部编人教版小学一年级语文上册《小小的船》教学设计(精品)
人教部编版一年级-上册语文教案：课文(一)《小小的船》
人教部编版一年级上册语文教案：课文（一）《小小的船》一、教学目标知识目标1.能读懂课文中的文字并理解每个字的意思。
2.能听懂课文的内容，理解主题和基本情节。
3.能掌握课文中出现的生字词，并能正确读写。
4.能简单地口头描述课文中的场景和事件。
能力目标1.学生能够感受物品大小、形状、质地的特征，了解浮沉漂浮、大小形状的基本概念。
2.学生能够肢体语言、声音语言等表达简单的情绪和思想。
情感目标1.培养学生对小小的船的兴趣和好奇心。
2.培养学生的团队合作精神，学习与人合作完成任务的能力。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够简单地口头描述课文中的场景和事件。
2.学生能够感受物品大小、形状、质地的特征。
教学难点1.学生能够肢体语言、声音语言等表达简单的情绪和思想。
2.学生的口语表达能力。
三、教学准备1.课文《小小的船》的教材和PPT。
2.玩具小船若干（数量与学生数量相同）。
四、教学步骤第一步：导入新课1.导入PPT，播放课文中小朋友们合作制作小船的情景，让学生感受制作小船的乐趣。
2.让学生一起朗读课文，了解主题和基本情节。
第二步：分组制作1.将学生分成小组，每组分配一个玩具小船和一些材料（如塑料袋、吸管等）。
2.让学生自行制作小船，并进行比赛。
第三步：比赛评选1.根据小船的浮力和速度等指标，评选出最佳小船。
2.让学生投票，选出每个小组的最佳队员。
第四步：总结讨论1.结合课文内容和小组制作的过程，总结制作小船的方法和注意事项。
2.让每个小组展示他们的小船并口头描述自己的作品。
五、课后作业1.完成课本上的习题。
2.回家制作自己的小船，并告诉家长这堂课学习到的知识和技能。
六、教学反思通过制作小船的活动，让学生在动手制作的过程中感受物品大小、形状、质地的特征，同时锻炼了学生的团队合作精神。
在评选最佳小船和最佳队员的过程中，培养了学生的竞赛意识和公平公正的观念。
但需要注意的是，在教学过程中，应该注重学生的口语表达能力和情感交流能力的培养。
《小小的船》教学设计(精选5篇)
《小小的船》教学设计(精选5篇)一年级语文《小小的船》教案篇一教材分析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
学情分析教学本课时，学生刚刚学√★√汉语拼音，认识了部分生字，对阅读和识字也有了一定的方法。
根据我班同学的特点，我把重点放在了识字、朗读和背诵课文上，学生们能够借助拼音准确的识字，采用自己喜欢的方式朗读课文教学目标知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。
有感情地流利朗读课文。
能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：学习生字，有感情地流利朗读课文。
教学重点和难点生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）教具、学具的准备：教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》。
学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。
教学过程一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2、引出课题。
今天，月亮姐姐就来到了我们班。
月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。
这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）4、学习“船”字。
顺口溜：几只小舟就是船。
偏旁“舟”。
5、读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。
2、自由读课文，圈出生字。
小学一年级语文《小小的船》教学设计5篇
小学一年级语文《小小的船》教学设计5篇作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的小学一年级语文《小小的船》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级语文《小小的船》教学设计1教学目的：1、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。
3、写字小作偏旁的变形。
4、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。
5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际老师，请您评评俺的字7、学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、发明性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，俺国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切方法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在俺们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!2、今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了?二、指导看图：1、示图：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的'星星、蓝蓝的天。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗?三、读文：1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：(1)自身练读，画出不会读的字。
(2)教师带读，同学留意自身不会读的字。
(3)同学再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
(4)指名读文，众生评议。
人教部编版一年级上册语文版教案：第四单元课文小小的船
人教部编版一年级上册语文教案：第四单元课文小小的船一、课文背景分析1. 课文简介《小小的船》是人教部编版一年级上册语文教材的第四单元课文。
本文是一篇抒情散文，通过描写小船顺水顺风行驶时所带来的惬意和快乐，刻画出大自然的神奇和美丽。
2. 教学目标1.教材目标：了解小船的构造和运行原理；感受大自然的美丽和神奇。
2.知识与能力目标：学习描述小船的相关词汇，培养学生对自然美景的欣赏能力，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度价值观目标：爱护环境，欣赏大自然的美好，培养学生的耐心和坚韧的品质。
二、教学准备1. 教学用具1.教程《人教部编版小学语文一年级上册》2.小船模型3.海报、照片等素材2. 教学前的准备1.细读课文，准确理解文意。
2.熟悉小船的构造和运行原理，准备教材相关素材。
三、教学过程1. 第一部分：导入（5分钟）1.教师出示小船模型，并向学生介绍其中的构造和运行原理。
2.教师指向教室外的自然风光或出示相关图片，询问学生对大自然的印象和感受，引导学生进入教学主题。
2. 第二部分：学习课文（30分钟）1.教师与学生一起朗读课文，帮助学生理解意思和生词。
2.教师重点讲解《小小的船》文中的句子，带领学生注意语言表达方式和情感表达。
3.阅读课文时，教师与学生共同体味大自然的美好和神奇。
3. 第三部分：练习运用（15分钟）1.分组讨论：学生们分组进行讨论，依照文中所描述的生活场景，想象自己在这里会是什么样子，用自己的话来进行描述，并通过多次口语表达的训练，提高学生的口头表达能力。
2.课外拓展：学生独立进行探究，通过观察、实验等方式，深入了解小船和自然风光的有关知识，并进行总结。
4. 第四部分：总结（5分钟）1.学生报告学习心得体会，分享个人感受和经验。
2.教师进行总结，强调教学重点和难点，并为课程结束做准备。
四、教学反思通过本节课的教学，学生可以更加深刻地理解小船和自然风光的美好，同时也进一步提高了他们的口头表达能力和团队协作能力。
部编版小学语文一年级-上册-《小小的船》 教案
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标1.了解《小小的船》这首儿歌，能够正确模仿。
2.能够了解画面与声音之间的对应关系，帮助学生进行语音、语调、情感的表达。
3.进一步培养学生爱好阅读，提高学生的文化素养。
二、教学重点1.语音、语调、情感的表达。
2.模仿儿歌歌词。
三、教学难点1.儿歌背景的介绍。
2.如何更好地理解背景，从而更好地模仿歌词的语音、语调、情感。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示《小小的船》的画面，介绍儿歌的由来及背景。
2.激发学生的学习兴趣，对中国海洋文化进行简单的介绍，引导学生了解儿歌中出现的内容。
第二步：学唱儿歌1.教师向学生展示唱这首歌需要注意的价值、情感表现方式。
详细说明歌曲内容及情感的表达方式。
2.要求学生分组唱歌，并教师引领学生齐唱。
通过分组唱歌的方式，培养学生的集体合作意识及相互协作的能力。
3.逐句教唱，以标准发音为主，强调语调、情感等细节。
第三步：理解儿歌内容1.教师带领学生分析歌词中的意思和情感，分段解读歌词中的意思和情感，帮助学生更好地理解歌词的含义。
2.给学生展示一些图片，让学生根据图片完成相关知识点的填空式、选择式、连线式的小测验。
这样可以帮助学生系统化地理解课文，了解故事情节。
第四步：加深理解1.请学生回答问题，帮助学生回顾所学内容，加深理解概念、细节。
2.教师在此过程中注意引导，即鼓励学生提问，培养学生批判性思维和创新性思维。
第五步：练习歌谱1.学生通过观看歌谱内容，熟练掌握歌曲的发音和语调。
2.学生分组练习，通过反复的练习来增加学生的信心，使学生更加自信地唱这首歌。
第六步：合唱1.教师安排合唱活动，让学生掌握全曲的发音和节奏。
2.给所有学生机会，让他们参加合唱，并鼓励他们唱出好的表现，以达到逐步提高的效果。
五、教学后记本次小学语文一年级上册《小小的船》教案的设计，由导入、学唱、理解、加深理解、练习歌谱和合唱六个环节组成。
整个流程旨在帮助学生了解儿歌的意义，掌握唱歌的技巧和方法，并培养学生的文化素养和批判性思维。
《小小的船》教学设计(15篇)
《小小的船》教学设计(15篇)《小小的船》教学设计1教学内容义务教育教科书部编本20__人教版小学一年级语文上册第四单元第二课《小小的船》——习字课教材研究《小小的船》是叶圣陶先生所作的一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。
诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天，向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，在不知不觉中领略到大自然的妙趣与夜色的温柔。
《小小的船》是学生接触的第二篇课文，虽然内容简单，但识字量却比较大。
作者采用了比喻的修辞手法，对一年级学生来说难度较大，理解起来较为困难。
学情分析一年级的学生刚刚由幼儿园升入小学，他们活泼好动、天真烂漫，对一切充满好奇，思维活跃，学习兴趣浓厚。
他们的注意力主要以无意注意为主，容易被新颖的事物所吸引，很难完成持续性较强的任务。
因此，在教学过程中，需要采用多种多样、有趣味性的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握新知。
自我剖析本人从教第一年曾担任一年级的语文教师，对低年级的识字、写字教学有一定地了解。
本学期担任一年级的书法教师，对学生学情较有把握，了解学生学习的重难点，能够针对教学目标展开有目的、有策略、有成效的教学。
教学目标1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、通过多种方式认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，会写“月、儿”2个独体字。
3、理解课文内容，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
重点：通过多种方式识字，会写“月、儿”2个独体字。
难点：理解课文内容，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
教学准备1、教师准备：写字纸2、学生准备：铅笔、橡皮过程规划一、诵读经典，润泽生命1、今天的国学经典，让我们一起来欣赏《古朗月行》中的两句诗，先听老师读一下：“小时/不识月，呼作/白玉盘。
又疑/瑶台镜，飞在/青云端。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。
具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用自己的话描述课文描绘的景象。
（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。
2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。
小船飘荡，月儿弯弯像小船。
星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。
小小的小船，象一只小燕子。
船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。
2.理解课文中的内容，表述自己的感受。
3.通过动手操作制作一艘小船模型。
2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。
2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。
3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。
2.朗读课文并讲述课文的内容。
让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。
3.课文内容解释。
老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。
”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
”等内容。
4.情感引导。
老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。
5.动手制作小船模型。
老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。
4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。
5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。
因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。
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《小小的船》教学设计
本课教学设计运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;朗读指导中，通过引导学生对叠词的朗读，体会诗歌的韵律感。
通过想象、词语对比等方式，激发学生朗读和说话的兴趣和动力。
一、教学目标
1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁;会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
4.结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
二、教学重难点
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1.读准“船、两”等生字的字音;会写横折钩和竖弯钩。
2.读懂诗歌，想象描绘的图景，感受夜空的美丽。
三、教学策略
运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，并关注学生书写姿势和握笔姿势。
朗读指导中，通过引导学生对叠词的朗读，体会诗歌的韵律感。
通过想象、词语对比等方式，激发学生朗读和说话的兴趣和动力。
四、教学过程
(一)创设情境，激发兴趣
1.同学们，今天老师给你们带来一条谜语。
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，课件出示图片。
3.晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!叶圣陶爷爷把它写成了一首诗──《小小的船》。
4.课题质疑。
请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题?
【设计意图】通过创设情境，把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。
鼓励学生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。
(二)初读课文，识字写字
1.配乐，师范读课文。
让我们带着问题，走进课文去看看吧。
轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。
听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。
2.生自读课文。
(1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。
遇到不认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。
(2)同桌做你指我读的游戏。
3.认读生字词语。
(1)认读词语。
课件出示：船里、小船、看见、坐在、星星、两头、闪闪、两头尖。
自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读。
(2)词语搭配练习。
课件出示：
弯弯的船
小小的月儿
闪闪的天
蓝蓝的星星
“小老师”带读，你发现了什么?
下面我们就一边想象着画面，一边读连接好的词组。
(3)生字。
课件出示：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星。
同桌互读，个人读。
4.巩固识字，指导书写。
(1)学习“月”“儿”“头”“里”四个字。
指导：
师示范笔画书写，指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。
指导学生写好竖弯钩的弯沟，弯钩处是圆的;横折钩的横折处是
方的。
(2)学生练写。
学生先按笔顺描一描，再写一个。
学生互评再写字。
【设计意图】课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。
如自己练读课文，互检认字、当小老师讲字、自主识字写字、你发现了什么、互评生字等活动。
(三)整体感知，了解大意
1.生字学完了，再来读一读课文，一边读一边标出这篇课文一共有几句话。
(三句)
2.我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读的是否正确。
3.听了他们的朗读，你有什么样的感受。
(四)再读课文，读中感悟
1.学习第一、二句话。
(1)刚才有同学问“小小的船指的是什么?”谁来为我们读一读前两句，其他同学想一想这个问题。
(2)“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。
(老师在黑板上画，学生在纸上画)
(3)你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?学生自由回答。
(4)比较句子。
读一读：
弯的月儿小的船。