综合知识与职业能力测试(教育类考试大纲)说课材料
中学教资考试大纲
中学教资考试大纲中学教资考试是中国教育系统中的一项重要考试，旨在选拔合格的中学教师。
为了确保考试的公平和科学性，教育部制定了中学教资考试大纲，对考试的内容、形式和要求进行了明确规定。
本文将对中学教资考试大纲进行详细解读，以帮助考生更好地准备考试。
一、考试科目及内容中学教资考试一般包括教育知识与能力测试和学科知识与教学能力测试两个科目。
教育知识与能力测试主要考察考生对教育学理论、教育心理学、教育法律法规等方面的了解和应用能力。
学科知识与教学能力测试则根据考生所报考学科的要求，考察考生对该学科的专业知识和教学能力。
教育知识与能力测试的内容包括教育学基本原理、教育学研究方法、教育心理学基本理论、教育法律法规等方面的知识。
考生需要掌握教育学的基本概念、教育心理学的基本理论和实践应用、教育法律法规的相关法律法规等内容。
学科知识与教学能力测试的内容则根据不同学科的特点而有所不同。
考生需要掌握所报考学科的相关知识，包括学科的基本概念、理论框架、学科的研究方法等。
此外，考生还需要具备一定的教学能力，包括教学设计、教学组织、教学评价等方面的能力。
二、考试形式和要求中学教资考试的形式一般为笔试，包括选择题、填空题、简答题和论述题等。
选择题是考生从给定的选项中选择正确答案，填空题要求考生根据题目的要求填写相应的内容，简答题要求考生用简洁的语言回答问题，论述题要求考生对所给的问题进行详细的论述。
考试要求考生在规定的时间内完成试卷，并准确、清晰地表达自己的思想和观点。
考生需要对教育学的基本理论、学科知识和教学能力有深入的了解，并能够将其应用到实际的教学实践中。
此外，考生还需要具备良好的语言表达能力和逻辑思维能力，能够准确地表达自己的观点和理解。
三、备考建议为了更好地备考中学教资考试，考生可以采取以下几点建议：1. 认真学习教育学的基本理论和相关知识，掌握教育心理学的基本理论和实践应用，了解教育法律法规的相关法律法规。
可以通过阅读教育学的经典著作、参加教育学的相关培训等方式提高自己的教育学水平。
江西省萍乡市《综合能力及职业能力倾向测试》国考招聘考试真题含答案
江西省萍乡市《综合能力及职业能力倾向测试》教师教育含答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学历C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D、知识、智力、情感【参考答案】C2. 教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。
A、评课B、说课C、片段教学D、观摩课【参考答案】B3. 第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和（）等陆续进入课程领域。
A、新能源的开发B、新材料的运用C、电子计算机D、天文【参考答案】C4. 儿童心理发展存在着关键期，这一概念由（）首先提出的。
A、皮亚杰B、劳伦兹C、桑代克D、维果斯基【参考答案】B6. 教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。
A、晕轮效应B、有晕效应C、罗森塔尔效应D、名人效应【参考答案】C7. 加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。
A、辨别技能B、概念技能C、规则技能D、高级规则技能【参考答案】A8. 掌握了汉语语法，在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是（）。
A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移【参考答案】B9. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移【参考答案】B10. （）不属于影响学生品德形成的内部因素。
11. 教育目的要回答的一个根本问题是（）。
A、教育培养什么样的人B、教育怎样去培养人C、教育内容D、教育的方向【参考答案】A12. 掌握若干概念之间关系的学习称为（）。
A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习【参考答案】C13. “教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
综合知识与职业能力测试教育类考试大纲
综合知识与职业能力测试教育类考试大纲综合知识与职业能力测试教育类考试大纲是指制定教育类考试的基本原则和内容要求，以及考试方法和评价标准等的文件。
本文将从考试大纲的制定背景、主要内容和评价标准等方面进行介绍。
一、背景综合知识与职业能力测试教育类考试大纲的制定是为了提高教育行政管理人员和教育科研人员的综合素质，使其具备扎实的专业知识和高水平的职业能力，以适应教育改革和发展的需要。
同时，考试大纲的制定还能够促进教育类人才的培养和选拔工作，提高教育人员队伍的整体素质，推动教育事业的可持续发展。
二、主要内容综合知识与职业能力测试教育类考试大纲的主要内容包括以下几个方面：1. 学科知识要求：对考生掌握的学科知识进行详细要求，包括各个学科领域的基本理论、核心概念、重要原理和研究方法等。
2. 业务能力要求：针对各类教育工作人员的特点和职责，对其需要具备的专业技能和实践能力进行要求，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
3. 综合素质要求：要求考生具备良好的理论素养、创新思维能力、团队合作能力、信息素养和跨学科综合能力等。
4. 伦理道德要求：要求考生具备高尚的道德品质和职业道德，遵守职业道德规范，履行教育人员的职责和义务。
三、考试方法综合知识与职业能力测试教育类考试的方法主要包括以下几种：1. 笔试：通过选择题、填空题、问答题等形式，考察考生对学科知识的掌握、应用和分析能力。
2. 实践操作：设置一定的实践环节，让考生在实际工作场景中进行操作，考察其对业务知识的应用能力。
3. 论述题：要求考生对某一特定问题进行深入思考和分析，展现其逻辑思维和综合素质。
4. 面试：通过面对面的交流和问答，综合评价考生的综合能力、沟通能力和应变能力等。
四、评价标准综合知识与职业能力测试教育类考试的评价标准主要体现在以下几个方面：1. 学科知识：对考生掌握的学科知识的全面性和准确性进行评价。
2. 业务能力：评估考生在实际工作中所展现的教学设计、教学实施和教学评价等能力。
2023年下半年中学《教育知识与能力》考试大纲
中学《教育知识与能力》考试大纲是针对希望成为中学教师的考生所设计的。
2023年下半年考试大纲通常涵盖以下几个主要领域：
1. 教育基础知识：包括教育学原理、心理学基础、教育法规以及现代教育技术等内容。
2. 教学知识与能力：涉及教学设计、课堂教学方法、学习评价、学生心理辅导、班级管理以及教育研究方法等。
3. 学科知识与教学能力：针对不同学科的专业知识，以及如何将这些知识转化为有效的教学策略和活动。
4. 教师职业道德：强调教师的职业操守、教育伦理和社会责任。
5. 教育政策法规：包括国家教育政策、法律法规以及教师资格相关的规定。
6. 教育情境模拟：可能包含案例分析、教学设计、课堂管理情景模拟等，考察考生的实际应用能力。
考试形式一般包括选择题、简答题、案例分析题、论述题等。
通过这一考试，考生将证明自己具备从事中学教育教学工作所需的基础知识和基本能力。
考试的具体内容和要求可能会根据最新的教育政策和教学理念进行更新，所以考生需要关注教育主管部门发布的最新考试大纲。
2024教资考纲
2024教资考纲一、教育知识与能力本部分主要考察应试者对教育理论、教育心理学的掌握以及在教学中的实际运用。
内容涵盖教育原理、教育心理学的基本概念、教学方法、课程设计等。
要求应试者能够运用教育理论知识分析教学问题，设计有效的教学策略。
二、学科知识与教学本部分主要考察应试者对所任教学科的掌握程度，包括学科的基本概念、知识体系、教学方法等。
要求应试者能够根据学生的认知特点，选择合适的教学方法，进行有效的课堂教学。
三、教育实践与案例分析本部分主要考察应试者在教育实践中解决问题的能力。
要求应试者能够分析教育案例，指出其优缺点，提出改进建议。
同时，应试者应具备初步的教育研究能力，能够对教育实践中的问题进行初步研究。
四、教师职业道德与行为规范本部分主要考察应试者对教师职业道德的理解和实践。
要求应试者掌握教师职业道德的基本原则，能够在教学中自觉遵守行为规范，树立良好的师德形象。
五、教育法律法规与政策本部分主要考察应试者对教育法律法规和政策的了解和掌握。
要求应试者熟悉国家的教育法律法规，了解当前的教育政策，能够在教学中正确运用相关法律法规和政策。
六、教育教学评价与反馈本部分主要考察应试者对教育教学评价的理解和运用。
要求应试者掌握教学评价的基本方法，能够对学生的学习进行科学、客观的评价，同时能够根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
七、班级管理与教育活动本部分主要考察应试者对班级管理和教育活动的组织能力。
要求应试者能够根据学生的特点和需求，组织有效的班级活动和课外拓展，营造良好的班级氛围。
同时，应试者应具备初步的心理健康教育能力，能够帮助学生解决常见的心理问题。
教资国考中学《教育知识与能力》第二章精选练习题
教资国考中学《教育知识与能力》第二章精选练习题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格证笔试考试大纲：《数学学科知识与教学能力》(初级中学(最新3篇)
教师资格证笔试考试大纲：《数学学科知识与教学能力》（初级中学(最新3篇)教师资格证考试《综合素质》考点15个篇一初中阶段的十个概念：数感；符号意识，空间观念，几何观念，数据分析观念；运算能力，推理能力；模型思想；创新思想(提出问题，独立思考，归纳验证);应用意识。
义务教育阶段数学课程总目标1) 获得适应生活要的知识技能思想和经验2) 体会数学与生活，其他学科的联系。
分析解决问题能力培养。
3) 了解数学价值，增加兴趣，信心，爱好。
养成良好习惯，初步形成科学态度。
义务教育具有基础性发展性和普及性。
数学课程能使学生掌握以后生活工作备的基本知识，基本技能，思想方法；抽象能力和推理能力；促进情感态度价值观健康发展。
为今后的生活，学习打下基础。
二次根式：就是开根号目标：了解意义，掌握字母取值问题，掌握性质灵活运用通过计算，培养逻辑思维能力领悟数学的对称性和规律美。
重点：根式意义；难点；字母取值范围勾股定理探索证明的基础上，联系实际，归纳抽象，应用解决实际问题。
通过探索分析归纳过程，提高逻辑能力和分析解决问题能力。
数学好奇心，热爱数学。
重点：应用难点：实际问题转化为数学问题平行四边形及性质经历探索平行四边形性质和概念，掌握性质，能够判别体会操作转化的思想过程，积累问题解决的思想。
与他人交流，积极动手的习惯四边形内角和：量角器；内部做三角形；按照边做三角形；按照定点做三角形。
一次函数和二元一次方程的关系。
数形结合数学思想为主体；问题为贯穿；数形结合为工具；提高问题解决能力。
数学课程理念内涵：人人获得良好数学教育，在数学上得到不同发展内容：符合数学特点，认知规律，社会实际。
层次性和多样性。
间接与直接。
过程：师生交往评价：多元发展信息技术与课程：现在信息技术改进教学方法，资源。
1) 信息技术开发资源，注重整合。
2) 教学方式的改善。
3) 理解原理的基础上，利用计算器，计算机。
4) 不能完全替代原有的有段。
合情推理：根据已有的结论，实践结果，直观等推测某些结论。
教师资格证书面试教案模板(多篇)
教师资格证书面试教案模板（多篇）第1篇：教师资格证书制度教案《教师资格证书制度》教案教师资格是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求,是公民获得教师岗位的法定前提条件。
教师资格制度全面实施后,只有依法取得教师资格,持有教师资格证书者,才能在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作,不具备教师资格者不能从事教师职业。
了解教师资格证书制度有助于我们更好的了解教师职业及教师专业化等一系列问题，那么下面，我将带领大家对教师资格证书制度有一个全方位的了解。
“教师资格” 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。
“教师资格证”是教育行业从业人员教师的许可证。
“制度” 是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
意义：1．实施教师资格制度，有利于政府的有关部门依法管理教师队伍，严把教师队伍的“入口关”，从根本上提高教师队伍整体素质。
2．实施教师资格制度是形成多渠道培养和聘任教师的重要环节和制度保障，有利于吸引优秀人才从教，为社会人员从教开辟一条渠道；有利于形成高质量的教师储备队伍，为真正实施教师聘任制，优化教师队伍奠定基础。
3．实施教师资格制度，是全社会尊师重教的标志，有利于体现教师的职业特点，有利于全社会充分认识教育事业和教师职业的重要性，提高教师社会地位和待遇，使教师地位、教师队伍素质和教育质量形成良性循环。
（四）能力提升1995年发布至今，想一想，你对完善我国教师资格证书制度有什么好的建议？（五）课堂小结教师资格证书制度世界各国根据本国教育、政治和经济等特点，对此均有不同的规定和要求。
虽然《中华人民共和国教师法等相关法律对教师资格证书制度有了一些规定，也有学者对教师资格证书制度给出了明确的定义和内容，指出教师资格证书制度为我国教师资格的认定工作,对规范教师队伍建设、促进教育教学质量的提高等发挥了难以估量的作用。
但随着教育事业的不断发展，教师队伍整体水平的不断提高，社会对教师专业水平期望的不断攀升,国际教师任职资格要求的整体提升，我国原有的教师资格证书制度体系己经出现不适应时代发展的内容。
综合素质考试大纲
综合素质考试大纲
一、考试简介
综合素质考试是一种综合评估考生综合素质和能力的考试，旨在全面、客观、
科学地评价考生的学业水平、综合能力和素质特征，为学校选拔优秀学生提供参考。
考试内容涉及语文、数学、英语等学科知识，以及思维逻辑能力、综合分析能力等方面的考察。
二、考试内容
1. 学科知识
考试涵盖语文、数学、英语等学科的基础知识，要求考生熟练掌握各学科的基
本概念、原理和方法，具备较强的学习和应用能力。
2. 思维逻辑能力
考试将考察考生的思维逻辑能力，包括问题分析、推理推断、逻辑思维等方面
的能力。
要求考生能够灵活运用所学知识，进行逻辑思考和分析，解决问题。
3. 综合分析能力
综合分析能力是考试的重要内容之一，要求考生能够综合运用所学知识，分析
和解决复杂问题，提出合理的见解和建议。
考察考生综合应用知识的能力。
三、考试形式
综合素质考试采取笔试形式，包括选择题、填空题、解答题等，全面考察考生
的学科知识和能力水平。
考试内容覆盖范围广泛，难度适中，旨在全面评价考生的学习能力和综合素质。
四、考试目的
综合素质考试旨在通过全面评价考生的学业水平、综合能力和素质特征，选拔
出优秀学生，为学校提供优质的人才资源。
考试结果将作为学生综合素质评价的重要指标，对学生的学习和发展起到推动作用。
五、总结
综合素质考试是一种全面、客观、科学的评价方式，能够有效评价考生的学习
水平和综合素质。
通过综合素质考试，可以选拔出学习能力强、综合素质优良的学生，促进学校教育的全面发展。
希望考生能够充分准备，取得优异的成绩。
综合知识与职业能力测试(教育类考试大纲)
综合知识与职业能力测试(教育类考试大纲)综合知识与职业能力测试(教育类考试大纲)一、前言综合知识与职业能力测试是教育类考试中的重要组成部分，它旨在全面评估考生的综合素质和职业能力，为教育机构和用人单位提供参考。
本文将详细介绍综合知识与职业能力测试的内容和要求，为考生提供指导。
二、测试内容1. 学科知识综合知识与职业能力测试的第一部分是学科知识。
考生需要具备基本的学科知识，如语文、数学、外语等。
这部分内容包括基础知识和应用能力的考核，考察考生对学科知识的理解和运用能力。
2. 职业素养职业素养是综合知识与职业能力测试的核心内容之一。
它包括职业道德、职业认同、职业心理素质以及职业规划等方面的考查。
考生需要展现出积极的职业态度、良好的职业道德和较强的职业素养。
3. 综合能力综合能力是综合知识与职业能力测试的另一个重要部分。
它包括综合分析、问题解决、团队合作等方面的能力考核。
考生需展示出较强的综合思维能力和实际问题解决能力。
三、测试要求1. 知识广度与深度综合知识与职业能力测试要求考生具备广阔的知识面，涵盖多个学科领域，并要求在某个学科领域具有较深的理解和掌握。
这种要求旨在考察考生的学科综合能力。
2. 分析与应用能力考试要求考生能够对所学知识进行分析和应用，能够将理论知识应用到实际问题中，解决实际的困难和挑战。
这种要求旨在考察考生的实际操作和解决问题的能力。
3. 综合思维和团队合作综合知识与职业能力测试强调考生的综合思维能力和团队合作精神。
考生需要能够综合运用所学知识，解决多方面的问题，并能在团队中积极协作，互相配合，共同完成任务。
四、考试形式1. 笔试综合知识与职业能力测试的主要形式是笔试。
考生将根据考试要求，完成一系列的选择题、填空题、判断题、解答题等，来展示他们的学科知识、职业素养和综合能力。
2. 口试/面试在一些教育类考试中，综合知识与职业能力测试还可能包括口试或面试环节。
通过与考官的交流和沟通，考生能够更好地展现他们的语言表达能力、思维逻辑和职业潜力。
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《综合知识与职业能力测试（教育类）》考试大纲一、考试内容及结构《综合知识与职业能力测试（教育类）》，全部为客观性试题，题量为140道，考试时限120分钟，满分100分。
主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。
考试内容包括公共基础知识、行政职业能力倾向测验和教育类专业知识三大部分（教育类专业知识占70%，大纲参见附件），其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容，行政职业能力倾向测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。
二、作答要求务必携带的文具有：签字笔或钢笔（最好为黑色签字笔）、2B铅笔和橡皮、简单计算器。
《综合知识与职业能力测试》要求考生必须用2B铅笔在机读答题卡上作答，作答在试卷上的一律无效。
三、公共基础知识和行政职业能力倾向测验（一）公共基础知识公共基础知识涵盖马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等方面。
题型包括单项选择题、多项选择题、判断题。
例题：哲学的基本问题是（）。
A．物质和运动的关系问题B．辩证法和形而上学的关系问题C．理论和实践的关系问题D．思维和存在的关系问题解答：正确答案为D。
(二）数量关系数量关系主要有两种类型的题目。
第一种题型：数字推理。
给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出你认为最合适、合理的一个，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
例题：1，2，4，7，（），16A．9 B．10 C．11 D．12解答：这一数列的排列规律是相邻两项之差构成一个等差数列1，2，3，4，5，故空缺项应为11。
正确答案为C。
第二种题型：数学运算。
主要考察解决四则运算问题的能力。
在这种题型中，每道试题中呈现一道算术式子，或者是表述数量关系的一段文字，要求考生迅速、准确地计算出答案。
例题：若每隔一米远栽一棵树，问在123米的道路上共栽多少棵树？A．121 B．122 C．123 D．124解答：要考虑到起点和终点两处都要栽树，共124棵树，所以答案为D。
（三）言语理解与表达言语理解与表达着重考察考生对语言文字的综合分析能力。
涉及到词语运用、句子表达、阅读理解与运用等文字方面。
其题型主要有三种。
第一种题型：选词填空。
这种题型先呈现一个句子，在某些关键词的地方留出空位，要求从题后所给的四个词中选出一个词填入句中，从而使句子的意思表达得最准确、最连贯、最完整。
例题：这是一个秋季的薄阴的天气，（）的云在我们顶上流着，岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外的响了。
A．厚厚B．层层C．微微D．浓浓解答：语境材料中交代了“薄阴的天气”，据此可排除“厚厚”和“浓浓”两项，“层层”和“微微”都适合，但“层层”的云与“在我们头顶上流着”不太合适。
所以答案为C。
第二种题型：语句表达。
主要考察考生对语气、语序、语法结构等在言语表达中所起作用的理解程度。
例题：从下列所给出的四个句子中找出一个有歧义的句子来：A．他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情况。
B．小王请求组织上允许自己到这儿参加工作。
C．他曾经看见两位虎头虎脑的青年从这个桃园茶社里慢慢地走出来。
D．孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
解答：答案D中“一来到这里就有说有笑”，可以理解为是孩子们，也可以理解为是李大伯，有歧义。
所以答案为D。
第三种题型：阅读理解。
主要考察考生运用自己的知识和经验对言语材料的语法、语义、修辞所提供的线索进行一定的分析、综合和推理。
例题：有些炎症，西药能治，中药照样能治。
中药不仅能与一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也低。
对这段话的最准确复述是：A．治疗某些炎症，成本低、副作用小的中药比西药更好。
B．治疗某些炎症，中药和西药一样好。
C．治疗某些炎症，中药和西药都可以使用。
D．治疗某些炎症，西药的作用比中药差得多。
解答：通过阅读短文，比较四个选项，可以判断A是正确答案。
（四）判断与推理判断与推理是考察考生逻辑推理判断能力的一种测验形式，其题型主要有三种。
第一种题型：事件排序。
每道题给出五个事件，每个事件是以简短语句表述的，接着给出表示事件的四种假定发生顺序的四个数字序列，请选择其中最合乎逻辑的一种事件顺序。
例题：（1）店主生气（2）小明得分（3）玻璃被打破（4）孩子们玩棒球（5）孩子们四处奔逃A．（1）（2）（3）（4）（5）B．（5）（2）（4）（3）（1）C．（4）（2）（3）（1）（5）D．（3）（1）（2）（5）（4）解答：从五个事件来看，主要说明的是孩子们玩棒球把店玻璃打碎这一件事。
按照这一事件发展的逻辑顺序应该是先交待背景（4）孩子们玩棒球→（2）小明得分→（3）玻璃被打破→（1）店主生气→（5）孩子们四处奔逃。
这一顺序相对于其他顺序而言是最合理的。
所以答案为C。
第二种题型：图形推理。
要求考生从四个备选答案中选择最符合规律的一个，替代题干中的问号，使该组图形呈现出与前一组图形一定的规律性。
例题：？A B C D解答：正确答案为B。
因为只有B能使两套图形具有相似性，仅仅元素不同，一个是实的曲线，一个是虚的直线，但两组图形中元素的排列规律完全相同。
第三种题型：演绎推理。
这种题型考察考生的逻辑推理能力。
在每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。
要求考生根据这段陈述，选择一个备选答案。
正确的答案应与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
例题：售价2元500克的洗洁精分为两种：其中一种没有除臭剂，另一种加有除臭剂。
尽管两种洗洁精的效果相同，但没加除臭剂的洗洁精在持久时间方面明显不如加有除臭剂的洗洁精。
因此后者：A．味道更好闻些。
B．比其他公司的产品效果好。
C．具有添加剂。
D．从长远来看更便宜。
解答：从陈述来看，文中没有提到各公司产品的比较问题，售价都是2元500克，所以，B、D两项可以排除。
文中也没有提到两种洗洁精中放不放添加剂的问题，故C选项也应排除。
因此，A是正确答案。
（五）资料分析资料分析试题着重考察考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的能力。
针对一段资料一般有5个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，才能从问题后面的四个备选答案中选出符合题意的答案。
例题：从垂直高度来看，世界人口分布的不平衡性也十分明显。
海拔200米以下的陆地面积占27.8%，而居住在这一高度内的人口比重却占到56.2%，200—500米高度的陆地面积占全部陆地29.5%，而居住在这一高度内的人口为24%，500—1000米高度的陆地占陆地总面积的19%，人口占11.6%。
也就是说，世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下的比较低平的地区。
尽管目前世界上最高的永久性居民点已达海拔5000米的高度（南美洲的安第斯山区和我国西藏），最高城市也达到海拔3976米（玻利维亚的波托西）。
请根据这段文字资料回答下列问题：1．居住在海拔200—500米这一高度内的人口在总人口中所占的比例是？A．56.2% B．27.8% C．24%D．29.5%2．人口密度最大的是在哪一个高度的陆地上？A．0—200米B．200—500米C．500—1000米D．1000米以上3．居住在1000米以上高度的人口比重是多少？A．10% B．8.2% C．11.6%D．9.3%4．世界上最高的城市是哪一个？A．我国的拉萨B．南美洲的安第斯C．玻利维亚的波托西D．日本的广岛5．海拔200米以上的陆地面积占陆地总面积的比重为多大？A．56.2% B．27.8% C．72.2%D．29.5%解答：正确答案：1.C，2.A，3.B，4.C，5.C 。
第1题和第2题可以直接观察资料得出答案。
需要注意的是第1题问的是人口，而不是地域，在供选项中，就有面积的数据，千万注意，不要选错。
第2题只要具有人口密度等于人口数量除以陆地面积这一概念，就可以直接推理得出，而无需计算。
因为世界上一半多的人口分布在200米以下的陆地上，其密度当然是最大的了。
第3题要经过计算才能得出答案，算法是100－（56.2＋24＋11.6）=8.2，答案B是正确的，若仅凭文中“世界人口90%以上是居住在海拔1000米以下……”这句作主观推断，很容易选A这一迷惑性较强的选项。
凡资料后面题中出现的四个选项都是数字时，一般都要经过计算得出它的精确值。
第4题就是对题意的把握了，材料中并没有明确给你罗列出来，只不过是用一种补充说明的方式点出。
而且，材料中也给出了两个最高，在一定程度上起到了迷惑作用。
所以，必须审慎地领会题意，以免陷入出题者所设的陷阱，造成失分。
第5题只要找出200米以下的陆地面积在总面积中所占比重，然后用“1”去减就可以了。
四、综合知识与职业能力测试的施测程序１、施测须知《综合知识与职业能力测试》试题全部为客观题，包括单项选择题、多项选择题、判断题。
测试材料分为两部分：试卷和答题卡。
考生阅读试卷上的试题，然后用2B铅笔将答题卡上相应的题号下所选答案的标号涂黑。
考后，答题卡通过光电阅读机由计算机统一阅卷计分，因此，参加考试时，考生务必准备好2B 铅笔和橡皮。
2、施测方法简述考试将按照以下步骤进行：(1)监考老师向考生宣布考场规则。
(2)监考老师发给每位考生一页答题卡，考生首先按规定要求在答题卡上填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔填涂自己的准考证号。
(3)监考老师发给每位考生一份试卷，要求考生在试卷上写上自己的姓名、准考证号。
考生写完后应把笔放下，等候监考老师的开考指示，不得提前答题，否则会影响考试成绩。
(4)考试时间为120分钟，考生应注意把握答题速度。
(5)监考老师宣布考试结束，考生应立即放下笔，将试卷、答题卡放在桌上，等监考老师收完试卷与答题卡，宣布可以离开后才可以离开考场。
若发现考生带走试卷、答题卡或有抄录试题现象，将取消其考试成绩。
3、答题卡填涂方法由于《综合知识与职业能力测试》是通过光电阅读机和计算机来阅读评分的，所以要求考生非常仔细地按规定要求在答题卡上填写（涂）好个人信息（姓名、准考证号）和所选答案。
其基本要求是：(1)用钢笔或圆珠笔或签字笔在姓名栏填好本人姓名，并在准考证号一栏的12个空白方框中，填写本人准考证上的准考证号（12位数）。
(2)对应准考证号的每位数，用2B铅笔将“准考证号”栏中相应方括号内的数字涂黑，答题时，则用2B铅笔将各题的所选项（其他项不得作任何记号）涂黑。
黑度以盖住框内字母为准，不要涂到框外。
(3)不要用钢笔、圆珠笔、签字笔、非2B铅笔等涂选项。