2018-2019年小学语文部编人教版二年级下册《21.真想变成大大的荷叶》习题2
小学二年级下学期语文《真想变成大大的荷叶》PPT课件
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
二年级语文《真想变成大大的荷叶》优质课件
荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。 小鱼来了， 在荷叶下嬉戏， 雨点来了， 在荷叶上唱歌……
来了， •在荷叶 。
•·
夏天来了， 夏天是位小姐姐。
她热情地问我：
想变点儿什么？
学做小诗人： 夏天来了， 我想变 我想变 ，
夏天是位小姐姐。
她热情地问我：
。
，
想变点儿什么？
。
二年级语文《真想变成大大的荷叶》优质课件
透明的 眨眼的
荷叶 新月
大大的
弯弯的 小小的
雨滴
星星 小河
清凌凌的
荷塘
透明的 眨眼的 大大的 弯弯的 小小的 清凌凌的
荷叶 新月 雨滴 星星 小河 荷塘
夏姐姐热情地问“我”想变 点儿什么？“我”想变出这么多 的东西，有透明的（ ），有 快乐的（ ），有美丽的 （ ），有放声歌唱的（ 还有眨眼的（ ）和弯弯的
），
（
），最后，真想变成大
大的（ ）。
小组学习： 认真读读课文的第2-4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自然段，选择你最喜欢的
一种景物，在小组里读读， 然后说说你为什么喜欢？
我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上； 我想变一只蝴蝶， 我想变一条小鱼， 在花丛中穿梭； 游入清凌凌的小河。
我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
我想变眨眼的星星，
我想变弯弯的新月。
我想变透明的雨滴，
睡在一片绿叶上。
...
.
我想变一条小鱼，
游入清凌凌的小河。
...
我想变一只蝴蝶，
在花丛中穿梭。
..
我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
..
... 我想变弯弯的新月。 ...
我想变眨眼的星星，
二年级语文下册课件-真想变成大大的荷叶_教案
真想变成大大的荷叶课前：游戏激趣听说我们班小朋友非常爱看书，词语积累得特别多。
所以老师想和你们玩个游戏，叫“我说你对”。
听清楚了，游戏规则是这样的：我说一个季节，你们马上对出与这个季节有关的词，可以说描写这个季节的成语，也可以是与这个季节有关的动物、植物，活动，看谁的脑袋中装的词语最多！明白了吗？没想到咱们班的小朋友积累的词汇真丰富。
接下来咱们再比比谁上课最爱动脑，谁最会读书，谁坐姿最好，行不行？一、导入新课有一位小朋友也特别喜欢夏天，当夏天到来时，他有什么想法和愿望呢？今天我们一起来学习21课《真想变成大大的荷叶》二、预习展示1、听说我们班的小朋友们已经预习了课文，是吗？老师带来了一些生字词，快来认一认，你能和它们交上朋友吗？认读生字词：热透游穿眨柄伞着戏热情透明游入穿梭眨眼荷塘一柄大伞嬉戏静静地弯弯的2、把这些生词送回课文里还能读好吗?指名读评价：一个字都没读错，真不简单。
我还要表扬其他的同学，这几位同学在他读的时候嘴一动一动的，也在默读。
三、品读赏析1、现在老师给大家一个展示的机会，让你们读最拿手的小节。
谁喜欢读第一节？小姐姐这么一问，可就需要我们回答了，小朋友是怎么回答的？他都想变些什么？请同学们自由读，边读边找出我想变的事物，在底下画上横线。
2、夏天来了，我想变什么呢？指名答，板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶3、同学们真会读书，通过默读就找到了我都想变成什么。
读诗不光要读正确流利，还要读出诗的味。
在这个夏天，都带给我们什么样的感受呢？现在请听老师读。
谁来说说老师读得哪些地方给你留下了深刻的印象？4、课文还配有精美的插图，读诗还要好好读图呢，看120页插图，找到透明的雨滴了吗？书上是写雨滴的句子，谁来读读？同学们好好看图，透明的雨滴睡在一片绿叶上，什么感觉？指名读。
评：你读出了雨滴的可爱。
小雨滴睡在绿叶上真舒服啊5、谁想读读写小鱼的句子。
评：小鱼在清凌凌的小河里游，多舒服，多么快乐。
二年级语文下册《21.真想变成大大的荷叶》资料1
《21.真想变成大大的荷叶》说课稿《真想变成大大的荷叶》是二年级下册的一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。
全诗共有5小节，通过“我”对夏姐姐“想变点什么”的答问，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。
这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望本课的教学目标是：学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。
教学重点是：理解生字词，感情朗读并背诵课文，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然地愉悦。
教学难点是：理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。
教学前准备好多媒体课件。
教学过程：一、采用谈话导入，揭示课题。
老师特别喜欢西游记里那个神通广大的美猴王，因为它会72变，想变什么就能变什么。
孩子们，如果你也会变，想变成什么？（学生自由说）有一位作家爷爷也想变，想知道他是谁吗？他就是王宜振爷爷，王爷爷想变成什么呢？让我们一起来读读他给我们带来的一篇诗歌：真想变成大大的荷叶（学生读课题）二、指导学生初读诗文，整体感知课文。
１.（多媒体出示课文内容并配上音乐）教师范读诗歌。
２．你们喜欢吗？赶快打开课文，自己认真地读一读，如果遇到不好读的字词就借着拼音多读几次，一定要把句子读准确、读通顺。
（学生自由读诗文）３．这首诗一共有几小节？谁愿意选一小节读给大家听？４．老师从诗歌中挑出了一些词语去掉了拼音，有信心读好吗？（出示诗歌的生字词语）５．读词不光要读准确，读词还要想象。
当你们读到这几个词语的时候，脑海中出现了怎样的画面？（初步理解“穿梭”、“新月”、“清凌凌”、“静静地”这几个词语的意思，并凭着想象读出词的味道）想着画面再来读这些词语，就读出了词语的味道来（学生齐读）三、想象画面，品读诗文。
１．孩子们，夏天来了，夏天是位小姐姐。
她热情地问我什么呢？（引读重点——想变点什么？）指导学生读出热情地语气。
2018-2019年小学语文部编人教版二年级下册《21.真想变成大大的荷叶》一等奖教案1
《21.真想变成大大的荷叶》教案1教学目标：一、知识与技能：１.能正确、流利、有感情的朗读和背诵这首诗歌。
２.会认“梭”、“嬉”2个字，会写“热”、“透”等8个字。
二、过程与方法：１.通过对课文的朗读，激发对大自然的向往。
２.由读而感，由感而发，模仿诗歌形式，做一做小诗人。
三、情感态度与价值观：１.领略自然景物的美，感受大自然的乐趣。
２.激发学生保护自然，探索自然的思想的感情。
教学重点：１.认识掌握本课生字，理解生字组成的词语。
２.能有感情地朗读诗歌，理解课文内容。
教学难点：理解“我”为什么“最想”变成大大的荷叶。
教学方法：根据课标精神和本课的课型特点，针对低年级的年龄特征，采用情境教学法、直观展示法和自读自悟法。
教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。
在课文的理解方面，采用让学生自读自悟的方法，自己根据课件所给的情景，亲身体会诗歌的意境，激发学生保护自然探索自然的思想感情。
不会的字词，学生用笔圈起，方便学生及时的解决问题，消除盲点，养成良好的学习习惯。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课师：同学们，今天，夏天小姐姐来到了我们的课堂中，她可热情了，在和小朋友们打招呼呢！我们也和她热情的打个招呼吧！（课件出示图画，学生自由打招呼）师：我们小朋友也和夏姐姐一样热情。
在热情地问大家什么呢？谁来替夏姐姐问一问？（指名读：想变点什么呢）总起：在炎热的夏天，想变点什么呢？课文中的小诗人愿望是什么呢？大家快来读一读，找一找。
指名交流。
二、新课学习1.初读课文。
小诗人的愿望可真多。
现在，让我们走进她的诗歌，尽情朗诵诗句;走进他的愿望，展开想象的翅膀，和他共享愿望带来的快乐。
（自由读、小组内合作读）２.朗读感悟。
你最喜欢小诗人的哪一个愿望呢？找出来读一读，先自己练一练，等一会儿美美地读给大家听。
（巡视了解：谁的愿望是雨滴？）●雨滴（１）出示：我想变透明的雨滴。
二年级下册《真想变成大大的荷叶》ppt
绿叶
穿梭
嬉戏
眨眼
花丛
荷塘
大伞
姐姐
什么
蝈蝈 清凌凌
静静地 弯弯的
真 想 变 成 大 大 的 荷 叶
夏天来了， 夏天是位小姐姐。 她热情地问我： 想变点儿什么？
我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上； 荷叶像一柄大伞， 我想变一条小鱼， 静静地在荷塘举着。 游入清凌凌的小河。 小鱼来了， 在荷叶下嬉戏； 我想变一只蝴蝶， 雨点来了， 在花丛中穿梭； 在荷叶上唱歌…… 我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月。 最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。
我想变
雨滴 蝴蝶
小鱼 蝈蝈
星星 荷叶
新月
补充阅读
雨滴
小鱼
清凌凌
蝴蝶
蝈蝈
星星
新月
荷叶
补充阅读：<< 美丽的荷叶>>
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上， 呱呱地放声歌唱。
小乌龟说：“荷叶是我的避风港。”每当刮风下雨的 时候，小乌龟就躲在荷叶下自由自在地游玩。
小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友头上顶着荷 叶，红润润的脸蛋儿藏在绿油油的荷叶下，笑得比荷叶还 美。
夏天来了， 我想变———，
—————————。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《２１.真想变成大大的荷叶》习题2
一、基础过关
１.拼拼写写。
rèqínɡtòu mínɡhuācónɡzhǎ yǎn hé tánɡ
（）（）（）（）（）
２.组词。
荷（）柄（）眨（）着（）透（）
河（）病（）泛（）看（）绣（）３.填上合适的词。
（）的雨滴（）的小河（）的荷塘
（）的星星（）的荷叶（）的新月
二、综合训练
１.照样子用带点的字写话。
荷叶像．一柄大伞，静静地在荷塘举着。
像。
２.按课文内容填空。
（１）我想变透明的，一片绿叶上。
（２）荷叶像，静静地在。
小鱼
来了，在嬉戏，雨点来了，在__________________唱歌……
三、拓展应用
阅读短文，回答问题。
荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，（）地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下（）地游来游去，捧起一朵朵很美的水花。
１.选择正确的答案填在（）里。
荷叶是小水珠的，是小蜻蜓的，是小青蛙的，是小鱼儿的。
A.歌台，停机坪，摇篮，凉伞
B.摇篮，停机坪，歌台，凉伞
C.摇篮，歌台，停机坪，凉伞
２.在括号里填上合适的词语，再读一读。
小青蛙蹲在荷叶上，（）地放声歌唱。
……小鱼儿在荷叶下
（）地游来游去，捧起一朵朵很美的水花。
A.呱呱呱自由
B.呱呱呱悲伤
C.啦啦啦欢快
参考答案
一、基础过关
１.热情透明花丛眨眼荷塘
２.荷（荷叶）柄（叶柄）眨（眨眼）着（看着）透（透明）
河（小河）病（生病）泛（泛出）看（看见）绣（绣花）
３. 透明清凌凌小小
眨眼大大弯弯
二、综合训练
１.太阳红红的大火球
２.（１）雨滴睡在
（２）一柄大伞荷塘举着荷叶下荷叶上
三、拓展应用
１.Ｂ
２.Ａ。