花城版六年级下册音乐教学计划
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《卖布谣》教案
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《卖布谣》教案一. 教材分析《卖布谣》是一首富有地方特色的民歌，选自花城版音乐六年级下册。
歌曲以生动的描绘和朴实的语言，展现了我国农村人民辛勤劳作的生活场景。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国农村的生活习俗，感受民间音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，主动探究。
但部分学生对农村生活习俗的了解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解《卖布谣》的背景，感受民间音乐的魅力。
2.学会演唱《卖布谣》，提高学生的音乐表现力。
3.通过学习《卖布谣》，培养学生对农村生活的热爱和尊重劳动的意识。
4.引导学生运用音乐表达情感，提高学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.掌握《卖布谣》的旋律和节奏。
2.理解歌曲中的农村生活场景，感受歌曲的情感。
3.运用音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受农村生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受劳动的辛勤和快乐，培养尊重劳动的意识。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.音乐播放设备。
3.录音设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示农村景象图片，引导学生感受农村生活。
b.播放《卖布谣》片段，让学生初步感受歌曲风格。
c.简要介绍《卖布谣》的背景和特点。
2.呈现（10分钟）a.展示完整的《卖布谣》乐谱，让学生了解歌曲结构。
b.教师示范演唱，学生跟随哼唱。
c.分组讨论，让学生交流学习心得。
3.操练（10分钟）a.重点讲解歌曲的旋律和节奏。
b.学生跟随教师演唱，加强巩固。
c.选取部分学生进行演唱展示。
六年级音乐下学期教学计划5篇(6年级音乐下册教学计划)
六年级音乐下学期教学计划5篇(6年级音乐下册教学计划)下面是收集的六年级音乐下学期教学计划5篇(6年级音乐下册教学计划)，供大家参考。
六年级音乐下学期教学计划1一、指导思想：按照园区教研中心及学校工作计划，认真贯彻落实基础教育课程改革纲要“精神”，进一步转变教育观念，努力实现我校教学的新突破，全面提升教育教学质量。
加强理论学习，更新教育观念。
把创新意识，创新精神和实践能力的培养渗透到教学的全过程和各个环节中。
二、教学目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、重视培养学生良好的人文素质。
3、处理好音乐审美与掌握必要的.音技能的相互关系。
三、教材分析第十二册音乐还是没进行课改前的老教材，即没有配套的课件，也没有教学光盘，内容单调而死板。
除了歌曲的学习就是一些学生根本比感兴趣的欣赏。
为了上课能提高他们的兴趣，增加他们的视野，我常常找一些与课本相关的多媒体资料给学生，让他们更直接的感受音乐。
六年级学生本学期是在小学期间最后的一学期音乐课，所以让学生尽可能的在音乐课中学习到更多的内容。
周次日期教学内容所占课时一3.1—3.2教学准备2二3.5—3.9《中国，中国我爱你》、视唱2三3.12—3.16欣赏《春到沂河》、2四3.19—3.23《蓝色的雅得郎》五3.26—3.30欣赏《渴望春天》、《土耳其进行曲》2六4.2—4.6《愉快的春游多么好》、乐理2七4.9—4.13欣赏《胡桃夹子组曲》2八4.16—4.20《在老师身边》、创编节奏2九4.23—4.27欣赏《晓风之舞》十4.30—5.4劳动节放假十一5.7—5.11《愉快的梦》、创编曲调2十二5.14—5.18欣赏《小矮人》、《丑姑娘和瓷娃娃女皇》2十三5.21 —5.25《绿藤儿爬满小窗口》、按节奏完成旋律2十四5.28 —6.1欣赏京剧、《小鸟，小鸟》2十五6.4—6.8欣赏《献给人民献给党》、《生起了炉火架柴烧》2十六6.11—6.15《校园里的小白杨》、欣赏2十七6.18—6.22考试六年级音乐下学期教学计划2一、教材分析：本册教材，分六个单元，以“走进世界大家庭”为主线，有机的把六个单元联系在一起。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《保卫黄河》教案
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《保卫黄河》教案一. 教材分析《保卫黄河》是一首充满爱国情怀的合唱曲，选自花城版音乐六年级下册。
这首歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了中国人民保卫黄河、保卫祖国的坚定信念和决心。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到爱国主义的伟大，培养他们的民族自豪感和集体荣誉感。
同时，这首歌曲的演唱难度较大，对学生的人文素养和音乐素养都有较高的要求。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们对音乐的理解和感悟能力逐渐增强。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于抗日战争时期的历史背景和《保卫黄河》的深刻内涵可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解历史背景，感受歌曲所传达的爱国主义精神。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《保卫黄河》，让学生感受爱国主义精神，培养他们的民族自豪感和集体荣誉感。
2.过程与方法：培养学生合唱能力，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：让学生掌握《保卫黄河》的曲调和歌词，能够独立演唱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《保卫黄河》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：理解歌曲的深刻内涵，感受爱国主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解历史背景，让学生身临其境，感受歌曲所传达的情感。
2.合唱教学法：分组练习，引导学生掌握合唱技巧，提高演唱效果。
3.对比教学法：分析其他同类歌曲，让学生更好地理解《保卫黄河》的特点。
六. 教学准备1.教师准备：了解抗日战争时期的历史背景，熟悉《保卫黄河》的曲调和歌词。
2.学生准备：掌握基本的音乐知识和合唱技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要讲解抗日战争时期的历史背景，引导学生了解《保卫黄河》的创作背景。
2.呈现（10分钟）教师播放《保卫黄河》的歌曲，让学生初步感受其激昂的旋律和铿锵有力的歌词。
3.操练（10分钟）学生跟唱《保卫黄河》，教师指导学生掌握合唱技巧，提高演唱效果。
【9A文】新版花城版六年级下册 第12册音乐教案
20RR教育部审定花城版六年级下册音乐教案第1课世界需要拉起手第一课时《拉起手》教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成团结协作的良好品质。
教学重点：学唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》教学难点：歌曲中节奏：01jcfR教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时教学过程：一、新课教学：1、以聆听前奏导入。
学生聆听歌曲前奏。
2、播放歌曲录音范唱。
学生聆听歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？学生讨论并回答问题。
4、师弹琴。
1）听琴视唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）唱词。
4）完整演唱。
二、分组表演三、师生评价四、课堂小结第二课时《来吧！来踢球》教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
2、过程与方法：充分运用欣赏模仿的方法进行教学。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成良好的竞争意识教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲切分节奏把握。
教具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：听音乐《世界杯主题曲》进入教室二、新课教学：1、导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？生：世界杯主题歌师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：表现足球运动的精彩师：很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧！来踢球》2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用欢快的的情绪来唱）3、朗读歌词。
（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了足球运动员乐于拼搏的精神）4、模唱。
（1），播放音乐歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
（2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。
5、学唱歌曲（1），师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。
六年级下册音乐教案第2课歌曲《龙的传人》花城版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《龙的传人》选自花城版六年级下册音乐教材，是一首富含爱国主义精神及民族文化底蕴的歌曲。它以鲜明的民族旋律，激昂的歌词，展现了中华民族的自豪感和传承精神。本歌曲的学习旨在让学生了解和感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感，培养音乐审美能力和集体协作精神。通过学习这首歌，学生能掌握简单的音乐理论知识，如音阶、节奏，并能运用到实际演唱中，同时提高对音乐的感悟力和表现力，与课本教学目标紧密相连。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好花城版六年级下册音乐教材，以便在课堂上随时翻阅歌曲《龙的传人》的乐谱、歌词及相关的背景资料。
2. 辅助材料：
- 图片：准备与歌曲相关的中华民族文化元素图片，如龙图腾、传统乐器等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景。
- 图表：制作音乐理论知识图表，如音阶、节奏示意图，方便学生直观地学习和掌握音乐基础知识。
2. 拓展建议：
- 民族音乐欣赏：建议学生在家中或课外时间欣赏一些民族音乐作品，可以通过网络音乐平台、音乐CD或学校图书馆等途径获取资源。在欣赏过程中，注意感受音乐的旋律、节奏和情感表达，可以尝试用自己的话描述音乐的特点和感受。
- 民族音乐家介绍：建议学生通过阅读相关书籍、观看纪录片或上网查找资料，了解一些著名的民族音乐家的生平事迹和代表作品。可以尝试总结他们的音乐风格和创作特点，并与同学进行分享和交流。
1. 知识方面：教师在教学过程中，应注重对歌曲中民族元素的讲解，使学生更好地理解歌曲的内涵。同时，通过对比分析，让学生掌握音乐理论知识在实际作品中的应用。
新版花城版六年级下册第册音乐教案
新版花城版六年级下册第册音乐教案2013教育部审定花城版六年级下册音乐教案第1课世界需要拉起手第一课时《拉起手》教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成团结协作的良好品质。
教学重点：学唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》教学难点：歌曲中节奏：01jcfx教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时教学过程：一、新课教学：1、以聆听前奏导入。
学生聆听歌曲前奏。
2、播放歌曲录音范唱。
学生聆听歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容学生讨论并回答问题。
4、师弹琴。
1）听琴视唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）唱词。
4）完整演唱。
二、分组表演三、师生评价四、课堂小结第二课时《来吧！来踢球》教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
2、过程与方法：充分运用欣赏模仿的方法进行教学。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成良好的竞争意识教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲切分节奏把握。
教具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：听音乐《世界杯主题曲》进入教室二、新课教学：1、导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊生：世界杯主题歌师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢生：表现足球运动的精彩师：很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧！来踢球》2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的（对学生的回答给予肯定，是用欢快的的情绪来唱）3、朗读歌词。
（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情（反映了足球运动员乐于拼搏的精神）4、模唱。
（1），播放音乐歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
（2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。
5、学唱歌曲（1），师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。
六年级下册音乐教案第2课 歌曲《龙的传人》｜花城版
适当的指导和范唱
反馈评价
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ积极参与
教学活动2：导入
活动目标
通过情景的创设学生能从情感上出发投入，觉得我要参与
解决问题
吸引学生，引起学习兴趣，让他们主动参与
技术资源
课件、视频
常规资源
视频VCD
活动概述
师：同学们，请看这几张图片，大家认识这种动物吗？生：认识师：它是什么呢？生：龙师：对，这就是龙，今天就让我们一起来学习、了解、认识“龙”师：同学们请翻开你们的音乐课本，第二单元，第一课《龙的传人》
教与学的策略
情景导入法
反馈评价
激发学生兴趣
教学活动3：兴趣激发
活动目标
激发学生学习兴趣
解决问题
理解“龙的传人”
技术资源
视频
常用资源
视频
活动概述
师：龙是远古的四大神兽之一，也是历代皇权的象征，龙是一种神异的动物。 师：同学们请再看老师这张图片，“龙”它是具有九种动物合成的，你们相信吗？ 生：不相信 师：好，让老师来给你们讲解一下，龙具有虾眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鲢须，狮 鬃，蛇尾，鱼鳞，鹰爪，这九种动物合成九不像的形象，龙的传说历史悠久，商 代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字， 龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前 文化，一般认为，传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经过不断的 战争，不断融合，最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。好，同学们， 你们喜欢龙吗？对龙感兴趣吗？ 生：喜欢，感兴趣 师：下面我们一起来看一段视频。 （龙舟竞赛视频） 师：同学们，你们知道这种运动吗？ 生：知道 师：叫什么名字呢？大声的说出来 生：赛龙舟 师：对，就是赛龙舟，赛龙舟是我们中华民族一项传统运动 在中华大地上，我们到处可以看见与龙有关的事物，从赛龙舟，舞龙灯，到龙的 绘画，龙的雕刻，龙的旗帜等，龙的形象深深的扎根于华夏子孙的心中，成为中 华民族的象征， 师：好，那么同学们知道最能代表中国龙的象征的是那个建筑吗？ 生：万里长城 师：对就是万里长城， （播放万里长城的图片） ，万里长城是最能代表中国龙的形 象的建筑物。 师：好，既然同学们对龙真了解，那么老师再来考考同学们，看同学们都能说出 哪些与龙有关的成语，说出最多的有小奖励哦！ 生： 好， 龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙争虎斗 卧虎藏龙 虎踞龙盘 龙潭虎穴 龙凤呈祥 龙精虎猛 降龙伏虎 画龙点睛 龙马精神 矫若游龙 龙舟竞渡等 师：好，同学们的知识真广博
六年级音乐下册第4课舞蹈音乐天地教案(花城版)
六年级音乐下册第4课舞蹈音乐天地教案（花城版）一. 教材分析《舞蹈音乐天地》是六年级音乐下册第4课的教学内容，本节课主要让学生了解和感受舞蹈音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
教材通过丰富的舞蹈音乐实例，让学生了解舞蹈音乐的基本特点和表现形式，以及如何为舞蹈伴奏。
本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，注重培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐和舞蹈基础，他们对音乐和舞蹈都有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对舞蹈音乐的认识较片面，局限于某些特定的舞蹈风格。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们拓宽舞蹈音乐的视野，培养他们全面欣赏舞蹈音乐的能力。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈音乐的基本特点和表现形式，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生为舞蹈伴奏的能力，提高舞蹈表现能力。
3.引导学生感受舞蹈音乐的魅力，培养对舞蹈音乐的热爱。
四. 教学重难点1.舞蹈音乐的基本特点和表现形式的掌握。
2.为舞蹈伴奏的技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏各种风格的舞蹈音乐，让学生感受舞蹈音乐的魅力。
2.实践法：让学生亲自为舞蹈伴奏，提高实践能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论舞蹈音乐的特点，培养合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括舞蹈音乐的实例、图片等。
2.音响设备：用于播放舞蹈音乐。
3.舞蹈视频：用于展示舞蹈与音乐的结合。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈与音乐的紧密联系。
引导学生关注舞蹈音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现舞蹈音乐的实例，让学生聆听和欣赏。
引导学生分析舞蹈音乐的特点，如节奏、旋律、和声等。
3.操练（15分钟）让学生分组，每组选择一首舞蹈音乐，尝试为舞蹈伴奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生掌握为舞蹈伴奏的技巧。
4.巩固（10分钟）挑选几组学生的舞蹈表演，让全体学生欣赏。
欣赏 管弦乐曲《马刀舞曲》-花城粤教版六年级音乐下册教案
欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》-花城粤教版六年级音乐下
册教案
一、学习目标
1.了解管弦乐曲的类型，欣赏器乐音乐的魅力。
2.理解曲目《马刀舞曲》的特点及表现内容，领略音乐的情感表现力。
3.学会通过感性体验、细心倾听去感受音乐的表现形式。
二、教学重难点
1.音乐欣赏的方法和技巧。
2.音乐语言的理解和表现。
3.音乐想象力的培养和拓展。
三、教学内容及过程
A.音乐的欣赏
1.让学生了解什么是器乐。
引导学生听到不同乐器所发出的声音，并且让他们相互交流。
2.让学生欣赏《马刀舞曲》。
在听音乐时，请学生尽量放松身体，静心倾听。
可以在听前通过简单的预设，令学生感受到音乐的表现表式。
B.音乐的理解
1.听《马刀舞曲》时，先让学生听看音乐表现出来的情感，如快乐、活泼等。
再根据这种情感去找出琴声所表达的路径。
2.请学生发表对音乐的评价。
此时，应本着尊重学生的原则，给学生充分发言的机会，让他们讲述自己得到的感受。
C.音乐的理解
请学生根据《马刀舞曲》的情感表现，自己编出一个简单的舞蹈，以帮助他们更好地理解音乐的表现和情感。
四、教学反思
通过这次教学，学生掌握了音乐欣赏的方法和技巧，对音乐语言有了更深入的了解。
同时，也帮助学生提高了音乐想象力，拓展了音乐的表达方式。
教学中，我尝试与学生平等对话，充分发挥学生的主动性，让他们在这个过程中感受音乐、理解音乐、喜欢音乐，达到了预期的教学目的。
六年级音乐教案花城版的相关
六年级音乐教案花城版的相关关于六年级音乐教案花城版的相关六年级音乐教案花城版篇一：新广东花城版六年级下册音乐教案第1课世界需要拉起手一、教学内容1.学唱歌曲《拉起手》，《来吧，来踢球》。
2.“声音的模拟与表现”，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。
3.“练练你的听辨力”，辨别三拍子与二拍子的音乐。
听辨《大路歌》开头的节奏，感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。
二、教学目标：1、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过"手拉手"小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的热和，从而激发他们对社会主义美好未来的无穷向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
3、熟悉附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。
2、通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。
三、教学重点：1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。
2、通过欣赏，感受音乐的坚定有力。
3、教学难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化4、教学预备：录音带5、课时：二课时五、教学过程：第一课时一、组织教学。
1、师生问好。
2、发声练习。
3、节奏练习。
二、动一动：1、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且能够正确模仿。
(1)指名学生起来模仿节奏(2)大家一起进行评议，并且一起来模仿节奏。
A：B：2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。
三、认一认：师：刚才大家的表现都非常好，接下来老师要增加难度了，请大家仔细听辨这条节奏：1、出示节奏：2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点，大家一起练一练。
师：大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢?出示附点八分音符。
3、教师讲解附点八分音符，学生熟悉并把握。
4、出示旋律，一起跟唱，巩固附点八分音符。
四、唱一唱：师：刚才我们熟悉并学会了附点八分音符，现在我们一起来活学活用，教案《《手拉手》教案》。
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花城版六年级下册(12册)音乐教学计划 (2013---2014第二学期) 一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。 二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。 教学目标： 一、 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 二、培养音乐感受与鉴赏的能力。 三、 培养表现音乐的能力。 四、培养艺术想象和创造力。 五、培养乐观的态度和友爱精神。 教学重点： 通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。 教学难点： 通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。 学生情况分析： 本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。 结合本册教材内容具体安排如下： 周次 教学内容 1 第一单元：1、歌曲：长城放鸽 2、歌曲：长城谣
2 3、欣赏： 孟姜女哭长城、4、欣赏：长城随想
3 第二单元：1、歌曲：oh!susanna 2、歌曲：jingle bells
4 第三单元：1、歌曲：盼红军 2、歌曲：浏阳河
5 3、歌曲：沂蒙山小调 4、欣赏：夺丰收
6 5、欣赏：翻身的日子 2、美术片：山水情
7 第四单元：1、歌曲：TIK TIK TAK 2、合唱：缆车
8 3、歌曲：小鸟 4、歌曲：卡林卡
9 5、欣赏：挪威舞曲 6、欣赏：卡门序曲
10 7、歌曲：斗牛士之歌 第五单元：音乐创作 京京冰冰学写歌
11 第六课：1、舒伯特 2、歌曲：野玫瑰
12 3、欣赏:：冬之旅、老艺人 4、歌曲：鳟鱼、鳟鱼五重奏
13 第七单元：1、音乐1234 2、音乐：123456
14 3、河北民歌：小白菜 4、歌曲：小白菜
15 5、钢琴组曲：快乐的节日中的第五首：节日舞
16 舞蹈
17 复习
18 考试 花城版六年级下册音乐教学计划 （2014---2015第二学期） 一、本册教材内容： 包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
二、综合训练 以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
三、教学目标： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、 培养音乐感受与鉴赏的能力。 3、培养表现音乐的能力。 4、 培养艺术想象和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重点： 通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
五、教学难点： 通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
六、学生情况分析： 本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高
七、时间安排
周次 教学内容 1 1、歌曲：手拉手 2 2、歌曲：来吧！来踢球 3 1、歌曲：龙的传人 4 1、欣赏：国家 5 1、歌曲：黄河大合唱2、歌曲：黄河船夫曲 6 1、欣赏：溜冰圆舞曲 2、欣赏：王者之舞 7 1、歌曲《七色光之歌》 8 2、歌曲：八只小鹅 9 1、歌曲：长城谣 10 2、歌曲：卖布谣 11 1、歌曲： 斗牛士之歌 欣赏：卡门序曲 12 第十课：1、歌曲：我的肯塔基故乡 2、欣赏：牛车 13 第十一课：1、欣赏： 唱支山歌给党听 2、欣赏：走进西藏 14 第十二课：音乐家——舒伯特 歌曲：野玫瑰
15 第十三课：京剧传统剧目《小放牛》 六年级下册(12册)音乐教学工作总结 2013---2014学年度第二学期 本学期学校安排我上六年级音乐课，为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、基本情况概述 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 二、取得的成绩与经验 1． 在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。 2．在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。 三、采取的方法和措施 1．为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。 2．更好地培养学生对音乐的兴趣。 3．给他们的环境较为宽松。 4．我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。 四、不足及今后努力的方向 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。 六年级下册音乐教学工作总结 2014---2015学年度第二学期 本学期,我任六年级音乐课,经过不懈的努力,终于较好的完成了教育教学任务。为了今后以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精,现作总结如下: 学生基本情况概述: 这批孩子音乐课的对他们来说一直觉得很乏味,除了唱歌就是唱歌,一堂课下来就为了学会一首简单的歌曲,没有什么音乐活动,从低年级开始他们对于简单的乐理 知识可以说是一点都不认识,比如2/4、3/4、4/4这简单的拍子和强弱节奏都不知道是怎么一回事,所以我在这方面的教学就显得比较困难,而且像六年级 的学生即将进入初中,对于他们来说,自己不会的东西更不会感兴趣,所以整个课堂一开始就显得很沉重。但我依然用心的去改善孩子们的现状,积极培养学生对音 乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱 及律动)中,主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐。所以根据学生的基本情况我首先要做到的是抓好课堂教学,提高课堂效益: ①.培养了学生参与音乐艺术活动的积极性,大多数学生能够用自己的声音进行模仿。 ②.培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力,并运用体态、线条能够做出反应。 ③.培养了学生的演唱能力,能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲,并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。 ④.培养了学生创作的能力,在活动中激发了学生的想象力,陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。 ⑤.培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。 ⑥.在教学中,在认真备课的基础上,运用范唱方式与音乐艺术形象,感染、启发学生的艺术形象思维,使他们做到了有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完了成思想教育。 音乐是多种基本手段的综合表现,它是由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时,音乐作为心灵的语言,是音乐家通过现实生活而发 出的感受,并用音乐语言传递给人们。因而,教会学生欣赏音乐,让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感,也就是说教会学生欣赏音乐就显得非 常必要。在教学中,我主要是让 学生学会用"耳"、用"心"、用"感情"去欣赏音乐。 根据学生年龄特点,因材施教: 五六年级的学生,抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目