重庆科创职业学院《GameMaker游戏开发》实训课程标准

《GameMaker游戏开发》实训课程标准

1.课程概述

本课程介绍了一款拥有图形界面，可灵活编程，以2D游戏设计为主的游戏开发软件使用。该软件由 Mark Overmars 使用 Delphi 语言开发。GameMaker 设计游戏过程中的最大特征是，可使用拖拽按钮 (d&d) 进行游戏逻辑编排，允许你使用图形、按钮和文本创作自己的冒险游戏。

1.1课程的性质

本课程是游戏软件专业基础课程。其任务是让学生学习GameMaker的使用，通过制作一个塔防游戏，来熟悉游戏开发流程。以提出问题、思考问题、解决问题、发现新问题、思考新问题并解决新问题的方式来锻炼学生的思维方式和编程思想。培养学生策划与实施项目的能力。培养学生交流与合作的能力。

1.2课程设计理念

塔防游戏是非常流行的游戏类型，本课程用GameMaker创建该类游戏。逐步介绍如何创建该类游戏。首先，我们将创建一个最简单的可运行的游戏，然后，将使我们的游戏更具扩展性更具吸引力。

1.3课程开发思路

本课程将要制作一个塔防游戏即摆回龙，堵怪模式，一张空白的地图，让怪兽按照你摆的炮塔的阵型来回移动，并且可以通过搭建和贱卖出口的炮塔，使怪兽来回移动，达到最长的移动距离，以便于炮塔不断的轰击怪兽。

2.课程目标

本课程的培养目标是培养学生使用GameMaker进行创作的能力。通过制作一个塔防游戏，熟悉游戏开发流程。

2．1知识目标

（1）使用GameMaker制作游戏背景；

（2）制作敌人和塔的精灵；

（3）利用按钮及相应事件行为来建造一座塔；

（4）设计游戏的经济系统；

（5）设计特效和道具。

2．2职业目标

（1）培养学生谦虚、好学的品质；

（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；

（3）培养学生良好的职业道德；

（4）培养按时、守时的软件交付观念；

（5）培养阅读设计文档、编写程序文档的能力。2．3技能目标

（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力；

（2）培养学生的团队协作精神；

（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；

（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

（5）培养学生的质量意识、安全意识；

（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；

（7）培养学生自主、开放的学习能力。

3.课程内容标准

4.课程实施标准

4.1课程的重点、难点

本课程的重点是游戏场景实现、精灵的制作与控制、事件的触发以及游戏的经济系统的设计。课程难点是游戏特效的设计和道具的灵活运用。本课程通过多讲多练，加深知识点的理解，使学生逐步掌握并灵活使用。

4.2实训方法和实训手段

1.实训方法

本课程在教学过程中主要采用了任务驱动法、问题导学法、小组讨论式教学法、演示和讲解法等多种教学方法。

（1）任务驱动法

任务驱动法是以任务为导向，基于工作过程的教学法，在授课过程中采取以学生为中心的教学组织形式，倡导“以人为本”的教学思想。将理论教学与实践活动结合起来，让学生在活动中自主学习，通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合，以加深对知识的理解和运用。在活动中培养学生的个性，使学生的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。

（2）问题导学法

问题导学法的中心思想就是教师在课堂教学的过程中，不直接向学生转述知识，而是组织引导学生自学求知。在这里，教师在课堂教学中的职能由传统教学中的“授”转变为“导”；学生在课堂学习中的学习活动由传统的“接受”转变为“自学”。而这与“生本教育”的“要以学生为本，以生命为本，以生动为本，以生长为本”思想不谋而合。

（3）小组讨论式教学法

小组讨论式教学法则是以学生为主体将学生分成若干个小组，通过主讲教师的刻意引导，来充分发挥交流互动的作用，开展主题研讨，提高学生的学习兴趣，让学生产生学习的内在动力，使同

学们主动参与、积极活动，通过相互提问、随机选定发言等形式在教学中创设有思考价值的问题情境，引导学生思维方向，激发认知动力。

（4）演示和讲解法

演示和讲解法就是借助作品来进行的边演示、边讲解的教学方法。对具有很高的抽象程度和复杂性及表面不易看透的内容，通过运行作品、演示课件等一些辅助手段补充信息源，通过感观刺激传递直观信息。

2.实训手段

本课程在教学过程中主要采用了实物教学、多媒体教学和网络教学等多种教学手段。

（1）实物教学：将与本课程相关的各种工具软件一一为学生介绍和讲解，并让学生自己亲自动手使用工具软件，编写3DMax导出插件，通过学生的对程序的实际开发和调试掌握真实的开发过程。

（2）多媒体教学：利用计算机作为辅助教学手段，在教室或实验室设立了投影仪和大屏幕，通过图表绘画等资料显示，使学生能够获得大量直观、生动、形象的信息，将书本上干巴巴的文字描述用情景的模式反映出来，加深学生的认识。

（4）网络教学：每位教师在学期初就确定与班级学生的联系方式，其中包括建立QQ群，公共信箱等。教师能够在网上与学生及时沟通、交流，这不仅是促进师生互动的一种手段，同时也能使学生的问题及时得到解决。

4.3教学内容

5课程考核标准

5.1考核内容及标准

5.2考核结果说明

平时出勤10分，游戏演示50分，实训报告及源程序40分。

1．“优秀”标准：85-100分

2．“良好”标准：70-84分

3．“及格”标准：60-70分

4．“不及格”标准：0-59分

6实训条件

6.1 实训环境

6.2实训师资

1.实训主讲教师

要求任课教师必须具有丰富的游戏开发相关知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。

2.实训辅导教师

要求辅导教师必须具有丰富的游戏开发相关知识（包括理论知识和实践知识）。

6.3实训教辅资料

6.3.1实训教材

根据课程目标和教学任务，应该编写适合教学的专门教材。根据有关要求，本课程的课程负责人已制定出教材编写计划，教材名为《GameMaker实训案例教程》，参编人员有王瑶、张磊，预计2013年9月可以启用。

6.3.2实训辅导资料

百度文库：GameMaker塔防游戏教程

6.3.3实训网络资源

百度文库：GameMaker标准中文教程。

6.3.4实训参考资料

The Game Maker's Apprentice: Game Development for Beginners，Apress; PAP/CDR edition，Jacob Habgood (Author), Mark Overmars (Author), Phil Wilson (Foreword)。