新版花城版六年级下册第册音乐教案
(花城版)音乐六年级下册《欣赏 齐唱、轮唱《保卫黄河》(二部轮唱部分》教案
（花城版）音乐六年级下册《欣赏齐唱、轮唱《保卫黄河》（二部轮唱部分》教案一. 教材分析《保卫黄河》是一首极具中国特色的合唱作品，选自花城版音乐六年级下册。
这首歌曲以宏大的气势、激昂的旋律，展现了中国人民英勇抗战的精神风貌。
本节课的重点是学习二部轮唱部分，通过学习这首歌曲，让学生感受合唱的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对合唱有一定的了解。
但在轮唱方面的实践经验较少，需要通过本节课的学习，提高他们在轮唱方面的技能。
此外，学生对于抗日战争的历史背景和《保卫黄河》的创作背景认知不足，需要在教学过程中进行补充。
三. 教学目标1.让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受其激昂的旋律和宏大的气势。
2.学会二部轮唱的演唱技巧，提高音乐表现力。
3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生热爱祖国，弘扬民族精神。
四. 教学重难点1.掌握二部轮唱的演唱技巧。
2.理解抗日战争的历史背景，感受《保卫黄河》的意义。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《保卫黄河》的创作背景、抗日战争的历史背景。
2.示范法：教师示范二部轮唱的演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师指导。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：包含《保卫黄河》的歌谱、图片、历史背景等。
2.音响设备：播放《保卫黄河》歌曲。
3.教学用具：钢琴、指挥棒。
七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍《保卫黄河》的创作背景，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的气势。
2.呈现（5分钟）讲解二部轮唱的演唱技巧，示范演唱，让学生了解并尝试演唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习二部轮唱，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
4.巩固（10分钟）各小组轮流演唱，教师点评，总结优点和不足，再次示范演唱。
5.拓展（5分钟）讲解抗日战争的历史背景，让学生了解《保卫黄河》的意义，激发他们的爱国情怀。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调二部轮唱的演唱技巧，鼓励学生在日常生活中多练习。
六年级音乐下册教案(花城版)
六年级音乐下册教案(花城版)第一章：课程介绍一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉本册音乐教材的内容和结构。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 教材结构：本册音乐教材共分为10个单元，每个单元包含2-3首歌曲、一首欣赏曲目和相关的音乐知识。
2. 教学内容：歌曲、欣赏曲目、音乐知识三、教学方法：1. 采用生动、活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 结合音频、视频等教学资源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 开展小组合作、课堂表演等活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度和演唱技巧。
3. 音乐知识测试：定期进行音乐知识问答或测试，了解学生的掌握情况。
第二章：Unit 1 音乐欣赏《春江花月夜》一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏古典名曲《春江花月夜》。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《春江花月夜》是一首古典名曲，描绘了春江美景和人们欢庆的场景。
2. 音乐知识：介绍曲子的结构、演奏乐器等。
三、教学方法：1. 播放音频，让学生欣赏曲子。
2. 讲解曲子的背景、结构和演奏乐器等。
3. 开展课堂讨论，让学生分享对曲子的感受和理解。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 音乐知识测试：检查学生对《春江花月夜》的结构、演奏乐器等知识的掌握情况。
第三章：Unit 2 歌曲《茉莉花》一、教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《茉莉花》。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：歌曲《茉莉花》是一首著名的民族歌曲，描绘了茉莉花的美丽和芬芳。
2. 音乐知识：介绍民族音乐的特点和演唱技巧。
三、教学方法：1. 教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
2. 讲解民族音乐的特点和演唱技巧。
3. 开展课堂练习，让学生分组演唱歌曲。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《保卫黄河》教案
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《保卫黄河》教案一. 教材分析《保卫黄河》是一首充满爱国情怀的合唱曲，选自花城版音乐六年级下册。
这首歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了中国人民保卫黄河、保卫祖国的坚定信念和决心。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到爱国主义的伟大，培养他们的民族自豪感和集体荣誉感。
同时，这首歌曲的演唱难度较大，对学生的人文素养和音乐素养都有较高的要求。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们对音乐的理解和感悟能力逐渐增强。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于抗日战争时期的历史背景和《保卫黄河》的深刻内涵可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解历史背景，感受歌曲所传达的爱国主义精神。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《保卫黄河》，让学生感受爱国主义精神，培养他们的民族自豪感和集体荣誉感。
2.过程与方法：培养学生合唱能力，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：让学生掌握《保卫黄河》的曲调和歌词，能够独立演唱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《保卫黄河》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：理解歌曲的深刻内涵，感受爱国主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解历史背景，让学生身临其境，感受歌曲所传达的情感。
2.合唱教学法：分组练习，引导学生掌握合唱技巧，提高演唱效果。
3.对比教学法：分析其他同类歌曲，让学生更好地理解《保卫黄河》的特点。
六. 教学准备1.教师准备：了解抗日战争时期的历史背景，熟悉《保卫黄河》的曲调和歌词。
2.学生准备：掌握基本的音乐知识和合唱技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要讲解抗日战争时期的历史背景，引导学生了解《保卫黄河》的创作背景。
2.呈现（10分钟）教师播放《保卫黄河》的歌曲，让学生初步感受其激昂的旋律和铿锵有力的歌词。
3.操练（10分钟）学生跟唱《保卫黄河》，教师指导学生掌握合唱技巧，提高演唱效果。
花城版音乐六年级下册《欣赏《长城谣》教案教案1
花城版音乐六年级下册《欣赏《长城谣》教案教案1一. 教材分析《长城谣》是一首描绘我国伟大长城的诗歌，通过诗歌的形式展现了长城的雄伟壮观和我国历史的厚重。
这首诗歌语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。
本节课的教学内容主要包括诗歌的朗读、理解和欣赏，通过分析诗歌的意象、韵律和情感，使学生感受到长城的伟大和我国历史的悠久。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的文学素养和诗歌鉴赏能力，他们对于诗歌的语言、韵律和情感有一定的了解。
但是，对于这首描绘长城的诗歌，他们可能对长城的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要加强对长城相关知识的介绍。
三. 教学目标1.能够正确朗读诗歌，理解诗歌的内容和意境。
2.能够分析诗歌的韵律和情感，体会诗歌的美感。
3.了解长城的历史和文化背景，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.诗歌的朗读和理解。
2.诗歌韵律和情感的分析。
3.长城历史和文化背景的介绍。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造长城的氛围，让学生身临其境。
2.情感教学法：通过诗歌的朗读和分析，引导学生感受诗歌的情感，体验长城的伟大。
3.历史教学法：通过对长城历史和文化背景的介绍，使学生了解长城的重要性和价值。
六. 教学准备1.教学课件：包括诗歌全文、图片、音乐等。
2.教学视频：关于长城的纪录片或视频资料。
3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长城的图片，配以音乐，引导学生感受长城的雄伟壮观。
然后，教师简要介绍长城的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读诗歌，学生跟读。
朗读过程中，教师引导学生关注诗歌的韵律和情感。
朗读结束后，教师邀请学生分享自己对诗歌的理解和感受。
3.操练（10分钟）教师带领学生分析诗歌的意象，如“长龙”、“巍峨”等，让学生通过词语的理解来感受长城的雄伟。
然后，教师引导学生分析诗歌的韵律，如押韵、节奏等，使学生体会诗歌的美感。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《野玫瑰》教学设计
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《野玫瑰》教学设计一. 教材分析《野玫瑰》是一首旋律优美、富有感染力的歌曲。
歌曲以描述野玫瑰的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲的节奏明快，旋律悠扬，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对美好生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和音乐欣赏能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《野玫瑰》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的美感。
3.通过歌曲学习，引导学生热爱生活，追求美好。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的情感表达。
3.音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.欣赏法：引导学生欣赏歌曲，感受音乐的美感。
4.情感体验法：通过歌曲学习，引导学生体验歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《野玫瑰》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《野玫瑰》。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《野玫瑰》，引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的美感。
同时，展示野玫瑰的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《野玫瑰》，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表演唱，其他学生伴奏。
通过这种方式，提高学生的合作能力和表演能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他版本的《野玫瑰》，比较不同版本的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《野玫瑰》的美感和情感表达。
花城版六年级音乐下册第2课《歌曲《龙的传人》》教学设计
花城版六年级音乐下册第2课《歌曲《龙的传人》》教学设计一、教学目标1.掌握歌曲《龙的传人》的曲调、歌词。
2.理解歌曲中所表现的主题和情感。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐创作能力。
4.发挥学生的表现欲和创造力，锻炼学生的表演能力。
5.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点难点1.歌曲表现的主题和情感。
2.歌曲的曲调与演唱技巧。
三、教学准备1.电脑、投影仪、音响设备。
2.《龙的传人》音乐文件。
四、教学过程1. 音乐导入（5分钟）教师播放一段激动人心的龙舞音乐，带领学生感受中国传统文化之美，引出本节课的主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师播放歌曲《龙的传人》音乐，带领学生跟唱歌曲。
通过数次演唱，逐渐熟悉歌曲的曲调和歌词，并体验歌曲表现的主题和情感。
3. 歌曲分析（15分钟）教师向学生介绍歌曲《龙的传人》的主题和情感，并引导学生分析歌曲的结构和情感表现方式。
通过教师的讲解，学生能够理解歌曲要传达的信息和情感。
4. 音乐创作与表演（30分钟）分学生小组进行音乐创作和表演。
学生分成小组，分工合作，编写自己的音乐歌曲，演唱自己编写的歌曲。
教师带领学生讨论歌曲内容、曲调、伴奏等方面的问题，并提供必要的指导。
5. 练习与表演（25分钟）小组进行排练，然后上台表演。
教师为学生提供指导，鼓励学生展示自己的才能，提高学生的表现欲。
同时，鼓励学生互相欣赏和鼓励，培养良好的团队合作和沟通能力。
五、教学反思1.通过本节课的教学，学生能够理解歌曲传达的主题和情感，并掌握歌曲的曲调和演唱技巧。
2.通过音乐创作和表演的活动，学生能够锻炼自己的表现欲和创造力，提高表演能力和团队合作和沟通能力。
3.课堂气氛积极，学生参与积极性高。
教师在课前充分准备，教学内容精心设计，教学方法得当，达到了预期效果。
六年级下册音乐教案第2课歌曲《龙的传人》花城版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《龙的传人》选自花城版六年级下册音乐教材，是一首富含爱国主义精神及民族文化底蕴的歌曲。它以鲜明的民族旋律，激昂的歌词，展现了中华民族的自豪感和传承精神。本歌曲的学习旨在让学生了解和感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感，培养音乐审美能力和集体协作精神。通过学习这首歌，学生能掌握简单的音乐理论知识，如音阶、节奏，并能运用到实际演唱中，同时提高对音乐的感悟力和表现力，与课本教学目标紧密相连。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好花城版六年级下册音乐教材，以便在课堂上随时翻阅歌曲《龙的传人》的乐谱、歌词及相关的背景资料。
2. 辅助材料：
- 图片：准备与歌曲相关的中华民族文化元素图片，如龙图腾、传统乐器等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景。
- 图表：制作音乐理论知识图表，如音阶、节奏示意图，方便学生直观地学习和掌握音乐基础知识。
2. 拓展建议：
- 民族音乐欣赏：建议学生在家中或课外时间欣赏一些民族音乐作品，可以通过网络音乐平台、音乐CD或学校图书馆等途径获取资源。在欣赏过程中，注意感受音乐的旋律、节奏和情感表达，可以尝试用自己的话描述音乐的特点和感受。
- 民族音乐家介绍：建议学生通过阅读相关书籍、观看纪录片或上网查找资料，了解一些著名的民族音乐家的生平事迹和代表作品。可以尝试总结他们的音乐风格和创作特点，并与同学进行分享和交流。
1. 知识方面：教师在教学过程中，应注重对歌曲中民族元素的讲解，使学生更好地理解歌曲的内涵。同时，通过对比分析，让学生掌握音乐理论知识在实际作品中的应用。
(花城版)音乐六下第11课小放牛教学设计
（花城版）音乐六下第11课小放牛教学设计一. 教材分析《小放牛》是一首富有童趣的民歌，选自人音版小学音乐教材六年级下册。
歌曲以生动的描绘和形象的比喻，展示了春天的美好景色，让人感受到大自然的魅力。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有特点。
教学本课旨在让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已有了一定的基础，能理解音乐的基本元素，具备一定的音乐表现力。
但在民歌方面，部分学生可能接触较少，对于这首歌曲的背景和文化内涵还需进一步引导。
此外，学生对春天的认识各有不同，需要在教学中激发他们对春天的感受。
三. 教学目标1.感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2.学会《小放牛》这首民歌，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解民歌的特点，提高音乐审美能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准把握。
2.理解歌曲的背景和文化内涵。
3.学会用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用问答、讨论等方式，让学生主动参与，提高课堂活力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟学，及时纠正错误。
4.小组合作教学法：分组练习，培养学生合作精神。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲介绍、春天图片、视频等。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。
同时，播放《小放牛》片段，让学生初步聆听并感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
期间，教师可简要介绍歌曲的背景和文化内涵。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟学。
重点讲解歌曲中的节奏和音准，让学生反复练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
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2013教育部审定花城版六年级下册音乐教案第1课世界需要拉起手第一课时《拉起手》教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成团结协作的良好品质。
教学重点：学唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》教学难点：歌曲中节奏：01jcfx教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时教学过程：一、新课教学：1、以聆听前奏导入。
学生聆听歌曲前奏。
2、播放歌曲录音范唱。
学生聆听歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容学生讨论并回答问题。
4、师弹琴。
1）听琴视唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）唱词。
4）完整演唱。
二、分组表演三、师生评价四、课堂小结第二课时《来吧！来踢球》教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
2、过程与方法：充分运用欣赏模仿的方法进行教学。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成良好的竞争意识教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲切分节奏把握。
教具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：听音乐《世界杯主题曲》进入教室二、新课教学：1、导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊生：世界杯主题歌师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢生：表现足球运动的精彩师：很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧！来踢球》2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的（对学生的回答给予肯定，是用欢快的的情绪来唱）3、朗读歌词。
（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情（反映了足球运动员乐于拼搏的精神）4、模唱。
（1），播放音乐歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
（2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。
5、学唱歌曲（1），师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。
（教师演唱）（2）学生讨论回答。
师总结：对，这是一首2/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱（教师板书强弱关系）师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里（生回答第五小结）师：对，它是一个切分节奏。
（讲解切分节奏的拍子几强弱关系）（3）找出学生喜欢的歌曲（4）教唱全曲。
（5）带领学生完整的唱一遍。
三、复习巩固：1、分组接唱歌曲。
2、师：同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。
（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）3、师：同学们表演的非常好，，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结：第2课龙的传人教学内容：1、学唱《龙的传人》2、欣赏《国家》教学目标：1.能在演唱和欣赏活动中感受歌曲的爱国情怀，增进民族自豪感、自信心，增强国家的认同感。
2.能用正确的演唱姿势和呼吸方法有感情地演唱歌曲《龙的传人》，能够欣赏歌曲《国家》并用手语动作表现歌曲。
3.了解两首歌曲的历史背景，能在教师的指导下分析、探究歌曲中的音乐要素对音乐表现的作用。
课时安排：1课时教学重难点：学唱歌曲《龙的传人》、欣赏《国家》。
教学过程：一、导入新课播放《龙的传人》视频导入新课二、学唱歌曲1、完整聆听歌曲，感受歌曲节拍2、学习歌曲的旋律、节奏、调式和结构3、感受歌曲的力度和速度4、介绍歌曲的创作背景三、欣赏歌曲《国家》1、听听（1）完整聆听全曲，体会歌曲情绪（2）再次聆听全曲，边听边划拍，感受歌曲节拍的律动感。
2、让学生说说自己对歌曲的整体感受。
3、读读歌词。
4、随音乐唱一唱。
5、带领同学们跟视频学做《国家》的手语操。
6、师生共同讨论各音乐要素对歌曲表现所起的作用。
四、课堂小结第3课名曲欣赏——《黄河大合唱》教学目标：1.欣赏《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》，听唱第七乐章《保卫黄河》，感受这部作品的磅礴气势，初步了解作品的时代背景，激发学生的民族自豪感与爱国主义情怀。
2.熟记第一乐章《黄河船夫曲》的第一、二主题，分析、比较两个主题的音乐要素，感知音乐所呈现的音乐形象；熟练感知《黄水谣》的音乐主题，区分歌曲的基本段落；尝试用二部轮唱的形式有感情地演唱歌曲《保卫黄河》。
3.了解《黄河大合唱》的创作背景和词曲作者；能清楚八个乐章的标题及独唱、齐唱、混声合唱等演唱形式。
课时安排1课时教学重点1.欣赏第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》，感知不同的音乐主题和段落所呈现的不同音乐形象。
2.用二部轮唱的形式演唱歌曲《保卫黄河》。
教学难点：二部轮唱演唱《保卫黄河》教学准备：1、PPT展示资料2、学生搜集资料。
教学过程：一、教学导入：PPT展示中国地图，学生找出黄河。
教师介绍黄河：母亲河，是中华民族的发源地。
二、学生交流收集到的关于黄河的资料。
（音乐与相关文化：古诗）三、介绍《黄河大合唱》四、1、介绍轮唱：2、结合《保卫黄河》说明轮唱的表现特点。
[此起彼落，连续不断的模仿效果]（听范唱、学生谈感受，教师小结。
）五、教师指导练习轮唱《保卫黄河》1、先跟范唱练习齐唱。
2、练习轮唱。
（注意速度要一致，要看指挥）3、教师指导轮唱的技巧。
（轮唱时，每一句的开始的第一个字要重唱，后面的词要唱得轻一点；速度一定要一致；合唱不是比赛，而是合作，在自己唱时要学会听其它声部的声音。
）六、学生轮唱《保卫黄河》。
七、课堂小结：第4课舞蹈音乐天地（第5周）教学目标1. 了解舞曲及其常见的拍子形式；了解圆舞曲的音乐特点。
2. 欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》，能唱会并熟记第一圆舞曲 A 、B 主题；能划出第二圆舞曲主题A的旋律线；能听辨出第三圆舞曲主题A旋律的乐器家族；能听辨演奏第四圆舞曲的乐器音色。
3. 欣赏爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》，感受爱尔兰踢踏舞曲典型的音乐特点，并跳出爱尔兰踢踏舞的基本舞步。
4. 欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》，能分别听辨出弦乐组、木管组和铜管组演奏的音乐片段，并模仿相应乐器演奏的姿势。
课时安排1课时教学重点欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《王者之舞》《马刀舞曲》，了解舞曲的基本特点；学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。
教学过程：一、欣赏《溜冰圆舞曲》1、分别聆听第一、二、三、四圆舞曲问：这几个主题给你怎样的感受由哪一乐器家族演奏2、听赏结尾部分，是哪个主题的再现3、组织学生随音乐舞蹈。
二、欣赏爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》1、视频导入1）播放爱尔兰踢踏舞曲《大河之舞》片段。
2）提问：这段舞蹈片段给你怎样的感受你知道这是什么舞蹈吗2、视频欣赏1）播放爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》。
2）简介《王者之舞》，让学生基本了解传统爱尔兰踢踏舞的最大特点是动作整齐划一，舞蹈时上身基本不动。
3、、爱尔兰踢踏舞的基本动作1）观看爱尔兰踢踏舞教学视频2）练习动作a）学习分解动作；b）分组进行练习、汇报；c）师生评价。
三、欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》1、听听、想想1）聆听管弦乐曲《马刀舞曲》全曲，思考：全曲可以分成几个部分2）聆听第一部分主题，思考：第一部分主题给你怎样的感受3）欣赏第二部分主题，思考：第二部分主题与第一部分主题在情绪上和旋律上有什么不同之处2、听听、动动欣赏全曲，将全班同学分成3组，分别代表弦乐组、木管组和铜管组。
当音乐进行到相应乐组时，本组同学即站立起来，模仿乐器演奏的姿势。
四、课堂小结第5课两首不同风格的合唱曲本课目标：1.通过学唱两首合唱歌曲，进一步增强合唱意识，能对合唱这一演唱形式产生兴趣。
2.能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鹅》，并参与二声部合唱。
3.巩固复习歌曲中的休止符、附点、切分节奏，感受这些节奏赋予歌曲的动感；比较两首歌曲的音乐要素，感受歌曲不同的音乐风格。
课时安排：2课时教学重难点：用二声部合唱的形式演唱歌曲《八只小鹅》。
第1课时《七色光之歌》（第6周）教学过程：一、猜谜导入师：劳动英雄红面孔，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工，你们说说它是谁（通过猜谜导入，激发学生的好奇心）二、学唱歌曲《七色光之歌》（1）导入（出示夏日图片）师：夏天的太阳像个大火球，火辣辣地无比热情，虽然它不怎么讨人喜欢，但是它却能在夏日的雨后造出美丽的七色彩虹，你们看！（出示彩虹图片）（2）情感体验A、听完歌曲，你感受到了什么B、歌曲的情绪怎样（3）师范唱歌曲（出示歌谱）（4）分段如果让你给歌曲分段，你想怎样分为什么（归纳：齐唱、合唱）（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合）（5）A段学习A、出示幻灯片你发现了什么（切分节奏、相似乐句）B、听a段录音，轻声跟唱。
（休止符：遇它点点头）C、情绪处理并跟琴唱（1）一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连贯）D、跟琴完整唱（6）B段学习A、出示第二段旋律你又发现了什么归纳（1）相似乐句（2）上波音：师范唱对比——跟琴唱（充分发挥教师在教学中的示范作用，通过教师的范唱、肢体语言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用，并通过学生自己的演唱加深自身的体会。
）（7）、全曲演唱三、综合表现1、分组演唱、器乐组、舞蹈组2、分组讨论（伴奏）3、分组展示四、拓展（1）许愿（2）师总结：心里装着阳光，我们的天空就会晴朗，阳光能照亮每个人的心灵，老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。
第2课时《八只小鹅》（第7周）教学过程:一、导入新课师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。
听，从远处走来了。
【放音乐】设问：你们听到了什么小鹅的叫声哪些变化能模仿一下吗【放音乐】带领学生用歌声模仿鹅的叫声。
用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。
二、学唱歌曲1、揭示课题师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，听听他们在干什么2、初听全曲设问：你们看到了一幅什么画面感受到它们怎样的心情呢3、教师范唱4、尝试表现学生跟范唱进行表演。
感受歌曲的情绪和二拍子欢快而有弹性的节奏特征。
5、学生轻声跟唱。
提示：听后留给你印象最深的哪一句（学生模仿会唱的乐句。
）6、教师指导⑴、及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方。
⑵、运用形象的肢体语言进行难点的指导。
①、分析乐句所发生的变化，并准确演唱。
②、视唱法与听唱法相结合，运用手势和旋律线学唱曲谱。
7、跟琴完整演唱。
三、合唱部分教学1、练一练听一听【出示课件】⑴、红绿灯游戏①、讲述游戏规则。
②、分组练习根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱。
初步学唱歌曲的合唱部分。
⑵、欣赏①、自主发现“呷呷”出现的时机。
②、欣赏合唱部分。
师生总结：加入“呷呷”后音乐更加丰富了，情绪更加热烈了。
2、说一说唱一唱【出示课件】⑴、合唱知识。
教师很明确地讲述了什么是合唱，并清楚地指出了怎样认识合唱谱，应该怎样演唱，然后分步骤、分声部、分层次地进行了练习。