材料创新体验之新国内外人才培养
科技创新人才培养
高技能人才培育
培养模式 职业教育 培训 以师带徒
个案讲解 竞赛集训 技师交流
方式
要点
到职业院校短期脱产 提高创新能力 学习、普通高校学习
岗位练兵现场培训、 岗位技能、新技术、新工艺、 新标准、
专家指导培训
新材料知识及专项特殊技能培训
高级技师与技师、高 培养后备力量 级技工等签订师徒合 同
由高级技师对生产一 培养专业岗位解决问题的能力 线的案例进行讲解
领军人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ培育
培养模式
方式
要点
职业教育 培训研修
院士代培模式 领军实践模式 组建创新团队模式
短期脱产、在职
取得学历、增强专业知识
到科技领先单位进行培训、 国内外最新知识和信息、领导艺术、团 科研考察、研究进修，专 队凝聚力 家讲座、高级研讨班、参 与学术会议
院士培养和带领领军人才 独特的视野 进行科研
科技创新人才培育
目录
一
理论依据
二
科技创新人才培育方式
三
针对四类人才的培育方式
1、理论依据
人力资本理论
舒尔茨：人力资本需要投资，投资强调正规教育和在职培训。
格里·贝克尔：在职培训师人力资本的重要内容。
终身教育理念
保罗·郎格朗：教育必须终身进行。
人的可持续发展理念
观点：不但注重对学科知识和专业技能的训练，也重视人格的锻造。
负责重大项目的攻关
培育要点
建立国内外关系网、了解国内形势、 掌握国内通常做法 国内经济现状、国内行业知识、企业 现状、制度文化等 激发科技创新潜力、科技创新意识
以挑战性激发创新意识、发挥专长、 提高科研能力、
于力，马雪明.论海外高层次人才的契约化管理[J].中国高校师资研究，2010，（1） 参考东方地球物理公司做法
科研机构加强人才培养推进创新发展工作总结特色亮点材料汇报
科研机构加强人才培养推进创新发展工作总结特色亮点材料汇报本文档旨在总结科研机构加强人才培养推进创新发展工作的特色亮点。
以下是我们的总结：1. 创新导向我们的科研机构始终注重培养创新人才。
我们通过提供优质的研究环境和创新导向的教育项目，激发学生的创新潜能。
我们鼓励学生参与科研项目，提供创新的研究设备和资源，并组织创新比赛和交流活动，促进思想碰撞和学术交流。
2. 多元化培养为了满足不同学生的需求，我们采取了多元化的培养方式。
除了传统的课堂教学，我们还提供实践课程、实机会和项目导师制度，帮助学生在实践中提升技能。
我们还鼓励学生参与学科交叉研究，拓宽视野，培养综合能力。
3. 导师指导我们注重导师制度的建设，为学生提供优质的指导。
我们拥有悉心照顾学生发展的导师团队，他们具有丰富的科研经验和教学能力。
导师与学生保持密切的沟通和交流，指导他们的研究方向和解决问题的方法，帮助他们成长为优秀的科研人才。
4. 团队合作在我们的科研机构中，我们鼓励学生进行团队合作。
通过团队合作，学生可以学会倾听和沟通，并研究与他人合作解决问题。
我们组织团队项目，让学生通过合作完成研究任务，培养他们的领导能力和团队协作精神。
5. 实践应用我们重视实践应用的培养。
除了理论知识的研究，我们鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决中。
我们与实践机构和企业合作，为学生提供实践机会，帮助他们将理论与实践相结合，提升解决问题的能力。
总的来说，我们的科研机构通过创新导向、多元化培养、导师指导、团队合作和实践应用等特色亮点加强人才培养推进创新发展工作。
这些举措旨在培养具有创新精神、综合能力和团队协作精神的优秀科研人才，为科研工作的创新发展做出积极贡献。
以上为我们的总结，请您查阅。
简析工科专业创新人才培养模式
简析工科专业创新人才培养模式高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重要任务。
提高高等教育质量、培养创新型人才是“十二五”期间高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。
教学与科研是高等学校的两大支柱,它们相辅相成、相互促进、不可分离。
科研为教学开辟培养创新型人才的环境,在科研中开展教学活动,通过科研促進教学内容更新,激发学生的兴趣,推动学生创新意识和实践能力的提高,从而带动教学质量的提升。
1 培养模式新探索与实践成效1.1 科研促进教学内容革新高校教育的教学内容既是社会实践经验的归纳总结,又是社会实践在理论上的一种深化,作为一种从社会实践中深化出来的理论,又将进一步指导着新的社会实践活动。
大学的高等教育,只有不断吸收学术界的最新科研成果,充实和改革教学内容,与时俱进,才能提高教学质量,培养出富有时代朝气的优秀人才。
微电子技术是随着集成电路,尤其是超大规模集成电路而发展起来的一门新的技术。
微电子技术包括系统电路设计。
器件物理、材料制备及封装等一系列专门技术。
国家将微电子行业作为国家战略发展重点支持领域,给微电子企业带来了发展的黄金时期。
金陵科技学院材料工程学院(以下简称金科院材料学院)的青年老师结合自己的博士课题及企业横向项目,把科研方向与教学内容有机地结合起来,把科研成果带入课堂,将科研项目的内容引入教学。
通过问题的提出、问题的剖析、问题解决方案的提出与实施等方式,不仅加深了学生对专业理论的理解,同时培养了利用专业理论知识学生应对现实问题的分析与解决能力。
实践表明:将当前最新科研成果、社会热门研究领域与课本知识有机结合,带入课堂教学,不仅使学生的学习热情大大提高,同时对教师的科研项目也产生了浓厚的兴趣。
专业理论与科研实践紧密结合,既生动又直观,非常有利于创新型人才思维能力的培养,收到了良好的教学效果。
1.2 实施本科生导师制,培养学生创新能力金科院材料学院结合自己的优秀博士科研团队,面向材料工程学院学生,实施了本科生导师制。
新材料使用总结报告范文(3篇)
第1篇一、报告概述随着科技的不断进步，新材料的应用越来越广泛，成为推动社会发展和经济增长的重要力量。
本报告旨在总结过去一段时间内新材料在各个领域的应用情况，分析新材料的发展趋势，并提出未来新材料应用的策略和建议。
二、新材料应用现状1. 金属材料（1）不锈钢：广泛应用于建筑、家居、厨具等领域，具有良好的耐腐蚀性能和加工性能。
（2）铝合金：在航空、汽车、电子产品等领域具有广泛的应用，具有轻量化、高强度、耐腐蚀等特点。
（3）钛合金：在航空航天、医疗器械、海洋工程等领域具有广泛应用，具有高强度、耐腐蚀、耐高温等特点。
2. 非金属材料（1）塑料：广泛应用于包装、电子、建筑等领域，具有轻质、耐腐蚀、易加工等特点。
（2）陶瓷：在电子、化工、建筑等领域具有广泛应用，具有耐高温、耐腐蚀、耐磨等特点。
（3）复合材料：如碳纤维复合材料、玻璃纤维复合材料等，具有高强度、轻量化、耐腐蚀等特点，在航空航天、汽车、体育用品等领域具有广泛应用。
3. 涂料材料（1）水性涂料：具有环保、健康、耐腐蚀等特点，广泛应用于建筑、家具、家电等领域。
（2）粉末涂料：具有环保、高效、耐腐蚀等特点，广泛应用于金属制品、塑料制品等领域。
4. 能源材料（1）锂电池：广泛应用于电动汽车、储能设备等领域，具有高能量密度、长寿命等特点。
（2）太阳能电池：在光伏发电、建筑一体化等领域具有广泛应用，具有清洁、可再生等特点。
三、新材料发展趋势1. 轻量化、高性能：随着环保意识的提高，轻量化、高性能新材料将成为未来发展的重点。
2. 环保、绿色：环保、绿色新材料将逐渐替代传统材料，满足人们对于绿色生活的需求。
3. 智能化、多功能化：智能化、多功能化新材料将逐渐应用于各个领域，提高产品性能和用户体验。
4. 跨学科、跨界融合：新材料的发展将涉及多个学科领域，实现跨学科、跨界融合。
四、新材料应用策略和建议1. 加强基础研究：加大对新材料基础研究的投入，为新材料发展提供技术支持。
新能源发展的科技创新与人才培养
新能源发展的科技创新与人才培养随着世界范围内对可持续发展的不断追求，新能源的发展和应用成为了全球的热门话题。
在新能源领域，科技创新和人才培养被视为推动发展的两大关键因素。
本文将就新能源发展中的科技创新与人才培养进行探讨。
一、科技创新在新能源发展中的作用科技创新在新能源发展中起到了至关重要的作用。
首先，科技创新能够突破旧有技术的瓶颈，推动新能源技术的提升与发展。
以太阳能为例，通过不断改进太阳能电池板的材料和生产工艺，科技创新使得太阳能的转换效率不断提高，成本不断降低，从而使得太阳能的应用更加广泛。
此外，科技创新还能够推动新能源技术与其他领域的融合，如将新能源技术与智能电网相结合，使得能源的储存和分配更加高效可靠。
其次，科技创新对新能源的市场竞争力起到了决定性的作用。
新能源市场的竞争异常激烈，只有不断进行技术创新，才能实现技术的差异化和领先地位。
以电动汽车为例，随着电动汽车市场的竞争加剧，只有在电池续航里程、充电速度等方面实现突破，才能在市场上占据一席之地。
此外，科技创新还能够推动新能源的应用拓展。
目前，新能源主要应用在发电和交通领域，但随着科技的不断进步，新能源的应用领域将越来越广泛。
例如，利用新能源技术开发智能家居、建筑和工业等领域，能够实现对能源的更加高效利用，减少对传统能源的依赖。
二、人才培养对新能源发展中的重要性人才培养在新能源发展中扮演了重要角色。
首先，培养优秀的新能源人才能够推动新能源技术的研发和创新。
只有拥有高水平的科研人才，才能够在新能源领域进行前沿科研，突破技术难题，推动新能源技术的持续发展。
因此，加大对新能源相关专业的人才培养力度，提高培养质量，对新能源发展至关重要。
其次，培养人才对新能源产业的发展和应用起到了关键作用。
随着新能源产业的不断扩大，需要大量具备相关技能的从业人员。
例如，电动汽车行业需要电池技术专家、电动驱动系统工程师等，光伏发电行业需要太阳能电池工艺工程师、光伏系统设计师等。
创新人才培养专项计划条件及要求
创新人才培养专项计划条件及要求下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校人才培养经验交流材料
学校人才培养经验交流材料学校人才培养经验交流材料在如今竞争激烈的社会中，人才的培养成为了学校教育的核心任务之一。
作为一所教育先进、素质全面的学校，我们拥有丰富的人才培养经验，特此交流分享。
首先，我们注重培养学生的综合素质。
我们鼓励学生参与各种学科和兴趣班的学习，培养他们多方面的能力。
每学期我们都会举办各种兴趣活动，并邀请专业人士进行讲座和指导，帮助学生更好地了解各种学科和职业。
我们认为，一个全面发展的人才应该是综合素质过硬的人才。
其次，我们注重培养学生的实践能力。
我们提倡学以致用的教学方法，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
我们组织学生参与实践活动，如社区服务、实习实训等，让学生学以致用，锻炼他们的实践能力。
我们相信，实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，学生才能真正掌握知识。
第三，我们注重培养学生的创新能力。
我们相信创新是进步的源泉，所以我们鼓励学生进行创新性思维和实践。
我们组织各种创新活动，如科技展览、创业比赛等，鼓励学生提出新颖的创新想法，并帮助他们实现创新的价值。
我们相信，只有培养学生的创新能力，才能推动社会的进步。
最后，我们注重培养学生的团队合作能力。
在学校，我们鼓励学生进行团队合作的学习和活动。
我们组建各种学科和兴趣小组，让学生在团队中共同学习、合作完成任务。
我们相信，团队合作是学生在未来工作中必备的能力之一，只有培养学生的团队合作能力，才能使他们在社会中更好地发展。
总之，我们学校人才培养的经验可以归纳为注重学生的综合素质、注重学生的实践能力、注重学生的创新能力和注重学生的团队合作能力。
这些经验旨在培养学生全面发展、有创新精神、有团队合作能力的人才。
相信通过这种培养模式，我们的学生将能够在未来的竞争中脱颖而出，取得更好的成就。
创新型人才的培养与管理(1)
维斯，1980）
2020/12/9
（美国心理学家戴
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三、创新型人才的 培养 2、遵循创新型人才的成长规律
⑴ 师承效应规律 ⑵ 扬长避短规律 ⑶ 最佳年龄规律 ⑷ 马太效应规律 ⑸ 共生效应规律 ⑹ 累积效应规律
内在因素
德（境界、胸怀） 识（学科发展方向，有价值的课题） 才（人际交往才能，情商） 学（检索能力） 体（体魄）
2020/12/9
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二、创新的类型与发生
6、创新型人才的思维方法（何名申教授）
在“认清问题”的前提下，可采用的方法 ㈠ 跳出框框想（突破思维定势·东芝浅色电扇） ㈡ 四面八方想（辐射思维·尤伯罗斯与23届奥运会） ㈢ 倒过来想（颠倒思维·化学烫发.鼓风救火） ㈣ 转个弯想（迂回思维·追回九龙杯） ㈤ 傻乎乎想（挖掘荒唐·傻瓜乞讨） ㈥ 靠灵感想（灵感思维·阿基米德） ㈦ 模摸糊糊想（模糊思维·楚庄王的绝缨宴） ㈧ 用形象想（形象思维·构盾施工法） ㈨ 凭直觉想（直觉顿悟·庄子观鱼 。动静智慧） ㈩ 睡梦里想（利用梦境·凯库勒打盹）
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一、 21世纪是创新世纪
3、经济学家论创新
熊比特（美籍奥地利经济学家）1912年在德文版《经济发展理 论》中首次使用“创新”一词。他认为，创新就是建立一种新的生产 函数，即实现生产要素与生产条件的新的组合，并引进新的生产体 系。包括：①引用新产品；②采用一种新的生产方法；③开辟一个 新市场；④开拓并利用新的材料来源；⑤实行一种新的组织和管理 方式。
3、创新具有普遍性（打破对创新的迷 信）
人人是创新之人 日日是创新之日 处处是创新之处 时时是创新之时
2020/12/9
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二、创新的类型与发生
4、创新机遇的七个来源