生观察生活，积累素材。
鼓励学生关注身边的事物，挖掘生活中的写作素材。
3. 传授写作技巧。
教授学生如何进行审题、立意、选材、构思等，提高他们的写作能力。
四、传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神1. 结合课文内容，引导学生了解中华民族的优秀传统文化。
2. 开展丰富多彩的校园文化活动，如经典诵读、书法比赛、诗词大会等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
3. 教育学生热爱祖国，树立正确的价值观和人生观。
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小学语文中心发言稿 【篇一：语文评课中心发言稿】 语文评课中心发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 感谢中心学校为老师们搭建了这样一个平台。每一次活动都会有收获。我个人认为活动中注重过程享受，不在乎结果名次。怀着激动的心情，带着对语文教学的热爱，对几位教师的精心准备说声“谢谢”。听完几堂语文教师的课来不及系统的整理。对于评课，见仁见智，众说纷纭，我谈点个人的认识，首先我向几位老师学习，你们的课是我镇扎实开展教研活动的一个缩影，你们的课各具特色。 从听课情况看，我认为有以下几个亮点： 一、教师角色转变。 1、学生是主体，教师是主导。陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”从几节课看，老师们正确定位自己的角色，即学生是主体，教师是主导。课堂上老师们不断地运用自己的方法鼓舞、唤醒。学生自主地学习，老师恰当点拔。教育最伟大的技巧是知所启发。老师们在一次次反复地、耐心地、期待地启发下，孩子学得快乐，学得真实。包老师课堂上的激趣导入，趣味表演理解等都较好诠释了课堂上学生的主体作用。 2、师生相互尊重，建立平等的师生关系。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”教师是学生的朋友，今天的几位老师将尊重学生做得淋漓尽致。 二、教师们的语文意识。 1、以读为本。几节课，我们听得到朗朗的读书声，有学生默 读时的沉思。这就是语文课以读为主，有老师范读，齐读，指名读，读的时间充足。 2、解读文本，吃透教材。作为一名教师，要真正上好一节课，首先要做的是把自己当作一般读者去阅读教材，“钻进去”，“潜心会文本”，“披文以入情”，与作者产生情感上的共鸣，然后再“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点及思考练习的提示，确定本课语言训练的内容，找准语言训练的重点。 3、教师言行和激情。苏霍姆林斯基说：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”作为一名语文教师，你的话语是学生学习的旗帜，你的形象和体态语都会是学生模仿的对象。黎静老师年轻，但给学生亲切，教师上课有激情，语言也很有特点。 4、上出语文特色。语文课主要是听、说、读、写。这是双方的，一是老师的听说读写，老师以引导、示范、评价为主；一是学生的听说读写，学生以训练、巩固、评价为主。各环节之间能做到水到渠成，丝丝入扣，不着痕迹地突破课文的重、难点。 我们的活动重在交流，我借此机会谈点自己的认识，如有不妥，敬请指正。 1、备课时备学生，作精心准备。课堂四十分钟要的是效率，所以，要在构建高效课堂上做学问。学生已经知道的不讲，教师讲了学生不明白的不讲。学生课堂上能做的老师不做；学生课堂上能说的老师不说；学生课堂上能写的老师不写。 2、学生学习习惯和方法的指导。小学教学的任务就是培养学生良好的学习习惯和学习方法，为学生的全面发展和终身发展打下基础。 3、尊重个性，因材施教。陶行知说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由。”课堂上对学生要因人而异，不能一个要求，对学困生给予更多能够得着的机会。 “教学有法，教无定法”让我们每一个语文老师多一点语文意识，多留心，多揣摩，多感悟，在语文教学中寻找一条适合自己的方法，越来越精彩。 【篇二：四年级下语文一单元中心发言稿】
四年级下语文一单元中心发言稿 龙桥街道中心校潘小梅 教材分析： 本组课本以“走遍千山万水”为主题，包括三篇讲读课文《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》、一篇略读课文《七月的天山》和一个语文园地组成，体裁的多样，语言极富表现力，细细品读会让读者走进一幅幅大自然的美丽画卷之中，从而感受祖国山河的壮美。 《古诗词三首》课文中有两首古诗和一首词组成，分别是李白的《独坐敬亭山》、刘禹锡的《望洞庭》，还有白居易的词《忆江南》，三首诗词在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积淀。 《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的独特的秀 丽风光，要让学生感受桂林山水之美的同时，激发学生对祖国山河的热爱，在反复朗读积累语言的过程中体会学习作者的表达方法。 《记金华的双龙洞》是一篇游记，语言朴素，真实可感，金华双龙洞的奇特景观会深深吸引每一位读者，通过阅读让学生感悟课文记叙地游览顺序的同时，还要体会作者用词造句的准确和朴实。激发学生热爱大自然的情趣。 《七月的天山》作者抓住了天山夏天奇异风光的特色，展现出天山的独特丰韵。学生感受美的同时，受到美的熏陶，体会作者赞美自然的情感，积累优美语句。 《语文园地一》安排了丰富多样的语文实践活动，在活动中学生感受大自然美的同时可以拓宽视野，促进合作，加强交流。 学生分析 学生对祖国的风景名胜有强烈的好奇心，他们在此方面接受的信息比较多，课外书会接触一些、听别人介绍也会了解一些，还有电视电影中也能看见一些，还有不少学生去旅游，亲眼见过一些。本组课文都是我国著名的风景名胜，风景美不胜收，而且语言丰富多彩，一定能激发学生学习的兴趣，而且本单元教学中 还要开展一些语文活动，进一步拓宽学生的视野，从中感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。 教学目标： 1、 认识24个生字， 会写29个生字；练习积累词语，要求会写会用32个词，认识、记忆16个。 2、 有感情地朗读课文，能背诵自已喜欢的段落。 3、 体会作者的语言表达特点，感受祖国山河的壮美。 4、 激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。 课前准备 1、 教师制作展现风景名胜的多媒体课件。 2、 师生搜集有关祖国风景名胜的文字、图片资料。 教学设想 1、 创设情境，反复诵读课文，品味与感受语言的魅力，领略祖国山河的壮美。 2、 搜集有关信息，更多的了解这些地方。 3、 仔细咀嚼文章精彩语段，丰富积累。 4、 开展丰富的语文活动，开阔学生视野，增长学生见识，感受大自然的美丽。 四年级下语文二单元中心发言稿 龙桥街道中心校潘小梅 教材分析 本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。 学生分析 “以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。教材选编的课文内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的表情达意的方式。 学习目标 1、认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 3、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。 教学设想 1、 引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话。 2、 通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。 3、 运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动。 四年级下语文三单元中心发言稿 龙桥街道中心校潘小梅 教材分析 本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。 学生分析 学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对于本组课文学生是有学习的欲望的。但学生的关注只会停留在表面，因为学生不会想得那么深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造服。因此，要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言的训练和语文能力的培养的同时，加强与科学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生也到大自然中寻找、发现，培养学生的兴趣。 教学设想 1、加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。 2、通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。 3、创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。 4、阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。 学习目标 1、认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。