2010学年度校本研修工作计划
校本研修工作计划4篇
校本研修工作计划4篇校本研修工作计划篇1教育科研是对教育工作科学的探索，认识，创新。
它依托于教育教学，对其有指导意义。
教育教学成果既是教育科研的体现，二者相辅相成，即认识，实践；实践，再认识，从而达到提高教育教学质量的目的，也是学校教育教学质量和教师专业化发展的一项工作。
随着课程改革的不断深入，培养和造就一支高素质、科研型的教师队伍成为提高教育教学质量的关键。
所以我们要以“务实、创新”的工作态度来开展校本研修工作，为实现我校教育教学质量的稳步提升，而努力工作。
具体工作计划如下：一、制定、完善、落实各项科研制度。
1、为使我校校本研修工作顺利开展，首先进一步加强制度与机构建设。
以制度建设促进科研发展。
本学年以教导处原有规章为依据，将教研制度具体，细节化，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。
2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度，把研修工作情况列入年度考核，并作为评优和晋职的主要依据。
二、通过多种形式的研修学习，加强教师队伍建设，提高研修能力。
1、利用“请进来”的观念，邀请专家、学者、经验教师，到我校进行讲座、经验交流。
加强学习，提高教师科研意识和理论水平。
2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体教师集中学习并及时反思。
开阔教师的视野，更新教师的教育理念，提高教学效率。
3、读书交流等活动，激励教师积极参与，以骨干教师为先导，进行论坛，为教师施展才华和发挥潜能搭建平台。
4、人人自学。
中青年教师要在工作之余学习科研理论书刊，广泛阅读各类有益刊物名篇佳作，广泛吸收其理论精华，以提高自己的教育教学能力。
校本研修工作计划篇2一、指导思想我组本学期在教研工作中认真落实上级教育工作会议精神，紧紧围绕以新课程改革为中心，一课堂教学为主阵地，一全面开展学生素质教育为目的，努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。
二、工作目标1、建立我组教师研修化的团队，提供教师专业化成长的平台，依赖于研修团队的同伴互助，营建以年级为中心的团队，充分发挥年级组长的核心作用，从而提高我组教师队伍的专业能力和素养。
2010年校本培训工作计划
2010 年校本培训工作计划前岗中学（2010年4月）依据教育局重点及进修学校相关文件要求。
今年，我校的校本培训工作要以任课教师为主体。
以课堂教学为主阵地，达到真正提高教师专业水平和教育教学质量，促进学校发展的目的。
一、成立校本培训工作小组。
以校长为组长，业务校长为副组长，教务处成员及教研组为组员，负责对一线教师的校本培训工作。
二、校本培训工作制度。
1. 学习制度：教师要制定个人学习计划，按计划进行自学，并记好读书笔记。
2. 培训制度：领导小组成员争取每人对教师进行一次专题辅导，辅导内容可以是教育理论、教育技能、教育科研、课堂教学等方面。
3. 课题研究制度：每位教师要针对各自教学实践，确定小课题，制定实施计划，并按计划加以实践。
4. 检查评比制度：对教师的学习、培训、实践等一系列活动进行检查、评比，并对优秀者给予奖励。
三、具体工作。
1. 书面培训：领导小组成员要注意引导教师结合教育教学改革的需要，引导广大教师通过读书进行自我反思，提高自己的理论水平。
在教师中要大力倡导读书活动，教师要制定个人读书计划，按计划读书。
学校建议阅读《新课程标准》、《解读新课标》、《新课程与教师角色的转变》、《新课程与学习方式的转变》等教育教学理论和学科专业知识的书籍，记好万字笔记，消化所学内容。
学校定期开展读书汇报会活动，交流学习心得。
2. 专题培训：领导小组成员对教师要进行一次教育理论辅导，以此来提升教师的教育理论水平和教学水平。
、3. 开展“三制三课”研究。
每位教师都要有自己的小课题，并在课堂上加以落实，每节新授课都是探索课，领导随时深入课堂检查小课题落实情况，并加以评议、打分、反馈和指导。
在此基础上评选出引路课和示范课人选。
引路课和示范课要经过会课、听课、反思、会诊这样一系列环节。
这一活动是把小课题研究与“三制三课”有机整合，期望使二者都能取得很好的效果。
4. 校本教研：通过开展一系列活动，为教师提供互动学习，平等研讨，自我反思的平台。
2010校本研修工作制度(精)
通榆三中校本研修工作制度2010年3月一、分层落实制度。
学校成立以正副校长分别为正副组长，教导主任和教研组长为成员的校本研修工作领导小组，以“学校安排部署——教导处统筹协调——教研组分头落实——教师自主探究——领导联组督导”为流程，分工负责，狠抓落实。
二、课题研究制度。
每位教师要紧贴教学实际，选准适合自已实践或研究的微型课题，认真填写学校统一印制的课题研究表册，经学校审阅后在自己的教学实践中进行探究，做好过程记录，最终要通过结题验收。
三、实践反思制度。
教师要把开展教学反思作为实施校本教研的首要突破口和切入点，既要做到课前广思、课中慎思、课后反思，又要将所思的内容和心得在教案本上或学习笔记本中做好专题记录。
四、定期活动制度。
教研组集体活动要形成制度，做到“四定两记录”。
“四定”，即：一定时间，每周三第七节集中活动，其他时间可分散活动；二定地点；三定人员，教师按学校统一分组参加活动；四定主题，组长在活动前要确定主题，设计程序，做到充分准备，保证活动充实有效。
“两记录”，即：记准考勤，记好活动记录。
五、专业引领制度。
通过听专家讲座、读专家文章、看教学录像及校领导、骨干教师做理论辅导等，引导每位教师沿着专业发展之路稳步前进。
六、扩大交流制度。
教师要积极参加校内及联片教研活动，每学期学校至少有计划地组织校内外大型交流活动一次以上。
七、成果审评制度。
要求教师每学期至少上交一篇教育叙事、教研论文、教学案例或微型课题研究报告等，按照县教育学会统一安排，定期评审校本教研成果，对评审出的优秀成果予以推荐上报。
八、考评激励制度。
根据我校《校本研修考核与评估制度》，按照县进修学校统一印制的教师校本研修考核表中的项目内容，对每位教师在校本教研工作中的完成情况逐项进行检查、记载、考评、兑现，对成绩突出的教师及教研组长予以通报表彰。
九、建立专档制度。
对校本研修工作的档案资料，除学校建立专档外，还要对每位教师创建个人专业成长档案袋，做到一人一袋，分类存档，作为教师考核的原始依据之一。
学校校本研修工作计划范本(6篇)
学校校本研修工作计划范本一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平;以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。
二、研修目标1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。
、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上为了深入____学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，三、为此我特制定如下计划：1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训,学习课件的制作技术。
通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。
3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
校本研修工作计划(通用17篇)
校本研修工作计划(通用17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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徐庙中学2010年秋学期校本教研实施方案
长丰县第四届教师岗位业务大练兵活动徐庙中学2010年秋学期校本教研实施方案为有效落实县局开展的以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，以“农远工程人人用，教育教学人人讲，教育发展人人论”为载体的第四届中小学教师岗位大练兵片级教研活动要求,特制定徐庙中学2010年秋学期校本教研实施方案。
一、活动指导思想：以教师专业化发展为关注点，坚持“面向未来，全员参与，立足岗位，注重实效”的原则，以“上好课”“评好课”为主题内容，以课堂教学创新为重点，以课堂教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和操作方法。
通过第四届教师岗位业务大练兵，激励教师积极开展课堂教学改革，创新课堂教学，构建有效课堂教学，从而促进教学质量的提高，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，促进教师专业化发展，推进学科建设步伐，全面提高教师课堂教学水平。
活动重在参与，坚持人人参与原则，通过教研活动，创设良好的研究氛围，提升教师的教研能力。
二、活动主题1、“上好课”2、“评好课”三、人员分组:（一）“上好课”教师：中学部：语文：樊远珍数学：高林松英语：杨伟伟政史地：余锋理化生：张大维小学部：语文：许刚数学：戴志中小学综合（音、体、美及小三科）：张玲（二）“评好课”教师：中学部：语文：杨友军夏华丽戴正好颜高峰张书斌杨友利杨友路陈磊杨友贤数学：杨广涛方本立樊远虎蒋庆国陈海明张建军邵桂荣黄凤昌宋纪东李鹏颂英语：周红艳姚翠兰张红艳汪茂胜薛莹王在广黄灿杨姣樊红梅陈玉娥杨友才政史地：余锋王传庆张有群杜焱韦芳李晓梅周庆文朱庆胜杨道清宋晓东理化生：邵姚彭艳梅张有柏孟凡银陈太军杨道标小学部：语文：邵晓燕陶春燕樊礼龙杨友奇仇平戴伟仇利娥杨友良杨红梅周茂辉数学：杨友强方化孔庆河杜三妹杨杞林方红梅杨友忠黄开宇尹文田君戴文静戴武中小学综合（音、体、美及小三科）：姚文霞宋金艳周茂远樊宗洋李张玉李远宏戴景生陈玲陈立四、时间及班级安排：星期一（12月 6日上午第三节课七（3）班）初中部语文星期二（12月 7日上午第三节课四（1）班）小学部语文星期三（12月 8日上午第三节课八（3）班）初中部数学星期四（12月 9日上午第三节课二（2）班）小学部数学星期五（12月10日上午第三节课七（1）班）初中部英语星期一（12月13日上午第三节课九（5）班）政史地星期二（12月14日上午第三节课九（3）班）理化生星期三（12月15日上午第三节课三（1）班）综合五、活动要求：1、凡被安排“上好课”的教师，自行调课至上午第三节，上课前需写出教学设计，课后写出教学反思，交到组长处（教学设计的份数以该组人数为准，或发至邮箱xmzx6962104@）。
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2014—2015学年度第二学期
校本研修计划
为了让继续教育更好地为我校教学质量的提高服务。为此，我校
在本学年里教师继续教育工作以科学发展观为指导，深入学习和贯彻
党的教育方针和政策，以教育对教师继教育以及课程改革的要求、意
见为依据，在进修校的直接指导下，实施以新理念、新课程、新技术
和师德教育为重点的新一轮提高学习，全面提高教师实施新课程的能
力，大力提高我校教师专业化水平。
一、强化组织和管理，成立校本研修领导小组
二、 研修目标：
1、变“要我学习”为“我要学习”。增强教师的职业道德修养和
水平，提高教师队伍的综合素质，使教师转变教育教学观念，提高教
育教学能力，提升教育教学理念。
2、学校根据大部分教师教育教学中存在的问题针对性的安排校
本研修的学习（听讲座、报告，自主学习等）
3、以学校为单位，全面推行各项活动，各种展示，引导每位教师
主动参与校本研修活动。
4、重点培养教师创新能力和教育科研能力、适应新课程能力。
为建设一支师德高尚、甘于奉献、业务精良的教师队伍奠定基础
三、研修形式及内容
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以基础教育课程改革为核心，以提高教师的文化素养、教育科研
能力、教学基本功水平、现代教育技术与学科整合能力为重点，结合
本校具体情况，根据本校实际情况采取培训指导、课题研究、名师示
范、骨干带动、教学评优、课件开发等多种形式进行，并认真做好活
动研修记录。
三、具体措施
1、加强校本研修制度化管理，使每位教师在学科研修中都有长
足进步。
2、以学校教研引领校本研修。
积极开展以教研组为单位以促进教师专业发展的校本研修活
动：
①通过网络教学观看专家讲座、讲课，使教师学有所得，确保
学习效果和学习质量。
②通过教研组成员集体讨论，确定一个共同关注或教学中普遍
遇到的问题作为研修主题，围绕主题学习理论，寻找相关理论支撑，
然后在教学实践中解决问题。
③根据新课程理念为切入点，认真学习课改知识并且撰写个人
反思。
④认真参加宝坻区教研室和学区组织的教研活动，带动校本研
修的深入开展。
3、努力组织好骨干教师和学科带头人参加区进修学校举行的培
训，以骨干带动全员培训。
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4、逐步提高教师在新课程下依据学生的实际情况合理开发课程
资源、整合重组新教材、做好课堂评价的能力，不断总结经验，努力
提高自己适应新课程改革，实施新课程教学的能力与素养。
5、以区级课题和校级课题为工作重点，以师生相互听课评课为
依托，深入开展校本研修工作。
6、认真组织好本校优秀课的评选工作，并且做好推荐工作，做
到以点带面形成良好的教育教学风气。