《初中课外文言文阅读(八年级)》

②安阳的韩性听说了他的事情，觉得他很奇特（或“对他的事情感到诧异”），就收他作学生。（关键词“异”“录”）
3．痴。①窃入学舍，听诸生诵书；②听已，辄默记；③暮归，忘其牛；④父怒，挞之，已而复如初；⑤夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦；⑥佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。
4．父母的支持；恩师（伯乐）的赏识与栽培。
1．①蹄：名词活用为动词，踢。②因：于是。③遽：马上,赶快。④偿：偿还，退还。
2．①仆人说那匹马被陈尧咨卖给商人了。（关键词“为”“售”）
②你是朝中重臣，你的手下尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养好它呢？（关键词“制”“蓄”）
3．“不见是马”中的“是”作代词用，可译为“这”“那”，指的是陈谏议家里的那匹劣马。“是移祸于人也”中的“是”也作代词用，可译为“这样（做）”，指的是把自己的手下尚且不能管住的劣马卖给商人这种做法。
2.用现代汉语翻译下面的句子。
①仆言为陈尧咨售之贾人③矣。
【译】
②汝为贵臣④，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？
【译】
3.结合原文，说说“不见是马”与“是移祸于人也” 两句中的“是”分别指代什么内容。
【答】
4.读了本文，你是怎么理解“时人”所谓的“古仁人之风”的？请结合原文作简要分析。
【答】
【参考答案】
读书之法
大抵现书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。
1.解释下列加点的字。
①臣诚弗忍（ ） ②纵而与之（ ）
③求麑安在（ ） ④居一年（ ）
2.翻译下列句子。
①孟孙猎而得麑，使秦西巴持归烹之。
【译】
②夫一麑不忍，又何况于人乎？
【译】
3.孟孙做了什么事来表示对秦西巴的认同？（用原文中的句子回答）
【答】
4.从选文中你明白了怎样的道理？请用自己的话加以概括。
【注释】①分曹：分组 ②妍媸（chī）：美丑 ③瓦釜：比喻粗俗的歌调。釜：锅 ④属：跟随着 ⑤竹肉：指管乐与歌喉。
1. 解释下列句子中的加点字。
①声若聚蚊（ ） ②寂然停声（ ）
③比至夜深（ ） ④竹肉相发 （ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①月影横斜，荇藻凌乱。
【译】
②一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际。
1.解释加点词语。
①辄以斗升相济（ ） ②心有憾（ ）
③母卒三年（ ） ④方悟母之善举（ ）
2.翻译句子。
①夜则纺织于烛下，竟年如是。
【译】
②与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。
【译】
3.文章运用了什么表现手法来突出刘氏的“善”？
【答】
4.“时刘儿方悟母之善举也”，请问刘家儿子最后“悟”出了什么？
【答】
《虎丘记》（节选）
布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹①部署，竞以歌喉相斗；雅俗既陈，妍媸②自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜③，寂然停声，属④而和者，才三四辈。一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉⑤相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用。一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。
【译】
3．选文描写的是中秋夜虎丘唱歌竞赛场景，结合选文具体说说作者是按照什么顺序来描写的。
【答】
4．选文中哪些语句表现了唱歌竞赛最终胜利者超绝的歌艺？属于什么描写？
【答】
【参考答案】
1．①若：好像 ②然：……的样子 ③比：等到 ④发：发出
2．①月亮西斜，树影散乱。
②一个人登场，四周围的人屏住声息，声音好像细而直上的毛发，响彻云端。
4．帮助别人也是帮自己 。多给别人做好事的人，当自己有困难时，别人也会来帮助的。人都有需要帮助的时候,助人为乐是一件善事，善有善报,我为人人，人人为我。
陈谏议教子
宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘②仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人③矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣④，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑤。戒⑥仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
（选自《王文成公全书》，有删节）
【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：通“伸”，伸张。
1．解释下列句中加点的词。
①守仁以罪谪龙场（ ） ②就石穴而居之（ ）
③安而乐之（ ） ④因名之曰“何陋”（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①孔子曰：“君子居之，何陋之有？”
3．富人认为米是直接从田里长出来讲的，富人之子认为米是直接从米袋子里出来的。
这道题就是要求学生能够读懂文章，从而用自己的话对文章的内容做概括。
4．“有其父必有其子”或者“上梁不正下梁歪”。启示：可以从家庭教育的重要性谈起。父母对子女的教育非常重要；父母应当对子女的教育负责；如果不对孩子进行有效的教育，哪怕家有千金，也不能改变孩子的愚蠢；父母言行身教的重要性等等。
（选自《宋学士文集》）
【注释】①蹊：踩，践踏。 ②恬：心神安适。
1．解释下列加点的字。
①窃入学舍（ ） ②曷不听其所为 （ ）
③听已，辄默记（ ） ④门人事冕如事性 （ ）
2.翻译句子。
①夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
【译】
②安阳韩性闻而异之，录为弟子。
【译】
3.文中哪个字最能体现王冕的特点与精神？这种特点与精神在文中具体体现在哪些地方？
【答】
4．王冕最终成为了著名的画家、诗人，他之所以能成功，除了他自身的刻苦、勤奋、坚持等因素之外，还有哪些外在的因素？
【答】
【参考答案】
1．①偷偷地 ②同“何”为什么 ③总是（常常）；就 ④对待；侍奉
2．①夜里，（王冕）偷偷地出来，坐在佛像的膝上，拿着书就着长明灯读书，书声琅琅直到天亮。（关键词“潜”“策”“旦”，主语要补充完整。）
3．从“布席之初” “未几”“已而” “比至夜深”等词句可以看出，作者是按照时间顺序来描写唱歌竞赛场面的。
4．“飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣” 表现了唱歌竞赛最终胜利者超绝的歌艺，属于侧面描写（侧面烘托）。
富人之子
齐有富人，家累千金，其二子甚愚。其父又不教之。一日，艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通世务①。他日曷能克其家？”父怒曰：“吾之子，敏而且恃②多能，岂有不通世务耶？”艾子曰：“不须试之他，但问君之子，所食者米，从何来？若知之，吾当妄言之罪。”父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也，每以布囊③取来。”其父愀然④改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”艾子曰：“非其父不生其子。”
【参考答案】
1． A D （名词作状语）
2．①这是假钢罢了，暂时借助生铁使它成为坚硬了。
②凡是有钢的铁，就像面里有面筋。
3．（1）取精铁（2）用百余火锻之（3）每锻称之（4）累锻
4．（1）累锻而斤两不减； （2）其色清明；
（3）磨莹之，则黯黯然青且黑； （4）与常铁迥异。
《王冕传》（节选）
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上。窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬②若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。
4．陈谏议得知自家的劣马被儿子买给商人后，不仅义正词严地批评教育儿子，还立刻派人把马追回来，把钱退给商人，并告诫仆人把那匹马养到老死。所谓“己所不欲，勿施于人”，陈谏议不会为了自己的利益去破坏别人的利益，他做事要处处为别人着想，这种忠厚待人、诚信为本的为人之道正是中华民族的传统美德，也就是“时人”所谓的“古仁人之风”。
初中课外文言文阅读
何陋轩记
昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈③，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。
【注释】①陈谏（jiàn）议：北宋陈省华（939年—1006年），字善则，北宋阆州阆中人，官至左谏议大夫，故称之。②诘：质问。③贾人：商人。④贵臣：朝廷中的重臣。⑤直：通“值”,价值,这里指钱。⑥戒：通“诫”，告诫。
1.解释下列句中的加点词。
①蹄啮伤人多矣（ ） ②因诘仆（ ）
③谏议遽招子（ ） ④而偿其直（ ）
②在这时候到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，然而我也忘记了我是住在远夷之地。
3．居住环境优美（桧竹卉药妆扮居室）、生活情趣高雅（与琴编图史相伴）、交往人物不俗（与文人学士交往）。
4．结构上:首尾呼应（照应篇末“因名之曰‘何陋’，以信孔子之言”）；内容上：点题，以古代圣贤孔子自比，表现了作者甘居陋室、不以为陋高尚情操和安贫乐道的生活态度（答到“安贫乐道”即可得分）。
【译】
3.用自己的话说说富人和富人之子分别认为米是从哪里来的。
【答】
4.试着写一句和 “非其父不生其子”意思相近的俗语，并说说这句话给你的启示。