Unit 3 Weather Part C 课件1优质公开课-人教PEP三起4下精品
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》单元说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是一个关于天气的单元。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气的句子结构，如What’s the weather like today? It’ssunny/cloudy/rny/windy. 同时，学生还能通过本单元的学习，运用所学知识进行简单的天气预测和交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于天气这一主题，学生可能存在一定的困难，因为天气是一个变化多端的话题，需要学生对天气现象有足够的了解和认识。
因此，在教学过程中，需要注重对学生天气知识的普及和英语语言技能的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构，能够用英语描述天气。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够对天气有更深的认识，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构。
2.难点：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和掌握天气知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生对天气话题的兴趣。
2.呈现：通过展示天气词汇和句子结构，让学生听懂并能够模仿。
3.practice: 通过小组活动，让学生运用所学知识进行天气交流。
4.应用：通过天气预报的任务，让学生听懂并能够用英语进行天气预测。
5.总结：通过回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
Unit 3 Weather Part B read and write课件-PEP版《英语》四下册
Part B read and write
cold
hot
warm
cool
windy
I rcaainnydance.
snowy
cloudy
sunny
degree
A:What ‘s the weather like in Hainan?
B:It’s windy. A:Is it hot? B:No,it isn’t.
Dad
Task 5: call to dad
John: Hello, dad. This is John. Dad: Hello, John. John: I’m in Beijing now. What’s the weather like in Sydney? Dad: It’s hot and sunny . I can swim outside. John: What’s the weather like in Beijing ? Dad: It’s cool and windy .
John: I can fly a kite. I can jump and run. I can play outside.
Hi, Dad! How are you? I am in now. It’s great ! It’s
cool and .
outside. I can ___.
Love,
(2).Is the water cold in Sydney?
No,it isn’t.
2
3
4
5
6
Task 3: listen and answer
ห้องสมุดไป่ตู้
1.What does John‘s dad want to
人教版PEP英语四年级下册Unit3 Weather_B read and write课件等
http://zæ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
cat [英][kæ t]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
hand [英][hæ nd]
Look , listen and write.看图，写一写。
Homework 听读并拼写单词： cat bag dad
Unit 4 Weather
B. Read and write
Picture A/B/C/D is ____.
18°C--27°C
A
8°C--17°C
B
hot cold warm cool
27°C--…
C
零下--7°C
D
It’s 21℃ .
北京
Is it warm ? Yes , it is. It’s_w__a_rm___a_n_d_s_u_n_n_y__in Beijing.
It’s 14℃ .
拉萨
Is it hot ? No, it isn't. It’s__c_o_o_l__in Lhasa.
It’s 32℃ .
海南
Is it rainy? No, it isn't. It’s_h_o_t_a__n_d__s_u_n_n_y_in Hainan.
It’s -7℃ .
Great!
Let’s play !
IS it sunny .
Come on!
人教PEP版四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案
四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案Part A Let’s spell教学内容与目标Let’s spell能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学难点能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Phonics Song.①（课件出示:歌曲相关内容）3. Revision.Present the chant of Unit 2. Chant together. （课件出示：教材P16 Read, listen and chant中的听力材料）4. Lead-in.T: Well done! Do you want to read more chants? Let’s go!Step 2: Presentation1. Teach the pronunciation of “ar”.②(1) Read Chant 1.Show Chant 1 on the PPT. Let students try to read the chant. (课件出示：自编chant)(2) Look, read and find.Show the words “arm, car, card”and corresponding pictures on the PPT. (出示课件)Students look at the words. Read the words by themselves.T: What do you find?Ss: They all have “ar”.T: Very good. Teaching purpose①欣赏歌曲《Phonics Song》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。
Unit3Weather大单元整体教学设计-小学英语四年级下册(人教PEP版)
单元整体教学设计四下Unit 3 Weather一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”本单元重点学习天气的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
本单元A Let’s talk 部分以“Weather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。
午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very hot”B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。
先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New York?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car，card，ball ，tall，wall。
Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
二、单元教学目标(一)知识目标1.能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
PEP版小学四年级下册英语《Unit 3 Weather》教学设计优秀教案
PEP版小学四年级下册英语《Unit 3Weather》教学设计优秀教案PEP版小学四年级下册英语《Unit3 Weather》教学设计优秀教案Unit 3 WeatherPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s chantLet’s talk Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。
【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。
教学重点1.能听懂、会说Let’s learn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。
3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。
教学难点学生能描述气候特征。
教学准备PPT、图片、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up Revision1.Greetings.2.播放Let’s chant，让学生跟着一起唱。
二、Presentation Practice1.教师指着Let’s learn的图片问：Who is she?引导学生回答：She is a weather reporter.并强调weather的发音。
2.教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，HongKong，Lhasa。
教师在Harbin处画上雪花，说：What’stheweather like in Harbin？引导学生说：It’s cold.3.教师用扇扇子的动作引出hot。
4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较，引出warm和cool。
5.让学生上台演示，其他学生猜单词。
如：一名学生表演冻得发抖，其他学生应说cold。
6.闪卡：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单词。
人教PEP版四年级下册英语Unit 3 Weather Part A let's talk课件
Have some
lunch,Mike.
OK.Can I
have
Yes,you can.
some soup? Thanks,mum.
Mum,Can I go outside now? No,you can't.It's cold outside.
Yes,you can.
cold
No,you can't.
m
y.
It’s cold
Lhasa
oouutstsidideeCo. uahotntsiIdgeooutside
cool 15℃
3n0℃oHowng?Kong
It's warm in Beijing today. It's cold in HongKong today.
cool
cold
hot
warm
Have some lunch,Mike.
OK.Can I
Yes,you can.
have
some soup? Thanks,mum.
Mum,what It's 11:00. time is it?
Can I go outside now?
No,you can't. It's cold outside.
2 （选做） 自己编对话并读熟，给老师发 语音.
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
...,can I have some...?
Yes,....Here you are.
Thank you,....
Yor are welcome.
人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let's learn课件
Let's play
Moscow Beijing
Toronto New York
Here’s the world weaStyhdenre.yToday it’s warm and windy in Beijing. It's cold and snowy in Moscow. In Sydney, it's hot and sunny. In Toronto, it's warm and cloudy. But it's cool and rainy in New York.
A：What’s the weather like in London?
B：It’s cold and windy.
A：Is it hot and sunny in New York?
B：Yes, it is.
Summary
1. 学习了下列单词：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, world, Sydney, London, Singapore, Mosco七w彩课堂
C. rain
Exercises
三、根据天气调查表，完成对话。
sunny windy cloudy cold hot cool
Sydney
√
√
London
√
√
New York
√
√
A: What’s the weather like in Sydney?
B：It’s cool
and cloudy .
No, it isn’t. It’s cloudy.
Look and learn
Hello, dad! Where are you now?
PEP 小学英语四年级 Unit3 Weather
PEP 小学英语四年级 Unit3 WeatherA Let’s learn教学目标：1、能听懂会说本课的会话。
2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。
3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。
4、初步了解我国几个城市的气候特点。
教具准备：教学光盘、单词卡片、课件。
教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather 。
教学难点：单词weather的发音。
教学过程：第一板块——热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings.2.Let’s sing a song.3.free talk.出示中国地图，让学生试着用第一课时所学过的两个表示天气特征的词对部分城市的天气特征进行描述。
第二板块——新课呈现（Presentation）1、教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts.Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。
待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。
教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
2、教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。
学生观看。
3、教师提问：Is it a weather report?学生回答：Yes, it’s a weather report.教师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa.引导学生答出：No. It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。
人教PEP版英语四下《Unit3weather》说课稿
人教PEP版英语四下《Unit 3 weather》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》是一篇以天气为主题的文章。
通过本课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇和句型，如 sunny, cloudy, rny, windy 等，以及询问和描述天气的句子结构“What’s the weather like today? It’s sunny/cloudy/rny/windy.”。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的英语。
但是，对于一些描述天气的词汇和句型，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新词汇，并通过实际操作，让他们能够熟练运用所学知识进行交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇，如 sunny,cloudy, rny, windy 等，并能够运用这些词汇描述天气。
2.能力目标：学生能够用英语询问并描述天气情况，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够关注天气，了解天气对生活的影响，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句型，并能够运用这些词汇描述天气。
2.难点：学生能够用英语询问并描述天气情况，特别是在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和学习英语。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常天气情况，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片和播放录音，让学生听懂、会说关于天气的词汇和句型。
3.操练巩固：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。