七年级生物【细胞的分裂与分化】

针对学习目标一：（1）说出分裂的定义。

（2）根据动植物分裂过程的动画，思考以下问题：①细胞分裂过程中最明显的变化是什么？②细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？③植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么？④动物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷还是形成新的细胞膜？⑤细胞分裂的结果是什么？⑥尝试描述植物细胞、动物细胞的分裂过程。

⑦比较植物细胞、动物细胞的分裂过程有什么不同。

针对学习目标二：生物体长大的原因是什么？针对学习目标三：说出分化、组织的概念。

针对学习目标四：（1）番茄包含哪些结构？分别属于什么组织？果皮不易嚼烂，而果肉汁多、味甜、易嚼、口感好，说明了什么？（2）观察人体的四种基本组织插图以及课件展示的资料，完成表格。

（3）如果你的皮肤不慎被滑破，你会感到疼，会流血。

你考虑一下皮肤中可能含有哪几种组织？针对学习目标五：（1）分裂产生的新细胞，是不是终生具有分裂分化能力？（2）癌细胞的最大特点是？（3）癌组织是如何形成的？它是不是真正意义上的组织？（4）你认为癌症的发生与我们的生活习惯有关系吗？我们应该如何预防癌症的发生？教学环节导入教师出示录像：一粒种子逐渐成为一株枝叶繁茂、花果飘香的高大植物；一受精卵经过细胞分裂，1个分裂成2个，2个分裂成4个……逐渐发育成胎儿、婴儿、儿童、成人。

通过观看课件，引导学生思考问题：生物体为什么能够逐渐长大？什么原因使其发育形成不同的器官？今天我们就一起来学习《细胞的分裂与分化》。

（板书课题）呈现目标1.通过观看动植物细胞分裂过程的动画以及阅读课本，说出分裂的定义，能分别描述植物细胞、动物细胞的分裂过程，说出动植物细胞分裂过程的不同点，逐步形成观察、比较、总结的科学思维。

（重难点）2.通过观看“植物细胞生长过程”的视频，能够认识到细胞体积是能够增大的，明确生物体长大的原因。

3.通过阅读课本，能够说出分化、组织的概念。

（重点）4.通过先观察后品尝番茄，能够说明组成番茄的组织，进而识别植物的四种组织，认同生物体结构和功能相适应；通过观察人体的四种基本组织插图以及课件展示的资料，能够归纳出动物的基本组织及其分布和功能。

（重点）5.通过学习癌组织的形成，能够意识到生活方式影响身体健康，从而养成良好的生活习惯。

板块教学活动评价要点问题预设与补救措施板块一：细胞的分裂任务一（针对目标1、2）同学们猜想一下，细胞是怎样增多的？如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？细胞是如何变多的呢？下面我们进入第一个板块“细胞的分裂”的学习。

1.自主学习（仔细观看动植物细胞分裂过程示意图并结合课本31页和32页相关链接,完成以下问题。

）①细胞分裂的定义：细胞分裂就是一个细胞的过程。

②细胞分裂的过程：植物细胞的分裂：细胞核内的，然后平均分配到两个新细胞中；植物细胞中央形成形成新的和 (此条为动植物细胞分裂的不同）；将平均分成两份，形成两个新细胞。

动物细胞的分裂：细胞核内的，然后平均分配到两个新细胞中；动物细胞的向内凹陷(此条为动植物细胞分裂的不同）；将优秀：能准确说出细胞分裂的定义，根据动植物细胞分裂过程的动画，能准确描述植物细胞、动物细胞的分裂过程，准确说出动植物细胞分裂过程的不同点，明确生物体长大的原因。

准确完成测一测。

良好：能说出细胞分裂的定义，根据动植物细胞分裂过程的动画，能大概描述植物细胞、动物细胞的分裂过由于细胞结构微小，功能相对抽象，距离学生生活经验较远；在现有的课堂教学设备和时间的限制中，也不可能完全通过学生自己动手解决所有的探究问题；特别是关于细胞生长和分裂的问题，相对于七年级学生已有的知平均分成两份，形成两个新细胞。

总结：动植物细胞分裂的不同为，细胞质被平均分成两份的方式不同。

③细胞分裂的结果：细胞数目。

④细胞的生长：分裂后的新细胞体积比较小，随着从周围环境中不断吸收营养物质，它们的体积逐渐增大，这就是细胞的生长。

⑤细胞生长的结果：细胞体积。

2.合作探究（小组合作交流，小组代表总结，准备展示）【细胞的分裂】播放动植物细胞分裂过程的动画，思考以下问题：①细胞分裂过程中最明显的变化是什么？②细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？③植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么？④动物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷还是形成新的细胞膜？⑤细胞分裂的结果是什么？⑥尝试描述植物细胞、动物细胞的分裂过程。

⑦比较植物细胞、动物细胞的分裂过程有什么不同。

【细胞的生长】刚分裂形成的新细胞体积比较小，会从周围环境中吸收营养物质逐渐长大。

细胞能不能无限长大呢？细胞体积何时增大？怎样增大？观看视频剪辑：“植物细胞生长过程”中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。

思考：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。

根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞数目增多与生物体的生长有什么关系？程，大概说出动植物细胞分裂过程的不同点，明确生物体长大的原因。

准确完成测一测。

合格：能说出细胞分裂的定义，根据动植物细胞分裂过程的动画，能大体了解植物细胞、动物细胞的分裂过程，大体了解动植物细胞分裂过程的不同点，明确生物体长大的原因。

顺利完成测一测。

识和能力基础来说，进行自主探究、合作的学习无疑是很困难的。

这就需要老师作为帮助者的身份，协助学生学习。

在这节课中，教师主要通过精心编排视频资料、由浅入深，由感性到理性，引导学生进行探究学习。

3.测一测①一棵小树能由小长大的原因是：（）。

A、细胞数目增多B、细胞体积增大C、细胞数目增多、细胞体积增大D、细胞分裂②在细胞分裂过程中，首先进行分裂的是（）。

A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核③动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的中央形成新的（）。

A、细胞壁B、细胞膜C、细胞壁和细胞膜D、细胞核板块二：细胞的分化任务二（针对目标3、4）如果细胞一直分裂下去，细胞就都是相同的，但我们可以看到一棵植物有根、茎、叶等，我们人呢，有手有脚，有鼻有眼等，显然不是由同种细胞组成的，它们是如何形成的呢？下面我们来学习细胞的分化。

1.自主学习（阅读课本32页和33页内容，思考下列问题，找出问题答案）①细胞分化的定义：经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其、和随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的。

②组织的定义：经过细胞分化，可以形成不同的。

我们把相似，相同的细胞群叫做。

③细胞分化的结果：。

2.合作探究（小组合作交流，小组代表总结，准备展示）①请同学们先观察后尝一尝自己的番茄。

回答下列问题：优秀：能够准确说出分化、组织的概念；准确识别植物的四种组织，认同生物体结构和功能相适应；通过观察人体的四种基本组织插图以及课件展示的资料，能够准确归纳出动物的基本组织及其分布和功能。

准确完成测一测良好：能够顺利说出分化、组织的概念；大体识别植物的四种组织，认同生物体结构和功能相适应；通过观察人体的四种基本组织插图以及课件展示的资料，能大体归纳出动物的基本组织及其分布和功能。

顺利完成测一测。

细胞分化这些微观的生命现象，内容相对抽象，学生也是第一次接触，接受起来有一定难度。

因此教师运用生活中常见的果实，来分析、理解分化的结果形成不同的组织，同时又让学生观察、品尝果实的不同组织，亲身感受到不同的组织味道是不同的。

这样让学生进一步理解了分化的结果，使不同的组织在功能上发动物组织的名称分布功能番茄包含哪些结构？分别属于什么组织？果皮不易嚼烂，而果肉汁多、味甜、易嚼、口感好，说明了什么？②观察人体的四种基本组织插图以及课件展示的资料，完成以下表格：③如果你的皮肤不慎被滑破，你会感到疼，会流血。

你考虑一下皮肤中可能含有哪几种组织？3.延伸拓展图示是帮助我们理解生物学概念的有效方法。

请你用如等几何图形表示细胞分裂、生长、分化这一连续的过程。

4.测一测①组织的形成是（）。

A、细胞分裂的结果B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果D、细胞分化的结果②人体皮肤的表层对人体具有保护作用，以下对该表层叙述错误的是（）。

A、属于上皮组织B、是细胞分化的结果C、属于保护组织D、细胞排列非常紧密板块五：当堂1、体细胞分裂后，新细胞内遗传物质的数目与原体细胞相比有什么变化?( )【目标1】A. 是原细胞的2倍B. 是原细胞的一半C. 是原细胞的4倍D. 与原细胞相等2、一棵小树能由小长大的原因是：（）【目标2】A.细胞数目增多B.细胞体积增大C.细胞数目增多、细胞体积增大D.细胞分裂3、骨髓移植能够治疗白血病，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，造血干细胞能不断产生新的血细胞（包括红细胞、白细胞和血小板），造血干细胞产生血细胞的过程称为细胞的（）【目标3】A.生长B.分裂C.分化D.分类4、取一个成熟的番茄，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。

仔细观察，里面还有丝丝“筋络”。

以上叙述中没有描述到的植物组织是（）【目标4】A.输导组织B.保护组织C.分生组织D.营养组织5、恶性肿瘤的形成是因为细胞( )【目标5】A. 不断分化而不分裂B. 不断分裂而不分化C. 不断分裂而不生长D. 不断生长而不分裂。