人美版五年下《12电脑美术——巧用动漫形象》教学设计
人美版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计
③动漫创作的技巧：创意、软件操作、团队合作
艺术性与趣味性：
1.动漫形象的特点：通过夸张、生动、富有表现力的线条和色彩，表现出动漫形象的个性和风格。
2.动漫形象的绘制方法：通过线条的流畅、色彩的搭配和构图的创意，展现动漫形象的生动和有趣。
3.动漫创作的技巧：通过创意的发挥、软件操作的熟练和团队合作的默契，创作出有趣和有创意的动漫作品。
答案：评价一幅动漫作品时，可以关注其创意、技巧、色彩搭配、故事情节等方面。优点可能是创意独特、技巧熟练、色彩鲜艳、情节吸引人等；不足之处可能是创意不够新颖、技巧不够成熟、色彩搭配不够和谐、情节不够吸引人等。
6.例题六：请简述如何创作一个具有个性的动漫形象。
答案：创作具有个性的动漫形象时，可以考虑其独特的特征、有趣的性格、独特的背景故事等方面。例如，可以设计一个有特殊能力的角色、一个幽默风趣的角色、一个有感人故事的角色等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动漫形象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为动漫形象有哪些优点和缺点？”
2.实践法：学生通过动手实践，绘制动漫形象，培养审美能力和创造力。教师可以设置一些有趣的绘画任务，引导学生发挥创意，提高实践操作能力。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意想法和绘制经验。通过相互启发和借鉴，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五年级下册美术教案-12电脑美术巧用动漫形象｜人美版(2023)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧用动漫形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢看动漫，有没有自己特别喜欢的动漫形象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动漫形象设计的奥秘。
举例：以“环保”为主题，设计具有教育意义的动漫形象，体现绿色生活、节能减排等理念。
2.教学难点
（1）动漫形象的表情动作设计：指导学生如何根据角色特点，设计符合其性格和情境的表情动作。
难点解析：表情动作是动漫形象灵魂的体现，需引导学生观察生活中的人物表情，学会抓住特点进行创作。
举例：以喜、怒、哀、乐四种基本表情为例，教授学生如何运用线条和色彩表现不同情绪。
5.培养学生的信息素养，掌握运用电脑软件进行美术创作的基本方法，提高信息时代下的艺术实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）动漫形象的特点与设计原理：重点讲解经典动漫形象的设计思路、角色特点、色彩搭配等，使学生掌握动漫形象创作的基本方法。
举例：以《西游记》中的孙悟空为例，分析其形象特点、色彩运用及动作表情设计。
在课程结束后，我认真听取了学生的反馈，他们普遍认为这节课收获颇丰。但同时，我也意识到在教学过程中，要更加关注学生的个体差异。对于基础较弱的学生，我需要在课后给予更多的关心和指导，帮助他们赶上进度。
（2）电脑软件在动漫创作中的应用：教授学生运用Photoshop、Flash等软件进行动漫形象创作与修改，掌握基本操作技巧。
举例：使用Photoshop软件进行动漫形象的绘制和上色，运用Flash软件制作简单的动画效果。
《电脑美术——巧用动漫形象》教案
《电脑美术——巧用动漫形象》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：学习使用电脑绘画软件的处理技术。
将动漫形象素材进行多种处理方法和合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。
过程与方法：通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。
情感、态度与价值观：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验漫画形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。
【教学重点】让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合。
【教学难点】对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。
【教具学具准备】多媒体，教学课件。
【教学过程】一、新课导入1．师：同学们一定很喜欢卡通形象吧？课前大家也收集过各种各样的卡通形象，下面让我们就一同欣赏一下这些可爱的卡通形象吧？（学生分小组展示并介绍自己收集的卡通形象。
）课件播放视频《动漫角色欣赏》，引导学生欣赏。
师：美丽迷人的卡通形象给我们的生活增添了许多的乐趣和活力，不仅儿童喜欢，就连大人们也很喜欢它们。
看！这是老师利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡。
（课件展示请学生欣赏）师：你们喜欢这些作品吗？你最喜欢作品的哪些地方？（生：有可爱的卡通形象，艳丽的色彩……）师：你想不想也亲手制作一张呢？师：下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙地运用到设计的作品上。
2．出示课题：《电脑美术——巧用卡通形象》。
（设计意图：为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，激发学生探究学习的兴趣。
）二、新课讲授（一）欣赏作品1．看一看贺卡的各类，了解不同的贺卡在文字、卡通图案、背景上有什么特点。
2．讨论“六一”儿童节贺卡应该具备哪些特点。
（二）分析研究1．贺卡的基本构成元素有哪些？（文字、图案、背景、主题、还有表达情感的语言）2．教师讲授新课设计制作步骤，运用电脑绘画软件完成电子贺卡的制作。
第12 课 电脑美术 巧用动漫形象(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第12课电脑美术巧用动漫形象课程名称：美术年级：五年级下册授课时间：2023-2024学年课时：1课时教学目标：1. 让学生了解动漫形象的特点和魅力，培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。
2. 通过观察、分析和创作动漫形象，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用电脑美术软件进行动漫形象的设计和创作，培养学生的电脑美术技能。
4. 培养学生合作、交流和分享的能力，提高学生的团队协作精神。
教学重点：1. 动漫形象的特点和魅力。
2. 电脑美术软件的使用方法。
3. 动漫形象的设计和创作技巧。
教学难点：1. 动漫形象的设计和创作技巧。
2. 电脑美术软件的使用方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
3. 动漫形象的相关图片和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的动漫形象，引发学生对动漫艺术的兴趣。
2. 向学生介绍动漫形象的特点和魅力，引导学生思考动漫形象在生活中的应用。
二、观察与分析（10分钟）1. 展示一些经典的动漫形象，引导学生观察并分析其特点。
2. 学生分组讨论，总结动漫形象的设计要素和创作技巧。
三、讲解与示范（10分钟）1. 讲解动漫形象的设计要素，如造型、色彩、表情等。
2. 示范动漫形象的设计和创作过程，展示电脑美术软件的使用方法。
四、实践与创作（15分钟）1. 学生运用电脑美术软件进行动漫形象的设计和创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 学生互相评价作品，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调动漫形象的设计和创作技巧。
2. 学生反思自己的学习过程，提出问题或建议。
教学延伸：1. 学生可以继续创作动漫形象，提高自己的设计能力。
2. 学生可以参加动漫设计比赛，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过观察、分析和创作动漫形象，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
新课标人美版美术五年级下册第十二课电脑美术——巧用动漫形象教案
在使用电脑软件进行创作时，一些学生可能会遇到操作不熟练的挑战，这可能会影响他们的创作效率和表现。此外，对于如何将动漫形象与个人创意相结合，学生可能会感到困惑，不知如何下手。还有，部分学生可能在创意表现方面缺乏自信，需要鼓励和支持。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级的学生已经对美术的基本概念和表现手法有一定的了解，如线条、色彩、构图等。他们可能已经接触过一些动漫形象，并能够识别和描述一些常见的动漫角色。此外，部分学生可能有过使用电脑绘图软件的经验，如画图工具或简单的设计软件。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生们对创意和有趣的活动通常比较感兴趣，特别是与数字技术相关的内容。他们的学习能力因个体差异而异，但在美术表现和创意实践方面普遍具有一定的潜力。在学习风格上，部分学生喜欢动手操作，而另一些学生可能更倾向于观察和思考。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动漫形象的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动漫形象的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动漫形象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动漫形象。
布置课后作业：让学生设计一个自己的动漫形象，并撰写一篇关于其创作灵感和设计思路的短文，以巩固学习效果。
新课标人美版美术五年级下册第十二课电脑美术——巧用动漫形象教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人美版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计
1.教学重点
（1）动漫形象的基本特点：讲解动漫形象的设计原则，如夸张、简化、符号化等，使学生掌握动漫形象的基本特点，并能运用到实际创作中。
举例：以教材中的经典动漫形象为例，分析其设计原理，让学生了解并模仿创作。
（2）电脑软件绘制动漫技巧：教授学生使用电脑软件（如Photoshop、Flash等）绘制动漫形象的基本技巧，包括线条、色彩、表情等。
其次，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出很高的积极性。但我注意到，部分学生在操作电脑软件时仍存在一定难度。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生软件操作技巧的指导，确保他们能够熟练运用。
此外，小组讨论环节，学生们围绕动漫形象在实际生活中的应用展开热烈讨论。我感到欣慰的是，他们在交流中碰撞出不少创意火花。但同时，我也意识到，要引导学生更好地表达自己的观点，还需在今后的教学中加强他们的语言表达和逻辑思维能力。
举例：以教材中的动漫形象为例，演示绘制过程，让学生跟随操作，掌握软件应用。
（3）动漫形象的创意应用：引导学生将动漫形象应用到实际创作中，表达情感和故事情节。
举例：鼓励学生结合自己的生活经历，创作具有个人特色的动漫作品。
2.教学难点
（1）动漫形象的创新能力：学生在创作过程中，往往难以突破传统动漫形象的束缚，缺乏创新。
二、核心素养目标
《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计，旨在培养学生以下核心素养：1.形象思维能力：通过观察、分析动漫形象的特点，提高学生的形象思维和创新能力；2.美术表现能力：运用电脑软件绘制动漫形象，培养学生的美术表现和创作能力；3.审美鉴赏能力：让学生在创作过程中，学会欣赏和评价动漫作品，提高审美素养；4.文化理解与传承：了解动漫文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合能力，为学生的全面发展奠定基础。
第12课：电脑美术—巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案
第12课：电脑美术—巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案一、课程背景随着科技的不断发展，电脑美术已经成为了时代的潮流。
在现代社会中，电脑美术已经应用于各个领域中，并为我们带来了更加美好的生活。
因此，学习电脑美术已经成为了必需品。
在这门课程中，我们将学习如何巧用动漫形象，来创作美丽的作品。
二、教学目标1.学习不同的动漫形象造型；2.掌握如何绘制动漫形象；3.学习如何将动漫形象应用于不同的场景；4.培养学生对美的审美能力。
三、教学重点1.学习动漫形象的特点和造型；2.学习如何绘制动漫形象；3.学习如何将动漫形象应用于不同的场景。
四、教学内容和步骤A. 了解动漫形象通过观看动画片和漫画，鼓励学生认真观察动漫形象，学习它们的特点和造型。
教师可以引导学生对比现实形象和动漫形象的不同之处，并进行讨论。
B. 学习动漫形象的造型1.教师向学生介绍不同的动漫形象造型，如动漫人物、小动物、神兽等。
并且指导学生分析每种造型的特点和优缺点。
2.让学生在纸上画出不同的动漫造型，以加深对造型的理解。
C. 学习绘制动漫形象1.教师向学生介绍如何绘制动漫造型，例如发型、衣着、身材等。
教师可以将如何绘制动漫造型的步骤进行拆分，再向学生进行讲解。
2.讲解完毕后，让学生根据步骤模仿绘画。
D. 学习场景创作1.介绍动漫场景的创作方法，例如背景设计、角色表现等。
可以通过讲解一些实际案例来帮助学生更好地理解。
2.引导学生将已经绘制好的动漫形象，插入到不同的场景当中，使作品更加完整。
E. 讲解电脑绘画1.教师向学生介绍如何用电脑进行绘画，并针对不同的绘画软件进行讲解和演示。
2.让学生在电脑上练习绘制动漫形象和不同的场景。
F. 练习1.让学生自由发挥，在纸上或电脑上进行绘画。
2.教师可以对学生的作品进行评价和点评。
五、教学方法1.观察法：学生观察动漫形象和场景，分析它们的特点和优缺点。
2.实践法：让学生在纸上或电脑上进行绘画，并进行练习。
第12课：电脑美术—巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案
第12课：电脑美术-巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案一、教材分析本节课主要涉及的教材是人美2011版五年级美术下册教材，第12课“电脑美术-巧用动漫形象”。
通过本课学习，学生能够了解动漫人物的特点及表现方法，并可以使用电脑软件进行动漫形象创作。
二、教学目标1.能够了解动漫人物背景知识，理解其特点与表现方法。
2.能够运用电脑软件创作动漫形象，掌握其中的基本操作方法。
3.能够完成一幅动漫形象创作，体验动漫创作的美与乐趣。
三、教学重点1.动漫人物特点及表现方法的掌握，能够在创作中体现出动漫特色。
2.电脑软件基本操作方法的熟练掌握，能够自由创作并完成作品。
四、教学步骤1.引入（10分钟）教师向学生介绍动漫人物的背景知识，生动形象地展示动漫人物的特点，引导学生了解这些特点与表现方法。
2.讲解（20分钟）1.授课内容：通过实际案例详细讲解动漫形象创作的步骤和工具。
2.讲解重点： - 动漫形象的创作要点 - 常用的绘画工具和软件平台使用方法 - 展示优秀作品和学生创作的实践成果3.操作演练（30分钟）1.教师利用投影仪，演示电脑软件的上机操作及具体创作过程。
2.要求学生亲自操作，掌握电脑软件的基本操作技能。
4.总结（10分钟）教师针对本节课学习的重点和难点进行总结，回顾学生的操作经验和创作成果，激励学生钻研艺术创作技巧的兴趣。
五、教学反思电脑美术的课程可以让学生大量地接触到更多样化、更丰富的创作方式，实现创作、制造与表现的一体化。
本课程通过动漫形象的创作，在让学生利用各种色彩等创作方法的基础上，促进学生审美观和色彩知识的进一步提升，提高学生的文化意识。
在教学过程中，要稍加调整设计，因对于这个年龄段的学生，更多的是以亲身教学和实践操作为主，能够让时髦的新颖技巧在生动的课堂中有更充分的体验和展现。
第12课电脑美术-巧用动漫形象(教学设计)
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，使其能够分析动漫形象的设计原理和审美特点；
2.提升学生的美术表现能力，运用电脑软件创作出具有个人特色的动漫形象；
3.增强学生的创新能力，将动漫形象应用于实际生活场景，展现独特的创意；
4.培养学生的文化理解素养，了解动漫艺术在不同文化背景下的表达方式和意义；
首先，学生在理解动漫形象设计原则方面存在一定的难度。虽然他们能快速地认出各种动漫形象，但要让他们解释这些形象背后的设计原理，就显得有些力不从心。针对这一点，我通过展示不同风格的动漫作品，并引导学生分析其中的共性和特点，帮助他们逐步理解设计原则。
其次，在电脑绘制动漫形象的实践活动中，部分学生对软件操作不够熟练。这导致他们在创作过程中遇到了一些困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加软件操作的练习环节，让学生有更多机会熟悉和掌握各种工具的使用方法。
-应用动漫形象到实际场景：指导学生如何将动漫形象应用于海报、明信片等设计，提高其实际应用能力。
举例：
-在讲解动漫形象的基本特点时，以《名侦探柯南》中的角色为例，分析其线条简洁、表情生动等特点；
-在教授电脑绘制技巧时，以Flash软件为例，详细讲解如何使用工具箱中的铅笔、刷子等功能绘制动漫形象；
-在实际应用方面，展示如何将动漫形象融入海报设计中，提高视觉冲击力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动漫形象的设计原则和电脑绘制技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同风格的动漫形象，以及现场演示软件操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动漫形象相关的实际问题，如“如何设计一个校园活动吉祥物”。
人美美术五下《第12课电脑美术—巧用动漫形象》[姜老师]『市一等奖』优质课
《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计【教材分析】1.教材地位及作用在前几册美术教材中也穿插了电脑美术的画图步骤，只要教师综合地把电脑美术方法串联起来教给学生，学生就会不断提高、完善知识层次。
2.教学目标：知识与技能。
学习使用电脑绘画软件的处理技术。
将动漫形象素材进行合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。
过程与方法。
借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。
情感、态度和价值。
通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点，利用电脑软件实现自己的艺术创作，从中提升学生的审美素养和综合能力。
3.教学重点难点：重点：培养学生运用电脑图像处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合。
难点：素材的选择、重组与变化。
【学情分析】电脑在当今社会被广泛普及、应用，很多学校配有机房，有专业的信息教师，电脑在很多学科都发挥力巨大的作用，学生对电脑的基本操作也有一定的认知。
学生非常喜欢动漫形象，对很多动漫形象耳熟能详。
基于学生的这些喜好，本课安排学生将自己喜爱的动漫形象，通过电脑绘画软件进行绘制或选取，并加以合理安排，以制作电子贺卡的形式表现出来，让学生在学习美术的同时，实现了节约纸张的环保行为，表达了自己宝贵的心理愿望。
提高了艺术综合能力和人文素养。
课型：信息技术与美术整合【教学过程】一、引入（设计意图：用具有视觉冲击力的贺卡图片，吸引学生的眼球，激发学生的创作欲望，由此引出电子贺卡，明确教学重点。
）“丰满区信息技术与学科教学融合十佳优质课”二、教学设计1. 提问：这些贺卡在形象上有什么共同点？欣赏贺卡图片寻找答案。
（都有动漫形象）2.看完这些以动漫形象为主的作品，你有什么感想？（好看、想做、想自己制作并拥有的冲动）3.老师今天就满足你们的愿望，但是首先要明确一点，这些并不是我们平常做的手工制作和绘画，而是用电脑美术软件金山画王绘制出来的电子贺卡。
不过不用担心。
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《12电脑美术——巧用动漫形象》教学设计教学目标：
1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点。
2、注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。
3、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神。
教学重、难点：
教学重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。
教学难点：对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。
教学过程：
1、引入：
展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。
2、讲授新课：
“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？”
学生回答原因。
“那么，这些漂亮的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙运用在电子贺卡上。
教师讲授如何制作电子贺卡。
（1）明确设计主题。
（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件。
（3）灵活运用卡通形象和艺术字。
（4）根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐。
（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上。
3、课堂讨论与实践。
请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作一张个性突出、美观实用的电子贺卡。
4、作业展示与评价。
在局域网上展示创作成果。
5小结：
指出优点及不足，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。