2016云南教资统考地理学科：“地球上的大气”要点解析(一)
25_《大气的组成与垂直分层》地球上的大气课件
3
4
垂直 气温特 大气运动
分层 点
状况
天气状况
与人类关系
天气现象
A 层
随高度 的增加 而
运动 显著
有
， 与人类关系最为密 等天 切
气变化
B 层
随高度 的增加 而
盛行 运动
随高度
C高层 大气
增加先 下降后 又持续
上升
天气现象少 见
有利于高空飞行
有
，对地球
上的通信、广播、
全球导航、雷达探
测等，都具有重要
大量的砍伐森林、使用化石能源和制冷设备，导
同学乙 致全球变暖和臭氧的减少；我们应该保护森林， 严禁化石能源和制冷设备的使用
同学丙
过度使用化石能源排放大量二氧化碳等温室气体， 导致全球气候变暖。措施：减少化石能源的使用。 制冷设备的使用导致大量氯氟烃的产生，造成臭 氧减少；我们应研发新的制冷设备，控制氯氟烃 的产生
意义
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分层 高度范围 主要特点
特点成因
对 流 层
低纬： 17 ～18 km中 纬： 10～ 12 km高纬 ： 8～9
气温随高 度的升高 而递减
空气对流 运动显著
地面是对流层大气的 直接热源；同一地区 的对流层高度夏季高 于冬季
该层上部冷，下部热
km
天气现象 复杂多变
22
你的评价及思维完善
同学甲没有抓住问题的实质，仅仅为泛泛而谈；同 学乙的回答介于多点结构和关联结构之间，但思路不清晰、 缺乏条理性，没有具体问题具体分析；同学丙的回答较准 确，属于关联结构，能够具体问题具体分析，但分析还不 够细致，遗漏部分答题要点。 [思维完善示例]
2016云南教资统考地理学科：初中《地理学科知识与教学能力》考试大纲
2016云南教资统考地理学科：初中《地理学科知识与教学能力》考试大纲云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
【考试目标】(一)地理科学知识与运用能力：了解地理科学的特点。
掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。
运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
(二)地理教学知识与运用能力：了解初中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。
会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
(三)地理教学设计能力：了解初中学生地理学习需求和已有学习经验。
掌握地理教学设计的基本环节。
能够结合具体的课题进行地理教学设计。
【考试内容模块与要求】(一)地理科学知识与运用1.理解地理科学的基本概念;熟悉主要的地理过程;掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系;熟悉中国和世界的地理概况。
2.掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能;熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3.掌握地理科学的基本思想和学科特点;了解人地关系的发展历程、现状与趋势;会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
(二)教学知识与运用1.熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点;熟悉初中地理课程设置和设计思路;掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。
2.掌握地理教学的基本特点;熟悉地理教材的结构和使用方法;掌握地理教学方法的特点和使用条件;掌握地理教学基本技能的作用和要求;掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法;掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。
3.熟悉地理教学的基本理论;能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
地球上的大气PPT课件
人类不合理的活动，正在不断的 改变着大气的成分和含量，产生 的大气污染对于生态系统和人类 生存造成不利影响。
2.1 地球上的大气
由于对煤炭、石油等化石燃料的 大量使用，人类排放了大量的污 染物，比如说二氧化碳，再加之， 对森林的乱砍乱伐，使得二氧化 碳 的 浓 度 在 过 去 30 年 间增 长 了 12%。
主要发生在南北极上空
臭氧空洞，会使得大量的紫外线穿越大气层，进入近地面，会严重威
胁各种生物的生命安全，产生重大威胁
2.1 地球上的大气
2.1 地球上的大气
了解大气含量对人体产生的影响？
2.1 地球上的大气
2.1 地球上的大气
适当的缺氧环境利于激发运动员的运动潜能， 但含Leabharlann 量太低会危害人体健康甚至危及生命。
1
大气的组成
大气的组成
如今的大气是地球长期演化的结果， 在短时期内不会有明显的变化
低层 大气
干洁 空气
水汽 杂质
干洁空气：低层大气中除去水汽和杂质以外的混合气体
2.1 地球上的大气
大气主要组成成分及其作用
大气主要有哪些组成成分， 它们又有哪些作用呢？
2.1 地球上的大气
2.1 地球上的大气
干洁空气
因地而异，因时而异
2.1 地球上的大气
2.1 地球上的大气
水的相变
水的相变：水的三种状态之间的转变
1、产生云、雨、雾、雪等天 气现象； 2、伴随着热量的吸收和释放， 直接影响地面和大气温度； 3、杂质作为凝结核，是成云 致雨的必要条件。
形成降水的必要条件 水汽 凝结核 温度
2.1 地球上的大气
2.1 地球上的大气
2.1 地球上的大气 2.1 地球上的大气
高考地理二轮复习 第1部分 自然地理 专题3 地球上的大气
第1讲 冷热不均引起大气运动
600分基础 考点&考法
600分基础 考点&考法
❖考点12 大气的受热过程 ❖考点13 热力环流及其应用 ❖考点14 等压线图中风力大小和风向的判断
返回
考点12 大气的受热过程
❖考法1 考查大气受热过程及其应用
角度 大气受热过程及对地理环境的影响 ★★★
返回
第2讲 大气环流及气候
600分基础 考点&考法
700分综合 考法&考练
600分基础 考点&考法
❖考点15 气压带和风带的分布、成因及影响 ❖考点16 气温和降水 ❖考点17 气候类型判断
返回
考点15 气压带和风带的分布、成因及影响
❖考法1 考查气压带和风带原理应用
返回
考点15 气压带和风带的分布、成因及影响
逆温对地理环境的影响主要有：
返回
考点13 热力环流及其应用
❖考法3 考查热力环流及其影响
返回
考点13 热力环流及其应用
1.热力环流成因
2.热力环流应用 （1）海陆风
（2）山谷风
（3）城市风
考法3 考查热力环流及其影响
热力环流原理的考查主要包括温度、气压、天 气的关系等，如近地面气温高、多形成低压，盛行 上升气流，多阴雨天气等。
风向右偏为北半球，如甲、丁；风向左偏为南半球，如丙、戊。高压气流向外， 如甲、丙；低压气流向内，如乙、丁、戊。 （2）两方面入手分析气压带成因 ①热力原因，如赤道低气压带和极地高气压带。 ②动力原因，如副热带高气压带和副极地低气压带。 （3）据季节分析气压带、风带移动规律 北半球夏半年偏北，冬半年偏南，以此来分析气压带和风带的移动方向及其与 季节的关系。
地理大气知识点总结
地理大气知识点总结大气，就是包围地球的空气，而天气，从现象上来讲，绝大部分是大气中水分变化的结果。
接下来店铺为你整理了地理大气知识点，一起来看看吧。
地理大气知识点：简介大气是指在地球周围聚集的一层很厚的大气分子，称之为大气圈。
像鱼类生活在水中一样，人类生活在地球大气的底部，并且一刻也离不开大气。
大气为地球生命的繁衍，人类的发展，提供了理想的环境。
它的状态和变化，时时处处影响到人类的活动与生存。
大气科学是研究大气圈层的一门科学。
它研究大气的具体情况，包括组成大气的成分、这些成分的分布和变化、大气的结构、大气的基本性质和主导状态的运动规律。
大气的运动变化是由大气中热能的交换所引起的，热能主要来源于太阳，热能交换使得大气的温度有升有降。
空气的运动和气压系统的变化活动，使地球上海陆之间、南北之间、地面和高空之间的能量和物质不断交换，生成复杂的气象变化和气候变化。
大气科学将从气压的变化、气压分布不均形成的气压场和气压系统、各层大气中空气运动的各种情况、风的现象和性质等方面，深入研究大气中各种环流系统、天气系统，以及基于流体力学、热力学研究大气运动的本质和现象。
天气，从现象上来讲，绝大部分是大气中水分变化的结果。
在太阳辐射、下垫面强迫作用和大气环流的共同作用下，形成的天气的长期综合情况称为气候。
大气科学将研究气候的成因，不同区域的气候状况，气候变迁以及人类活动对气候的影响等问题。
大气污染对大气物理状态的影响，主要是引起气候的异常变化。
这种变化有时是很明显的，有时则以渐渐变化的形式发生，为一般人所难以觉察，但任其发展，后果有可能非常严重。
大气是在不断变化着的，其自然的变化进程相当缓慢，而人类活动造成的变化祸在燃眉，已引起世界范围的殷切关注，世界各地都已动员了大量人力、物力，进行研究、防范、治理。
控制大气污染，保护环境，已成为当代人类一项重要事业。
地理大气知识点：环境保护(1)全球变暖原因：二氧化碳的增多而使气温升高二氧化碳增多的原因：①大量燃烧矿物燃料，②毁林危害：①海平面上升，淹没陆地②改变各地降水状况和干湿状况，导致世界各国经济结构的变化保护措施：①提高能源的利用技术和能源利用效益，采用新能源②努力加强国际合作(2)臭氧层的破坏与保护原因：除了自然原因以外，主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烃危害：①危害人体健康，②对生态环境和农林牧渔业造成破坏保护措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，加强国际合作(3)酸雨概念：人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨成因：燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑和文物古迹等防治措施：防治酸雨最根本的措施是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我国已经采取了发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨。
2016云南教资统考地理学科：高中地理-课标解读题
2016云南教资统考地理学科：高中地理-课标解读题云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
简述《普通高中地理课程标准(实验)》课程目标中的总目标。
【参考答案】(1)知识与技能①获得地球和宇宙环境的基础知识;理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素间的相互关系。
②了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点;认识可持续发展的意义及其主要途径。
③认识区域差异，知道可持续发展面临的主要问题和解决途径。
④学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等基本技能;掌握阅读、分析、运用地图、地理图表和地理数据的技能。
(2)过程与方法①初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
②尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查和研究，做出评价，提出解决问题的对策。
③运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
(3)情感、态度、价值观①激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
②关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
③了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识。
④增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
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2016云南教资统考地理学科：“地球上的大气”跟踪练习(2)
2016云南教资统考地理学科：“地球上的大气”跟踪练习（2）云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
下图是沿36度纬线某月平均气温曲线图，读图答题。
1.该月平均气温，图中②地高附近地区的原因是( )A.海拔低，太阳高度大，日照时间长B.副热带高压控制，盛行下沉气流，晴天多C.受沿岸暖流影响，增温增湿显著，大气逆辐射强D.位于山间盆地，海洋影响小，日照及地面辐射强【答案】D。
【点拨】首先确定该区域的位置，图中的经度为120°E、100°E、80°E，因此该图是沿36°N的北美大陆的温度变化。
①处是山脉，海拔高，气温低；②地处在山脉的背风坡，地势低，受海洋影响小。
2.有关图示地区气温特征的叙述，正确的是( )A. 气温日较差⑤地比④地小B.气温年较差①地比③地大C.该月等温线图上，①地附近等温线凸向北方D.该月等温线图上，③的附近等温线凸向赤道【答案】A。
【点拨】越靠近沿海地区，气温日较差、年较差越小，因此气温日较差⑤地比④地小，气温年较差①地比③地小。
①地因海拔高，气温低，等高线向低纬度(南)突出。
相反，③地等温线向北凸出。
读某日08时地面天气图和文字信息，回答题。
某气象小组学生探讨天气图中a→b 天气的空间变化。
(图中符号6表示台风)3.在学生绘制的图中，接近a→b天气实际状况的是( )【答案】B。
【点拨】从图中分析，a、b区域目前正受到冷锋系统的控制，a在锋后，受冷气团控制气压高气温低；b在锋前，气压低气温高，二者风力相当；同时冷锋雨区分布在锋前、锋后，故：降水状况、云量相当。
下图示意某区域某月一条海平面等压线，图中N地气压高于P地，读图完成下题。
4.N地风向为( )A. 东北风B. 东南风C. 西北风D. 西南风【答案】A。
2016云南教资统考地理学科：“水圈与水循环”知识点详解
2016云南教资统考地理学科：“水圈与水循环”知识点详解云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
一、水圈的构成1.大气水2.海洋水(96.53%)3.陆地水类型：冰川是地球上淡水的主体，分布于两极与高山地区，直接利用少；地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度大；动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。
地球上3/4的面积覆盖着水，有“水的行星”之称，是区别于太阳系其它大行星的重大环境特征。
但陆地淡水仅占2.53%，真正能被人类利用的仅占陆地淡水的0.3%，占水圈总水量的十万分之七，可见可供人类生活和生产使用的水资源是及其有限的。
二、水循环过程1.概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程，水循环是个不断的连续运动过程，其能量来源是太阳能和重力能。
2.过程与意义3.认识水循环的环节4.人类活动对水循环的影响—地表径流的影响(1)水利措施①修筑水库、塘坝等拦蓄洪水，增加枯水期径流量，由于水面面积的扩大和地下水水位的提高，可加大蒸发量。
②跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量，使大气中水汽含量增加降水量增加。
(2)农林措施①“旱改水”、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可增加降水。
②围湖造田则减少了湖泊自然蓄水量，削弱了防洪抗旱的能力，也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。
③保护湿地资源(沼泽)、植树造林(绿色水库)、保护草原(绿色蓄水池)会产生有利的影响；反之，则会产生恶劣的后果。
5.水循环环节的影响因素①蒸发受太阳辐射、天气状况、下垫面性质等因素的影响；②水汽输送、降水受大气环流、天气系统、地形地势等因素的影响；③地表径流受地表状况、地形地势、降水强度、人类活动等因素的影响；④下渗与地表植被、降水强度、降水持续时间、地表坡度、土质疏松状况等因素有关。
2016云南教资统考地理学科：环境保护知识点梳理(四)
2016云南教资统考地理学科：环境保护知识点梳理（四）云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
【环境污染与防治】考点1：主要的环境污染问题1.主要的环境污染问题按污染物形态可分为：废气污染、废液污染、固体废物污染、噪声污染、辐射污染和光污染等。
2.环境污染形成的原因、过程及危害以水污染为例：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。
(形成条件：在较为封闭的海湾、湖泊等水体中，水体的流动性差，自净能力弱)考点2：防治环境污染的主要措施1.工业污染的防治(1)工业污染防治的关键：减少“三废”排放量；对废弃物实行资源化无害化处理。
(2)工业污染的防治应该是预防优于治理。
(3)清洁生产概念：指在污染物排放前采取对策，将其消除在生产过程中。
基本内容：清洁的能源、清洁的生产过程、清洁的产品。
两个目标：一是达到资源合理利用并且减缓自然资源的耗竭；一是降低企业活动对人类和环境的危害。
(4)循环经济概念：是将清洁生产与废弃物综合利用融为一体的经济。
基本原则：减量化原则、再使用原则、资源化原则。
最基本特征：自然资源的低投入、高利用和废弃物的低排放、资源化。
(5)建设生态工业园区2.农业污染的防治(1)合理施用化肥、农药；(2)发展生态农业；(3)加强土壤污染防治。
3.城市垃圾污染的防治(1)城市垃圾处理原则：尽可能实现垃圾的减量化、无害化和资源化。
(2)城市垃圾的处理方法：①对废纸、塑料、玻璃、金属等加以分类收集；②对有机物可实行堆肥处理；③对其它无利用价值的垃圾主要实行焚烧和填埋处理。
④城市垃圾综合利用：a发电；b生产新能源——沼气；c生产有机复合肥料；d生产新型建筑材料。
2016云南教资统考地理学科：地球自转和公转共同的地理意义(一)
2016云南教资统考地理学科：地球自转和公转共同的地理意义（一）
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昼夜长短的判断和变化规律
1.昼夜长短的判断
（1）某地的昼夜长短情况取决于该地所处纬线的昼弧和夜弧的长度比例，任一纬线的昼弧和夜弧的时间总长均为24小时。
（2）不同纬度的地点的昼长或夜长的比较，应比较两地昼弧或夜弧所占据的经度数值的大小，数值越大，时间越长，弧长上每15°占据1个小时。
2.昼夜长短的纬度变化规律
（1）春、秋分日：全球昼夜等长
（2）春分→夏至→秋分：由南向北昼越来越长，夜越来越短；南极附近有极夜；北极附近有极昼；夏至日时，极昼、极夜范围最大。
（3）秋分→冬至→次年春分：由南向北昼越来越短，夜越来越长；南极附近有极昼；北极附近有极夜；冬至日时，极昼、极夜范围最大。
3.昼夜长短的周年变化规律
（1）北半球昼夜长短的周年变化规律：
太阳直射点位于北半球时，昼长夜短，北极点附近出现极昼现象，夏至日白昼最长，北极点到北极圈范围出现最大范围的极昼，黑夜最短。
直射点位于南半球时，昼短夜长，北极点附近出现极夜现象，冬至日白昼最短，黑夜最长，北极点到北极圈范围出现最大范围的极夜现象。
（2）南半球昼夜长短的周年变化规律(略)
（3）赤道上昼夜长短无变化：全年昼夜等长。
（4）极点上昼夜长短无变化：南北极点均为半年昼半年夜。
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大气的受热过程及原理
地面辐射是对流层大气热量的直接来源，太阳辐射是根本来源，大气的受热过程具体图解如下：
【例题】
下图中各箭头及其代表符号①、②、③、④、⑤表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、大气对太阳辐射的削弱作用(吸收、反射和散射)。
读图回答下面1～2题。
1.我国青藏高原的纬度比云贵高原高，但年太阳辐射总量比云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关( )
A.①
B.②
C.③
D.④
2.四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大，但年平均气温却比青藏高原高得多，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关 ( )
A.①
B.②
C.④
D.⑤
【答案】1.A 2.C
【点拨】从图中可看出①是大气对太阳辐射的削弱作用，②是太阳辐射，③是地面辐射，④是大气逆辐射，⑤是大气辐射。
青藏高原太阳辐射强主要原因是地势高空气稀薄，从而导致大气削弱作用较小，则到达地面的太阳辐射较多；四川盆地由于地势低，导致冷空气不易进入，暖空气与外界交换慢则气温较高；与青藏高原相比主要是地势不同导致大气密度、水汽含量不同，则大气对地面的保温作用不同，具体说就是大气逆辐射的差异导致两地气温差异。
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