春望赏析精选

“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？为什么在诗人看来，这一封薄薄的家书要比黄金万两还要重要呢？

（相聚的难，家书传递的难，得到亲人平安消息的难，这一切都是连日来的战火造成的。）

诗人思念自己的亲人，盼望着和亲人团聚，已经到了什么程度呢？请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻的表现了诗人忧国思家的情怀。

深：浓密，这里指由于兵乱而草木丛生。

烽火：古代边防报警的烟火，也指战争、战火。溅：滴、撇抵：值，

抵得上

白头：指白发短：少浑：简直不胜：受不住

“泪”字激起的共鸣最多。学生们说此字颇奇，说人心中悲痛，至多说到“泪流满面”已是极度夸张了，那么究竟是什么样的泪水呢？这样的泪水究竟饱含了诗人怎样的情感呢？不仅是泪多如倾盆之雨，更是心中有万千激愤，泪来的突然而猛烈，学生纷纷说出自己的意见，有的说感悟到了诗人的悲愤，有的说感悟到了诗人的思亲，还有的说是诗人面对此情此景无限伤感的泪水，

（二）揣摩诗意品味诗情

从，我读到了诗人。

读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。

例：“国破山河在”中由“破”字想到满地废墟，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破”字使人触目惊心。明为写景，实为写感。简单的一个“破字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。

颈联“烽火连三月，家书抵万金”。意思是看着这漫天烽火（代指战争），时间已经三个月了（有的认为这句是说战火已经打到了阳春三月），一封家书已经胜过万金的价值。这一联中，“烽火”紧扣“感时”，“ 家书”紧扣“恨别”。“烽火连三月”表面战事已经三个月了，时间之长。

这是对乱世时代而产生的悲愤之感，是对亲情骨肉的思念而产生的凄凉之情。

诗的这前四句，都统在“望”字中。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——思念

亲人。

春望”者，何也？春天本是一年中最美好的季节，所望者应是浓浓春意，勃勃生机，风和日丽，鸟语花香，纵然春寒料峭，乍暖还寒，也不致令人伤心落泪。

四句诗，均以“望”字引领。作者俯仰顾盼，近而远，远而又近，视线由都城而山河，由山河而草木，再由草木而至于花鸟，感情则由隐至显，从弱到强，步步推进，逐渐转入到低头沉思，想“望”亲人的意念之中。“自经丧乱少睡眠”，“烽火苦教乡信断”，烽火连天，战乱频仍之时，最盼望得到的就是家人报平安的书信，它比万两黄金还珍贵。能盼得到吗？便不得而知了——这是“望”的另一个意义所在。

“暮成雪”的头发日渐稀疏

国破风景异望春犹望秋

近体诗

近体诗是指在唐代形成的格律诗。近体诗从句式上说有五言、七言之分；从篇幅上说有律诗、绝句两种。律诗分五律、七律两种。全诗共四联，头两句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵，通常押平声韵。

关于一字传神。“国破山河在，城春草木深”，“破”字使人怵目惊心；“深”字令人满目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。

名句品评。如“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里？

关于诗歌语言的意义美。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，举手搔头，意欲解愁，可是搔头解愁愁更愁，稀疏短发，几不胜簪，顿觉衰老，更增一层悲哀。

颈联上句写战事长久，下句写音讯隔绝。虽是说自己，但准确概括了战乱之中亲人盼望平安消息的共同心理，道出了人之常情，因而后来成为表达人们在乱离中盼望家信的常用语。郁达夫《奉赠》诗之五：“一纸家书抵万金，少陵此语感人深。”“连三月”，从天宝十四载（755）十一月安史乱起到《春望》写作时，正好过了两个三月，所以说是“连三月”。

前一联写了忧国忧家之愁，这一联写愁之深切，情境悲苦。“白头”因愁而生，“搔”，即抓挠，表示心绪烦乱。“更短”，言愁的程度越来越深。在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增添一层悲愁。

“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”（《忆昔》）出自他笔下开元盛世的繁荣景象还停留在诗人的记忆里

杜甫曾在《羌村》中这样写到：“妻孥怪我在，惊定还拭泪，世乱遭飘荡，生还偶然遂。”这里所包含的劫后余生、幸得相见、悲喜交集、惊疑并生的复杂感情，是常人无法想象的。

战乱年代，当大多数人疲于奔命甚至苟且偷生时，杜甫勇敢的站出来，从危难的时局出发，循着历史的脚印，去透视命比纸薄的底层百姓的生存境遇。文字与心灵的碰撞，人格与现实的交锋，杜甫最终赢得精神的富足和诗歌的胜利。“穷年忧黎元，叹息肠内热”（《赴奉先咏怀》），杜甫独树一帜，心系苍生，用血和泪成就了字字千金的《春望》。悲愤的《春望》，渗透了杜甫忧国思家的情怀，丈量着人性的高度，因此不朽！

我说：同学们，今天是兰老师第一次和你们上课，请问：你们愿意把兰老师——我当作朋友吗？（老师好高兴啊！）

咱们是好朋友了，想问大家一个问题，你们喜欢读古诗吗？（要说真—心—话哦）（是不是可以去掉，总觉得有点故意活跃的嫌疑）赏析首联时，教师适时点拨诗歌的表达技巧——反衬。赏析颔联时，引导学生探究是花、鸟“溅泪”、“惊心”还是诗人见花鸟而溅泪、惊心。从而了解“移情于景”的写法。赏析颈联时，引导学生理解“烽火”“家书”这两个形象承载的民族历史文化意义，类似如“望月怀远”“伤春悲秋”等。